Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

A palavra “Algo”, em “Algo aconteceu” (início do quarto parágrafo), refere-se ao conjunto de comportamentos descritos no terceiro parágrafo, tais como o fato de os adolescentes ficarem preocupados com a possibilidade de fazer perguntas estúpidas. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

De acordo com o texto, toda pergunta é um grito para compreender o mundo, mesmo o questionamento “Por que a Lua é redonda?”, caracterizado pelo autor como uma pergunta ingênua. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O sexto parágrafo concentra-se em mostrar que a pergunta “Por que a grama é verde?”, mencionada no parágrafo anterior, não é uma pergunta simples, uma vez que se relaciona com outras questões que ainda estão em aberto no campo da ciência.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Para defender a ideia de que não existem perguntas estúpidas, o autor menciona, como estratégia argumentativa, diferentes situações por ele vivenciadas ou observadas. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Depreende-se do texto que um adulto que tente responder às perguntas profundas feitas por uma criança, ainda que não consiga fornecer uma resposta completa, pode contribuir para que ela não perca o interesse pela ciência.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O autor argumenta que a ciência e a matemática, apesar de não contribuírem diretamente para a realização de conquistas importantes para um adolescente, como a compra de um carro esportivo, são importantes por estimularem o desenvolvimento de senso crítico.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Segundo o texto, a principal razão para adolescentes deixarem de fazer perguntas aparentemente estúpidas e perderem o prazer do descobrimento é a pressão exercida por seus colegas, especialmente no ambiente escolar. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O primeiro parágrafo do texto introduz questionamentos que, segundo o autor, são problemas científicos profundos ainda não resolvidos plenamente.

A respeito dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

No último parágrafo, o termo “as”, que antecede “farejava” (linha 24), retoma “A minha ignorância de viver” (linha 23) e “a natureza das minhas preocupações” (linhas 23 e 24). 

A respeito dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

Na linha 28, o termo “ele”, em “Com ele, era assim”, retoma “o homem”. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Infere-se do último parágrafo que o gerente do hotel utilizava anedotas como estratégia para intimidar o narrador. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Depreende-se do último parágrafo que o doutor Felício era um dos “amigos bons” (linha 29) a que se refere o narrador. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Infere-se do trecho “Eu nunca compreendi tanto a avareza como naqueles dias em que dei alma ao dinheiro, e o senti tão forte para os elementos da nossa felicidade externa ou interna...” (linhas 21 e 22) que o narrador conferia muita importância ao dinheiro por considerá-lo fonte exclusiva de felicidade exterior ou interior. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O narrador revela ter passado por um estado de solidão, sendo esta evidenciada, no terceiro parágrafo, pelo uso reiterado do adjetivo “só”, em “Sentia-me só, só naquele grande e imenso formigueiro humano, só, sem parentes, sem amigos, sem conhecidos que uma desgraça pudesse fazer amigos” (linhas 16 e 17). 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Conforme se depreende do segundo parágrafo, o narrador estava otimista e acreditava que sua situação de vida mudaria caso ele conseguisse entregar a carta do coronel ao Deputado Castro; porém, após várias tentativas frustradas de encontrar o Deputado, o narrador foi tomado por um estado de angústia, o que se infere do terceiro parágrafo. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

No texto, a expressão “um representante da grande nação brasileira” (linha 1) faz referência aos cidadãos do Brasil, de modo geral. 

Considerando os aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue o seguinte item. 

A necessidade de transparência e de otimização dos recursos públicos e as demandas complexas e urgentes do município constituem razões para a solicitação de informações por parte do vereador.