Questões de Concurso
Sobre morfologia - pronomes em português
Foram encontradas 13.876 questões
Q2262596
Português
Texto associado
As posições do observador e a paisagem
A posição do observador influencia a maneira como ele vê
a paisagem. Isso quer dizer que uma pessoa no alto de
um edifício, por exemplo, vê a paisagem de forma
diferente de outra pessoa que esteja na rua. No primeiro
caso, a paisagem observada será bem mais extensa do
que aquela vista pela pessoa que está no plano da rua.
Portanto, ao observar determinada paisagem, é
importante considerar sua posição em relação a ela.
(http://www.todoestudo.com.br)
Em “Portanto, ao observar determinada
paisagem, é importante considerar sua posição
em relação a ela.”, assinale a alternativa em que
se remete ao pronome “ela”.
Q2262418
Português
Texto associado
Analise o quadrinho abaixo para responder à questão.
No último quadrinho, o personagem diz “...mas
antes, vamos acertar o pronome” porque o certo é:
Ano: 2023
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campo Largo - PR
Prova:
FAFIPA - 2023 - Prefeitura de Campo Largo - PR - Fiscal Ambiental |
Q2261135
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Os ventos
O telefonema pegou-a de surpresa. Atendeu com impaciência, os olhos presos a um livro que tinha nas
mãos, uma história policial que não conseguia parar de ler. Era bom estar sozinha, lendo um livro de
suspense numa noite de ventania. O sábado já estava quase no fim e ela ali, presa naquelas páginas. O
som do telefone era uma intromissão, um estorvo. Atendeu a contragosto.
A princípio, ouviu apenas um chiado, um ruído ondular, como se a ventania tivesse penetrado no
aparelho. Depois, um silêncio. Repôs o fone no gancho, dando de ombros, os olhos novamente fixos nas
páginas que a chamavam. Mas, assim que recomeçou a ler, o telefone tocou novamente. Atendeu. O
ruído, outra vez. Desligou, já irritada. Pensou em tirar o fone do gancho, mas resistiu. Não gostava de
fazer isso. Voltou à leitura, já um pouco desconcentrada. Leu e releu o mesmo parágrafo três vezes, na
certeza de que o telefone voltaria a tocar. E tocou mesmo. Mas, dessa vez, havia uma voz. De homem.
- Siroco, Zonta, Norte. Você sabe o que é isso?
- O quê??
- Siroco, Zonta, Norte. Você já ouviu falar deles? – insistiu a voz. Falava num sussurro.
Ela franziu a testa, olhando o fone. Só faltava isso. Um maluco passando trote.
- Olha aqui, meu amigo...
- São nomes de ventos.
Ela largou o livro no colo. Estranho. Tinha a impressão de já ter ouvido aquela voz.
- Como? – perguntou.
- Siroco, Zonta, Norte. São nomes de ventos.
Um maluco, só podia ser um maluco. Ia desligar, quando ele recomeçou:
- Alguns ventos vêm do deserto, outros do oceano, mas em sua trajetória eles varrem montanhas,
despejando chuvas, e tornam-se muito secos, cheios de eletricidade. Saiu isso outro dia no jornal.
A mulher olhou para a janela. Lá fora, a copa da amendoeira dançava, enlouquecida. E o vento
começava a gemer nas frestas, como se quisesse entrar.
- Quando chegam às cidades, esses ventos elétricos provocam alterações no sistema nervoso das
pessoas – disse a voz. – E sabe o que acontece?
Ela continuou muda.
- As pessoas enlouquecem.
Instintivamente, a mulher levantou-se e caminhou em direção à janela, que estalava com os primeiros
pingos de chuva. Olhando por entre a copa fechada da amendoeira, viu a sombra de alguém na
calçada. Um homem, com uma capa escura. E, no mesmo instante, ouviu a voz ao telefone dizer:
- É por isso que eu estou aqui.
"Alguns ventos vêm do deserto, outros do oceano, mas em sua trajetória eles varrem montanhas [...]".
Considerando o trecho retirado do texto, analise as assertivas a seguir.
I.O verbo "vir" está conjugado de acordo com o sujeito "alguns ventos", justificando o uso do acento.
II.Em "outros do oceano", há a supressão do substantivo deserto e do verbo "vir", que podem ser subentendidos pelo contexto.
III.O pronome "eles" faz referência tanto aos ventos que vêm do oceano quanto aos ventos que vêm do deserto.
Está CORRETO o que se afirma em:
Considerando o trecho retirado do texto, analise as assertivas a seguir.
I.O verbo "vir" está conjugado de acordo com o sujeito "alguns ventos", justificando o uso do acento.
II.Em "outros do oceano", há a supressão do substantivo deserto e do verbo "vir", que podem ser subentendidos pelo contexto.
III.O pronome "eles" faz referência tanto aos ventos que vêm do oceano quanto aos ventos que vêm do deserto.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Jequié - BA
Provas:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Pedagogo – SEDES
|
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Psicólogo - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Nutricionista - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Assistente Social - SEDES |
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Educador Físico - SEDES |
Q2259870
Português
Texto associado
No lugar do outro
Estamos vivendo uma crise intensa: a das relações humanas. Todos os dias testemunhamos ou protagonizamos, tanto
na vida presencial quanto na virtual, comportamentos e atitudes que vão do ódio declarado ou sutil ao desdém em relação
ao outro. As relações humanas, sempre tão complexas, exigem,
no entanto, delicadeza, atenção e compromisso social. Tem sido
difícil manter a saúde mental e a qualidade de vida no contexto
atual.
Crianças e adolescentes já dão sinais claros de que têm
aprendido muito com nossa dificuldade em conviver com as diferenças e de respeitá-las; de tentar colocar-se no lugar do outro
para compreender suas posições e atitudes; de ter compaixão;
de conflitar em vez de confrontar; de agir com doçura, por
exemplo. Conseguir fazer isso é ter empatia com o outro.
Pais e professores têm reclamado de comportamentos
provocativos, desrespeitosos, desafiadores e desobedientes
dos mais novos. Entretanto, se pudéssemos nos dedicar por
alguns momentos à auto-observação, constataríamos essas
características também em nós, adultos.
Mas são os mais novos que levam a pior nessa história:
crianças e adolescentes que desobedecem, desafiam e têm
comportamentos considerados agressivos, como os nossos, podem receber diagnósticos e orientação para tratamento. Conheço famílias com filhos diagnosticados com “Transtorno Desafiador Opositivo”, porque têm comportamentos típicos da
idade.
Há uma grande preocupação global com a nossa atual falta
de empatia. Um sinal disso foi a inauguração, em Londres, do
primeiro Museu da Empatia.
Nele, os visitantes são convocados a experimentar/enxergar
o mundo pelo olhar de um outro – não próximo ou conhecido,
mas um outro com quem eles não têm qualquer relação. A expressão que deu sentido ao museu é a expressão inglesa in your
shoes(em seus sapatos), que em língua portuguesa significa “em
seu lugar”.
Os visitantes se deparam, na entrada, com uma caixa
com diferentes pares de sapatos usados. Escolhem um de
seu número para calçar e recebem um áudio que conta uma
parte da história da pessoa que foi dona daquele par.
Desenvolver a empatia é uma condição absolutamente
necessária para ensiná-la aos mais novos. Aliás, eles podem
tê-la mais facilmente do que nós.
Um pai me contou, comovido, que conversava com um
amigo a respeito da situação de muitos refugiados de países
em guerra e que comentou que não adiantava a busca por
outro local, já que a crise de empregos era mundial. Seu
filho, de sete anos, que estava por perto, perguntou de
imediato: “Pai, se tivesse guerra aqui, você preferiria que eu
morresse?”. Ele mudou de ideia.
Estacionar o carro em vaga de idosos, grávidas e portadores de deficiência é mais do que contravenção: é falta de empatia. Reclamar da lentidão dos velhos é mais do que desrespeito: é falta de empatia. Agredir ostensivamente o outro por suas posições é mais do que dificuldade em lidar comas diferenças: é falta de empatia. O mesmo modo, reclamar do comportamento dos mais novos é falta de empatia.
A empatia pode provocar uma grande mudança social,
diz Roman Krznari, estudioso do tema. Vamos desenvolvê-la
para ensiná-la?
(SAYÃO, Rosely. Disponível em: http://www.udemo.org.br/2015/
Leituras/Leituras15_0046-15_No%20lugar-do-outro.html. Acesso em:
05/06/2023.)
“Desenvolver a empatia é uma condição absolutamente necessária para ensiná-la aos mais novos. Aliás, eles podem tê-la
mais facilmente do que nós.” (8º§). Os termos sublinhados são
classificados como:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Psicólogo - Secretaria de Educação |
Q2259064
Português
Considere o texto a seguir.
Diz que o físico falou para o neurocientista: nada é mais complexo do que o universo, origem de tudo o que existe, ao que o outro retrucou: exceto a massa de células que ______________I_________ . O economista que cruzava a praça não teve dúvidas: eis aí dois agentes racionais, maximizando capital social; enquanto o antropólogo ______________II______________- que não atrapalhasse o debate, de interesse etnográfico.
(Álvaro Machado Dias, Piada de cientista. Folha de S.Paulo. 26.07.2022. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão da língua, as lacunas do texto devem ser preenchidas com:
Diz que o físico falou para o neurocientista: nada é mais complexo do que o universo, origem de tudo o que existe, ao que o outro retrucou: exceto a massa de células que ______________I_________ . O economista que cruzava a praça não teve dúvidas: eis aí dois agentes racionais, maximizando capital social; enquanto o antropólogo ______________II______________- que não atrapalhasse o debate, de interesse etnográfico.
(Álvaro Machado Dias, Piada de cientista. Folha de S.Paulo. 26.07.2022. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão da língua, as lacunas do texto devem ser preenchidas com:
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Fiscal de Urbanismo |
Q2258968
Português
No que se refere ao emprego das formas de tratamento e à
colocação pronominal, assinale a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Fiscal de Urbanismo |
Q2258956
Português
Texto associado
Como o preconceito racial afeta a saúde mental da população negra?
Dados do Ministério da Saúde mostram que o índice de suicídio é 45% maior entre jovens negros, em relação aos brancos
Internet:<https://www.cnnbrasil.com.br>
O pronome “Isso” (linha 11) faz referência ao
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO - Odontólogo |
Q2258642
Português
Texto associado
O PIB do Tocantins alcançou o valor de
R$ 43,6 bilhões de reais em 2020 e apresenta
crescimento acumulado de 118%
O resultado do PIB do Tocantins em 2020 alcançou o
valor de R$43,6 bilhões de reais, divulgou o IBGE, em
parceria com a Secretaria de Planejamento e Orçamento do Estado do Tocantins (Seplan). O Estado do
Tocantins apresenta crescimento acumulado de 118%
no PIB, levando em consideração a série histórica de
2002 a 2020, o que representa uma taxa de crescimento médio de 4,4% ao ano.
Na série histórica de 2002-2020, o PIB do Brasil apresentou, em volume, crescimento médio de 2,0% ao
ano (a.a.). Mato Grosso registrou o maior crescimento
entre as 27 Unidades da Federação, com variação
média de 4,7% a.a., seguido pelo Tocantins, com
variação de 4,4% a.a. Em relação ao crescimento acumulado no volume do PIB, o Rio de Janeiro apresentou o pior resultado entre os estados, já que cresceu,
desde 2002, apenas 21,6%; o 2° pior resultado é do Rio
Grande do Sul, com 24,3%; os demais Estados brasileiros registraram crescimento acima de 30%. Nesse
sentido registra-se que o Mato Grosso cresceu 130% e
o Tocantins cresceu 118%.
Para o desempenho do Mato Grosso e do Tocantins,
foi relevante o crescimento em volume da Agropecuária, e para o Estado do Tocantins também contribuíram as atividades de Eletricidade e gás, água, esgoto,
atividades de gestão de resíduos e descontaminação
e Comércio e reparação de veículos automotores e
motocicletas. […]
A Agropecuária de Tocantins cresceu 1,4% em 2020,
em relação ao ano anterior, desempenho que se vinculou sobretudo à atividade agrícola. O incremento
dessa atividade foi impulsionado especialmente pelo
cultivo da soja e de outros cereais, como milho e
algodão herbáceo, este último com menor representatividade na agricultura do Estado, mas com aumento
expressivo na produção. Também registraram crescimento positivo as atividades pecuárias. Em contrapartida, a silvicultura, que é uma atividade sazonal e
extrativista, apresentou um crescimento de 278,2%,
impulsionada pela extração em tora de eucalipto.
A Indústria do Estado de Tocantins registrou variação
em volume de -1,3%. Este desempenho ocorreu principalmente pela queda em volume de 6,0% na atividade de construção e de 6,5% nas indústrias de transformação. A variação negativa da construção deveu-se
à retração nos segmentos de serviços especializados
para construção civil, também fortemente impactados
pela pandemia da Covid-19. A queda em volume na
produção das indústrias de transformação ocorreu
principalmente nos setores de alimentos, de produtos
químicos orgânicos e inorgânicos. Registraram crescimento positivo as atividades de eletricidade e água
(6,3%) e a atividade extrativista mineral (1,1%).
FREGONESI, Patrícia. Disponível em: https://www.to.gov.br/seplan/
noticias/o-pib-do-tocantins-alcancou-o-valor-de-r-436-bilhoes-dereais-em-2020-e-apresenta-crescimento-acumulado-de-118/
69a1onjdrykz. Acesso em: 27 de jun 2023. Fragmento adaptado.
publicado: 17 de nov 2022.
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego
dos pronomes pessoais.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Agente de Trânsito
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico em Segurança do Trabalho |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico em Informática |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico de Enfermagem |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico em Agrimensura |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico de Laboratório |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Guarda Municipal |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico de Radiologia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Técnico Agrícola |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Condutor Socorrista |
Q2258594
Português
Texto associado
O fim da civilização do automóvel?
Quem, em um futuro próximo, precisará ter carro
próprio? A pergunta parece soar um tanto sem sentido hoje,
mas o radar da mudança do setor automobilístico não para
de pulsar. O que ele está anunciando?
Foi-se o tempo em que fazer a autoescola e
conquistar a CNH era o sonho dos jovens recém-saídos da
adolescência. Hoje, essa geração parece dar muito mais
valor para smartphones, tablets e viagens ao exterior. A
posse de um carro está lá na quarta, quinta colocação no
ranking dos sonhos de consumo.
Aplicativos de carona compartilhada, Uber e meios de
transporte ecológicos e politicamente corretos, como a
bicicleta, são hoje produtos substitutos do velho e bom
automóvel, essa é a verdade. Os dados corroboram esses
fatos: de 2014 a 2018, a emissão de CNH caiu 32% em todo o
País, segundo dados do Departamento Nacional de Trânsito
(Denatran). Ainda, a idade média dos novos condutores
aumentou significativamente, chegando em 2014 a 27 anos.
Mais dados: a consultoria Box 1824 ouviu 3 mil jovens
entre 18 e 24 anos em 146 cidades brasileiras em junho de
2018. Resultado: apenas 3% deles apontou o carro como
prioridade de compra. Nos Estados Unidos, pesquisa da
Rockefeller Foundation com jovens na mesma faixa etária
relatou que 75% dos entrevistados gostariam de viver em
um lugar em que não precisassem ter carro.
Outra pesquisa, realizada em 2015 no Reino Unido
pela empresa Prophet, mostrou um dado arrebatador: 65%
das pessoas entre 18 e 34 anos preferem um smartphone de
última geração a um automóvel novo.
A importância do carro é cada vez menor para as
novas gerações, isso é fato, e tecnologias potenciais como a
do carro autônomo ajudam a reforçar essa nova visão.
Carros sem motorista, conectados ao celular, poderão, em
um amanhã muito próximo, apanhar os passageiros em
determinado local, deixando-os no destino e ficando livres
para os próximos usuários.
Para que ter carro em um mundo assim? Por que
pagar IPVA, seguro, combustível e estacionamento e ainda
correr o risco de ter o veículo multado, amassado ou
roubado? O modelo de negócio da indústria automobilística
mudou: de fabricantes de carros, as montadoras terão de se
transformar em provedoras de mobilidade, caso contrário,
correm sério risco de ficar pelo caminho. Google, Amazon e
Apple são gigantes que já estão de olho no promissor
mercado de carros autônomos, e estima-se que em 2030
eles representarão 15% da frota mundial.
A Era 4.0 está quebrando paradigmas na poderosa
indústria automobilística e a transformará radicalmente nos
próximos anos, seja pelo uso de novas tecnologias, que
viabilizarão a utilização em larga escala de carros
autônomos, seja pela mudança de comportamento dos
consumidores, cada vez mais seduzidos pela conveniência de
aplicativos como Uber, menos presos à posse e mais afeitos
ao uso de carros compartilhados.
(Fonte: Empresas Proativas 4.0 — adaptado.)
Sobre o uso dos pronomes relativos sublinhados abaixo,
analisar os itens a seguir:
I. Aquele é o material cujo o professor elaborou. II. Este é o bairro no qual vivo. III. Este é o rapaz que passou na prova.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Aquele é o material cujo o professor elaborou. II. Este é o bairro no qual vivo. III. Este é o rapaz que passou na prova.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Campinas - SP - Agente Administrativo |
Q2258243
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Ter um celular é essencial para atividades da vida diária:
fazer ligações, checar mensagens, tirar fotos ou fazer compras não seria tão simples sem ele. Dá-los para crianças, no
entanto, ainda é um dilema. Não há consenso quanto ao uso
dos aparelhos na infância.
Diferentes escolas e redes de ensino têm regras para o
uso de celular. Na rede estadual de São Paulo, por exemplo,
o aparelho era proibido nas instituições de ensino até 2017,
quando uma nova lei o permitiu nas salas de aula para finalidades pedagógicas.
Países europeus como França, Holanda e Itália adotaram, nos anos recentes, medidas que proibiram o uso de celular em sala de aula. Segundo os governos, as regras têm o
objetivo de reduzir as distrações e melhorar a concentração e
a aprendizagem dos estudantes.
Na Holanda, os dispositivos só vão ser permitidos se forem especificamente necessários, como em aulas de habilidades digitais, por motivos médicos ou para pessoas com
deficiência.
Na cidade de Greystones, na Irlanda, tomou-se uma medida ainda mais radical. Um pacto firmado entre pais de oito
escolas do distrito proíbe o uso de smartphones por crianças e adolescentes até que eles cheguem ao ensino médio.
A proibição vale para todos os espaços, mesmo dentro de
casa, de modo a deixá-la mais coerente. “Se todo mundo faz
isso, você não se sente excluído”, disse a mãe Laura Bourne
a um jornal britânico.
O caso da Irlanda chamou a atenção para a colaboração
entre escolas e famílias. Para Jhonatan Almada, diretor do
Centro de Inovação para a Excelência das Políticas Públicas,
os pais devem participar das decisões sobre o uso de aparelhos em salas de aula. “A principal forma de abordar o tema
com eles é apresentar o conhecimento científico e mostrar
exemplos de países que adotaram tais regras, caso proponham modelos mais restritivos”, disse.
As escolas também devem considerar as famílias quanto
ao uso do celular se decidirem liberá-los. “O uso em sala de
aula reforça a necessidade de ter um dispositivo como celular
ou tablet, o que pode bater de frente com o combinado entre
os membros da família que prefere que suas crianças não
tenham esses dispositivos ou que os usem em momentos
específicos”, disse Bernardo Bueno, professor e pesquisador.
Além de participar das decisões das escolas, Aline Restano, psicóloga, disse que é importante que as famílias encarem o uso do celular de forma crítica também dentro de
casa. “Quando tiverem um bebê, os pais vão seguir usando
o celular durante as refeições? Vão continuar usando o celular à noite? Vão interromper a conversa para olhar o celular
constantemente?”, questiona.
(Mariana Vick. Como as escolas podem lidar com crianças no celular.
www.nexojornal.com.br.10.07.2023. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado
teve sua posição alterada em relação ao trecho original,
mantendo-se a correção da norma-padrão de colocação
pronominal da língua portuguesa.
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Provas:
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Assistente em Administração
|
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico de Laboratório/Área: Biologia |
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico de Laboratório/Área: Eletrotécnica |
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico de Laboratório/Área: Química |
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico em Agropecuária |
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico de Laboratório/Área: Informática |
CS-UFG - 2023 - IF Goiano - Técnico de Tecnologia da Informação |
Q2257185
Português
Texto associado
Leia o Texto 2 para responder a questão.
Texto 2
Disponível em:<https://justica.sp.gov.br/>. Acesso em: 5 out. 2022.
Na frase do anúncio “Imigrante, São Paulo te acolhe.”, o
pronome oblíquo “te” foi empregado antes da forma verbal
“acolhe”, ocasionando a próclise. Acerca desse emprego,
pode-se afirmar que
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Fiscal de Rendas |
Q2255742
Português
Texto associado
Como o preconceito racial afeta a saúde mental da população negra?
Dados do Ministério da Saúde mostram que o índice de suicídio é 45% maior entre jovens negros, em relação aos brancos
Internet: : <https://www.cnnbrasil.com.br>
No trecho “Nesse recorte, a faixa etária de dez a 29 anos é
a que mais sofre” (linha 3), a função que o termo “que” exerce
é a de
Q2253763
Português
"A beneficência é sempre feliz e oportuna quando prudência a dirige e recomenda." Sobre a estruturação dessa frase do Marquês de Maricá, é correto afirmar que:
Q2253758
Português
Observe a seguinte frase, de autor anônimo:
"A inteligência é o farol que nos guia, mas é a vontade que nos faz caminhar".
Sobre os componentes estruturais dessa frase, é correto afirmar que:
"A inteligência é o farol que nos guia, mas é a vontade que nos faz caminhar".
Sobre os componentes estruturais dessa frase, é correto afirmar que:
Q2253756
Português
Observe a seguinte frase de um jornalista colombiano:
"Um a um somos todos mortais. Juntos, somos eternos".
Sobre a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
"Um a um somos todos mortais. Juntos, somos eternos".
Sobre a estruturação dessa frase, é correto afirmar que:
Q2253753
Português
Leia com atenção o trecho abaixo, fragmento de uma crônica retirada do Jornal do Comércio, de 3 de junho de 2011:
Desde que me distanciei do Brasil, tenho visto a inteligência dos meus compatriotas cair para níveis que às vezes ameaçam raiar o sub-humano".
Sobre os componentes desse pequeno texto, é correto afirmar que:
Desde que me distanciei do Brasil, tenho visto a inteligência dos meus compatriotas cair para níveis que às vezes ameaçam raiar o sub-humano".
Sobre os componentes desse pequeno texto, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Técnico em Informática |
Q2253419
Português
Texto associado
Leia a tira para responder à questão.
(Fernando Gonsales. Níquel náusea: um tigre, dois tigres, três tigres. São Paulo: Devir, 2009)
Considere as frases.
• É daqueles chatos em que você não é você? (1º quadro)
• E você está num lugar que, de repente, vira outro? (2º quadro)
As expressões em destaque podem ser substituídas, correta e respectivamente, sem prejuízo do sentido original, por
• É daqueles chatos em que você não é você? (1º quadro)
• E você está num lugar que, de repente, vira outro? (2º quadro)
As expressões em destaque podem ser substituídas, correta e respectivamente, sem prejuízo do sentido original, por
Ano: 2023
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Maracanaú - CE
Prova:
IDECAN - 2023 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Agente Fiscalizador de Trânsito e Transporte |
Q2253270
Português
Sobre o pronome “este” (linha 6) é lícito afirmar que ele
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Conchas - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Conchas - SP - Vigia |
Q2253233
Português
Texto associado
Os sinais que indicam que seu cachorro pode
sofrer de ansiedade
Animais não humanos possuem a capacidade de
ter sentimentos e, portanto, podem manifestar
comportamento intencional. Temos a tendência
de imaginar que a alegria, o medo e a tristeza são
emoções exclusivas dos seres humanos. Mas a
ciência está descobrindo, pouco a pouco, que esta
afirmação é totalmente incorreta. No dia 7 de
julho de 2012, um grupo internacional de
neurocientistas se reuniu na cidade de
Cambridge, no Reino Unido, e elaborou a
conhecida Declaração de Cambridge sobre a
Consciência. Resumidamente, os especialistas
determinaram que a nossa espécie não é a única
a possuir as bases neurológicas que geram a
consciência. Em outras palavras, os animais não
humanos possuem a capacidade de ter
sentimentos e, portanto, podem manifestar
comportamento intencional. Isso também se
aplica à capacidade de vivenciar o sentimento,
que é o tema deste artigo: a ansiedade. Tanto em
cães quanto nas pessoas, a ansiedade é
simplesmente uma forma de reação a certas
situações problemáticas. Mas, quando ela supera
certa intensidade ou ultrapassa a capacidade de
adaptação, a ansiedade passa a ser patológica.
Sinais de alerta
Como podemos identificar se o nosso cachorro se
encontra neste estado? Diferentes formas de
comportamento indicam sua vontade de fugir da
sensação de inquietação, nervosismo,
insegurança e mal-estar. A ansiedade surge
quando o cão tem a expectativa de que algo de
ruim está para acontecer. Esta expectativa aciona
o sistema nervoso simpático, responsável pelas
reações do organismo diante de situações
perigosas ou estressantes, fazendo com que o
animal manifeste uma conduta intensa. Quando a
ansiedade é patológica, os sintomas que podemos
encontrar são: contínuo estado de alerta,
hiperatividade, lambedura excessiva, queda de
pelo, problemas digestivos, uivos, tremores,
gemidos, latidos em excesso, medo exagerado, agressividade e comportamentos destrutivos, que
podem aumentar quando os cães ficam sozinhos.
As situações capazes de provocar essa ansiedade
patológica também são diversas: medo de ficar
sozinho, de barulhos como fogos de artifício, de
tempestades ou trânsito... qualquer incidente que
supere sua capacidade de adaptação ou que seja
frequentemente repetido pode desencadear
ansiedade. Muitas vezes, estes são problemas
gerados pela incompreensão humana das suas
necessidades, como espécie e como indivíduo.
Diagnóstico e tratamento
Se prolongada, a ansiedade patológica pode
causar doenças ao longo do tempo, como
transtornos do sistema gastrointestinal, aumento
da incidência de tumores ou alterações do
sistema imunológico, sem falar do prejuízo à
convivência entre as espécies. Soma-se a isso a
nossa tristeza e frustração ao ver um animal de
estimação sofrendo, sem saber como ajudá-lo. O
primeiro passo para o tratamento da ansiedade,
depois de diagnosticada pelo veterinário, é a
terapia comportamental, conduzida por um
etólogo, ou especialista em comportamento
animal. Pode-se recorrer à administração de
medicamentos se o caso específico exigir,
também sob o controle do veterinário. Esta
intervenção pode ser comparada à do psicólogo e
do psiquiatra em seres humanos. O psicólogo é
especialista em compreender o comportamento,
enquanto o psiquiatra se dedica aos transtornos
mentais e seu tratamento farmacológico. Embora
cada caso tenha suas próprias particularidades, a
terapia comportamental deve incluir os seguintes
objetivos:
Reduzir os níveis de estresse do cachorro;
Ensiná-lo a administrar situações problemáticas;
Oferecer recursos para que ele se acalme;
Reduzir sua sensibilidade aos sinais precursores
da ansiedade. O animal pode interpretar nossas
ações de pegar as chaves, vestir o casaco ou
calçar os sapatos, por exemplo, como o passo
anterior a ficar sozinho. Devemos esclarecer a ele
que isso não significa, necessariamente, que
vamos partir;
Atribuir ao cão uma função clara dentro da
família. Precisamos fazer atividades com ele para
que se sinta integrado, como brincar ou sair para
passear, de modo que o cachorro e o dono se
divirtam;
Fazer com que o cão tenha independência social.
Ou seja, não podemos estar o tempo todo com
ele, nem resolver todos os seus problemas.
Se o processo de aprendizado for difícil porque
os níveis de ansiedade são altos demais ou devido
a circunstâncias específicas do animal, é preciso
complementar o processo com medicamentos.
Pode ser conveniente recorrer aos remédios, por
exemplo, quando o cachorro sente ansiedade ao
ficar sozinho e, como seus responsáveis
trabalham, ele precisa ficar pelo menos oito horas
sem companhia. O cão não pode ficar em um
estado contínuo de angústia. É preciso também
entender que, da mesma forma que na nossa
espécie, há circunstâncias que geram estresse
prolongado — que levam ao "estado de
ansiedade" — e perfis que são mais ansiosos por
natureza, o chamado "traço de ansiedade". A
busca das causas da angústia patológica e seu
controle não deve se restringir ao controle das
consequências com o uso de medicamentos, mas
também melhorar a atenção que oferecemos a
eles como seres sensíveis, sociais e que precisam
de atividades adequadas para cada indivíduo.
G1
Considere as seguintes sentenças retiradas do
texto:
I. "Ensiná-lo a administrar situações problemáticas" II. "Oferecer recursos para que ele se acalme"
Em relação à colocação pronominal, nas sentenças dadas observa-se, respectivamente:
I. "Ensiná-lo a administrar situações problemáticas" II. "Oferecer recursos para que ele se acalme"
Em relação à colocação pronominal, nas sentenças dadas observa-se, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Paulo - SP - Fiscal de Posturas Municipal |
Q2253096
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Prece
Senhor Bom Jesus do Calvário e da Via-Sacra
O prefeito Henriquinho
Vai derrubar o teu templo da Rua Uruguaiana
Para abrir uma avenida!
Senhor Bom Jesus do Calvário e da Via-Sacra
O prefeito Henriquinho
Para abrir uma avenida
Vai demolir o templo do santo
Pedra da fé
Sobre a qual edificaste a tua Igreja!
Senhor Bom Jesus do Calvário e da Via-Sacra
Quando o prefeito morrer
Não o mandes para o Inferno:
Ele não sabe o que faz.
Mas um seculozinho a mais de Purgatório
Não seria mau. Amém.
(Manuel Bandeira. As cidades e as musas)
Assinale a alternativa em que a colocação pronominal e a
flexão verbal estão de acordo com a norma-padrão.
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