Benjamin e Adorno divergem em pontos importantes, principalmente nos conceitos que elaboram para refletir sobre a arte. Benjamin usa o famoso conceito de “reprodutibilidade técnica” no texto “A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica” (...). Anos depois, Adorno, influenciado pela leitura do ensaio de Benjamin, escreve “A indústria cultural: o esclarecimento como mistificação das massas” como um capítulo pertencente à Dialética do Esclarecimento, obra escrita em parceria com Horkheimer.

ABREU, Wesley Carlos. Benjamin e Adorno: um debate sobre a arte no século XX. In: Cadernos Walter Benjamin, caderno 11, 2013, pp. 118-119, com adaptações. Disponível em: . Acesso em: 4 out. 2023.

No que tange às reflexões de Adorno e Benjamin acerca da arte, julgue (C ou E) o item a seguir. 

    (…) necessitamos de uma crítica dos valores morais, o próprio valor desses valores deverá ser colocado em questão — para isto, é necessário um conhecimento das condições e circunstâncias nas quais nasceram, sob as quais se desenvolveram e se modificaram (moral como consequência, como sintoma, máscara, tartufice, doença, mal-entendido; mas também moral como causa, medicamento, estimulante, inibição, veneno), um conhecimento tal como até hoje nunca existiu nem foi desejado.

NIETZSCHE, Friedrich. Genealogia da Moral. Disponível em: <https://aletp.com.br/wp-content/uploads/2017/12/nietzsche-genealogia-da-moral.pdf,  p. 4>. Acesso em: 3 nov. 2023.

Quanto à crítica dos valores morais proposta por Nietzsche, julgue (C ou E) o item a seguir. 

    Com o desenvolvimento das cidades, do comércio, do artesanato e das artes militares, Atenas tornou-se o centro da vida social, política e cultural da Grécia, vivendo seu período de esplendor, conhecido como o Século de Péricles. É a época de maior florescimento da democracia.

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000, p. 42.

Em relação à democracia grega, várias características podem ser mencionadas. Entre elas, duas se destacam por serem decisivas para a filosofia. No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir. 

    As metodologias ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento.

Disponível em: <https://professor.escoladigital.pr.gov.br/metodologias_ativas>. Acesso em: 17 out. 2023.

Acerca da adoção da tecnologia e de metodologias de ensino, julgue (C ou E) o item a seguir.