Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 128.012 questões
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Bibliotecário
|
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Q3541389
Português
Analise o trecho da música "Era uma vez" de Sandy & Junior e responda à questão
“Era uma vez
Um lugarzinho no meio do nada
Com sabor de chocolate
E cheiro de terra molhada”
Fonte: https://www.letras.mus.br/sandy-e-junior-musicas/144510/. Acesso em 06 de out.2023.
No que tange a figura de linguagem, sabe-se, que é um recurso utilizado na linguagem para tornar a expressão mais rica, expressiva e significativa. São maneiras não literais de usar as palavras, criando efeitos de sentido diferentes do sentido convencional. Diante o exposto, a figura de linguagem predominante no trecho da música é:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
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Q3541388
Português
LEIA O POEMA E RESPONDA À QUESTÃO
MOTIVO
Cecília Meireles
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
Fonte: Cecília Meireles, Antologia Poética. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2001.Acesso em 06 de out. de 2023.
A utilização de antíteses na terceira estrofe do poema, destaca:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
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Q3541386
Português
Texto associado
Analise a charge e responda à questão
Fonte:http://www.chargeonline.com.br/semana/son. Acesso em 09 de out. de 2023.
Diante da charge, a expressão "Sou da base governista,
só empurro carro oficial!" Qual interpretação se alinha
melhor com a mensagem transmitida?
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
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Q3541384
Português
Texto associado
Analise a imagem a seguir e responda à questão
Fonte:https://co.pinterest.com/pin/acesso em: 09 de out. de 2023.
Considerando a imagem sobre um alerta para a saúde
masculina. Qual é a ênfase adicional sugerida pelo autor
ao incluir a frase,"Ah, mas você vai sim!"?
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
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Q3541381
Português
Texto associado
Leia o trecho do texto a seguir e responda à
questão
A Relevância da Ciência, Tecnologia e Inovação para a Sociedade
Publicado por: Benigno Núñez Novo
No mundo em constante evolução em que vivemos, é inegável a relevância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade. Esses três pilares são fundamentais para impulsionar o desenvolvimento humano, melhorar a qualidade de vida e criar soluções para os desafios enfrentados pela sociedade.
A ciência é o caminho que nos permite entender o mundo ao nosso redor, desde os fenômenos naturais até os mais complexos processos biológicos. Ela nos dá a capacidade de analisar dados, formular hipóteses e chegar a conclusões baseadas em evidências. Através da ciência, somos capazes de entender e solucionar problemas, além de buscar novas maneiras de melhorar as condições de vida.
A tecnologia, por sua vez, é a aplicação prática do conhecimento científico. Ela permite a criação de ferramentas, máquinas e dispositivos que facilitam nossas atividades diárias. A tecnologia impulsiona a comunicação, torna mais eficientes os processos produtivos e proporciona acesso a uma infinidade de informações. Sem a tecnologia, a sociedade seria muito diferente da forma como a conhecemos hoje.
E é a partir da inovação que ocorrem avanços significativos na ciência e na tecnologia. A inovação é a capacidade de pensar de forma criativa, encontrar soluções novas e revolucionárias para os problemas existentes. Ela impulsiona o progresso e é responsável por grandes descobertas e inventos que mudaram o curso da história. A inovação é o combustível que mantém a sociedade em constante movimento para frente.
Esses três pilares - ciência, tecnologia e inovação - estão intrinsecamente interligados. A ciência gera conhecimento, que é aplicado pela tecnologia para atender as necessidades da sociedade. E é através da inovação que novas ideias surgem, rompendo barreiras e resolvendo problemas antigos de maneiras inimagináveis.
A importância desses três elementos para a sociedade é evidente em diversos aspectos. Na área da saúde, por exemplo, os avanços na medicina nos permitiram aumentar a expectativa de vida e melhorar a qualidade de vida das pessoas. Novas tecnologias na área de energia nos ajudam a buscar fontes alternativas mais sustentáveis. E a inovação contínua nas comunicações nos permite estar conectados e trocar informações em tempo real.
Além disso, a ciência, tecnologia e inovação têm um papel crucial no desenvolvimento econômico. Na sociedade moderna, os países mais desenvolvidos são aqueles que investem em pesquisa científica e tecnológica, incentivam a inovação e promovem a transferência de tecnologia. Esses países têm uma indústria mais competitiva, geram mais empregos qualificados e são capazes de enfrentar os desafios globais de forma mais eficaz.
Em resumo, a ciência, tecnologia e inovação são indispensáveis para a sociedade atual. Elas nos ajudam a entender, transformar e melhorar o mundo em que vivemos. Investir nesses campos é investir no futuro, no progresso e no bem-estar da humanidade. Portanto, é fundamental valorizar e apoiar iniciativas científicas, tecnológicas e inovadoras, pois são essas áreas que impulsionam o desenvolvimento e promovem mudanças positivas em nossa sociedade.
Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/atualidades/arelevancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-para-asociedade.htm.Acesso em, 09 de out. 2023.
Considerando os três pilares entre ciência, tecnologia e
inovação abordado no quinto parágrafo do texto, é
correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Provas:
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|
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Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Médico Veterinário |
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Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Psicólogo |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Técnico em Fiscalização Sanitária |
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Advogado |
Q3541380
Português
Texto associado
Leia o trecho do texto a seguir e responda à
questão
A Relevância da Ciência, Tecnologia e Inovação para a Sociedade
Publicado por: Benigno Núñez Novo
No mundo em constante evolução em que vivemos, é inegável a relevância da ciência, tecnologia e inovação para a sociedade. Esses três pilares são fundamentais para impulsionar o desenvolvimento humano, melhorar a qualidade de vida e criar soluções para os desafios enfrentados pela sociedade.
A ciência é o caminho que nos permite entender o mundo ao nosso redor, desde os fenômenos naturais até os mais complexos processos biológicos. Ela nos dá a capacidade de analisar dados, formular hipóteses e chegar a conclusões baseadas em evidências. Através da ciência, somos capazes de entender e solucionar problemas, além de buscar novas maneiras de melhorar as condições de vida.
A tecnologia, por sua vez, é a aplicação prática do conhecimento científico. Ela permite a criação de ferramentas, máquinas e dispositivos que facilitam nossas atividades diárias. A tecnologia impulsiona a comunicação, torna mais eficientes os processos produtivos e proporciona acesso a uma infinidade de informações. Sem a tecnologia, a sociedade seria muito diferente da forma como a conhecemos hoje.
E é a partir da inovação que ocorrem avanços significativos na ciência e na tecnologia. A inovação é a capacidade de pensar de forma criativa, encontrar soluções novas e revolucionárias para os problemas existentes. Ela impulsiona o progresso e é responsável por grandes descobertas e inventos que mudaram o curso da história. A inovação é o combustível que mantém a sociedade em constante movimento para frente.
Esses três pilares - ciência, tecnologia e inovação - estão intrinsecamente interligados. A ciência gera conhecimento, que é aplicado pela tecnologia para atender as necessidades da sociedade. E é através da inovação que novas ideias surgem, rompendo barreiras e resolvendo problemas antigos de maneiras inimagináveis.
A importância desses três elementos para a sociedade é evidente em diversos aspectos. Na área da saúde, por exemplo, os avanços na medicina nos permitiram aumentar a expectativa de vida e melhorar a qualidade de vida das pessoas. Novas tecnologias na área de energia nos ajudam a buscar fontes alternativas mais sustentáveis. E a inovação contínua nas comunicações nos permite estar conectados e trocar informações em tempo real.
Além disso, a ciência, tecnologia e inovação têm um papel crucial no desenvolvimento econômico. Na sociedade moderna, os países mais desenvolvidos são aqueles que investem em pesquisa científica e tecnológica, incentivam a inovação e promovem a transferência de tecnologia. Esses países têm uma indústria mais competitiva, geram mais empregos qualificados e são capazes de enfrentar os desafios globais de forma mais eficaz.
Em resumo, a ciência, tecnologia e inovação são indispensáveis para a sociedade atual. Elas nos ajudam a entender, transformar e melhorar o mundo em que vivemos. Investir nesses campos é investir no futuro, no progresso e no bem-estar da humanidade. Portanto, é fundamental valorizar e apoiar iniciativas científicas, tecnológicas e inovadoras, pois são essas áreas que impulsionam o desenvolvimento e promovem mudanças positivas em nossa sociedade.
Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/atualidades/arelevancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-para-asociedade.htm.Acesso em, 09 de out. 2023.
Com base na leitura do texto sobre "A Relevância da
Ciência, Tecnologia e Inovação para a Sociedade",
qual é o papel fundamental atribuído à ciência pelo
autor?
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501867
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação ao excerto “Ou seja, nós respiramos
ciência!”, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501865
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita
semanticamente adequada para o excerto “Minha
sugestão é que converse com sua turma a
respeito da rotina dos estudantes [...]”.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501859
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500911
Português
Considerando que a voz do texto escreve trechos sobre
a própria subjetividade, expressando o que sente,
marque a função da linguagem que predomina nos
períodos seguintes:
"A minha interação com o mundo acontece quando eu escrevo. O meu mundo existe na escrita. Eu sonho com mundos reais. Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém nossa mente não se apagará e já trazemos memória de outras existências".
"A minha interação com o mundo acontece quando eu escrevo. O meu mundo existe na escrita. Eu sonho com mundos reais. Nossa vida é tão efêmera quando nos comparamos à idade do universo, dos planetas ou das estrelas, porém nossa mente não se apagará e já trazemos memória de outras existências".
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
SAAE de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - SAAE de Aracruz - ES - Engenheiro Civil |
Q3500908
Português
Marque a frase que exemplifica um fato.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497845
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
Assinale a alternativa correta, considerando as
afirmações, abaixo, sobre o texto:
I- É uma crônica por ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.
II- Do latim, a palavra “crônica” (chronica) refere-se a um registro de eventos marcados pelo tempo (cronológico); e do grego (khronos) significa “tempo”
III- Uso de uma linguagem rebuscada e forma.
I- É uma crônica por ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.
II- Do latim, a palavra “crônica” (chronica) refere-se a um registro de eventos marcados pelo tempo (cronológico); e do grego (khronos) significa “tempo”
III- Uso de uma linguagem rebuscada e forma.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497844
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
Tratando-se do texto lido, não se pode inferir
que:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Americana - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Guarda Civil Municipal (Masculino e Feminino) |
Q3497843
Português
Texto associado
A metamorfose
Uma barata acordou um dia e viu que tinha se
transformado num ser humano. Começou a
mexer suas patas e viu que só tinha quatro, que
eram grandes e pesadas e de articulação difícil.
Não tinha mais antenas. Quis emitir um som de
surpresa e sem querer deu um grunhido. As
outras baratas fugiram aterrorizadas para trás
do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube
atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi:
“Que horror… Preciso acabar com essas
baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade.
Antigamente ela seguia seu instinto. Agora
precisava raciocinar. Fez uma espécie de
manto com a cortina da sala para cobrir sua
nudez. Saiu pela casa e encontrou um armário
num quarto, e nele, roupa de baixo e um
vestido. Olhou-se no espelho e achou-se
bonita. Para uma ex-barata. Maquiou-se.
Todas as baratas são iguais, mas as mulheres
precisam realçar sua personalidade. Adotou
um nome: Vandirene. Mais tarde descobriu
que só um nome não bastava. A que classe
pertencia?… Tinha educação?….
Referências?… Conseguiu a muito custo um
emprego como faxineira. Sua experiência de
barata lhe dava acesso a sujeiras mal
suspeitadas. Era uma boa faxineira.
Difícil era ser gente… Precisava comprar
comida e o dinheiro não chegava. As baratas se
acasalam num roçar de antenas, mas os seres
humanos não. Conhecem-se, namoram,
brigam, fazem as pazes, resolvem se casar,
hesitam. Será que o dinheiro vai dar ?
Conseguir casa, móveis, eletrodomésticos,
roupa de cama, mesa e banho. Vandirene
casou-se, teve filhos. Lutou muito, coitada.
Filas no Instituto Nacional de Previdência
Social. Pouco leite. O marido desempregado…
Finalmente acertou na loteria. Quase quatro
milhões ! Entre as baratas ter ou não ter quatro
milhões não faz diferença. Mas Vandirene
mudou. Empregou o dinheiro. Mudou de
bairro. Comprou casa. Passou a vestir bem, a
comer bem, a cuidar onde põe o pronome.
Subiu de classe. Contratou babás e entrou na
Pontifícia Universidade Católica.
Vandirene acordou um dia e viu que tinha se
transformado em barata. Seu penúltimo
pensamento humano foi : “Meu Deus!… A
casa foi dedetizada há dois dias!…”. Seu
último pensamento humano foi para seu
dinheiro rendendo na financeira e que o safado
do marido, seu herdeiro legal, o usaria. Depois
desceu pelo pé da cama e correu para trás de
um móvel. Não pensava mais em nada. Era
puro instinto. Morreu cinco minutos depois ,
mas foram os cinco minutos mais felizes de sua
vida.
Kafka não significa nada para as baratas…
Considerando as afirmativas, abaixo, é correto
afirma:
I- Veríssimo traz questionamentos importantes sobre a sociedade e o comportamento humano. Isso porque, a todo momento, ele evidencia o contraste entre o instinto versus o raciocínio.
II- A barata é usada como símbolo do racional, mas ao descrever as complicações presentes, na vida cotidiana dos seres humanos, nos faz pensar em como a própria existência e os nossos costumes são complexos.
III- No fim todas as pessoas vão, igualmente, perdendo a consciência, e que o dinheiro que ganharam ou não, em vida, já não faz o menor sentido.
I- Veríssimo traz questionamentos importantes sobre a sociedade e o comportamento humano. Isso porque, a todo momento, ele evidencia o contraste entre o instinto versus o raciocínio.
II- A barata é usada como símbolo do racional, mas ao descrever as complicações presentes, na vida cotidiana dos seres humanos, nos faz pensar em como a própria existência e os nossos costumes são complexos.
III- No fim todas as pessoas vão, igualmente, perdendo a consciência, e que o dinheiro que ganharam ou não, em vida, já não faz o menor sentido.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Padre Bernardo |
Q3497477
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o texto a seguir:
A função social da escola
Todos nos desenvolvemos em diferentes contextos educativos, e a escola é apenas um deles. Assim como
sucede atualmente em muitas culturas, na nossa também não existia escola até um momento histórico
bastante recente. Diante da falta das instituições de educação formal, a tarefa de fazer com que os novos
membros façam parte do grupo social correspondente, desenvolvendo neles as capacidades próprias de
sua cultura, é garantida mediante outro tipo de práticas sociais, fundamentalmente aquelas que se
desenvolvem no contexto da família e dos grupos de pares, e mediante a progressiva incorporação das
crianças e dos jovens às atividades produtivas dos adultos. Nesses casos, a socialização e o
desenvolvimento individual dos membros das novas gerações se tornam possíveis graças à sua participação
nas atividades e práticas sociais que ocorrem em tais contextos de desenvolvimento (Solé, 1998).
Nas sociedades modernas, o aumento do conhecimento e da especialização exige novas aprendizagens
cuja aquisição não pode ser garantida mediante a participação desses tipos de práticas e de atividades, mas
requer uma ajuda intencional, planejada e sistemática. A institucionalização da educação escolar no decorrer
do século XIX, assim como sua universalização e ampliação progressiva durante o século XX são
justificadas pelo fato de que tal ajuda é decisiva para que crianças e jovens possam adquirir e desenvolver
determinadas capacidades consideradas fundamentais no grupo social do qual fazem parte. Embora seja
evidente que, objetivamente, a instituição escolar desempenha muitas outras funções – transmissão da
cultura, construção da identidade nacional, reprodução da ordem social, formação da mão de obra de acordo
com as exigências do mercado de trabalho etc. – a existência da educação escolar, especialmente, em seus
níveis básicos e obrigatórios, só se legitima plenamente mediante sua indispensável função de contribuir
para que as crianças e os jovens adquiram e desenvolvam as competências necessárias para se
incorporarem como membros de pleno direito à sociedade à qual pertencem.
Desse ponto de vista, a escola é uma instituição utilizada pela sociedade para oferecer aos membros das
novas gerações as experiências de aprendizagem que lhes permitam se incorporar ativa e criticamente a
ela. A importância de sua função justifica que a escolarização seja considerada um direito de qualquer
cidadão, e seu descumprimento represente um ataque à igualdade de oportunidades (Puelles, 1996). A
escola assim entendida é um dos recursos educativos que os grupos sociais possuem, assim como é
depositária de uma missão concreta. De fato, ao contrário do que sucede na maioria dos outros contextos
de desenvolvimento, a instituição escolar precisa definir explicitamente suas intenções educativas, isto é,
estabelecer sua parcela de responsabilidade na tarefa de contribuir com o desenvolvimento e com a
socialização das pessoas.
(COLL, César; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. Adaptado.)
De acordo com as ideias e informações apresentadas, pode-se afirmar que o tema sobre o qual o texto é
desenvolvido está melhor representado na seguinte frase:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496716
Português
Marque a alternativa que representa a figura de um pleonasmo:
I - Há cinco anos atrás viajei com os amigos.
II - Para encontrar o objeto, é necessário recuar para trás.
III - O cientista manipulou o tubo de ensaio com as mãos.
IV – O protagonista principal ganhou o Oscar.
I - Há cinco anos atrás viajei com os amigos.
II - Para encontrar o objeto, é necessário recuar para trás.
III - O cientista manipulou o tubo de ensaio com as mãos.
IV – O protagonista principal ganhou o Oscar.
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goianésia |
Q3496711
Português
[Vocação de professor]
Escritor nas horas vagas, sou professor por vocação e destino. “A quem os deuses odeiam, fazem-no pedagogo”, diz o antigo provérbio; assim, pois, dando minhas aulas há tantos anos, talvez esteja expiando algum crime que ignoro, cometido porventura nalguma existência anterior. Apesar disso, não tenho maiores queixas de um ofício que, mantendo-me sempre no meio dos moços, me dá a ilusão de envelhecer menos rapidamente do que aqueles que passam a vida inteira entre adultos solenes e estereotipados.
Outra vantagem da minha profissão principal é fornecer material copioso para a profissão acessória. Se fosse ficcionista, que mina não teria à mão no mundo da adolescência, mina ainda insuficientemente explorada e cheia de tesouros! Mas, como não sou ficcionista, utilizo-me desse cabedal apenas para observação e reflexão; às vezes o aproveito nalgum monólogo inócuo, como este.
(Adaptado de: RÓNAI, Paulo. Como aprendi o Português e outras aventuras. Rio de Janeiro: Edições de Janeiro, 2014, p. 109)
Considerando-se o texto e a significação das palavras nele empregadas, pode-se dizer que há uma interpretação adequada de um segmento do texto em:
Escritor nas horas vagas, sou professor por vocação e destino. “A quem os deuses odeiam, fazem-no pedagogo”, diz o antigo provérbio; assim, pois, dando minhas aulas há tantos anos, talvez esteja expiando algum crime que ignoro, cometido porventura nalguma existência anterior. Apesar disso, não tenho maiores queixas de um ofício que, mantendo-me sempre no meio dos moços, me dá a ilusão de envelhecer menos rapidamente do que aqueles que passam a vida inteira entre adultos solenes e estereotipados.
Outra vantagem da minha profissão principal é fornecer material copioso para a profissão acessória. Se fosse ficcionista, que mina não teria à mão no mundo da adolescência, mina ainda insuficientemente explorada e cheia de tesouros! Mas, como não sou ficcionista, utilizo-me desse cabedal apenas para observação e reflexão; às vezes o aproveito nalgum monólogo inócuo, como este.
(Adaptado de: RÓNAI, Paulo. Como aprendi o Português e outras aventuras. Rio de Janeiro: Edições de Janeiro, 2014, p. 109)
Considerando-se o texto e a significação das palavras nele empregadas, pode-se dizer que há uma interpretação adequada de um segmento do texto em:
Q3496327
Português
Leia o texto abaixo:
"Mesmo com preocupação de grupos feministas sobre a utilização da imagem da mulher, até a década de 80, a imprensa foi a grande formadora de estereótipos machistas sobre as mulheres em casos de violência. A preocupação a respeito de romper com os estereótipos produzidos durante décadas seja de sexo, raça, cor é dever não só do profissional da imprensa, trata-se de uma "missão" do ser humano e nenhuma contribuição dada no sentido contrário a isso deve ser vista como positiva". Willians Severino Dias e Lisiane Machado Aguiar (2019).
Leia as afirmativas abaixo:
No caso da mulher, a utilização da imagem-retrato positiva e de acordo com padrões de beleza machistas pode influenciar negativamente na imagem-atributo,
PORQUE
há uma construção histórica de que as mulheres bonitas podem utilizar seus atributos físicos para seduzir os homens e conquistar seus objetivos.
Assinale a opção correta:
"Mesmo com preocupação de grupos feministas sobre a utilização da imagem da mulher, até a década de 80, a imprensa foi a grande formadora de estereótipos machistas sobre as mulheres em casos de violência. A preocupação a respeito de romper com os estereótipos produzidos durante décadas seja de sexo, raça, cor é dever não só do profissional da imprensa, trata-se de uma "missão" do ser humano e nenhuma contribuição dada no sentido contrário a isso deve ser vista como positiva". Willians Severino Dias e Lisiane Machado Aguiar (2019).
Leia as afirmativas abaixo:
No caso da mulher, a utilização da imagem-retrato positiva e de acordo com padrões de beleza machistas pode influenciar negativamente na imagem-atributo,
PORQUE
há uma construção histórica de que as mulheres bonitas podem utilizar seus atributos físicos para seduzir os homens e conquistar seus objetivos.
Assinale a opção correta:
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Cidade Ocidental |
Q3496184
Português
Há 127 anos, em 24 de setembro de 1896, nasceu Francis Scott Key Fitzgerald, renomado escritor
americano. Dentre suas obras, destaca-se o clássico O Grande Gatsby, lançado em 1925.
Em um texto lançado postumamente em 1945, Fitzgerald escreveu: "mostre-me um herói e eu escreverei
uma tragédia". Com essa frase, o autor quis dizer que
Ano: 2023
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2023 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Niquelândia |
Q3492733
Português
Texto associado
Para responder à questão a seguir, tome por referência o texto abaixo:
A nova onda da terceira idade
Idosos somam 8,6 milhões de usuários na internet. Apesar de ser o menor grupo, é o que mais cresce no
Brasil. A preocupação com eles envolve disseminação de notícias falsas, principalmente em grupos de
WhatsApp, que limitou o envio de mensagens
Pela primeira vez, depois de um longo tempo de vida, milhões de brasileiros acima dos 60 anos tiveram a
sensação de serem novatos. Dados apurados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no
último trimestre de 2017 apontam que 2,3 milhões de pessoas a partir desta faixa etária usaram a internet
pela primeira vez naquele ano. Ingênuos na vida digital, a turma da terceira idade soma 8,6 milhões de
usuários no País, perfazendo 7% do total de internautas. É um índice baixo, mas a tendência é de rápida
elevação. “No mesmo período (entre 2016-2017), a população brasileira idosa cresceu cerca de 1 milhão”,
diz a pesquisadora do IBGE Adriana Beringuy. A participação de cada vez mais gente sênior nas redes
sociais acarreta oportunidades de negócios e também maiores cuidados com a circulação da informação.
A questão é que a inexperiência e a boa-fé fazem desse público o maior disseminador de notícias falsas, as
fake news, nas mídias sociais. No Facebook, os idosos acima de 65 compartilham, em média, sete vezes
mais notícias falsas que usuários entre 18 e 29 anos. Eles também distribuem o dobro de notícias falsas
que o grupo de internautas entre 45 e 65 anos. O estudo é das universidades de Princeton e Nova York e
foi publicado na revista “Science Advances”. Foram analisados 3,5 mil internautas durante as eleições
americanas de 2016. Não houve variação significativa no comportamento de idosos em função de gênero,
raça, renda e educação. O elo está no perfil conservador. Um fato determinante seria o baixo conhecimento
sobre mídia digital, tornando difícil que eles determinem a confiabilidade dos textos compartilhados. Outro
fator seria a perda de memória.
(...)
Menos mensagens
Para evitar esse tipo de problema e melhorar seu controle sobre o serviço, o Facebook, que é controlador
do WhatsApp, anunciou a redução de 20 para 5 o limite de encaminhamentos de seu serviço de mensagens.
No início, eram até 250 por vez. Testes foram feitos ano passado, na Índia, o maior mercado do aplicativo,
onde a disseminação de mensagens falsas em grupos provocou agressões e homicídios. Mais experiente,
a aposentada Vera Lúcia Mendes de Oliveira, 75 anos, usa as redes com intensidade há uns 15 anos. Além
de falar com as amigas abusando dos emojis e de trocar fotos, ela faz compras e paga suas contas sem
problemas. “Percebi que sem a tecnologia eu ficaria fora do tempo e do espaço”, diz. Sobre o
compartilhamento de notícias por demais escabrosas, ela afirma que prefere se conter. “Mas comento
bastante”, completa.
(VARGAS, André. A nova onda da terceira idade. Isto é, 24 jan. 2019. Disponível em: https://istoe.com.br/a-nova-onda-da-terceiraidade/ Acesso em: 04/05/2023)
Assinale a alternativa que contém uma interpretação equivocada do texto acima:
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