Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 129.114 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041418
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Leia o seguinte trecho retirado do texto:
“O ECA Digital determina que os serviços voltados
ao público infantojuvenil sejam desenvolvidos
seguindo os princípios de privacidade desde a
concepção e proteção por padrão. Isso significa
que a segurança e a privacidade devem estar
integradas ao projeto desde o início, e não ser
apenas um recurso adicional.”
Após a leitura do trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. O trecho apresenta coerência e coesão, pois a segunda frase retoma e explica o conteúdo da primeira por meio do pronome demonstrativo “Isso”, garantindo encadeamento lógico e continuidade temática.
II. O trecho carece de coesão, pois não há conectores que relacionem a primeira frase à segunda.
III. O uso de “Isso significa” compromete a coerência, pois apresenta uma informação desconectada da frase anterior.
IV. O texto apresenta apenas coesão lexical, sem estabelecer relações de sentido lógico entre segurança e privacidade.
V. O trecho é incoerente, pois mistura conceitos de desenvolvimento de serviços e proteção por padrão de forma confusa.
Após a análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:
Após a leitura do trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. O trecho apresenta coerência e coesão, pois a segunda frase retoma e explica o conteúdo da primeira por meio do pronome demonstrativo “Isso”, garantindo encadeamento lógico e continuidade temática.
II. O trecho carece de coesão, pois não há conectores que relacionem a primeira frase à segunda.
III. O uso de “Isso significa” compromete a coerência, pois apresenta uma informação desconectada da frase anterior.
IV. O texto apresenta apenas coesão lexical, sem estabelecer relações de sentido lógico entre segurança e privacidade.
V. O trecho é incoerente, pois mistura conceitos de desenvolvimento de serviços e proteção por padrão de forma confusa.
Após a análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041417
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Considerando a construção discursiva do
texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041351
Português
Em um texto, a organização das frases em sequência lógica
é essencial para a compreensão da mensagem.
Considerando esse aspecto, é correto afirmar que:
Considerando esse aspecto, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041350
Português
As palavras podem apresentar relações de sentido entre si
no contexto da língua. É correto afirmar que os sinônimos:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041349
Português
As frases podem ser classificadas de acordo com a intenção
comunicativa. É correto afirmar que a frase exclamativa:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041348
Português
Durante a leitura de um texto, compreender sua
mensagem é fundamental. É correto afirmar que a
compreensão de um texto:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São José das Missões - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Agente de Combate a Endemias |
Q4041307
Português
Texto associado
Para responder à questão, Ieia o texto abaixo.
Você sabe o que é um mineral crítico?
Minerais críticos são recursos essenciais para a
economia de um país, cujo fornecimento está em risco, de
modo que sua ausência pode gerar grandes impactos. Os
minerais críticos podem variar de país para país, embora
as listas sejam semelhantes, já que a comunidade global
apresenta um consenso quanto ao seu fornecimento.
Eles se distinguem dos minerais estratégicos, uma
vez que estes têm mais foco no interesse nacional e na
soberania do país; já os minerais críticos estão atrelados
ao risco de fornecimento e à escassez. Minerais críticos
têm grande importância para demandas de uma energia
mais descarbonizada
-
a chamada transição energética.
O Brasil possui uma posição privilegiada quanto à oferta e
produção dos principais minerais críticos, a exemplo do
nióbio, do lítio e de terras-raras.
O conceito entre mineral crítico ou estratégico
(até mesmo essencial), pode lrazer confusão. De
fato, alguns países tratam como sinônimos, o que dificulta
ainda mais a diferenciação. Dessa forma, podemos fazer
uma breve distinção:
• Minerais críticos estão mais associados ao risco de
fornecimento ou escassez;
• Minerais estratégicos estão mais ligados à soberania
nacional.
Por exemplo, o Brasil é detentor de quase todo
o niobio presente no planeta, concentrando mais de 90%
das reservas naturais. Dessa forma, no Brasil, tal recurso
metálico é considerado estratégico, sendo vital para sua
economia. Porém, para outros países, importadores de
nióbio, como EUA, da União Europeia e China, ele pode ser
considerado como crítico, já que é um metalessencial para
setores-chave e que depende de uma única fonte.
Com isso, podemos concluir que minerais críticos
estão atrelados à suscetibilidade no suprimento e à sua
importância na cadeia de valor. Já os minerais estratégicos
são caracterizados pela vantagem comercial que conferem
ao país detentor desses recursos no mercado
internacional.
Fonte: https://mundoed ucacao.uol.com.brlquimica/mineraiscriticos.htm (adaptado)
Analise as partes que seguem:
(1ª parte): No penúltimo parágrafo, o autor lança mão da exemplificação prática do níóbio brasíleiro com o claro propósito de materializar e de comprovdr com fatos a distinção teóríca estabelecida no início do texto.
(2ª parte): A afirmação direta de que o nióbio é ínteiramente estratégico para o Brasil aciona o pressuposto de que a abundância de uma reserua natural exclusiva confere um enorme poder de soberania ao país detentor.
(3ª parte): O texto deixa claramente subentendido que países como os Estados Unidos e a Chína não possuem nenhum interesse comercial na transição energética, focando seus esforços apenas na mineração tradÍcíonal.
Acerca disso, pode-se afirmar que:
(1ª parte): No penúltimo parágrafo, o autor lança mão da exemplificação prática do níóbio brasíleiro com o claro propósito de materializar e de comprovdr com fatos a distinção teóríca estabelecida no início do texto.
(2ª parte): A afirmação direta de que o nióbio é ínteiramente estratégico para o Brasil aciona o pressuposto de que a abundância de uma reserua natural exclusiva confere um enorme poder de soberania ao país detentor.
(3ª parte): O texto deixa claramente subentendido que países como os Estados Unidos e a Chína não possuem nenhum interesse comercial na transição energética, focando seus esforços apenas na mineração tradÍcíonal.
Acerca disso, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São José das Missões - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Agente de Combate a Endemias |
Q4041302
Português
Texto associado
Para responder à questão, Ieia o texto abaixo.
Você sabe o que é um mineral crítico?
Minerais críticos são recursos essenciais para a
economia de um país, cujo fornecimento está em risco, de
modo que sua ausência pode gerar grandes impactos. Os
minerais críticos podem variar de país para país, embora
as listas sejam semelhantes, já que a comunidade global
apresenta um consenso quanto ao seu fornecimento.
Eles se distinguem dos minerais estratégicos, uma
vez que estes têm mais foco no interesse nacional e na
soberania do país; já os minerais críticos estão atrelados
ao risco de fornecimento e à escassez. Minerais críticos
têm grande importância para demandas de uma energia
mais descarbonizada
-
a chamada transição energética.
O Brasil possui uma posição privilegiada quanto à oferta e
produção dos principais minerais críticos, a exemplo do
nióbio, do lítio e de terras-raras.
O conceito entre mineral crítico ou estratégico
(até mesmo essencial), pode lrazer confusão. De
fato, alguns países tratam como sinônimos, o que dificulta
ainda mais a diferenciação. Dessa forma, podemos fazer
uma breve distinção:
• Minerais críticos estão mais associados ao risco de
fornecimento ou escassez;
• Minerais estratégicos estão mais ligados à soberania
nacional.
Por exemplo, o Brasil é detentor de quase todo
o niobio presente no planeta, concentrando mais de 90%
das reservas naturais. Dessa forma, no Brasil, tal recurso
metálico é considerado estratégico, sendo vital para sua
economia. Porém, para outros países, importadores de
nióbio, como EUA, da União Europeia e China, ele pode ser
considerado como crítico, já que é um metalessencial para
setores-chave e que depende de uma única fonte.
Com isso, podemos concluir que minerais críticos
estão atrelados à suscetibilidade no suprimento e à sua
importância na cadeia de valor. Já os minerais estratégicos
são caracterizados pela vantagem comercial que conferem
ao país detentor desses recursos no mercado
internacional.
Fonte: https://mundoed ucacao.uol.com.brlquimica/mineraiscriticos.htm (adaptado)
O texto tem como proposito central
estabelecer as fronteiras conceituais entre diferentes
classificações de minerios no mercado global. Sobre a
estruturação das ideias e a intenção comunicativa da obra,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Organização Escolar
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Motorista |
Q4041241
Português
Aludindo-se a figuras de linguagem, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.
Coluna I.
A- Hipérbole.
B- Eufemismo.
C- Ironia.
D- Prosopopeia.
E- Zeugma.
Coluna II.
1- Era fino como um hipopótamo.
2- Ele faltou com a verdade.
3- As árvores pensam coisas lindas.
4- Alguns alunos estudam, outros não.
5- Repeti um milhão de vezes.
Coluna I.
A- Hipérbole.
B- Eufemismo.
C- Ironia.
D- Prosopopeia.
E- Zeugma.
Coluna II.
1- Era fino como um hipopótamo.
2- Ele faltou com a verdade.
3- As árvores pensam coisas lindas.
4- Alguns alunos estudam, outros não.
5- Repeti um milhão de vezes.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Organização Escolar
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Motorista |
Q4041240
Português
Texto associado
A relação entre amor, ódio e indiferença. (Isaias Costa).
O amor é um tema fascinante, porém, ele é o apenas um lado da moeda, existe uma tênue linha
que separa o amor do ódio e da indiferença, e é sobre isso que quero falar um pouco hoje.
É impressionante notarmos que existem muitas relações interpessoais carregadas de ódio. Mas
quando paramos para analisar muitas dessas relações, vemos que um dia houve amor e num
outro dia passou a existir ódio. Vou dar um exemplo. Um casal se ama, mas vive aquele amor
sufocante, grudado, ciumento, dependente, possessivo. De repente, acontece alguma coisa que
faz com que os dois se separem. Não é raro acontecer em casos como esse de um dos dois
transformar todo o amor que sentia em ódio, porque ela não consegue admitir que o amor
acabou. Não consegue administrar os próprios sentimentos e transfere toda a sua insatisfação
em forma de ódio para a outra pessoa.
Esse cenário descrito aqui em cima infelizmente é bastante comum, principalmente nos dias de
hoje. É até difícil de afirmar se em um relacionamento existe amor de verdade, porque são
tantas as pessoas instáveis, que mudam do dia para a noite todo o sentimento nutrido pela
pessoa. É por isso que eu digo que a relação entre amor e ódio é muito mais próxima do que se
pode imaginar.
Só por curiosidade! No cérebro, a mesma região do amor também é a do ódio. A diferença está
nas ações, no ódio a pessoa tem mais capacidade de planejar ações, o que pode ser ruim, pois
estas ações podem ser vingativas ou até pior do que isso. Depois de muito tempo eu comecei a
entender um pouco como diminuir esse sentimento chamado ódio.
Sabe como é? É você procurar não ver apenas o lado negativo de alguém. Todos nós temos
qualidades e defeitos, mas se você se focar só nos defeitos, o que vai acontecer? Simples. Não
vai mais existir encantamento pela pessoa, e logicamente, você vai escancarar as portas do seu
coração e da sua mente para instalar o ódio. Fica a dica para todos…
Outro sentimento que também tem muita proximidade com o amor e o ódio é a indiferença. O
que é a indiferença? É um sentimento terrível, em alguns casos eu digo que chega a ser até pior
do que o ódio. Pode ser pior do que o ódio porque a indiferença envolve frieza nas pessoas, o
que é algo devastador. Vou citar dois exemplos para mostrar o quanto a indiferença é ruim, um
exemplo pessoal e outro mais geral.
Quando eu cursava Física, minha orientadora de iniciação científica era uma pessoa muito
extrovertida, comunicativa e extremamente respeitada, mas ela nutria uma relação de
indiferença comigo, não sei dizer o porquê mas ela nutria. O que aconteceu é que ela me
orientou por um bom tempo, mas eu era apenas mais um aluno na sua vida, não existia nada em
mim que a fizesse dar uma atenção diferenciada, ou pelo menos uma atenção estimulante. Vou
confessar que isso era horrível, eu não suportava viver daquele jeito, fazia tudo que era para ser
feito, era interessado no trabalho, mas de nada valia para minha orientadora.
Chegando ao fim do curso, para ficar bem clara a sua indiferença por mim, não importava, se eu
quisesse fazer mestrado na Física, beleza. Se eu quisesse fazer mestrado em outro
departamento, beleza do mesmo jeito. Se eu não quisesse fazer mais nada da minha vida, beleza
do mesmo jeito. Entendem o que estou querendo dizer! Para ela, simplesmente não importava
em nada o que seria do meu futuro. Então eu fiz o que um ser humano com noção faria, “pulei
fora”. Eu tenho respeito próprio, não vou trabalhar em um lugar onde sou apenas uma sombra.
Vou trabalhar em um lugar que me faça bem e que existam pessoas que me apoiam. Que me
ajudam a crescer e torcem pelo meu sucesso.
Outro exemplo clássico de indiferença são os muitos casais que vivem “casamentos de
fachada”. O que existe na maioria desses casos é uma relação de indiferença. Duas pessoas
que dividem o mesmo teto, muitas vezes até a mesma cama, mas são como estranhos no ninho.
Não dialogam, não perguntam se tiveram um bom dia de trabalho, não se preocupam se estão
felizes, não saem mais para passear, não tem mais carícias nem sexo, etc. Esses casamentos
tendem à ruína, porque o amor, esse sentimento lindo que um dia uniu os dois, se transformou
em indiferença, que é uma destruidora silenciosa de relações afetivas, vai corroendo tudo aos
poucos, de um jeito muito manso, e que vai criando forma até culminar em uma separação. É
uma triste realidade vivida por muitos casais. Nestes casos chega a ser pior do que o ódio.
Porque é algo que vai se alastrando e vai corroendo a pessoa pouco a pouco. Pelo menos no
ódio, muitos agem pelo impulso e terminam de uma vez algo que poderia levar até anos de
sofrimento.
Portanto amigos. Vamos fazer uma bela reflexão sobre a nossa vida e sobre o amor. É esta a
mensagem que quero deixar, saibam que entre o amor, ódio e indiferença, não existe um abismo
separando, mas apenas uma linha muito fina, que se não cuidada, pode se romper a qualquer
momento.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q
De acordo com o texto, pode-se compreender que a expressão “fascinante” significa:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Organização Escolar
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Motorista |
Q4041237
Português
Texto associado
A relação entre amor, ódio e indiferença. (Isaias Costa).
O amor é um tema fascinante, porém, ele é o apenas um lado da moeda, existe uma tênue linha
que separa o amor do ódio e da indiferença, e é sobre isso que quero falar um pouco hoje.
É impressionante notarmos que existem muitas relações interpessoais carregadas de ódio. Mas
quando paramos para analisar muitas dessas relações, vemos que um dia houve amor e num
outro dia passou a existir ódio. Vou dar um exemplo. Um casal se ama, mas vive aquele amor
sufocante, grudado, ciumento, dependente, possessivo. De repente, acontece alguma coisa que
faz com que os dois se separem. Não é raro acontecer em casos como esse de um dos dois
transformar todo o amor que sentia em ódio, porque ela não consegue admitir que o amor
acabou. Não consegue administrar os próprios sentimentos e transfere toda a sua insatisfação
em forma de ódio para a outra pessoa.
Esse cenário descrito aqui em cima infelizmente é bastante comum, principalmente nos dias de
hoje. É até difícil de afirmar se em um relacionamento existe amor de verdade, porque são
tantas as pessoas instáveis, que mudam do dia para a noite todo o sentimento nutrido pela
pessoa. É por isso que eu digo que a relação entre amor e ódio é muito mais próxima do que se
pode imaginar.
Só por curiosidade! No cérebro, a mesma região do amor também é a do ódio. A diferença está
nas ações, no ódio a pessoa tem mais capacidade de planejar ações, o que pode ser ruim, pois
estas ações podem ser vingativas ou até pior do que isso. Depois de muito tempo eu comecei a
entender um pouco como diminuir esse sentimento chamado ódio.
Sabe como é? É você procurar não ver apenas o lado negativo de alguém. Todos nós temos
qualidades e defeitos, mas se você se focar só nos defeitos, o que vai acontecer? Simples. Não
vai mais existir encantamento pela pessoa, e logicamente, você vai escancarar as portas do seu
coração e da sua mente para instalar o ódio. Fica a dica para todos…
Outro sentimento que também tem muita proximidade com o amor e o ódio é a indiferença. O
que é a indiferença? É um sentimento terrível, em alguns casos eu digo que chega a ser até pior
do que o ódio. Pode ser pior do que o ódio porque a indiferença envolve frieza nas pessoas, o
que é algo devastador. Vou citar dois exemplos para mostrar o quanto a indiferença é ruim, um
exemplo pessoal e outro mais geral.
Quando eu cursava Física, minha orientadora de iniciação científica era uma pessoa muito
extrovertida, comunicativa e extremamente respeitada, mas ela nutria uma relação de
indiferença comigo, não sei dizer o porquê mas ela nutria. O que aconteceu é que ela me
orientou por um bom tempo, mas eu era apenas mais um aluno na sua vida, não existia nada em
mim que a fizesse dar uma atenção diferenciada, ou pelo menos uma atenção estimulante. Vou
confessar que isso era horrível, eu não suportava viver daquele jeito, fazia tudo que era para ser
feito, era interessado no trabalho, mas de nada valia para minha orientadora.
Chegando ao fim do curso, para ficar bem clara a sua indiferença por mim, não importava, se eu
quisesse fazer mestrado na Física, beleza. Se eu quisesse fazer mestrado em outro
departamento, beleza do mesmo jeito. Se eu não quisesse fazer mais nada da minha vida, beleza
do mesmo jeito. Entendem o que estou querendo dizer! Para ela, simplesmente não importava
em nada o que seria do meu futuro. Então eu fiz o que um ser humano com noção faria, “pulei
fora”. Eu tenho respeito próprio, não vou trabalhar em um lugar onde sou apenas uma sombra.
Vou trabalhar em um lugar que me faça bem e que existam pessoas que me apoiam. Que me
ajudam a crescer e torcem pelo meu sucesso.
Outro exemplo clássico de indiferença são os muitos casais que vivem “casamentos de
fachada”. O que existe na maioria desses casos é uma relação de indiferença. Duas pessoas
que dividem o mesmo teto, muitas vezes até a mesma cama, mas são como estranhos no ninho.
Não dialogam, não perguntam se tiveram um bom dia de trabalho, não se preocupam se estão
felizes, não saem mais para passear, não tem mais carícias nem sexo, etc. Esses casamentos
tendem à ruína, porque o amor, esse sentimento lindo que um dia uniu os dois, se transformou
em indiferença, que é uma destruidora silenciosa de relações afetivas, vai corroendo tudo aos
poucos, de um jeito muito manso, e que vai criando forma até culminar em uma separação. É
uma triste realidade vivida por muitos casais. Nestes casos chega a ser pior do que o ódio.
Porque é algo que vai se alastrando e vai corroendo a pessoa pouco a pouco. Pelo menos no
ódio, muitos agem pelo impulso e terminam de uma vez algo que poderia levar até anos de
sofrimento.
Portanto amigos. Vamos fazer uma bela reflexão sobre a nossa vida e sobre o amor. É esta a
mensagem que quero deixar, saibam que entre o amor, ódio e indiferença, não existe um abismo
separando, mas apenas uma linha muito fina, que se não cuidada, pode se romper a qualquer
momento.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q
Analise o texto e marque a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pintor |
Q4041161
Português
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas do trecho da notícia publicada no site oficial da Câmara Municipal de Santana do Parnaíba.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pedreiro |
Q4041160
Português
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas do trecho da notícia publicada no site oficial da Câmara Municipal de Santana do Parnaíba.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Serviços Públicos |
Q4041159
Português
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas do trecho da notícia publicada no site oficial da Câmara Municipal de Santana do Parnaíba.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
“A Câmara Municipal de Santana de Parnaíba realizou no dia 9 de dezembro de 2025, a 39ª Sessão Ordinária, com uma pauta marcada pela discussão de importantes projetos voltados ao ________________ das famílias e ao fortalecimento das políticas públicas municipais. Entre as matérias analisadas, estiveram iniciativas que ampliam o _____________________ aos familiares de vítimas de suicídio, bem como às crianças e adolescentes que passaram por tentativa de suicídio, reforçando a urgência de estratégias de acolhimento e prevenção em ____________________”.
Disponível em: https://www.camarasantanadeparnaiba.sp.gov.br/noticia/1039/camara-municipal-avanca-em-politi cas-de-protecao-social-e-valorizacao-comunitaria-na-39-sessao-ordinaria Publicada em: 09/12/2025.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Serviços Públicos
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pedreiro |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pintor |
Q4041158
Português
Leia com atenção o trecho da notícia retirada do site oficial da Prefeitura de Santana de
Parnaíba:
“O espaço expositivo “Mariazinha Fernandes”, no Centro Administrativo Bandeirantes, (CAB), recebe uma __________ especial promovida pelo Centro de Convivência do Idoso, (CCI). A mostra reúne pinturas e bordados produzidos pelos participantes das oficinas, que exploram o universo da arte ao compartilhar histórias de vida, momentos marcantes e até desejos pessoais por meio de suas criações.
A exposição apresenta trabalhos que evidenciam a evolução artística de cada integrante. Alguns __________ já tinham experiência com pintura, mas muitos iniciaram a prática recentemente no CCI, descobrindo novos talentos e habilidades. Além da produção artística, as oficinas contribuem para o desenvolvimento da paciência, do controle da ansiedade, do intelecto e do equilíbrio emocional. A exposição, que começou na terça-feira, (24/2), segue aberta ao público até 6 de março”.
Disponível em: https://prefeitura.santanadeparnaiba.sp.gov.br/Plataforma/noticia/detalhe-noticia/centro-de-convi vencia-do-idoso-apresenta-exposicao-de-pintura-e-bordado Publicada em: 27/02/2026.
De acordo com a referida notícia, assinale a alternativa que complete, devidamente, as lacunas.
“O espaço expositivo “Mariazinha Fernandes”, no Centro Administrativo Bandeirantes, (CAB), recebe uma __________ especial promovida pelo Centro de Convivência do Idoso, (CCI). A mostra reúne pinturas e bordados produzidos pelos participantes das oficinas, que exploram o universo da arte ao compartilhar histórias de vida, momentos marcantes e até desejos pessoais por meio de suas criações.
A exposição apresenta trabalhos que evidenciam a evolução artística de cada integrante. Alguns __________ já tinham experiência com pintura, mas muitos iniciaram a prática recentemente no CCI, descobrindo novos talentos e habilidades. Além da produção artística, as oficinas contribuem para o desenvolvimento da paciência, do controle da ansiedade, do intelecto e do equilíbrio emocional. A exposição, que começou na terça-feira, (24/2), segue aberta ao público até 6 de março”.
Disponível em: https://prefeitura.santanadeparnaiba.sp.gov.br/Plataforma/noticia/detalhe-noticia/centro-de-convi vencia-do-idoso-apresenta-exposicao-de-pintura-e-bordado Publicada em: 27/02/2026.
De acordo com a referida notícia, assinale a alternativa que complete, devidamente, as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Serviços Públicos
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pedreiro |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pintor |
Q4041157
Português
Verifique o trecho da notícia retirada do site oficial da Prefeitura de Santana de Parnaíba:
“Com o objetivo de orientar e conscientizar a população feminina sobre a prevenção do câncer de colo do útero, a Prefeitura de Santana de Parnaíba, por meio da Secretaria ____________________ , (SMS), está promovendo diversas ações relacionadas à Campanha Março Lilás.
De acordo com a SMS, durante todo o mês, todas as unidades de saúde do Município realizarão, de forma gratuita e sem necessidade de agendamento, o exame de Papanicolau. O atendimento é destinado a mulheres com idade entre 25 e 64 anos que não tenham realizado o exame nos últimos dois anos”.
Disponível em: https://prefeitura.santanadeparnaiba.sp.gov.br/Plataforma/noticia/detalhe-noticia/campanha-marc o-lilas-tera-programacao-especial-voltada-a-saude-da-mulher Publicada em: 06/03/2026.
De acordo com a referida notícia, assinale a alternativa que complete, corretamente, a lacuna.
“Com o objetivo de orientar e conscientizar a população feminina sobre a prevenção do câncer de colo do útero, a Prefeitura de Santana de Parnaíba, por meio da Secretaria ____________________ , (SMS), está promovendo diversas ações relacionadas à Campanha Março Lilás.
De acordo com a SMS, durante todo o mês, todas as unidades de saúde do Município realizarão, de forma gratuita e sem necessidade de agendamento, o exame de Papanicolau. O atendimento é destinado a mulheres com idade entre 25 e 64 anos que não tenham realizado o exame nos últimos dois anos”.
Disponível em: https://prefeitura.santanadeparnaiba.sp.gov.br/Plataforma/noticia/detalhe-noticia/campanha-marc o-lilas-tera-programacao-especial-voltada-a-saude-da-mulher Publicada em: 06/03/2026.
De acordo com a referida notícia, assinale a alternativa que complete, corretamente, a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Serviços Públicos
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MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pedreiro |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção - Pintor |
Q4041130
Português
Texto associado
Leia o texto para responder às próximas quatro questões.
No interessante livro Homem Lento, de ... (Marta Medeiros).
No interessante livro HOMEM LENTO, de J.M. Coetzee, há uma passagem que me marcou. É um
confronto verbal entre o personagem principal do livro, um homem de mais de 60 anos que teve
uma perna amputada depois de um acidente de bicicleta, e um garoto adolescente. Ambos estão
no sombrio e decadente apartamento do velho, que resmunga: "Eu fui ultrapassado pelo tempo.
Este apartamento e tudo o que existe dentro dele foi ultrapassado pelo tempo". O garoto
pergunta se ele não gosta de coisas novas. O velho (que nem é tão velho) responde: "Isso tudo
um dia foi novo. Tudo no mundo um dia foi novo. Até eu fui novo. Na hora em que nasci, eu era a
coisa mais moderna da face da terra".
Nada é tão moderno quanto nós ao nascermos. Sublinhei.
Prosseguindo o diálogo, o garoto então comenta, como quem não quer nada, que um dia foi
visitar o avô para mostrar como funcionava um computador. O avô era bem velho e também
tinha sido ultrapassado pelo tempo. Hoje fazia compras pela internet, enviava e-mails, recebia
fotos.
"E daí?", pergunta o mal-humorado sem perna.
"Daí que dá pra escolher".
Eis uma frase, uma verdade, um verso: dá pra escolher. Todo dia, ao levantar da cama, eu
procuro me lembrar: dá pra escolher. Nem eu nem você estamos jogados ao léu, nas mãos do
destino. Não temos controle sobre tudo, mas dá pra escolher entre ter amigos ou viver recluso,
dá pra escolher entre privilegiar um amor ou ter vários casos superficiais, dá pra escolher entre
participar ativamente de um projeto que alavanque nosso bem-estar ou ficar de fora apenas
criticando, dá pra escolher entre se refugiar num lugar tranquilo ou aprender a lidar com o stress
urbano, dá pra escolher entre levar a vida com bom-humor ou levar a vida na ponta da faca.
Tudo é uma escolha, inclusive ser velho ou ser jovem, e isto não se resolve apenas numa clínica
de estética. Todas as nossas escolhas passam pelo estado de espírito. É ele que vai determinar
se vamos viver uma vida mais simples ou mais complicada, mais solitária ou mais social, mais
produtiva ou mais lerda. Dá pra escolher entre ser carnívoro ou vegetariano, entre fumar ou não,
entre correr na praia ou ficar um pouco mais na cama, entre jogar paciência ou ler um livro, entre
amores serenos ou amores turbulentos. Se a escolha será acertada, aí já é outro assunto, o
futuro vai dizer. Pensando bem, acertos e erros nem estão em pauta aqui. O que importa é ter
consciência de que ficar sentado esperando que a vida escolha por nós não é uma opção
confortável como parece. Descansados da silva, vem o tempo e crau: nos ultrapassa.
Fonte: https://www.google.com.br/search?
Analise o texto e marque a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dom Feliciano - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Farmacêutico-Bioquímico
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Médico Clínico Geral - Zona Urbana |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Nutricionista |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Terapeuta Ocupacional |
Q4041086
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver
Fui uma aluna apenas razoável. Gostava de aprender
nosso idioma e amava Geografia - as capitais, fusos,
cordilheiras, desertos. O resto, levava na base da decoreba.
Cheguei ate aqui, deu para o gasto.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver. O ensino
de Português, por exemplo, seria associado à Literatura,
mas sem obrigar a leitura de clássicos: transformaria a sala
num grande sarau e numa empolgante oficina, onde todos
produziriam os próprios poemas e autoficções. Elisa
Lucinda seria a professora.
Matemática, o mínimo necessário, e muitas aulas de
teatro. Texto, interpretação, dança, canto, choro, riso,
circo. Cada aluno teria a oportunidade de se expressar
para além do obvio, em contato direto com as próprias
emoções. Neco Piccolo, você assume a turma.
Ninguém se formaria sem saber tocar piano - ou
violão, guitarra, violino, berimbau. E a manejar a arte da
escultura - ou pintura, cerâmica, bordado. Além disso,
inglês e espanhol na ponta da língua.
Esporte teria horário expandido. Vôlei, futebol,
ginástica, natação (sendo um sonho, orçamento ilimitado:
piscinas!). Nenhum aluno parado. E yoga, pilates,
exercícios de baixo impacto. Atividade física seria mais
importante do que a tabela periódica.
Culinária. O valor dos nutrientes, a relação do
alimento com saúde e longevidade. A escola teria pomar
e horta. A garotada descascaria batata, provaria Írutas
exóticas, criaria as próprias receitas. Bela Gil, Rita Lobo,
Carla Pernambuco, nem precisam mandar currículo, o
emprego é de vocês.
Filosofia seria indispensável (Viviane Mosé, te
convoco). E aulas sobre política. O que é comunismo,
fascismo, capitalismo, socialismo, democracia, tirania.
Lições de ética e humanidade. A escola também discutiria
escravidão, racismo, machismo, transfobia, já que alguns
pais acham difícil (ou chato) falar sobre isso na hora do
jantar.
Aulas sobre todas as religiões - todas - num contexto
de cultura geral. Sem a obrigatoriedade da prática de
nenhuma delas no ambiente da escola.
Para fechar o currículo, surpresa: haveria um período
em que os alunos é que ensinariam os professores.
Matéria: tecnologia. Desde o básico: uso de totens em
aeroportos e manejo de três controles remotos ao mesmo
tempo.
Os estudantes teriam que frequentar as aulas de
manhã e à tarde, pois haveria também Educação sexual,
Educação financeira, Ambientalismo, Psicologia. Os cursos técnicos e as faculdades se encarregariam, depois, dos
conteúdos especializados.
Então eu acordei. Escutei alguém negando o
aquecimento global, outro naturalizando feminicídios,
outro ainda pedindo a volta da ditadura, e voltei a dormir.
Autora: Martha Medeiros - GZH (adaptado).
No trecho final Então eu acordei. Escutei
alguém negando o aquecimento global, outro
naturalizando feminicídios, outro ainda pedindo a volta
da ditadura, e voltei a dormir, a expressão voltei a dormir,
considerada no contexto global da crônica, produz um efeito
de sentido que se vincula principalmente à ideia de:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dom Feliciano - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Farmacêutico-Bioquímico
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Médico Clínico Geral - Zona Urbana |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Nutricionista |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Terapeuta Ocupacional |
Q4041081
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver
Fui uma aluna apenas razoável. Gostava de aprender
nosso idioma e amava Geografia - as capitais, fusos,
cordilheiras, desertos. O resto, levava na base da decoreba.
Cheguei ate aqui, deu para o gasto.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver. O ensino
de Português, por exemplo, seria associado à Literatura,
mas sem obrigar a leitura de clássicos: transformaria a sala
num grande sarau e numa empolgante oficina, onde todos
produziriam os próprios poemas e autoficções. Elisa
Lucinda seria a professora.
Matemática, o mínimo necessário, e muitas aulas de
teatro. Texto, interpretação, dança, canto, choro, riso,
circo. Cada aluno teria a oportunidade de se expressar
para além do obvio, em contato direto com as próprias
emoções. Neco Piccolo, você assume a turma.
Ninguém se formaria sem saber tocar piano - ou
violão, guitarra, violino, berimbau. E a manejar a arte da
escultura - ou pintura, cerâmica, bordado. Além disso,
inglês e espanhol na ponta da língua.
Esporte teria horário expandido. Vôlei, futebol,
ginástica, natação (sendo um sonho, orçamento ilimitado:
piscinas!). Nenhum aluno parado. E yoga, pilates,
exercícios de baixo impacto. Atividade física seria mais
importante do que a tabela periódica.
Culinária. O valor dos nutrientes, a relação do
alimento com saúde e longevidade. A escola teria pomar
e horta. A garotada descascaria batata, provaria Írutas
exóticas, criaria as próprias receitas. Bela Gil, Rita Lobo,
Carla Pernambuco, nem precisam mandar currículo, o
emprego é de vocês.
Filosofia seria indispensável (Viviane Mosé, te
convoco). E aulas sobre política. O que é comunismo,
fascismo, capitalismo, socialismo, democracia, tirania.
Lições de ética e humanidade. A escola também discutiria
escravidão, racismo, machismo, transfobia, já que alguns
pais acham difícil (ou chato) falar sobre isso na hora do
jantar.
Aulas sobre todas as religiões - todas - num contexto
de cultura geral. Sem a obrigatoriedade da prática de
nenhuma delas no ambiente da escola.
Para fechar o currículo, surpresa: haveria um período
em que os alunos é que ensinariam os professores.
Matéria: tecnologia. Desde o básico: uso de totens em
aeroportos e manejo de três controles remotos ao mesmo
tempo.
Os estudantes teriam que frequentar as aulas de
manhã e à tarde, pois haveria também Educação sexual,
Educação financeira, Ambientalismo, Psicologia. Os cursos técnicos e as faculdades se encarregariam, depois, dos
conteúdos especializados.
Então eu acordei. Escutei alguém negando o
aquecimento global, outro naturalizando feminicídios,
outro ainda pedindo a volta da ditadura, e voltei a dormir.
Autora: Martha Medeiros - GZH (adaptado).
No desenvolvimento do texto, a enumeração
de atividades como sarau, teatro, dança, canto, culinária,
filosofia, política, educação sexual e educação financeira
produz um efeito de sentido que ultrapassa a simples
exemplificação.
Tal procedimento contribui principalmente para:
Tal procedimento contribui principalmente para:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dom Feliciano - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Farmacêutico-Bioquímico
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Médico Clínico Geral - Zona Urbana |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Nutricionista |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dom Feliciano - RS - Terapeuta Ocupacional |
Q4041080
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver
Fui uma aluna apenas razoável. Gostava de aprender
nosso idioma e amava Geografia - as capitais, fusos,
cordilheiras, desertos. O resto, levava na base da decoreba.
Cheguei ate aqui, deu para o gasto.
Mas, fosse eu a dona da escola, corromperia o
currículo padrão: os alunos aprenderiam a viver. O ensino
de Português, por exemplo, seria associado à Literatura,
mas sem obrigar a leitura de clássicos: transformaria a sala
num grande sarau e numa empolgante oficina, onde todos
produziriam os próprios poemas e autoficções. Elisa
Lucinda seria a professora.
Matemática, o mínimo necessário, e muitas aulas de
teatro. Texto, interpretação, dança, canto, choro, riso,
circo. Cada aluno teria a oportunidade de se expressar
para além do obvio, em contato direto com as próprias
emoções. Neco Piccolo, você assume a turma.
Ninguém se formaria sem saber tocar piano - ou
violão, guitarra, violino, berimbau. E a manejar a arte da
escultura - ou pintura, cerâmica, bordado. Além disso,
inglês e espanhol na ponta da língua.
Esporte teria horário expandido. Vôlei, futebol,
ginástica, natação (sendo um sonho, orçamento ilimitado:
piscinas!). Nenhum aluno parado. E yoga, pilates,
exercícios de baixo impacto. Atividade física seria mais
importante do que a tabela periódica.
Culinária. O valor dos nutrientes, a relação do
alimento com saúde e longevidade. A escola teria pomar
e horta. A garotada descascaria batata, provaria Írutas
exóticas, criaria as próprias receitas. Bela Gil, Rita Lobo,
Carla Pernambuco, nem precisam mandar currículo, o
emprego é de vocês.
Filosofia seria indispensável (Viviane Mosé, te
convoco). E aulas sobre política. O que é comunismo,
fascismo, capitalismo, socialismo, democracia, tirania.
Lições de ética e humanidade. A escola também discutiria
escravidão, racismo, machismo, transfobia, já que alguns
pais acham difícil (ou chato) falar sobre isso na hora do
jantar.
Aulas sobre todas as religiões - todas - num contexto
de cultura geral. Sem a obrigatoriedade da prática de
nenhuma delas no ambiente da escola.
Para fechar o currículo, surpresa: haveria um período
em que os alunos é que ensinariam os professores.
Matéria: tecnologia. Desde o básico: uso de totens em
aeroportos e manejo de três controles remotos ao mesmo
tempo.
Os estudantes teriam que frequentar as aulas de
manhã e à tarde, pois haveria também Educação sexual,
Educação financeira, Ambientalismo, Psicologia. Os cursos técnicos e as faculdades se encarregariam, depois, dos
conteúdos especializados.
Então eu acordei. Escutei alguém negando o
aquecimento global, outro naturalizando feminicídios,
outro ainda pedindo a volta da ditadura, e voltei a dormir.
Autora: Martha Medeiros - GZH (adaptado).
Ao propor que, se fosse a dona da escola,
alteraria profundamente o currículo, a autora não
pretende apresentar um projeto pedagógico formal e
minucioso, mas construir uma crítica por contraste.
Nesse sentido, a organização argumentativa do texto permite concluir que a cronista defende, sobretudo:
Nesse sentido, a organização argumentativa do texto permite concluir que a cronista defende, sobretudo:
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