Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 127.817 questões
Ano: 2024
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Dourados - MS
Provas:
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Farmácia
|
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Odontologia/UBS |
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Motorista de Veículo Pesado |
Q3204670
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Ana Carvalho. Existe vida além do feed? In: Revista Mente Afiada,
ano 1, n.º 7, ago./2024 (com adaptações).
Sem prejuízo do sentido do texto, seria
gramaticalmente correto substituir o trecho “com um
objetivo:” (linha 12) por
Ano: 2024
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Dourados - MS
Provas:
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Farmácia
|
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Odontologia/UBS |
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Motorista de Veículo Pesado |
Q3204668
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Ana Carvalho. Existe vida além do feed? In: Revista Mente Afiada,
ano 1, n.º 7, ago./2024 (com adaptações).
Seria gramaticalmente correto substituir a expressão
“em que” (linha 6) por
Ano: 2024
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Dourados - MS
Provas:
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Farmácia
|
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Auxiliar de Odontologia/UBS |
Ibest - 2024 - Prefeitura de Dourados - MS - Motorista de Veículo Pesado |
Q3204667
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Ana Carvalho. Existe vida além do feed? In: Revista Mente Afiada,
ano 1, n.º 7, ago./2024 (com adaptações).
De acordo com o texto, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Analista de Sistemas |
Q3204271
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir.
Uma revolução educacionista para completar a Abolição
"O novo livro de Cristovam Buarque, A última trincheira da
escravidão, inscreve-se na melhor tradição de pensadores
que souberam projetar o Brasil para além do imediato. Diante
da nossa imoral desigualdade social, todos ficam tentados a
discutir políticas sociais de efeito imediato. Trata-se de
aliviar o sofrimento de milhões de brasileiros. O quanto
antes. Mas isso não nos deveria eximir de pensar o médio e
o longo prazos. E imaginar mudanças para que o nosso
desenvolvimento corrija o atraso, a pobreza e a exclusão. Só
assim teremos um projeto de país.
(…)
Quem tem o privilégio de ler esse seu livro, logo se convence
da importância da cruzada de Cristovam por uma revolução
educacionista. Imaginar um Brasil desenvolvido e
socialmente justo depende de uma condição essencial: uma
educação básica de qualidade com acesso equitativo para
ricos e pobres. Nesse livro, Cristovam mostra que o acesso
equitativo à escola de qualidade é o principal vetor do
desenvolvimento. Mais do que um mero investimento ou
política social. E apresenta uma proposta consistente de um
Sistema Único Nacional Público para a educação de base.
O mapa para alguém ser livre é a escola quem dá. Sem a
educação de qualidade, ninguém pode saber o caminho para
viver livremente na contemporaneidade. Somente no século
21, o Brasil começou a matricular todos na escola. Mas em
escolas desiguais. Aí surge a última trincheira da escravidão:
a dualidade da escola-senzala e da escola-casa-grande.
(...)
Os descendentes sociais dos escravizados estão nas
escolas de baixa qualidade. Sem acesso ao aparato básico
para exercer uma cidadania plena no novo mundo digital.
Eles são a vasta maioria do povo brasileiro. Já para os
descendentes sociais dos escravocratas, este triste país garante escolas de nível internacional e lhes proporciona
uma formação com todas as ferramentas do conhecimento
necessárias para trabalhar e empreender no novo ambiente
tecnológico."
(Trecho de artigo de opinião escrito por Maurício Rands,
publicado no Correio Braziliense, em 16/02/2023.) Acesso
em 25AGO2024
Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2023/02/5074060-
artigo-uma-revolucao-educacionista-para-completar-aabolicao.html
Os textos, como o lido acima, devem ser escritos de
acordo com a norma culta da nossa língua. Partindo desse
pressuposto, ocorre desvio da norma padrão em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Provas:
CPCON - 2024 - UEPB - Bibliotecário
|
CPCON - 2024 - UEPB - Pedagogo |
Q3203830
Português
De acordo com a tira a seguir, a alternativa CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Analista de Departamento Pessoal
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Assistente Administrativo - Poder Legislativo |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Cirurgião Dentista II |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Contador |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Fonoaudiólogo |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Médico de Família |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Médico Ginecologista/Obstetra |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Procurador Jurídico |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Terapeuta Ocupacional |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Psicólogo |
Q3203792
Português
Texto associado
Autoconhecimento, limites e equilíbrio
Por Jhully Costa
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/saude/vida/noticia/2024/09/autoconhecimento-limites-e-equilibriopriorizar-a-si-mesmo-e-essencial-para-a-saude-mental-cm0zenn90002y012z4xtie6hc.html – texto adaptado
especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica o sentido correto introduzido pela expressão
“Por isso” (l. 15).
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Analista de Departamento Pessoal
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Assistente Administrativo - Poder Legislativo |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Assistente Social |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Cirurgião Dentista II |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Contador |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Fonoaudiólogo |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Médico de Família |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Médico Ginecologista/Obstetra |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Procurador Jurídico |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Terapeuta Ocupacional |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Psicólogo |
Q3203788
Português
Texto associado
Autoconhecimento, limites e equilíbrio
Por Jhully Costa
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/saude/vida/noticia/2024/09/autoconhecimento-limites-e-equilibriopriorizar-a-si-mesmo-e-essencial-para-a-saude-mental-cm0zenn90002y012z4xtie6hc.html – texto adaptado
especialmente para esta prova).
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. Thiago se demitiu de uma empresa na qual era funcionário havia 14 anos porque buscava tornar-se sócio de um novo empreendimento.
II. Thiago ficou com mais de 100 kg durante a pandemia por focar na vida profissional e colocar sua saúde em segundo plano.
III. As prioridades da vida são estabelecidas com base em pressões externas. Segundo o texto, a família e os relacionamentos amorosos não são considerados como fonte de pressão.
Quais estão corretas?
I. Thiago se demitiu de uma empresa na qual era funcionário havia 14 anos porque buscava tornar-se sócio de um novo empreendimento.
II. Thiago ficou com mais de 100 kg durante a pandemia por focar na vida profissional e colocar sua saúde em segundo plano.
III. As prioridades da vida são estabelecidas com base em pressões externas. Segundo o texto, a família e os relacionamentos amorosos não são considerados como fonte de pressão.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Carpinteiro |
Q3203601
Português
Texto associado
Leia o texto:
O que é Riqueza e Pobreza
Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres. Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre. Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
- Como foi a viagem?
- Muito boa, Papai!
- Você viu como as pessoas podem ser pobres?
- Sim. “Respondeu o menino”.
- E o que você aprendeu?
- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro. Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim. Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua. Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
O pequeno garoto estava acabando de responder, quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou: - Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres.…
(Texto adaptado) Disponível em: http://www.reflexaodevida.com.br/074riquezapobreza.htm. Acesso em 25AGO2024
Qual o objetivo principal do texto?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Carpinteiro |
Q3203600
Português
Texto associado
Leia o texto:
O que é Riqueza e Pobreza
Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres. Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre. Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
- Como foi a viagem?
- Muito boa, Papai!
- Você viu como as pessoas podem ser pobres?
- Sim. “Respondeu o menino”.
- E o que você aprendeu?
- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro. Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim. Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua. Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
O pequeno garoto estava acabando de responder, quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou: - Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres.…
(Texto adaptado) Disponível em: http://www.reflexaodevida.com.br/074riquezapobreza.htm. Acesso em 25AGO2024
Qual foi a maior surpresa do pai com a resposta do filho?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Carpinteiro |
Q3203599
Português
Texto associado
Leia o texto:
O que é Riqueza e Pobreza
Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres. Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre. Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
- Como foi a viagem?
- Muito boa, Papai!
- Você viu como as pessoas podem ser pobres?
- Sim. “Respondeu o menino”.
- E o que você aprendeu?
- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro. Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim. Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua. Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
O pequeno garoto estava acabando de responder, quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou: - Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres.…
(Texto adaptado) Disponível em: http://www.reflexaodevida.com.br/074riquezapobreza.htm. Acesso em 25AGO2024
O que o filho aprendeu com a viagem?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Carpinteiro |
Q3203598
Português
Texto associado
Leia o texto:
O que é Riqueza e Pobreza
Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres. Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre. Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
- Como foi a viagem?
- Muito boa, Papai!
- Você viu como as pessoas podem ser pobres?
- Sim. “Respondeu o menino”.
- E o que você aprendeu?
- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro. Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim. Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua. Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
O pequeno garoto estava acabando de responder, quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou: - Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres.…
(Texto adaptado) Disponível em: http://www.reflexaodevida.com.br/074riquezapobreza.htm. Acesso em 25AGO2024
Qual foi a reação inicial do filho após a viagem?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Terapeuta Ocupacional |
Q3203395
Português
Assinale a alternativa que indica a função de "já que" no
período a seguir: "Devemos estudar mais, já que a prova será
difícil."
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Agente do SEMAE, Aux Serviços Gerais, Eletricista, Mecânico, Motorista, Op Máquinas Ie II, Operário e Pedreiro |
Q3203309
Português
Texto associado
Para enfrentar queimadas, especialistas cobram recursos para órgãos ambientais
Por Agência Senado
A expressão “incêndios criminosos” (l. 12) significa que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Agente do SEMAE, Aux Serviços Gerais, Eletricista, Mecânico, Motorista, Op Máquinas Ie II, Operário e Pedreiro |
Q3203306
Português
Texto associado
Para enfrentar queimadas, especialistas cobram recursos para órgãos ambientais
Por Agência Senado
A palavra “falta” em “falta de chuva” (l. 11-12) pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto, por:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Agente do SEMAE, Aux Serviços Gerais, Eletricista, Mecânico, Motorista, Op Máquinas Ie II, Operário e Pedreiro |
Q3203305
Português
Texto associado
Para enfrentar queimadas, especialistas cobram recursos para órgãos ambientais
Por Agência Senado
Segundo o texto, as queimadas:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo do Sobrado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Agente do SEMAE, Aux Serviços Gerais, Eletricista, Mecânico, Motorista, Op Máquinas Ie II, Operário e Pedreiro |
Q3203304
Português
Texto associado
Para enfrentar queimadas, especialistas cobram recursos para órgãos ambientais
Por Agência Senado
Qual é o tema principal do texto?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Visitador do Programa Criança Feliz |
Q3203122
Português
Texto associado
Leia o texto:
A distância
Sempre defendi a tese de que foi a preguiça que trouxe a civilização. O que foi a invenção da roda senão o prenúncio da charrete e um triunfo do comodismo? Fomos a primeira espécie a criar um jeito de não ir, mas ser levada. A razão do hominídeo para deflagar o processo que resultou no controle remoto foi prática, a de atingir uma presa sem arriscar a ser mordido, ou almoçar sem ser almoçado. O primeiro lance do longo processo que terminou com o implante no cérebro foi a pedra arremessada. Depois vieram a lança, o estilingue, o arco e a flecha, a catapulta, as armas de fogo, o foguete intercontinental, o drene - todos os engenhos para evitar chegar perto.
A distância sempre foi um inimigo natural do Homem, ou pelo menos do Homem Preguiçoso. Vencê-la foi o nosso grande desafio intelectual, e agora se abre a possibilidade de subjugá-la só com o intelecto, desprezando os instrumentos que, da pedra à internet, nos ajudaram até aqui. Estamos simbolicamente de volta à savana primeva, pensando em como empurrar aquele mamute para dentro do fosso sem precisar ir lá, mas agora o pensamento basta. A vontade se realizará sozinha, sem as mãos, sem mais nada. A preguiça cumpriu sua missão histórica.
(Luis Fernando Veríssimo [erg. Adriana Falcão e Isabel Falcão], "A distância". Ironias do tempo, 2018. Adaptado)
O que simboliza a volta à savana primeva mencionada no texto?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Vigilante Escolar |
Q3203081
Português
Texto associado
A distância
Sempre defendi a tese de que foi a preguiça que trouxe a civilização. O que foi a invenção da roda senão o prenúncio da charrete e um triunfo do comodismo? Fomos a primeira espécie a criar um jeito de não ir, mas ser levada. A razão do hominídeo para deflagar o processo que resultou no controle remoto foi prática, a de atingir uma presa sem arriscar a ser mordido, ou almoçar sem ser almoçado. O primeiro lance do longo processo que terminou com o implante no cérebro foi a pedra arremessada. Depois vieram a lança, o estilingue, o arco e a flecha, a catapulta, as armas de fogo, o foguete intercontinental, o drone – todos os engenhos para evitar chegar perto.
A distância sempre foi um inimigo natural do Homem, ou pelo menos do Homem Preguiçoso. Vencê-la foi o nosso grande desafio intelectual, e agora se abre a possibilidade de subjugá-la só com o intelecto, desprezando os instrumentos que, da pedra à internet, nos ajudaram até aqui. Estamos simbolicamente de volta à savana primeva, pensando em como empurrar aquele mamute para dentro do fosso sem precisar ir lá, mas agora o pensamento basta. A vontade se realizará sozinha, sem as mãos, sem mais nada. A preguiça cumpriu sua missão histórica.
(Luis Fernando Veríssimo [org. Adriana Falcão e Isabel Falcão], “A distância”. Ironias do tempo, 2018. Adaptado)
Qual a principal consequência da busca incessante pela
distância, segundo o autor?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Vigilante Escolar |
Q3203076
Português
Texto associado
Escola inclusiva
É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros consideram haver melhora nas escolas quando se incluem alunos com deficiência. O elevado grau de aceitação aparece em pesquisa Datafolha divulgada em 15 de outubro, Dia do Professor.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e assumiu o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir previsões negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente qualificados até para o mais básico, como o ensino de ciências; o que dizer então de alunos com gama tão variada de dificuldades. Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes, a problemas de aprendizado criados por limitações sensoriais —surdez, por exemplo— e intelectuais.
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar preconceitos. A maioria dos entrevistados (59%), hoje, discorda de que crianças com deficiência devam aprender só na companhia de colegas na mesma condição. Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar, em cada estabelecimento, com pessoal capacitado para lidar com necessidades específicas de cada aluno. Este pode ser disléxico, deficiente visual ou diagnosticado com transtorno do espectro autista, para dar mais alguns exemplos.
O censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categorizados. Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe que possa haver um especialista em cada sala de aula. As experiências mais bem-sucedidas criaram na escola uma estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de recursos. Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas.
Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino. Compete ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por seus estabelecimentos. Assim se combate a tendência ainda existente a segregar em salas especiais os estudantes com deficiência —que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos aprendendo.
(Editorial, da Folha de São Paulo, 16.10.2019 – adaptado)
De acordo com o texto, o que são as "salas de recursos" ?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Vigilante Escolar |
Q3203075
Português
Texto associado
Escola inclusiva
É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros consideram haver melhora nas escolas quando se incluem alunos com deficiência. O elevado grau de aceitação aparece em pesquisa Datafolha divulgada em 15 de outubro, Dia do Professor.
Uma década atrás, quando o país aderiu à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e assumiu o dever de uma educação inclusiva, era comum ouvir previsões negativas para tal perspectiva generosa. Apesar das dificuldades óbvias, ela se tornou lei em 2015 e criou raízes no tecido social.
A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente qualificados até para o mais básico, como o ensino de ciências; o que dizer então de alunos com gama tão variada de dificuldades. Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes, a problemas de aprendizado criados por limitações sensoriais —surdez, por exemplo— e intelectuais.
Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar preconceitos. A maioria dos entrevistados (59%), hoje, discorda de que crianças com deficiência devam aprender só na companhia de colegas na mesma condição. Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar, em cada estabelecimento, com pessoal capacitado para lidar com necessidades específicas de cada aluno. Este pode ser disléxico, deficiente visual ou diagnosticado com transtorno do espectro autista, para dar mais alguns exemplos.
O censo escolar indica 1,2 milhão de alunos assim categorizados. Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país. Não se concebe que possa haver um especialista em cada sala de aula. As experiências mais bem-sucedidas criaram na escola uma estrutura para o atendimento inclusivo, as salas de recursos. Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas.
Não faltam casos exemplares na rede oficial de ensino. Compete ao Estado disseminar essas iniciativas exitosas por seus estabelecimentos. Assim se combate a tendência ainda existente a segregar em salas especiais os estudantes com deficiência —que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos aprendendo.
(Editorial, da Folha de São Paulo, 16.10.2019 – adaptado)
Segundo o texto, qual é um dos principais desafios para
a implementação da educação inclusiva no Brasil?
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