Questões de Concurso
Sobre fonologia em português
Foram encontradas 6.317 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Agente Administrativo |
Q4107411
Português
Analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
(__)A expressão "Voz cava" remete à ideia de "voz rouca".
(__)A frase exclamativa: "Atenção, meninos!" inicia com termo trissílabo oxítono, seguido de substantivo com função sintática de vocativo.
(__)No trecho: "tão ansiado pela gente miúda como pela gente grande", temos elemento coesivo conjuntivo com ideia comparativa; ocorrências de contração prepositiva impostas pela regência nominal, e predominância de termos dissílabos paroxítonos.
(__)A expressão: "Pelo que se vê" tem o mesmo sentido contextual de "Pelo que fora visto".
(__)No período: "ele tossiu, mudou de tom e disse", temos três orações coordenadas assindéticas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A expressão "Voz cava" remete à ideia de "voz rouca".
(__)A frase exclamativa: "Atenção, meninos!" inicia com termo trissílabo oxítono, seguido de substantivo com função sintática de vocativo.
(__)No trecho: "tão ansiado pela gente miúda como pela gente grande", temos elemento coesivo conjuntivo com ideia comparativa; ocorrências de contração prepositiva impostas pela regência nominal, e predominância de termos dissílabos paroxítonos.
(__)A expressão: "Pelo que se vê" tem o mesmo sentido contextual de "Pelo que fora visto".
(__)No período: "ele tossiu, mudou de tom e disse", temos três orações coordenadas assindéticas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz do Escalvado - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Santa Cruz do Escalvado - MG - Coveiro, Oficial de Obras, Operário |
Q4106635
Português
A divisão silábica de algumas palavras do texto está correta em
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Técnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Secretário de Escola |
Q4105526
Português
Texto associado
Homeschooling
Por Audry Branco
(Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/homeschooling.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as assertivas a seguir, a respeito da palavra “flexibiliza”, retirada do texto, e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Apresenta 1 dígrafo.
( ) Apresenta 12 fonemas e 11 letras.
( ) Apresenta o mesmo número de letras e fonemas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Apresenta 1 dígrafo.
( ) Apresenta 12 fonemas e 11 letras.
( ) Apresenta o mesmo número de letras e fonemas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Técnico em Enfermagem
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Secretário de Escola |
Q4105525
Português
Texto associado
Homeschooling
Por Audry Branco
(Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/homeschooling.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
Sobre as palavras abaixo, retiradas do texto, analise as seguintes afirmações:
I. “França” e “Noruega” são paroxítonas.
II. “Canadá” é proparoxítona e “Bélgica” é oxítona.
III. As palavras “Áustria” e “Austrália” são paroxítonas acentuadas pela mesma regra.
Quais estão corretas?
I. “França” e “Noruega” são paroxítonas.
II. “Canadá” é proparoxítona e “Bélgica” é oxítona.
III. As palavras “Áustria” e “Austrália” são paroxítonas acentuadas pela mesma regra.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105254
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
A palavra “excesso” tem:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105253
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
Considerando a palavra “trabalho”, que possui 8 letras, em relação ao número de
fonemas, temos:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105248
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
Assinale a alternativa que apresenta dígrafo, assim como a palavra “acesso”.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105247
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
Assinale a alternativa que apresenta a correta separação silábica da palavra
“ambiente”.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105246
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
Assinale a alternativa que apresenta uma palavra oxítona.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Calceteiro e Pintor |
Q4105245
Português
Texto associado
Melhore o ambiente de trabalho com as cores certas
Por Leonardo Grandchamp
(Disponível em: https://www.jornalcontabil.com.br/melhore-o-ambiente-de-trabalho-com-a-escolhacerta-de-cores/ – texto adaptado especialmente para essa prova).
A palavra “amarelo”, de acordo com a correta separação silábica, é classificada como:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Unique
Órgão:
Prefeitura de Nhandeara - SP
Prova:
Instituto Unique - 2022 - Prefeitura de Nhandeara - SP - Auditor de Controle Interno |
Q4102282
Português
Lucíola
I
A senhora estranhou, na última vez que estivemos juntos, a minha excessiva indulgência pelas criaturas infelizes, que escandalizam a sociedade com a ostentação do seu luxo e extravagâncias.
Quis responder-lhe imediatamente, tanto é o apreço em que tenho o tato sutil e esquisito da mulher superior para julgar de uma questão de sentimento. Não o fiz, porque vi sentada no sofá, do outro lado do salão, sua neta, gentil menina de 16 anos, flor cândida e suave, que mal desabrocha à sombra materna. Embora não pudesse ouvir-nos, a minha história seria uma profanação na atmosfera que ela purificava com os perfumes da sua inocência; e — quem sabe? — talvez por ignota repercussão o melindre de seu pudor se arrufasse unicamente com os palpites de emoções que iam acordar em minha alma.
Receei também que a palavra viva, rápida e impressionável não pudesse, como a pena calma e refletida, perscrutar os mistérios que desejava desvendar-lhe, sem romper alguns fios da tênue gaza com que a fina educação envolve certas ideias, como envolve a moda em rendas e tecidos diáfanos os mais sedutores encantos da mulher. Vê-se tudo; mas furta-se aos olhos a indecente nudez.
Calando-me naquela ocasião, prometi dar-lhe a razão que a senhora exigia; e cumpro o meu propósito mais cedo do que pensava. Trouxe no desejo de agradarlhe a inspiração; e achei voltando a insônia de recordações que despertara a nossa conversa. Escrevi as páginas que lhe envio, as quais a senhora dará um título e o destino que merecerem. É um perfil de mulher apenas esboçado.
Desculpe, se alguma vez a fizer corar sob os seus cabelos brancos, pura e santa coroa de uma virtude que eu respeito. O rubor vexa em face de um homem; mas em face do papel, muda e impassível testemunha, ele deve ser para aquelas que já imolaram à velhice os últimos desejos, uma como essência de gozos extintos, ou extremo perfume que deixam nos espinhos as desfolhadas rosas.
De resto, a senhora sabe que não é possível pintar sem que a luz projete claros e escuros. Às sombras do meu quadro se esfumam traços carregados, contrastam debuxando o relevo colorido de límpidos contornos.
ALENCAR, José de. Lucíola. Ministério da Cultura, Fundação Biblioteca Nacional - Departamento Nacional do Livro.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000035.pdf>. Acesso em: 04 jun 2021.
As palavras em destaque no primeiro capítulo da obra Lucíola, de José de Alencar, possuem uma característica em comum: todas elas são acentuadas. Considerando a regra de acentuação que determina que todas as proparoxítonas são acentuadas, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras do texto que pertencem a esse grupo.
I
A senhora estranhou, na última vez que estivemos juntos, a minha excessiva indulgência pelas criaturas infelizes, que escandalizam a sociedade com a ostentação do seu luxo e extravagâncias.
Quis responder-lhe imediatamente, tanto é o apreço em que tenho o tato sutil e esquisito da mulher superior para julgar de uma questão de sentimento. Não o fiz, porque vi sentada no sofá, do outro lado do salão, sua neta, gentil menina de 16 anos, flor cândida e suave, que mal desabrocha à sombra materna. Embora não pudesse ouvir-nos, a minha história seria uma profanação na atmosfera que ela purificava com os perfumes da sua inocência; e — quem sabe? — talvez por ignota repercussão o melindre de seu pudor se arrufasse unicamente com os palpites de emoções que iam acordar em minha alma.
Receei também que a palavra viva, rápida e impressionável não pudesse, como a pena calma e refletida, perscrutar os mistérios que desejava desvendar-lhe, sem romper alguns fios da tênue gaza com que a fina educação envolve certas ideias, como envolve a moda em rendas e tecidos diáfanos os mais sedutores encantos da mulher. Vê-se tudo; mas furta-se aos olhos a indecente nudez.
Calando-me naquela ocasião, prometi dar-lhe a razão que a senhora exigia; e cumpro o meu propósito mais cedo do que pensava. Trouxe no desejo de agradarlhe a inspiração; e achei voltando a insônia de recordações que despertara a nossa conversa. Escrevi as páginas que lhe envio, as quais a senhora dará um título e o destino que merecerem. É um perfil de mulher apenas esboçado.
Desculpe, se alguma vez a fizer corar sob os seus cabelos brancos, pura e santa coroa de uma virtude que eu respeito. O rubor vexa em face de um homem; mas em face do papel, muda e impassível testemunha, ele deve ser para aquelas que já imolaram à velhice os últimos desejos, uma como essência de gozos extintos, ou extremo perfume que deixam nos espinhos as desfolhadas rosas.
De resto, a senhora sabe que não é possível pintar sem que a luz projete claros e escuros. Às sombras do meu quadro se esfumam traços carregados, contrastam debuxando o relevo colorido de límpidos contornos.
ALENCAR, José de. Lucíola. Ministério da Cultura, Fundação Biblioteca Nacional - Departamento Nacional do Livro.
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000035.pdf>. Acesso em: 04 jun 2021.
As palavras em destaque no primeiro capítulo da obra Lucíola, de José de Alencar, possuem uma característica em comum: todas elas são acentuadas. Considerando a regra de acentuação que determina que todas as proparoxítonas são acentuadas, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras do texto que pertencem a esse grupo.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Unique
Órgão:
Prefeitura de Nhandeara - SP
Prova:
Instituto Unique - 2022 - Prefeitura de Nhandeara - SP - Auditor de Controle Interno |
Q4102277
Português
Sobre as regras de acentuação gráfica, analise os
excertos abaixo:
I – Paroxítonas terminadas em r, l, n, x, ps são acentuadas.
II – Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
III – Ditongos abertos em oi e ei, em palavras paroxítonas, não são acentuados.
IV – Vogais tônicas i e u precedidas de ditongo decrescente, em paroxítonas, são acentuadas.
I – Paroxítonas terminadas em r, l, n, x, ps são acentuadas.
II – Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
III – Ditongos abertos em oi e ei, em palavras paroxítonas, não são acentuados.
IV – Vogais tônicas i e u precedidas de ditongo decrescente, em paroxítonas, são acentuadas.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Motorista (CNH Categoria D) - Edital nº 3 |
Q4100032
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O SOL E A LUA
O Sol pediu a Lua em casamento.
Disse que já a amava há muito tempo.
Desde a época dos dinossauros!
Pterodáctilos, tiranossauros.
Quando nem existia a bicicleta, nem o Velotrol.
Nem a motocicleta.
Mas a Lua achou aquilo tão estranho.
Uma bola quente que nem toma banho?
Onde eu estou? Imagine só! Tenha dó!
Pois meu coração não pertence a ninguém.
Sou a inspiração de todos os casais!
Dos grandes poetas aos mais normais.
Sai pra lá, rapaz. Você queima como fogo!
O Sol pediu a Lua em casamento.
E a Lua disse: Não sei, não sei, não sei.
Me dá um tempo. E o Sol congelou seu coração.
E 24 horas depois, o Sol nasceu, a Lua se pôs.
Ele falou com ela: "Você quer se casar comigo"?
A Lua preferiu ficar com as estrelas, deixando o Sol
quente para depois.
Assim sendo, ela guardou seu próprio coração!
Mas o Astro-Rei, com todos os seus planetas.
Cometas, asteroides, Terra, Marte, Vênus, Netunos e
Uranos.
Foi se apaixonar justo por ela.
Que o despreza e o deixa esperar.
Acontece que o Sol não se conformou.
Foi pedir ao vento para lhe ajudar.
Mas o vento nem sequer parou.
Pois não tinha tempo para conversar.
O Sol sem saber mais o que fazer.
Com tanto amor pra dar, começou a chorar.
E a derreter, começou a chover e a molhar.
E a escurecer.
(...)
Se a Lua não te quer, tudo bem.
Você é lindo, cara!
E seu brilho vai muito mais além.
Um dia, você vai encontrar alguém.
Que, com certeza, vai te amar também.
(O Sol e a Lua - Pequeno Cidadão - LETRAS.MUS.BR) - (Adaptado)
Pequeno Cidadão
Marque a alternativa palavra que inicia com a última
vogal da série das vogais do nosso alfabeto.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Motorista (CNH Categoria D) - Edital nº 3 |
Q4100029
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O SOL E A LUA
O Sol pediu a Lua em casamento.
Disse que já a amava há muito tempo.
Desde a época dos dinossauros!
Pterodáctilos, tiranossauros.
Quando nem existia a bicicleta, nem o Velotrol.
Nem a motocicleta.
Mas a Lua achou aquilo tão estranho.
Uma bola quente que nem toma banho?
Onde eu estou? Imagine só! Tenha dó!
Pois meu coração não pertence a ninguém.
Sou a inspiração de todos os casais!
Dos grandes poetas aos mais normais.
Sai pra lá, rapaz. Você queima como fogo!
O Sol pediu a Lua em casamento.
E a Lua disse: Não sei, não sei, não sei.
Me dá um tempo. E o Sol congelou seu coração.
E 24 horas depois, o Sol nasceu, a Lua se pôs.
Ele falou com ela: "Você quer se casar comigo"?
A Lua preferiu ficar com as estrelas, deixando o Sol
quente para depois.
Assim sendo, ela guardou seu próprio coração!
Mas o Astro-Rei, com todos os seus planetas.
Cometas, asteroides, Terra, Marte, Vênus, Netunos e
Uranos.
Foi se apaixonar justo por ela.
Que o despreza e o deixa esperar.
Acontece que o Sol não se conformou.
Foi pedir ao vento para lhe ajudar.
Mas o vento nem sequer parou.
Pois não tinha tempo para conversar.
O Sol sem saber mais o que fazer.
Com tanto amor pra dar, começou a chorar.
E a derreter, começou a chover e a molhar.
E a escurecer.
(...)
Se a Lua não te quer, tudo bem.
Você é lindo, cara!
E seu brilho vai muito mais além.
Um dia, você vai encontrar alguém.
Que, com certeza, vai te amar também.
(O Sol e a Lua - Pequeno Cidadão - LETRAS.MUS.BR) - (Adaptado)
Pequeno Cidadão
Marque a palavra com a divisão silábica CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar Consultório Odontológico - Edital nº 3 |
Q4099314
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
AS RESPOSTAS DO ECO DA VIDA
(1º§) Um pequeno garoto e seu pai caminhavam pelas
montanhas. De repente, o garoto cai, se machuca e
grita: - Aai!!! Para sua surpresa, ele escuta a voz se
repetir em algum lugar da montanha: - Aai!!!
(2º§) Curioso, pergunta: - Quem é você? Recebe como
resposta: - Quem é você?
Contrariado, grita: - Seu covarde!!! Escuta como
resposta: - Seu covarde!!!
(3º§) O garoto olha para o pai e pergunta aflito: - O que é
isso? O pai sorri e fala: - Meu filho, preste atenção!!!
(4º§) Então o pai grita em direção a montanha: - Eu
admiro você!
A voz responde: - Eu admiro você! De novo o homem
grita: - Você é um campeão!
A voz responde: - Você é um campeão!
(5º§) O garoto fica espantado sem entender nada. Então
o pai explica: As pessoas chamam isso de ECO, mas, na
verdade, isso é a vida.
(6º§) Ela lhe dá de volta tudo que você diz ou faz. Nossa
vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. Não
precisa entrar em pânico.
(7º§) Se você quer mais amor no mundo, crie mais amor
no seu coração.
(8º§) Se você quer mais responsabilidade da sua equipe,
desenvolva a sua responsabilidade.
(9º§) Se você quer mais tolerância das pessoas, seja
mais tolerante.
(10º§) Se você quer mais alegria no mundo, seja mais
alegre.
(11º§) Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a
vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. Pense
como você é e como pode melhorar. Busque um eco
melhor!
(12º§) SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA. SUA
VIDA É A CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ MESMO!!!
(https://www.paralerepensar.com.br/eco_da_vida.htm) - (Adaptado!)
Marque a alternativa com a série que apresenta,
respectivamente, palavra: oxítona, paroxítona,
proparoxítona.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Provas:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Analista de Tecnologia da Informação
|
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Tecnólogo/Área Design Gráfico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Arquivista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Assistente Social |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Bibliotecário-Documentalista |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Contador |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Médico |
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |
Q4097345
Português
Texto associado
Leia o Texto II para responder à questão.
Texto II
Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com/2008_07_15_archive.htmlwr>.
Acesso em: 10 set. 2022.
Na charge de Mauricio Rett, a fluência da língua falada e dos
símbolos expressam
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Moju - PA
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Moju - PA - Vigia |
Q4088225
Português
No fragmento “A gratidão sincera não precisa de
cerimônia e dispensa intermediários” a palavra
“dispensa” está silabicamente separada de forma
CORRETA em:
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Moju - PA
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Moju - PA - Vigia |
Q4088223
Português
Assinale a alternativa que apresenta as palavras com
acentuação (ou ausência de acentuação) CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Moju - PA
Prova:
CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Moju - PA - Vigia |
Q4088217
Português
Texto associado
Certa vez, uma grande festa no céu reuniu muitos
convidados. Naturalmente, para chegar até lá, em uma
festança nas alturas, era necessário saber voar. Por
isso, somente as aves poderiam participar. O sapo,
porém, cismou que também iria à festa; mas, como
sapo não sabe voar, foi elaborado um plano
envolvendo um grande urubu.
No dia da festa, a enorme ave negra foi visitar o sapo,
que a havia convidado exatamente para poder executar
seu plano. À vontade, o urubu conversava entretido
com a sapa. Enquanto isso, com a desculpa de ter que
ir para a festa na frente, pois anda muito devagar, o
sapo se enfiou sorrateiramente na viola que o urubu
levaria para animar a festa. E, pacientemente, aguardou
a hora de viajar.
Sem desconfiar da trama do sapo, o urubu alçou voo
com a viola a tiracolo, rumo ao céu. Chegando à festa,
em um momento de distração do feliz urubu, o sapo
espertalhão saltou para fora da viola e surpreendeu a
todos com sua presença no folguedo celeste. Durante
toda a noite, divertiu-se bastante. Quando a festança
chegava ao final, o maroto aproveitou a confusão e
meteu-se de novo na viola do urubu, mas, cansado de
esperar e impaciente para chegar logo em casa, o sapo
começou a se mexer dentro da viola.
Durante o voo, um barulho estranho chamou a atenção
do urubu. Percebendo que havia alguma coisa dentro
da viola, imediatamente virou o instrumento de boca
para baixo e, espantado, observou o sapo despencar
como uma pedra das alturas. A queda foi tremenda.
Um verdadeiro tombo do céu. O bicho ainda tentou
voar, mas, como sapo não voa, esborrachou-se ao
chão. Desde então ficou assim: boca enorme de tanto
gritar, olhos esbugalhados de pavor e o corpo todo
amassado, cheio de dobras e manchas, o que restou do
maior tombo de sua vida.
(Adaptado de: https://dana.com.br/social/nossosprojetos/lendas-brasileiras/a-festa-no-ceu/ – Acesso
em: 17/10/2022)
Assinale a alternativa CORRETA sobre a classificação
dos vocábulos:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Caeté - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4087257
Português
Nunca se escreveu tanto, tão errado
e se interpretou tão mal
(Otávio Pinheiro.)
A pesquisa Indicador de Alfabetismo Funcional, conduzida pelo Instituto Paulo Montenegro em parceria com a ONG Ação Educativa, aponta que apenas 22% dos brasileiros que chegaram à universidade têm plena condição de compreender e se expressar. Na prática, esses jovens adultos estão no chamado nível proficiente, o mais avançado estágio de alfabetismo. São leitores capazes de entender e se expressar por meio de letras e números. Mais ainda, compreendem e elaboram textos de diferentes modalidades (email, descrição e argumentação) e estão aptos a opinar sobre um posicionamento ou estilo de autores e textos. Em contrapartida, a pesquisa de 2016 aponta que 4% dos universitários estão no grupo dos analfabetos funcionais.
Os dados de leitura, escrita e interpretação no Brasil ajudam a entender algumas origens desse baixo índice de letramento como, por exemplo, os resultados do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2014, que mostra que 537 mil alunos zeraram a redação da prova [...] e em 2017, por sua vez, 309 mil zeraram a redação, e apenas 53 tiraram a nota máxima.
(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/2018/07/ nunca-se-escreveu-tanto-tao-errado-e-se-interpretou-tao-mal.shtml. Acesso em: 22/07/2022.)
Os problemas relacionados na reportagem têm como base questões bem complexas, sociais e econômicas, além das educacionais. Particularmente, temos que o professor deve ser alfabetizador no sentido estrito durante todo o processo de escolarização. O professor alfabetizador precisa, dentre outros fatores, ter um bom conhecimento do nosso sistema gráfico para poder melhor sistematizar o ensino, para entender as dificuldades ortográficas de seus alunos e para auxiliá-los a superá-las. A língua portuguesa tem uma representação gráfica alfabética com memória etimológica. Isto significa dizer que:
I. As unidades gráficas – letras – representam basicamente unidades sonoras como as consoantes e as vogais, e não palavras ou sílabas.
II. A escrita alfabética tem, como princípio geral, a ideia de que cada unidade sonora será representada por uma determinada letra e de cada letra representará uma unidade sonora.
III. O princípio da memória etimológica toma como critério para fixar a forma gráfica de certas palavras não apenas as unidades sonoras que as compõem, mas também sua origem.
IV. Ao operar também com a memória etimológica, o sistema gráfico relativiza o princípio geral da escrita alfabética, a relação unidade sonora-letra não será 100% regular, introduzindo uma certa faixa de representações arbitrárias.
Está correto o que se afirma em
(Otávio Pinheiro.)
A pesquisa Indicador de Alfabetismo Funcional, conduzida pelo Instituto Paulo Montenegro em parceria com a ONG Ação Educativa, aponta que apenas 22% dos brasileiros que chegaram à universidade têm plena condição de compreender e se expressar. Na prática, esses jovens adultos estão no chamado nível proficiente, o mais avançado estágio de alfabetismo. São leitores capazes de entender e se expressar por meio de letras e números. Mais ainda, compreendem e elaboram textos de diferentes modalidades (email, descrição e argumentação) e estão aptos a opinar sobre um posicionamento ou estilo de autores e textos. Em contrapartida, a pesquisa de 2016 aponta que 4% dos universitários estão no grupo dos analfabetos funcionais.
Os dados de leitura, escrita e interpretação no Brasil ajudam a entender algumas origens desse baixo índice de letramento como, por exemplo, os resultados do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2014, que mostra que 537 mil alunos zeraram a redação da prova [...] e em 2017, por sua vez, 309 mil zeraram a redação, e apenas 53 tiraram a nota máxima.
(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/empreendedorsocial/2018/07/ nunca-se-escreveu-tanto-tao-errado-e-se-interpretou-tao-mal.shtml. Acesso em: 22/07/2022.)
Os problemas relacionados na reportagem têm como base questões bem complexas, sociais e econômicas, além das educacionais. Particularmente, temos que o professor deve ser alfabetizador no sentido estrito durante todo o processo de escolarização. O professor alfabetizador precisa, dentre outros fatores, ter um bom conhecimento do nosso sistema gráfico para poder melhor sistematizar o ensino, para entender as dificuldades ortográficas de seus alunos e para auxiliá-los a superá-las. A língua portuguesa tem uma representação gráfica alfabética com memória etimológica. Isto significa dizer que:
I. As unidades gráficas – letras – representam basicamente unidades sonoras como as consoantes e as vogais, e não palavras ou sílabas.
II. A escrita alfabética tem, como princípio geral, a ideia de que cada unidade sonora será representada por uma determinada letra e de cada letra representará uma unidade sonora.
III. O princípio da memória etimológica toma como critério para fixar a forma gráfica de certas palavras não apenas as unidades sonoras que as compõem, mas também sua origem.
IV. Ao operar também com a memória etimológica, o sistema gráfico relativiza o princípio geral da escrita alfabética, a relação unidade sonora-letra não será 100% regular, introduzindo uma certa faixa de representações arbitrárias.
Está correto o que se afirma em
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