Texto I

Sobre coisas que acontecem

(Martha Medeiros)

        Quando abri os olhos pela manhã, não podia imaginar que seria o dia que mudaria a minha vida.

        Que seria o dia que conheceria o homem que me fez cometer um crime. O dia que eu me enxergaria no espelho pela última vez. O dia que descobriria que estava grávida. O dia que encontraria um envelope lacrado, com uma carta remetida a mim 20 anos antes.

        (Que dia foi esse? Quem está falando?)

        É apenas um exercício de criação. Iniciei a crônica com uma frase fictícia e demonstrei os desdobramentos que ela poderia ter. Uma vez escolhido o caminho a seguir, uma história começa a ser contada, que pode ser longa ou curta, verdadeira ou fantasiosa. Bem-vindo ao mundo encantado da escrita.

Convém que a primeira frase seja cintilante. A partir dela, o leitor será fisgado ou não. Exemplo clássico: “Todas as famílias felizes se parecem; cada família infeliz é infeliz à sua maneira”, início do romance Anna Karenina, de Tolstói. Arrebatador. Uma vez aberta a janela do pensamento, a mágica acontece: o leitor é puxado para um local em que nunca esteve, é deslocado para um universo que poderá até ser hostil, mas certamente fascinante, pois novo. Talvez não se identifique com nada, mas será desafiado a enfrentar sua repulsa ou entusiasmo. Não estará mais em estado neutro. A neutralidade é um desperdício de vida, uma sonolência contínua.

        A crônica tem o mesmo dever: o de jogar uma isca para o leitor e atraí-lo para o texto. Gênero híbrido (literário/jornalístico), encontrou no Brasil a sua pátria. Somos a terra de Rubem Braga e Antônio Maria, para citar apenas dois gênios entre tantos que fizeram da leitura de jornal um hábito não só informativo, mas prazeroso e provocador. Se eu fosse citar todos os colegas que admiro, teria que me estender por meia dúzia de páginas, mas só tenho essa.

        A crônica é um gênero livre por excelência. Pode ser nostálgica, confessional, lunática, poética. Pode dar dicas, polemizar, elogiar, criticar. Pode ser partidária ou sentimental, divertida ou perturbadora, à toa ou filosofal – é caleidoscópica, tal qual nosso cotidiano. Ao abrirmos os olhos pela manhã, nem imaginamos que uma miudeza qualquer poderá nos salvar da mesmice, nos oferecer um outro olhar, mas assim é. Todos nós vivemos, por escrito ou não, uma crônica diária. Hoje, antes de adormecer, você já estará um pouco transformado.

(Revista ELA, O Globo, 24/07/2022)

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Como a alfabetização sofreu na pandemia: 'criança que já deveria saber ler ainda não domina o abc'

Por Paula A. Idoeta

1. Na turma da professora Ana Carolina Guimarães, há, hoje, desde crianças que já
2. conseguem ler textos com facilidade até os alunos que, aos 8 ou 9 anos de idade, ainda ______
3. criaram familiaridade com todas as letras do alfabeto. O cenário da volta às aulas preocupou a
4. professora do 3° ano do ensino fundamental I na Escola Estadual São Bento, em Belo Horizonte
5. (MG) – que por enquanto está funcionando em modelo híbrido, em que as crianças alternam
6. entre uma semana na escola e uma semana no ensino remoto.
7. A preocupação da professora se deve ao fato de que, em condições normais, na 3ª série,
8. as crianças já costumam estar na fase final do aprendizado básico de leitura e escrita.
9. Crianças vulneráveis de 5 a 10 anos de idade – as que cursam o final da educação infantil
10. e todo o ensino fundamental I – foram um grupo particularmente sensível às dificuldades dos
11. mais de 18 meses de ensino a distância na pandemia. É porque elas estão em uma fase ______
12. de seu desenvolvimento escolar: a da alfabetização e da consolidação da leitura, da escrita e dos
13. fundamentos matemáticos. Nessa idade, elas ..... pouca autonomia no ensino remoto, e,
14. portanto o contato próximo delas com os professores fez muita falta.
15. Em abril, uma pesquisa divulgada pela Unicef e a organização Cenpec Educação apontou
16. que a faixa etária correspondente ao ensino fundamental I foi a mais afetada pela ________
17. escolar durante a pandemia. "Isso engloba desde crianças que não estavam matriculadas nas
18. escolas ou que, no último mês (antes da pesquisa), não tinham tido nenhum tipo de contato com
19. sua escola, nem por ou por acesso às aulas online. E o vínculo com a escola é importantíssimo",
20. explica Anna Helena Altenfelder, presidente do Cenpec.
21. Além disso, o ensino fundamental I público vinha melhorando constantemente seus
22. indicadores de ensino – e embora estivesse aquém do ideal, repetidamente superava as metas
23. oficiais de desempenho na grande maioria dos estados brasileiros.
24. Agora, a pandemia reverteu, pelo menos temporariamente, essa universalização, e corre
25. o risco de trazer retrocessos conquistados ao longo de décadas, aponta o economista Marcelo
26. Neri – diretor do FGV Social e especialista em mensuração de desigualdades – o qual identificou
27. que a taxa de evasão escolar nas idades de 5 a 9 anos era de apenas 1,39% em 2019, mas
28. subiu para 5,5% no final de 2020 – o maior aumento percentual entre todas as faixas etárias.
29. "Era a faixa etária onde a gente havia tido grandes avanços não apenas na universalização, a
30. partir dos anos 1990, mas também na aprendizagem", diz Neri à BBC News Brasil.
31. O economista explica que, para além do fato de muitas crianças dessa idade estarem na
32. delicada fase de alfabetização, elas também são desproporcionalmente mais afetadas pela
33. desconectividade e pela pobreza no Brasil.
34. Não à toa a evasão observada por Neri foi mais aguda nas regiões mais remotas e carentes
35. do país (principalmente na região Norte), e entre a população negra, também
36. desproporcionalmente afetada pela desigualdade social e de renda.
37. Agora, uma preocupação de especialistas e educadores é que as lacunas na alfabetização
38. durante a pandemia, caso não sejam enfrentadas, virem uma bola de neve que prejudique o
39. desempenho das crianças nas etapas seguintes de ensino.
40. "E para aprender a ler e escrever elas precisam de experiências pedagógicas intencionais
41. e de interações (com adultos e entre si) que não aconteceram na quantidade necessária durante
42. a pandemia".
43. Mas isso não significa que essas crianças estejam "fadadas a arrastar esse fracasso" ao
44. longo de sua vida, prossegue a educadora, sobretudo porque elas ainda ..... bastante tempo de
45. anos escolares pela frente.
46. "Um trabalho consistente certamente é capaz de resgatar essas competências de leitura
47. e escrita. (...). É algo possível e que sabemos fazer no Brasil. Mas as escolas não farão isso
48. sozinhas, os professores vão precisar de apoio".

(Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/19/10/21 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

A força da liderança feminina no mercado de tecnologia

Por Sandya Coelho

1. Quando iniciei minha carreira no segmento de tecnologia e internet, lá em 2010, ainda
2. via poucas mulheres ____ frente de áreas estratégicas das grandes empresas com as quais
3. trabalhei. Onze anos depois, vemos um incentivo forte para que mais mulheres tenham
4. oportunidades em posições de liderança, e esse movimento vem sendo puxado justamente pelas
5. empresas do setor de tecnologia e servido de modelo para os demais setores. E esse movimento
6. pró-liderança feminina não fica restrito apenas aos cargos diretivos.
7. Historicamente, muitas mulheres foram brilhantes ao conquistarem, com muita luta, seus
8. espaços na sociedade, e são importantes inspirações para as atuais gerações, ainda mais para
9. quem busca oportunidades em posições de liderança. Mas, ainda hoje, ser mulher num cargo de
10. liderança não é tarefa fácil, sobretudo no mercado mais tradicional, é muito desafiador ser
11. mulher no comando das negociações. Em minhas experiências profissionais, já precisei
12. demonstrar firmeza para fazer outra pessoa entender que não era necessário buscar um homem
13. posicionado hierarquicamente acima de mim, que era possível falar diretamente comigo. Por
14. outro lado, também tive a oportunidade de descobrir no mundo da tecnologia, onde passei a
15. atuar nos últimos 11 anos, um ambiente menos desigual.
16. Atualmente, faço parte de uma empresa que acaba de estrear no Novo Mercado da B3,
17. em um momento crucial para as empresas de tecnologia. Como mulher na liderança, tenho a
18. oportunidade de inspirar outras mulheres a buscarem e alcançarem esses lugares que sempre
19. foram ocupados majoritariamente por homens, além de abrir caminho para que ações efetivas
20. sejam realizadas e tornem o mercado cada vez mais inclusivo.
21. Apesar de ter uma percepção sobre a evidente evolução da presença feminina no mercado
22. de tecnologia, em especial em cargos de liderança, ainda há um longo caminho a ser percorrido
23. em relação ____ representatividade das mulheres em cargos mais estratégicos. Os desafios
24. ainda são muitos e complexos, com raízes históricas que permeiam ___ sociedade, mas ao olhar
25. para o futuro e, graças ao crescimento gradual da força feminina, não só no mercado tech, mas
26. nos mais diversos segmentos, tenho a convicção de que juntas podemos propiciar um cenário
27. cada vez mais igualitário.

(Disponível em: https://exame.com/blog/sandya-coelho – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões de 22 a 24, leia o texto abaixo:

Exatamente 2.050 dias depois de um incêndio destruir completamente o Museu da Língua Portuguesa, em um dos prédios icônicos da Estação da Luz, no centro de São Paulo, será possível novamente sentir a pulsação da língua de Luís de Camões. O espaço, que recebeu 386 mil visitantes só em 2014, último ano antes do acidente, e encantou o público com exposições interativas e informações surpreendentes, vai ser reaberto ao público no dia 1º de agosto, um dia depois de uma cerimônia oficial que receberá três presidentes de países lusófonos — Marcelo Rebelo de Sousa, de Portugal, Jorge Carlos de Almeida Fonseca, de Cabo Verde, e Filipe Nyusi, de Moçambique. Também estarão presentes representantes de quase todos os outros lugares do mundo onde se fala português, numa demonstração da grande importância cultural do lugar. A ideia é que, ali, a pátria seja momentaneamente uma só: a língua. “Até porque ela é mais do que uma gramática ou do que a literatura, por exemplo. Ela é um objeto de todos nós”, reflete Isa Grinspum Ferraz, curadora especial do museu.

(Vinícius Mendes. Revista IstoÉ. “O que pode esta língua?”.

Adaptado. 16 de julho de 2021. Edição nº 2687.)

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir, para responder a questão.

TEXTO I

Sem mobilização global, quem manda no mundo é a Covid-19

No atual estágio das inter-relações econômicas entre os países, representatividade, busca por soluções e implementação de ações precisam ser globais

A nova variante delta da Covid-19, os recentes aumentos de contágio nos países com maior proporção de populações vacinadas e os resultados prévios de suas economias sugerem que, se o ser humano não abrir os olhos, a briga com o vírus será bem mais longa do que se espera. E seus desdobramentos, certamente, mais danosos. Urge a necessidade de se discutir um pacto global!

A negação talvez seja a defesa mais perigosa que o ser humano adota para conseguir conviver com suas dificuldades e limitações. Parece não haver como fugir da negação quando não se tem “recursos” para lidar com a realidade. Transportada para o coletivo, a prática da negação provoca perplexidade à maioria da sociedade quando algum fenômeno aparentemente inesperado toma de sobressalto contingente expressivo de pessoas. Exemplo clássico que se aplica ao contexto global foi o crescimento do fascismo, que impregnado de negação e interesses escusos, culminou na Segunda Guerra Mundial.

O professor de finanças Luigi Zingales, da Universidade de Chicago, em seu último artigo publicado na plataforma Project Syndicate, em 06/08, levanta a problemática da falta de sincronização global para tratar da pandemia da Covid-19 em um mundo cujo comércio e comunicação, há muito, tornaram-se globais.

O presidente da França, Emannuel Macron, também colaborador do Project Syndicate, havia publicado artigo, em fevereiro último, clamando por uma cooperação multilateral para a recuperação da atividade econômica mundial. Mais recentemente, Macron publicou novo artigo propondo um pacto pela recuperação da África, cujos efeitos da pandemia têm sido nefastos.

Ainda na semana passada, o economista da Universidade de Columbia e ex-conselheiro de três Secretários-Gerais das Nações Unidas, Jeffrey Sachs, sugeriu a inclusão da União da África, constituída por 55 países desse continente, como membro integrante do G20, formando-se, assim, o G21. No atual estágio das inter-relações econômicas entre os países, representatividade, busca por soluções e implementação de ações precisam ser globais.

Avanço recente foi dado com relação às decisões unilaterais e sincronizadas dos Estados Unidos e da União Europeia na barreira comercial a produtos que, em sua cadeia produtiva, possam provocar maiores emissões de carbono. Tais medidas, entretanto, vêm tardiamente fazer frente aos avanços pífios e até retrocessos, em alguns casos, do Acordo de Paris. A questão climática é discutida há décadas e o governo norte-americano teve, na figura de Donald Trump, inimigo contumaz.

A pandemia da Covid-19 parece estar longe de ser banida. Chegou a ser considerada gripezinha até por chefes e / ou conselheiros de Estado, atrasando em muito a mobilização dos governos e sendo lamentavelmente usada como bandeira política.

O frenético verão europeu de 2021 e as liberdades concedidas aos cidadãos americanos sugerem que a quarta onda parece inevitável. A compulsoriedade da vacina começa a despontar como freio à contenção da falta de conscientização de ações individuais negacionistas, capazes de provocar rupturas ainda não plenamente estimadas sobre o bem-estar social.

A negação do fascismo causou cerca de 5 milhões de mortes de judeus; a desordenada e desigual forma de combate à Covid-19 já provocou, em pouco mais de um ano, quase o mesmo número de mortes de judeus na Segunda Guerra Mundial. Os efeitos sobre as vidas dos sobreviventes ao Holocausto são retratados até hoje em livros, filmes e outras formas de expressão artística e monumental.

A Covid-19 é mais silenciosa, não atinge de forma igual a todos, poupa os jovens, os animais e as plantas, mas castiga os mais velhos, reduz a expectativa de vida (idade média) das sociedades, assim como aumenta o desalento dos mais pobres. Negar que haja recursos para combatê-la globalmente sugere interesse para garantir benefícios de curto prazo. Pior ainda, soa como busca por milagres, algo bem introjetado no imaginário coletivo dos brasileiros.

Disponível em: https://bityli.com/fvqns.

Acesso em: 10 ago. 2021 (adaptação).

Epidemia homicida

    Os últimos números de violência contra a mulher deixam claro que a sociedade brasileira sofre de uma séria enfermidade. Há algo muito errado acontecendo com os homens, e atos sexistas, em que eles se impõem pela força, estão sendo cometidos em proporções alarmantes. Uma epidemia de agressões e de assassinatos passionais acomete o país. Dados do Mapa da Desigualdade Social 2019 divulgados terça-feira 5, pela Rede Nossa São Paulo, uma ONG que acolhe vítimas, mostram que os casos de feminicídio na capital paulista aumentaram 167% no ano passado. [...]
    “A maior parte dos casos de feminicídio ocorre depois da ruptura de um relacionamento, quando a mulher termina uma relação abusiva. Os homens não aceitam a nova situação e matam”, diz a psicóloga Vanessa Molina, porta- -voz da Associação Fala Mulher, que oferece assistência e proteção para vítimas de violência doméstica e atendeu oito mil mulheres em 2018. “Os abusos começam antes da violência física, com manifestações de ciúmes, xingamentos e com o afastamento da mulher de familiares e amigos. É como se o homem achasse que a mulher pertence a ele, que não se conforma com a perda do controle sobre sua ‘posse’”. Para Vanessa há uma necessidade urgente de mudar a cultura machista que está por trás dos crimes de ódio, que acontecem em famílias de todas as classes sociais e, frequentemente, são cometidos dentro de casa, no lugar em que a mulher deveria se sentir mais segura. [...]
    Apesar do endurecimento das leis que penalizam esse tipo de violência, a epidemia de crimes passionais não arrefece. A Lei Maria da Penha, que estabelece cinco formas de agressão machista (física, psicológica, moral, patrimonial e sexual) e a Lei do Feminicídio, que caracterizou o homicídio de gênero, deram proteção legal para as mulheres, aumentaram o rigor da pena para agressores e assassinos, mas não inibiram os atos extremos.
    Na semana passada, em mais uma demonstração de que a sociedade tenta reagir à doença social, o Senado aprovou em primeiro e segundo turno Proposta de Emenda Constitucional (PEC) que modifica o inciso 42 do artigo 5º da Constituição e torna inafiançável e imprescritível o crime de feminicídio. A PEC segue agora para a Câmara e tornará a cadeia inevitável para os assassinos de mulheres. O que se vê, porém, é que o feminicida, na maioria dos casos, não está preocupado com as consequências de seu ato. Age enlouquecidamente e acha que está com a razão. O ódio e o desejo de vingança são maiores do que o medo da pena. Ele mata a mulher no meio da rua ou em lugares públicos e depois foge ou se suicida. No fim de semana, quando as famílias se reúnem, há uma incidência maior desses crimes. [...]
    É preciso reeducar a sociedade, é um processo evolutivo, afirma Larissa Schmillevitch, gerente do Mapa do Acolhimento, ONG que cuida de mulheres ameaçadas e agredidas. “Outra questão é achar que a violência contra a mulher é algo privado em que ninguém se mete. A sociedade precisa entender que se trata de algo público, que pode ser evitado.” O Mapa do Acolhimento é uma rede de solidariedade coordenada pela ONG Nossas, um laboratório de ativismo feminista. Para Larissa, o aumento das denúncias tem relação direta com o crescimento da violência, e também com o fato das mulheres terem mais acesso às informações e estarem menos caladas e conseguindo identificar com clareza as situações abusivas de seu relacionamento. Isso permite que se tomem medidas para impedir atitudes violentas de maridos e namorados transtornados.
    A medida principal que as ativistas dos direitos da mulher defendem para conter a onda de feminicídios é a prevenção. Segundo ela, esse crime pode ser inibido com uma atuação assistencial no início do ciclo da violência, quando começam os abusos. Mas mulheres que denunciam seus algozes precocemente se expõem a um risco maior e necessitam de proteção. “A lei é muito boa, mas precisa ser aplicada de forma adequada”, afirma Larissa. “A gente enfrenta problemas nas delegacias da mulher por falta de profissionais qualificados e percebe um sucateamento nos serviços públicos de atendimento”.

(VILARDAGA, Vicente; OLIVEIRA, Caroline. Epidemia homicida. Texto adaptado. Disponível em: https://istoe.com.br/epidemia-homicida/. Acesso em: 20/01/2020.)