Questões de Concurso
Sobre adjetivos em português
Foram encontradas 4.255 questões
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Provas:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia
|
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Cultura (Museologia) |
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Saúde (Enfermagem) |
Q4131221
Português
Texto associado
Revista Brasileira de História do Direito (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta, correta e
respectivamente, as classes gramaticais em que estão
empregadas as palavras: "reduzir" (linha 13), "inerente"
(linha 21) e "família" (linha 34) no texto.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |
Q4130809
Português
Considerando a classificação dos predicados na norma
padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa em
que há emprego de predicado nominal.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |
Q4130689
Português
Leia atentamente as afirmativas abaixo:
I.Seguem anexas ao processo as declarações emitidas pela comissão avaliadora do concurso.
II.É proibida a entrada de pessoas sem identificação nas dependências do laboratório.
III.Os técnicos permaneceram alertas diante das inconsistências verificadas no relatório final.
IV.Havia menas dificuldades operacionais após a atualização dos sistemas administrativos da instituição.
V.As candidatas disseram obrigada pela atenção concedida durante a reunião extraordinária.
Identifique em quais das afirmativas lidas há erro de concordância nominal.
I.Seguem anexas ao processo as declarações emitidas pela comissão avaliadora do concurso.
II.É proibida a entrada de pessoas sem identificação nas dependências do laboratório.
III.Os técnicos permaneceram alertas diante das inconsistências verificadas no relatório final.
IV.Havia menas dificuldades operacionais após a atualização dos sistemas administrativos da instituição.
V.As candidatas disseram obrigada pela atenção concedida durante a reunião extraordinária.
Identifique em quais das afirmativas lidas há erro de concordância nominal.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 9ª Região
Prova:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 9ª Região - Auxiliar Administrativo |
Q4129819
Português
Texto associado
Fortaleça sua voz: Dia Mundial e Nacional da Voz
O Dia Mundial da Voz, celebrado em 16 de
abril, teve início, no Brasil, em 1999 como uma data
comemorativa em âmbito nacional, resultado de uma
iniciativa mista de médicos, fonoaudiólogos e professores
de canto.
A campanha anual tem como principais objetivos
aumentar a conscientização pública sobre a importância da
voz e alertar sobre os problemas vocais. A voz é o som que
acompanha os indivíduos em todas as fases da vida, desde
o nascimento, por meio do choro.
Ao longo do tempo, a voz se modifica naturalmente,
pois acontecem mudanças na frequência fundamental,
que é o número de vezes por segundo em que as pregas
vocais vibram. Essas alterações ocorrem em virtude das
transformações da maturação e do envelhecimento das
estruturas responsáveis pela produção vocal.
Por meio da voz, revelam‑se diversas características
individuais que possibilitam identificar e reconhecer
pessoas, suas emoções, sua personalidade, sua intenção
e até mesmo suas características físicas. Ela é considerada
“o tato a distância”, sendo, muitas vezes, descrita como
aveludada, áspera, crepitante, macia, brilhante, colorida,
metálica, entre outras qualidades.
A voz é a principal ferramenta de comunicação e o
instrumento de trabalho para muitos profissionais. Apesar
de exercer um importante papel no dia a dia, nem sempre
recebe a atenção e os cuidados adequados.
Atos como gritar, falar em excesso, pigarrear e não
se hidratar são alguns comportamentos que prejudicam
a capacidade vocal. Sintomas de alteração vocal, como
cansaço, ardor ou dor ao falar, falhas na voz, mudança
de tom, pigarro e rouquidão que durem mais de duas ou
três semanas, merecem ser avaliados por um profissional
de saúde.
Estima‑se que em torno de 20% da população
apresente algum tipo de alteração nas pregas vocais, a
maior parte benigna e de fácil solução clínica ou cirúrgica.
Os problemas benignos mais comuns são nódulos, pólipos,
cistos vocais e edemas.
No Brasil, o Dia Nacional da Voz foi instituído
oficialmente pela Lei nº 11.704/2008. Em alusão à data, a
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa) promove a
campanha anual Amigos da Voz, que, em 2025, completou
20 anos, trazendo como tema “Sua Voz Informa”, cujo
objetivo foi enfatizar o papel fundamental da voz na
comunicação humana e nas interações cotidianas.
Internet:<bvsms.saude.gov.br> (com adaptações).
Acerca do texto e de seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
No fragmento “Estima‑se que em torno de 20% da população apresente algum tipo de alteração nas pregas vocais, a maior parte benigna e de fácil solução clínica ou cirúrgica”, o vocábulo “benigna” é empregado com o sentido de “inofensiva”, sendo, portanto, um antônimo perfeito para o adjetivo “patológica” no contexto da saúde vocal.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CREFONO - 9ª Região
Prova:
Quadrix - 2026 - CREFONO - 9ª Região - Auxiliar Administrativo |
Q4129818
Português
Texto associado
Fortaleça sua voz: Dia Mundial e Nacional da Voz
O Dia Mundial da Voz, celebrado em 16 de
abril, teve início, no Brasil, em 1999 como uma data
comemorativa em âmbito nacional, resultado de uma
iniciativa mista de médicos, fonoaudiólogos e professores
de canto.
A campanha anual tem como principais objetivos
aumentar a conscientização pública sobre a importância da
voz e alertar sobre os problemas vocais. A voz é o som que
acompanha os indivíduos em todas as fases da vida, desde
o nascimento, por meio do choro.
Ao longo do tempo, a voz se modifica naturalmente,
pois acontecem mudanças na frequência fundamental,
que é o número de vezes por segundo em que as pregas
vocais vibram. Essas alterações ocorrem em virtude das
transformações da maturação e do envelhecimento das
estruturas responsáveis pela produção vocal.
Por meio da voz, revelam‑se diversas características
individuais que possibilitam identificar e reconhecer
pessoas, suas emoções, sua personalidade, sua intenção
e até mesmo suas características físicas. Ela é considerada
“o tato a distância”, sendo, muitas vezes, descrita como
aveludada, áspera, crepitante, macia, brilhante, colorida,
metálica, entre outras qualidades.
A voz é a principal ferramenta de comunicação e o
instrumento de trabalho para muitos profissionais. Apesar
de exercer um importante papel no dia a dia, nem sempre
recebe a atenção e os cuidados adequados.
Atos como gritar, falar em excesso, pigarrear e não
se hidratar são alguns comportamentos que prejudicam
a capacidade vocal. Sintomas de alteração vocal, como
cansaço, ardor ou dor ao falar, falhas na voz, mudança
de tom, pigarro e rouquidão que durem mais de duas ou
três semanas, merecem ser avaliados por um profissional
de saúde.
Estima‑se que em torno de 20% da população
apresente algum tipo de alteração nas pregas vocais, a
maior parte benigna e de fácil solução clínica ou cirúrgica.
Os problemas benignos mais comuns são nódulos, pólipos,
cistos vocais e edemas.
No Brasil, o Dia Nacional da Voz foi instituído
oficialmente pela Lei nº 11.704/2008. Em alusão à data, a
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa) promove a
campanha anual Amigos da Voz, que, em 2025, completou
20 anos, trazendo como tema “Sua Voz Informa”, cujo
objetivo foi enfatizar o papel fundamental da voz na
comunicação humana e nas interações cotidianas.
Internet:<bvsms.saude.gov.br> (com adaptações).
Acerca do texto e de seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
No período “sendo, muitas vezes, descrita como aveludada, áspera, crepitante, macia, brilhante, colorida, metálica, entre outras qualidades”, os adjetivos empregados para caracterizar a voz estão todos utilizados em sentido denotativo, descrevendo as suas propriedades físicas e acústicas de forma objetiva e técnica.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Borrazópolis - PR
Provas:
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Auxiliar de Cuidados Dentários
|
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Auxiliar de Serviços Gerais Feminino |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Auxiliar de Serviços Gerais Masculino |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Gari |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Mecânico |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Motorista |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Operador de Máquinas |
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Padeiro |
Q4129566
Português
Texto associado
São Paulo é a cidade mais feliz da América Latina; confira ranking
São Paulo é a cidade mais feliz da América Latina, segundo o ranking Happy City Index 2026. A capital paulista ficou na 161ª posição entre 251 cidades do mundo. Do Brasil, apenas outras duas localidades apareceram: Curitiba (197ª) e Belo Horizonte (219ª).
Esta foi a sexta edição do Índice de Cidades Felizes, divulgado em março no Parlamento do Reino Unido, em Londres. O estudo é baseado em 64 indicadores, distribuídos em seis grupos temáticos: cidadãos, governança, meio ambiente, economia, saúde e mobilidade. Os indicadores medem as condições de qualidade de vida e de bem-estar urbano.
No ranking, São Paulo ficou na frente de cidades como Dubai, Hong Kong, Boston, Marselha, Nápoles e Nova York, para citar algumas. Outros países da América Latina com presença relevante no ranking foram a Argentina, com três cidades, e o México, com duas.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/viagemegastronomia/viagem/sao-paulo-e-a-cidade-mais-feliz da-america-latina-confira-ranking/
Assinale a alternativa que apresente sinônimo adequado para o termo em destaque no
período: Outros países da América Latina com presença relevante no ranking foram a
Argentina, com três cidades, e o México, com duas.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Língua Portuguesa |
Q4129561
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Saudade (Rachel de Queiróz)
Conversávamos sobre saudade. E de repente me
apercebi de que não tenho saudade de nada. Isso
independente de qualquer recordação de felicidade ou
de tristeza, de tempo mais feliz, menos feliz. Saudades
de nada. Nem da infância querida, nem sequer das
borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem
morreu. De quem morreu sinto é a falta, o prejuízo da
perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no
passado, e sim a presença atual. Saudade será isso?
Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não,
nem com eles.
A vida é uma coisa que tem que passar, uma obrigação
de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai
pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura
lamentar o tempo em que se devia muito mais.
Queria ter palavras boas, eficientes, para explicar como
é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou
exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua
verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude. Meu Deus, acha-me capaz de atitudes,
pensa que eu me rebaixaria a isso? Pois então eu lhe
digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio
que ela só afeta a quem não cresceu direito; feito uma
cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se
acomodasse nunca à pele nova. Mas nós, como é que
vamos ter saudades de um trapo velho que não nos
cabe mais?
Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe
digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada.
Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar
não é perder, é usar até consumir.
E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a
média, não tive quinhão por demais pior que o dos
outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim
mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros
mais tarde; no fim, iguala a todos.
Infância sem lágrimas, amada, protegida. Mocidade, mas
a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto
que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será,
nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer
confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade,
nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o
período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos
desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos
desenganos e por isso mesmo dos grandes heroísmos.
É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo, e ao
mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A
idade em que se descobre a solidão irremediável de
todos os viventes. Em que se pesam os valores do
mundo por uma balança emocional, com medidas
baralhadas; um quilo às vezes vale menos do que uma
grama; e por essas medidas pode-se descobrir a
diferença metafísica que há entre uma arroba de chumbo
e uma arroba de plumas.
Nem sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do
mundo, se consegue manter essa mentira maior de
todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre
tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.
Enquanto esta idade madura a que chegamos você e eu,
é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já
pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se
exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas
são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai
se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. Aí, um dos
piores tormentos dos jovens é justamente o desapego
das coisas, essa instabilidade do querer, a sede do que
é novo, o tédio do possuído.
E depois há o capítulo da morte, sempre presente em
todas as idades. Com a diferença de que a morte é a
amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os
jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando
pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar
devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no
rosto, a vista fraca, os achaques. Velha amiga que vem
de viagem e de cada porto nos manda um postal, para
indicar que já embarcou.
Não, meu bem, não tenho saudades. Nem sequer do
primeiro dia em que nos vimos, daqueles primeiros e atormentados dias de insegurança e deslumbramento.
Considero uma benção e um privilégio esse passado que
ficou para atrás de nós, vencido. Afinal, já andamos
bastante caminho, temos direito ao sossego, a esta
desambição, esta paz. Vivemos, não foi? Fizemos muito.
E nem por isso deixamos de ainda ter muito o que fazer.
A velhice que vai chegar com as suas doenças e
trabalhos. E ainda virá a grande crise da morte em que
um de nós, necessariamente, terá que ajudar o outro.
Espero que aquele que ficar só, embora triste, se sinta
tranquilo, na segurança de que a sua vez não tarda. Que
aí, só lhe resta a pagar a última prestação.
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/9127/saudade
"Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos
manda um postal, para indicar que já embarcou."
Considerando as classes de palavras, analise as
afirmativas a seguir:
I. O vocábulo 'que', nas duas ocorrências, pertence à mesma classe gramatical, exercendo idêntica função sintática.
II. O termo 'nos' classifica-se como pronome pessoal oblíquo átono, exercendo função de objeto indireto.
III. A palavra 'cada' atua como pronome indefinido, determinando o substantivo 'porto' com valor distributivo.
IV. O termo 'velha' é um adjetivo que, caso seja posposto ao substantivo a que se refere, alterará seu valor semântico, assim como ocorrerá na frase 'Ele é um simples professor'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
I. O vocábulo 'que', nas duas ocorrências, pertence à mesma classe gramatical, exercendo idêntica função sintática.
II. O termo 'nos' classifica-se como pronome pessoal oblíquo átono, exercendo função de objeto indireto.
III. A palavra 'cada' atua como pronome indefinido, determinando o substantivo 'porto' com valor distributivo.
IV. O termo 'velha' é um adjetivo que, caso seja posposto ao substantivo a que se refere, alterará seu valor semântico, assim como ocorrerá na frase 'Ele é um simples professor'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4128817
Português
Considere as regras de concordância nominal na norma
culta da língua portuguesa, especialmente no que se
refere à relação entre substantivos e seus determinantes
ou modificadores. Analise atentamente as alternativas a
seguir, observando o emprego dessas regras em
diferentes contextos sintáticos. Em seguida, identifique
em qual alternativa há erro na concordância nominal.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Psicopedagogo |
Q4128781
Português
Considerando os princípios da análise sintática na língua
portuguesa, especialmente no que se refere aos termos
acessórios da oração, analise a estrutura da frase a
seguir:
"Os alunos dedicados receberam reconhecimento durante a cerimônia acadêmica."
Assinale a alternativa que classifica corretamente a função sintática do termo destacado:
"Os alunos dedicados receberam reconhecimento durante a cerimônia acadêmica."
Assinale a alternativa que classifica corretamente a função sintática do termo destacado:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Auxiliar Agropecuário - Edital nº 349 |
Q4128209
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada. Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava. Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido, desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer, atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio. A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos avós, nossa vida. 4ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada atribui
uma qualidade à palavra anterior.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Auxiliar Agropecuário - Edital nº 349 |
Q4128207
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada. Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava. Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido, desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer, atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio. A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos avós, nossa vida. 4ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
No trecho do 2º parágrafo – O barulho da máquina de
costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele,
o som mais terno da vida.–, as palavras destacadas
podem ser substituídas, sem alteração de sentido, por
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Agente Operacional de Serviços Gerais |
Q4128195
Português
Leia atentamente as colunas abaixo, identifique a ocorrência de pares de palavras sinônimas ou antônimas nas sentenças da Coluna 01 e as correlacione com a classificação indicada na Coluna 02.
Coluna 01(__) O menino permaneceu calmo e tranquilo durante a apresentação teatral.
(__) O corredor era estreito, enquanto a avenida principal parecia bastante larga.
(__) A professora considerou correta e adequada a resposta apresentada pelo grupo.
(__) O céu ficou claro pela manhã, mas tornou-se escuro ao anoitecer.
(__) O atleta demonstrou alegria e felicidade após vencer a competição escolar.
Coluna 02I. Sinônimas.
II. Antônimas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Chopinzinho - PR
Órgão:
Prefeitura de Chopinzinho - PR
Prova:
Prefeitura de Chopinzinho - PR - 2026 - Prefeitura de Chopinzinho - PR - Auxiliar de Educador/Cuidador Social |
Q4127595
Português
Considerando os trechos a seguir, assinale a alternativa em que a substituição da palavra
sublinhada NÃO mantém o sentido do texto original:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Mestre em Edificações |
Q4127275
Português
Leia atentamente as colunas abaixo, identifique a
ocorrência de pares de palavras sinônimas ou antônimas
nas sentenças da Coluna 01 e as correlacione com a
classificação indicada na Coluna 02.
Coluna 01
(__)O menino permaneceu calmo e tranquilo durante a apresentação teatral.
(__)O corredor era estreito, enquanto a avenida principal parecia bastante larga.
(__)A professora considerou correta e adequada a resposta apresentada pelo grupo.
(__)O céu ficou claro pela manhã, mas tornou-se escuro ao anoitecer.
(__)O atleta demonstrou alegria e felicidade após vencer a competição escolar.
Coluna 02
I.Sinônimas.
II.Antônimas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Coluna 01
(__)O menino permaneceu calmo e tranquilo durante a apresentação teatral.
(__)O corredor era estreito, enquanto a avenida principal parecia bastante larga.
(__)A professora considerou correta e adequada a resposta apresentada pelo grupo.
(__)O céu ficou claro pela manhã, mas tornou-se escuro ao anoitecer.
(__)O atleta demonstrou alegria e felicidade após vencer a competição escolar.
Coluna 02
I.Sinônimas.
II.Antônimas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
CEPUERJ
Órgão:
UERJ
Provas:
CEPUERJ - 2026 - UERJ - Técnico em Enfermagem
|
CEPUERJ - 2026 - UERJ - Técnico de Audiovisual |
Q4126828
Português
Texto associado
Com base no texto apresentado, responda à questão.
O emprego de adjetivos no texto pode funcionar como estratégia de modalização. O trecho em que o
adjetivo expressa a subjetividade do autor sobre o tema abordado é:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Auxiliar de Biblioteca |
Q4126788
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita manual ativa áreas importantes do cérebro e pode influenciar memória, aprendizado e até o desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no teclado os dedos repetem praticamente o mesmo movimento para todas as letras, enquanto na escrita manual cada traço é único — e esse esforço extra estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade cerebral se espalha por diferentes regiões, formando um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais: organizar o pensamento, selecionar o que é importante e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro permanece ativo por mais tempo durante a escrita manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa que completa,
respectivamente, as lacunas das orações abaixo:
“Estavam falando _______ dela lá. Joana nasceu para fazer o ______. Jorge é ______ aluno.”
“Estavam falando _______ dela lá. Joana nasceu para fazer o ______. Jorge é ______ aluno.”
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Analista de Informática I - Área de Atuação: Desenvolvimento de Sistemas - Edital nº 350 |
Q4126625
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Descobri a América Latina em Paris, nos anos sessenta. Até então, eu era um jovem peruano que, além de ler os
escritores do meu próprio país, lia quase exclusivamente
escritores norte-americanos e europeus. Com exceção de
algumas celebridades, como Pablo Neruda, não conhecia
nenhum outro escritor hispano-americano e jamais pensava
na América Latina, naquela época, como uma comunidade
cultural, e sim como um arquipélago de países muito pouco
relacionados entre si.
Que ela era algo muito diferente disso, aprendi em Paris,
cidade que, nos anos sessenta, transformou-se na capital da
literatura latino-americana. Com efeito, a maioria dos escritores mais importantes dessa região do mundo tinha vivido em
Paris, ou passado por essa cidade, e os que não o faziam, de
todo modo acabavam sendo descobertos, traduzidos e divulgados na França, graças ao que a América Latina reconhecia
e começava a ler os seus próprios escritores.
Os anos sessenta foram exultantes. A América Latina
passou a estar no centro da atualidade graças à Revolução
Cubana, às guerrilhas e aos mitos e ficções que estas puseram em circulação. Ao mesmo tempo, descobriu-se a existência da literatura latino-americana ‒ uma literatura nova,
rica, pujante e inventiva, que experimentava novas maneiras
de contar histórias e almejava libertar a linguagem narrativa
tradicional.
O meu descobrimento da América Latina, naqueles anos,
levou-me a ler seus poetas, historiadores e romancistas, a
me interessar pelo seu passado e seu presente, a viajar por
todos os seus países e a viver os seus problemas e suas
lutas políticas como se fossem meus. Desde então, comecei
a me sentir, acima de tudo, um latino-americano. Continuei a
sê-lo no decurso de todos esses anos e assim será nos anos
que ainda me restam.
(Mario Vargas Llosa. Saberes e utopias, 2009. Adaptado)
No trecho do 3º parágrafo “... uma literatura nova, rica,
pujante e inventiva...”, os termos destacados são, respectivamente, sinônimos de
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126276
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas das orações abaixo:
“Estavam falando _______ dela lá.
Joana nasceu para fazer o ______.
Jorge é ______ aluno.”
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Mecânico |
Q4126171
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Tomar chuva faz bem?
O som relaxante
Uma chuva constante pode reduzir os níveis de cortisol, induzindo uma sensação de calma, além de mascarar ruídos incômodos.
"Os sons da água têm sido associados à ativação dosistema nervoso parassimpático, o ramo do sistemanervoso responsável pelo relaxamento e pela recuperação", afirma Amy Sarow, audiologista clínica que atua em um centro ambulatorial em Southfield, noEstado americano do Michigan.
"Quando esse sistema é ativado, podemos observarefeitos fisiológicos como a diminuição da frequência cardíaca e a redução das respostas ao estresse."
Um estudo recente revelou que o som da chuva foi maiseficaz na faixa de 40 a 50 decibéis — o equivalente auma chuva leve e suave —, reduzindo os níveis deestresse em até 65%.
Uma chuva intensa, que se situa em uma frequênciaainda mais baixa do chamado "ruído marrom", pode ser mais envolvente e proporcionar uma maior sensação de acolhimento, além de mascarar ruídos incômodos efavorecer o sono, diz Sarow.
Ambos os níveis podem ser relaxantes; muitas vezes,tudo se resume à preferência pessoal, adverte Sarow.
"Se alguém escuta esses sons de forma intencional como parte de uma rotina de relaxamento, a experiência pode começar a se assemelhar a práticas de atenção plena ou meditação, nas quais o som atua como uma âncora para a atenção e o relaxamento."
Embora minha tempestade não tenha me colocado exatamente em um estado zen, ela conseguiu me fazer sentir melhor e mais conectada ao momento presente.
Agora, sempre que cai um aguaceiro, procuro dedicar um pouco mais de tempo para me envolver nessa experiência.
Da próxima vez que a previsão do tempo for de chuva, pense em se sintonizar com essa experiência. Você pode se surpreender agradavelmente.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g8jnj2139o-fragmento-adaptado
"Se alguém escuta esses sons de forma intencional como parte de uma rotina de relaxamento..." A palavra 'intencional' pode ser substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Zelador |
Q4125994
Português
Texto associado
Tomar chuva faz bem?
O som relaxante
Uma chuva constante pode reduzir os níveis de cortisol,
induzindo uma sensação de calma, além de mascarar
ruídos incômodos.
"Os sons da água têm sido associados à ativação do
sistema nervoso parassimpático, o ramo do sistema
nervoso responsável pelo relaxamento e pela
recuperação", afirma Amy Sarow, audiologista clínica
que atua em um centro ambulatorial em Southfield, no
Estado americano do Michigan.
"Quando esse sistema é ativado, podemos observar
efeitos fisiológicos como a diminuição da frequência
cardíaca e a redução das respostas ao estresse."
Um estudo recente revelou que o som da chuva foi mais
eficaz na faixa de 40 a 50 decibéis — o equivalente a
uma chuva leve e suave —, reduzindo os níveis de
estresse em até 65%.
Uma chuva intensa, que se situa em uma frequência
ainda mais baixa do chamado "ruído marrom", pode ser
mais envolvente e proporcionar uma maior sensação de
acolhimento, além de mascarar ruídos incômodos e
favorecer o sono, diz Sarow.
Ambos os níveis podem ser relaxantes; muitas vezes,
tudo se resume à preferência pessoal, adverte Sarow.
"Se alguém escuta esses sons de forma intencional
como parte de uma rotina de relaxamento, a experiência
pode começar a se assemelhar a práticas de atenção
plena ou meditação, nas quais o som atua como uma
âncora para a atenção e o relaxamento."
Embora minha tempestade não tenha me colocado
exatamente em um estado zen, ela conseguiu me fazer
sentir melhor e mais conectada ao momento presente.
Agora, sempre que cai um aguaceiro, procuro dedicar
um pouco mais de tempo para me envolver nessa
experiência.
Da próxima vez que a previsão do tempo for de chuva,
pense em se sintonizar com essa experiência. Você
pode se surpreender agradavelmente.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g8jnj2139o
-fragmento-adaptado
"Se alguém escuta esses sons de forma intencional
como parte de uma rotina de relaxamento..."
A palavra 'intencional' pode ser substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:
A palavra 'intencional' pode ser substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:
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