Questões de Concurso
Sobre romantismo em literatura
Foram encontradas 305 questões
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Estrela - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q4420155
Literatura
Em se tratando especificamente de temas e de autores
basilares do Romantismo na Literatura Brasileira, costumase delimitar três fases na poesia. A respeito disso, avaliar se
as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Na primeira geração romântica, destacam-se Gonçalves de Magalhães e Gonçalves Dias. É de autoria do primeiro a obra que inaugurou o movimento no Brasil: “Suspiros Poéticos e Saudades” (1836). Já no segundo autor tem realce a poesia indianista. ( ) Na segunda geração romântica, conhecida como “geração byroniana” ou “mal do século”, o principal expoente é Álvares de Azevedo. Nos poemas do autor, em especial os publicadas na “Lira dos Vinte Anos”, destacam-se a aspiração pela morte e o sonho. ( ) Também pertencentes à segunda geração romântica, destacam-se Casimiro de Abreu e Fagundes Varela. Tanto em “Meus oito anos”, do primeiro autor, como em “Cântico do calvário”, do segundo, é possível observar a idealização, haja vista que, em ambos os poemas, as situações retratadas em nada se aproximam do que foi vivenciado pelos dois poetas. ( ) Inspirados pelos princípios libertários defendidos por Victor Hugo, os poetas “condoreiros”, como ficaram conhecidos os da terceira geração, adotaram a luta por liberdade como bandeira, tendo Castro Alves e Joaquim de Sousa Andrade como seus principais nomes.
( ) Na primeira geração romântica, destacam-se Gonçalves de Magalhães e Gonçalves Dias. É de autoria do primeiro a obra que inaugurou o movimento no Brasil: “Suspiros Poéticos e Saudades” (1836). Já no segundo autor tem realce a poesia indianista. ( ) Na segunda geração romântica, conhecida como “geração byroniana” ou “mal do século”, o principal expoente é Álvares de Azevedo. Nos poemas do autor, em especial os publicadas na “Lira dos Vinte Anos”, destacam-se a aspiração pela morte e o sonho. ( ) Também pertencentes à segunda geração romântica, destacam-se Casimiro de Abreu e Fagundes Varela. Tanto em “Meus oito anos”, do primeiro autor, como em “Cântico do calvário”, do segundo, é possível observar a idealização, haja vista que, em ambos os poemas, as situações retratadas em nada se aproximam do que foi vivenciado pelos dois poetas. ( ) Inspirados pelos princípios libertários defendidos por Victor Hugo, os poetas “condoreiros”, como ficaram conhecidos os da terceira geração, adotaram a luta por liberdade como bandeira, tendo Castro Alves e Joaquim de Sousa Andrade como seus principais nomes.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q4414562
Literatura
A literatura brasileira constitui um campo marcado por
sucessivas formulações estéticas, nas quais diferentes
projetos de representação dialogam com contextos
históricos e culturais específicos. A compreensão de
seus movimentos exige considerar procedimentos de
composição, concepções de linguagem e formas de
representação que assumem configurações distintas ao
longo da história literária (BOSI, 2017).
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 52. ed. São
Paulo: Cultrix, 2017.
Considerando as relações entre autores, movimentos literários e características estéticas da literatura brasileira, analise as assertivas a seguir.
I. José de Alencar vincula-se ao Romantismo brasileiro, e parte de sua produção participa do projeto de construção literária de referências nacionais por meio da representação de personagens, espaços e temas brasileiros.
II. Machado de Assis, em sua produção madura, insere-se no Realismo brasileiro, e sua prosa explora procedimentos como ironia, análise das relações sociais e problematização das perspectivas assumidas pelo narrador.
III. A produção de Aluísio Azevedo insere-se no Naturalismo brasileiro e caracteriza as personagens pela autonomia diante das condições sociais e do meio, aproximando sua construção do princípio romântico de idealização do indivíduo.
IV. Mário de Andrade integra o Modernismo brasileiro, e sua produção estabelece a conservação dos modelos acadêmicos anteriores como fundamento para a renovação estética e para a experimentação formal desenvolvidas pelo movimento.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS.
Considerando as relações entre autores, movimentos literários e características estéticas da literatura brasileira, analise as assertivas a seguir.
I. José de Alencar vincula-se ao Romantismo brasileiro, e parte de sua produção participa do projeto de construção literária de referências nacionais por meio da representação de personagens, espaços e temas brasileiros.
II. Machado de Assis, em sua produção madura, insere-se no Realismo brasileiro, e sua prosa explora procedimentos como ironia, análise das relações sociais e problematização das perspectivas assumidas pelo narrador.
III. A produção de Aluísio Azevedo insere-se no Naturalismo brasileiro e caracteriza as personagens pela autonomia diante das condições sociais e do meio, aproximando sua construção do princípio romântico de idealização do indivíduo.
IV. Mário de Andrade integra o Modernismo brasileiro, e sua produção estabelece a conservação dos modelos acadêmicos anteriores como fundamento para a renovação estética e para a experimentação formal desenvolvidas pelo movimento.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4396134
Literatura
Texto associado
Leia os fragmentos de poemas a seguir para responder à questão:
(Castro Alves, Ode a Dois de Julho. Em: Alfredo Bosi, História concisa da Literatura Brasileira, 1997)
* espada
(Tobias Barreto, Dois de Julho. Em: Alfredo Bosi, História concisa da Literatura Brasileira, 1997)
Em conformidade com as análises de Antonio Candido
(Formação da literatura brasileira, 2000), assinale a
alternativa em que o que se afirma é coerente, respectivamente, sobre o estilo de Castro Alves e sobre a métrica
dos versos de Tobias Barreto.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Língua Portuguesa |
Q4389437
Literatura
A LAGARTIXA
A lagartixa ao sol ardente vive E fazendo verão o corpo espicha: O clarão de teus olhos me dá vida, Tu és o sol e eu sou a lagartixa. Tu és meu copo e amoroso leito... Mas teu néctar de amor jamais se esgota, Travesseiro não há como teu peito. Posso agora viver: para coroas Não preciso no prado colher flores; Engrinaldo melhor a minha fronte Nas rosas mais gentis de teus amores Vale todo um harém a minha bela, Em fazer-me ditoso ela capricha... Vivo ao sol de seus olhos namorados, Como ao sol de verão a lagartixa.
(Fonte: MARINHO, Fernando. Brasil Escola)
Preencha as lacunas do texto abaixo com os termos adequados sobre o autor do poema acima e o movimento literário ao qual pertence.
O poema citado é de autoria de (1), um dos principais representantes da (2), marcada pela influência de autores europeus como (3). Essa geração, associada a temas como o pessimismo, a morte, a melancolia e o tédio existencial, é conhecida como geração(4). No poema, o eu lírico rompe com a idealização amorosa ao comparar-se a um animal considerado pouco nobre, subvertendo a imagem convencional do amante, tradicionalmente descrito como (5) e (6).
Assinale a alternativa CORRETA que preenche os parênteses acima.
A lagartixa ao sol ardente vive E fazendo verão o corpo espicha: O clarão de teus olhos me dá vida, Tu és o sol e eu sou a lagartixa. Tu és meu copo e amoroso leito... Mas teu néctar de amor jamais se esgota, Travesseiro não há como teu peito. Posso agora viver: para coroas Não preciso no prado colher flores; Engrinaldo melhor a minha fronte Nas rosas mais gentis de teus amores Vale todo um harém a minha bela, Em fazer-me ditoso ela capricha... Vivo ao sol de seus olhos namorados, Como ao sol de verão a lagartixa.
(Fonte: MARINHO, Fernando. Brasil Escola)
Preencha as lacunas do texto abaixo com os termos adequados sobre o autor do poema acima e o movimento literário ao qual pertence.
O poema citado é de autoria de (1), um dos principais representantes da (2), marcada pela influência de autores europeus como (3). Essa geração, associada a temas como o pessimismo, a morte, a melancolia e o tédio existencial, é conhecida como geração(4). No poema, o eu lírico rompe com a idealização amorosa ao comparar-se a um animal considerado pouco nobre, subvertendo a imagem convencional do amante, tradicionalmente descrito como (5) e (6).
Assinale a alternativa CORRETA que preenche os parênteses acima.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Teatro |
Q4358381
Literatura
Gonçalves de Magalhães é considerado um marco do teatro
romântico brasileiro por diversos historiadores do Teatro.
Assinale a opção que apresenta o movimento teatral no qual Gonçalves de Magalhães se inscreve, tendo contribuido para sua consolidação no Brasil.
Assinale a opção que apresenta o movimento teatral no qual Gonçalves de Magalhães se inscreve, tendo contribuido para sua consolidação no Brasil.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Português - Edital nº 39 |
Q4353984
Literatura
A literatura brasileira constitui um campo marcado por
diferentes projetos estéticos, nos quais as formas de
representação artística se modificam em diálogo com
processos históricos e culturais. Essas transformações
permitem reconhecer distintas concepções de literatura
ao longo de sua formação (BOSI, 2017).
Considerando as principais manifestações da literatura brasileira, assinale a alternativa correta.
Considerando as principais manifestações da literatura brasileira, assinale a alternativa correta.
Q4348168
Literatura
Na pesquisa e no ensino de História, a utilização de
obras literárias como fontes históricas pressupõe uma
abordagem interdisciplinar, na qual os textos são analisados em seus contextos de produção e confrontados
com outras fontes, permitindo compreender representações, valores e conflitos sociais.
Considerando as possibilidades de utilização da literatura como fonte para a pesquisa histórica e para o ensino de História, as afirmativas a seguir estão corretas, EXCETO uma delas. Assinale-a.
Considerando as possibilidades de utilização da literatura como fonte para a pesquisa histórica e para o ensino de História, as afirmativas a seguir estão corretas, EXCETO uma delas. Assinale-a.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Portuguesa) - Edital nº 2 |
Q4322854
Literatura
A literatura brasileira e portuguesa foi marcada, ao longo
do século XIX, por diferentes movimentos literários que
refletiram mudanças estéticas, sociais e filosóficas de
cada época. Considerando esses movimentos, complete
as lacunas do texto a seguir.
O movimento literário conhecido como_____, que teve em José de Alencar um de seus principais representantes no Brasil, valorizava temas nacionalistas, a idealização da natureza e do indígena, além de uma linguagem marcada pela subjetividade e pela emoção. Em contraposição a essa estética, o_____, influenciado pelo cientificismo e pelo determinismo do século XIX, buscava retratar a realidade de forma objetiva e impessoal, com destaque, no Brasil, para a obra de Aluísio Azevedo. Já em Portugal, o movimento______, representado por autores como Eça de Queirós, também se caracterizou pela crítica social e pela análise objetiva dos costumes da sociedade burguesa.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
O movimento literário conhecido como_____, que teve em José de Alencar um de seus principais representantes no Brasil, valorizava temas nacionalistas, a idealização da natureza e do indígena, além de uma linguagem marcada pela subjetividade e pela emoção. Em contraposição a essa estética, o_____, influenciado pelo cientificismo e pelo determinismo do século XIX, buscava retratar a realidade de forma objetiva e impessoal, com destaque, no Brasil, para a obra de Aluísio Azevedo. Já em Portugal, o movimento______, representado por autores como Eça de Queirós, também se caracterizou pela crítica social e pela análise objetiva dos costumes da sociedade burguesa.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q4322468
Literatura
Texto associado
“Pernambucano”, “recifense”… Quem define o gentílico de um lugar?
Por Bela Lobato
(Disponível em: super.abril.com.br/coluna/oraculo/pernambucano-recifense-quem-define-o-gentilico-de-umlugar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Leia o poema a seguir, analisando suas características e temática:
Ah! que eu não morra sem provar, ao menos Sequer por um instante, nesta vida Amor igual ao meu!
Dá, Senhor Deus, que eu sobre a terra encontre Um anjo, uma mulher, uma obra tua, Que sinta o meu sentir;
Uma alma que me entenda, irmã da minha, Que escute o meu silêncio, que me siga Dos ares na amplidão!
Que em laço estreito unidas, juntas, presas, Deixando a terra e o lodo, aos céus remontem Num êxtase de amor!
Assinale a alternativa que indica o movimento literário relacionado ao texto.
Ah! que eu não morra sem provar, ao menos Sequer por um instante, nesta vida Amor igual ao meu!
Dá, Senhor Deus, que eu sobre a terra encontre Um anjo, uma mulher, uma obra tua, Que sinta o meu sentir;
Uma alma que me entenda, irmã da minha, Que escute o meu silêncio, que me siga Dos ares na amplidão!
Que em laço estreito unidas, juntas, presas, Deixando a terra e o lodo, aos céus remontem Num êxtase de amor!
Assinale a alternativa que indica o movimento literário relacionado ao texto.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q4279594
Literatura
Os movimentos literários constituem respostas estéticas
às transformações históricas, sociais e culturais de cada
época. A compreensão das características de um
movimento e de seus principais autores permite
reconhecer
continuidades,
rupturas e diferentes
concepções de linguagem que marcaram a literatura
portuguesa ao longo dos séculos. (MOISÉS, 2013).
Relacione os autores da Coluna I aos respectivos movimentos literários da Coluna II.
Coluna I - Autores
1. Luís de Camões. 2. Padre Antônio Vieira. 3. Almeida Garrett. 4. Camilo Pessanha. 5. Fernando Pessoa.
Coluna II – Movimentos literários
( ) Romantismo. ( ) Modernismo. ( ) Classicismo. ( ) Simbolismo. ( ) Barroco.
Assinale a alternativa CORRETA, de cima para baixo.
Relacione os autores da Coluna I aos respectivos movimentos literários da Coluna II.
Coluna I - Autores
1. Luís de Camões. 2. Padre Antônio Vieira. 3. Almeida Garrett. 4. Camilo Pessanha. 5. Fernando Pessoa.
Coluna II – Movimentos literários
( ) Romantismo. ( ) Modernismo. ( ) Classicismo. ( ) Simbolismo. ( ) Barroco.
Assinale a alternativa CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277680
Literatura
Relacione a Coluna I com a Coluna II, leia as afirmações sobre o romance Iracema, de José
de Alencar e marque a alternativa correta.
Coluna I.
A- Martim.
B- Caubi.
C- Araquém.
D- Poti.
Coluna II.
1- Pai de Iracema e Caubi, é o pajé da tribo tabajara.
2- Português, casa-se com Iracema, aliado aos pitiguaras, vence os franceses e os tabajaras, conquista definitivamente o Ceará.
3- Guerreiro da tribo potiguara, amigo de Martim, aliado dos portugueses, vence os franceses e os tupinambás, depois da conquista passa a se chamar Antônio Felipe Camarão.
4- Irmão de Iracema, morre em luta contra os portugueses e potiguaras.
Coluna I.
A- Martim.
B- Caubi.
C- Araquém.
D- Poti.
Coluna II.
1- Pai de Iracema e Caubi, é o pajé da tribo tabajara.
2- Português, casa-se com Iracema, aliado aos pitiguaras, vence os franceses e os tabajaras, conquista definitivamente o Ceará.
3- Guerreiro da tribo potiguara, amigo de Martim, aliado dos portugueses, vence os franceses e os tupinambás, depois da conquista passa a se chamar Antônio Felipe Camarão.
4- Irmão de Iracema, morre em luta contra os portugueses e potiguaras.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Inglês |
Q4247253
Literatura
Mark the alternative that contains an incorrect
statement about literary movements and
authors.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fonoaudiólogo - Edital nº 03 |
Q4222299
Literatura
Relacione a Coluna I com a Coluna II as afirmações sobre o romance Iracema, de José de
Alencar, e deyermine a alternativa certa.
Coluna I.
A- Os índios expressam seus valores e sentimentos: “Se a virgem abandonou ao guerreiro branco a flor de seu corpo, ela morrerá, mas o hóspede de Tupã é sagrado, ninguém o ofenderá, Araquém o protege.
B- Do amor entre Iracema e Martim resulta um novo tipo étnico – o mameluco. “Teu sangue já vive no seio de Iracema, ela será mãe de teu filho.”
C- A natureza se manifesta viva, com sensações humanas. “Era o tempo em que o doce arati chega do mar e derrama a deliciosa frescura pelo árido sertão. A planta respira, um suave arrepio erriça a verde coma da floresta.”
D- Jacaúna.
E- Irapuã.
Coluna II.
1- Amostragem da mistura de raças para a formação do povo brasileiro.
2- Guerreiro da Tribo Pitiguara, depois da conquista vai habitar nos Campos da Porangaba.
3- Tabajara, gosta de Iracema, alia-se aos franceses e combate os portugueses e pitiguaras, morre.
4- Observação e descrição da paisagem brasileira.
5- Valorização do elemento nativo do Brasil.
Coluna I.
A- Os índios expressam seus valores e sentimentos: “Se a virgem abandonou ao guerreiro branco a flor de seu corpo, ela morrerá, mas o hóspede de Tupã é sagrado, ninguém o ofenderá, Araquém o protege.
B- Do amor entre Iracema e Martim resulta um novo tipo étnico – o mameluco. “Teu sangue já vive no seio de Iracema, ela será mãe de teu filho.”
C- A natureza se manifesta viva, com sensações humanas. “Era o tempo em que o doce arati chega do mar e derrama a deliciosa frescura pelo árido sertão. A planta respira, um suave arrepio erriça a verde coma da floresta.”
D- Jacaúna.
E- Irapuã.
Coluna II.
1- Amostragem da mistura de raças para a formação do povo brasileiro.
2- Guerreiro da Tribo Pitiguara, depois da conquista vai habitar nos Campos da Porangaba.
3- Tabajara, gosta de Iracema, alia-se aos franceses e combate os portugueses e pitiguaras, morre.
4- Observação e descrição da paisagem brasileira.
5- Valorização do elemento nativo do Brasil.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Westfália - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q4216709
Literatura
Considerando o Romantismo no Brasil e as suas
gerações, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Xinguara - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Xinguara - PA - Agente de Combate às Endemias |
Q4214747
Literatura
Texto associado
Texto 1
BBB: muito além do entretenimento
O Big Brother Brasil (BBB) costuma ser visto apenas como entretenimento, mas essa leitura é superficial. Na verdade, o programa funciona como um espelho da sociedade, revelando comportamentos, valores e conflitos que também estão
presentes no cotidiano, inclusive em cidades do interior, como Xinguara, no Pará. Ao observar as dinâmicas do reality, é
possível compreender melhor como as relações sociais se organizam, como o poder circula e como as pessoas constroem
suas identidades diante do olhar do outro.
Primeiramente, é importante destacar que o BBB expõe relações de convivência que não são muito diferentes daquelas vividas em espaços sociais reais. Em Xinguara, por exemplo, situações semelhantes podem ser observadas em ambientes como escolas, locais de trabalho ou até mesmo em eventos comunitários. Em uma sala de aula, é comum que grupos
se formem, que haja conflitos, disputas por liderança ou tentativas de aceitação social, comportamentos muito parecidos
com os que ocorrem dentro da casa mais vigiada do Brasil. Assim como no programa, as pessoas moldam suas atitudes de
acordo com o grupo ao qual desejam pertencer.
Além disso, o BBB evidencia como a imagem pública influencia as relações. No reality, os participantes estão constantemente preocupados com a forma como são vistos pelo público. Em Xinguara, essa lógica também aparece, por exemplo, nas redes sociais locais, onde jovens e adultos constroem cuidadosamente suas imagens, buscando aprovação por meio
de curtidas, comentários e compartilhamentos. Um estudante pode evitar expressar uma opinião polêmica em um grupo de
WhatsApp da escola por medo de julgamento, assim como um participante do BBB evita certas atitudes para não ser eliminado.
Outro ponto relevante é a questão da vigilância e do controle social. No programa, as câmeras estão sempre ligadas, o que faz com que os participantes controlem suas ações. Na vida cotidiana, essa vigilância não é tecnológica, mas social. Em uma cidade como Xinguara, onde muitas pessoas se conhecem, os comportamentos são constantemente observados
e comentados. Um exemplo disso é quando alguém se envolve em uma discussão pública, seja em um comércio ou em uma
festa: rapidamente o acontecimento se espalha pela cidade, influenciando a reputação dos envolvidos. Esse tipo de “vigilância social” faz com que as pessoas pensem duas vezes antes de agir, assim como no BBB.
Ademais, o programa também evidencia desigualdades e preconceitos que existem na sociedade. Discussões sobre
machismo, racismo e diferenças econômicas aparecem com frequência no reality. Em Xinguara, essas questões também
podem ser percebidas em situações concretas, como no tratamento desigual entre homens e mulheres em determinados
ambientes de trabalho, ou nas dificuldades enfrentadas por pessoas de baixa renda no acesso a oportunidades. O BBB, nesse sentido, não cria esses problemas, mas os expõe, permitindo que sejam debatidos.
Outro aspecto importante é a busca por reconhecimento e ascensão social. No BBB, muitos participantes entram
com o objetivo de conquistar visibilidade e melhorar de vida. Em Xinguara, essa busca também se manifesta, por exemplo,
em jovens que utilizam redes sociais para divulgar seus trabalhos, empreender ou ganhar espaço como influenciadores
locais. A lógica é semelhante: tornar-se conhecido pode abrir portas e gerar oportunidades econômicas.
No entanto, é preciso reconhecer que o BBB também possui limitações. Ao mesmo tempo em que promove debates importantes, o programa pode simplificar questões complexas ou transformar conflitos sérios em entretenimento. Da
mesma forma, na vida cotidiana, muitas situações são julgadas de forma rápida e superficial, sem a devida reflexão. Em
Xinguara, como em qualquer outra cidade, é comum que conflitos sejam interpretados apenas pela aparência, sem considerar o contexto mais amplo.
Diante disso, conclui-se que o BBB vai além do entretenimento, funcionando como uma representação ampliada
das relações sociais. Ao observar suas dinâmicas, é possível compreender melhor comportamentos que também se manifestam em realidades locais, como em Xinguara. Assim, o programa pode servir não apenas como diversão, mas como um
ponto de partida para reflexões mais profundas sobre a sociedade, incentivando uma postura mais crítica diante das relações humanas e dos meios de comunicação.
(Jota Alves. 02/04/2026. Texto Inédito).
A valorização das emoções, das relações humanas e da subjetividade presente no texto aproxima-se de qual característica
do Romantismo?
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanci do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Professor Ensino Fundamental Anos Finais Língua Inglesa |
Q4185985
Literatura
“Frankenstein”, written by Mary Shelley, has been
recently adapted into a film by Guillermo del Toro. The book
has spanned across centuries and has gathered a cult
following. Some of its main themes concern:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Português |
Q4147972
Literatura
Os movimentos literários relacionam-se aos contextos
históricos, sociais e culturais de cada época,
apresentando diferentes formas de linguagem, representação artística e compreensão da realidade ao
longo da história da literatura (CANDIDO, 2019).
Assinale a alternativa correta sobre as escolas literárias.
Assinale a alternativa correta sobre as escolas literárias.
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Provas:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Monitor de Transporte Escolar
|
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Merendeira |
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Recepcionista |
Q4146185
Literatura
A referência à personagem Iracema, presente no hino municipal de Ipu, remete a uma tradição literária específica do século
XIX, vinculada à construção de identidades nacionais no contexto do romantismo brasileiro. Com base nessa relação, assinale a
alternativa que corresponde ao autor da obra em que a personagem se insere.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar em Saúde Bucal |
Q4104165
Literatura
Leia as afirmações sobre o romance Ubirajara, de José de Alencar, indique se são (F) falsas
ou (V) verdadeiras e marque a alternativa correta.
( ) O herói da estória, chamado Jaguarê, era caçador, destinado a se casar com Jandira. Morava num afluente do Amazonas, o Rio Araguaia.
( ) É costume dos índios acumular nomes, à medida em que somam vitórias. Foi assim que Jaguarê passou a se chamar Ubirajara, passando da condição de caçador à de guerreiro, após uma luta violenta com Pujucã, da tribo inimiga que morava às margens do Rio Tocantins.
( ) Após uma grande luta, o índio Ubirajara é reconhecido como chefe das duas tribos, unindo-se a Araci e Jandira, índias das tribos Araguaia e Tocantins.
( ) São personagens da obra: Ubirajara, (Jaguarê), é o protagonista e herói do romance; Araci: (filha do chefe Itaquê, casa-se com Ubirajara); Pojucã, (irmão de Araci); Jandira: (bela índia araguaia, é prometida a Ubirajara); Itaquê: (líder dos Tocantins e pai de Araci e Pojucã).
( ) O herói da estória, chamado Jaguarê, era caçador, destinado a se casar com Jandira. Morava num afluente do Amazonas, o Rio Araguaia.
( ) É costume dos índios acumular nomes, à medida em que somam vitórias. Foi assim que Jaguarê passou a se chamar Ubirajara, passando da condição de caçador à de guerreiro, após uma luta violenta com Pujucã, da tribo inimiga que morava às margens do Rio Tocantins.
( ) Após uma grande luta, o índio Ubirajara é reconhecido como chefe das duas tribos, unindo-se a Araci e Jandira, índias das tribos Araguaia e Tocantins.
( ) São personagens da obra: Ubirajara, (Jaguarê), é o protagonista e herói do romance; Araci: (filha do chefe Itaquê, casa-se com Ubirajara); Pojucã, (irmão de Araci); Jandira: (bela índia araguaia, é prometida a Ubirajara); Itaquê: (líder dos Tocantins e pai de Araci e Pojucã).
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q4102201
Literatura
Assinale a alternativa em que a escola literária está associada
corretamente à sua característica principal.
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