Questões de Concurso
Sobre sintaxe em linguística
Foram encontradas 35 questões
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
Q4227841
Linguística
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Through practice and experience in an increasingly
wide range of communicative contexts and events, learners
gradually expand their communicative competence, consisting
of grammatical competence, discourse competence,
sociocultural competence and strategic competence. All these
components are interrelated. An increase in one component
interacts with other components to produce a corresponding
increase in overall communicative competence.
Grammatical competence refers to sentence-level
grammatical form, the ability to recognize the lexical,
morphological, syntactic and phonological feature of a
language and to make use of these features to interpret
and form words and whole sentences. One demonstrates
grammatical competence not by stating a rule but by using a
rule in the interpretation, expression or negotiation of meaning.
Discourse competence is concerned not with isolated
words or phrases but with the interconnectedness of a series
of utterances, written words and/or phrases to build a text,
a meaningful whole. Two familiar concepts to talk about
discourse competence are text coherence and cohesion. Text
coherence is the relation of all sentences or utterances in a text
to a single global proposition. Local connections or structural
links between individual sentences provide cohesion.
Sociocultural competence extends well beyond linguistic
forms and is an interdisciplinary field of inquiry having to do with
the social rules of language use.
Sociocultural competence
requires an understanding of the social context where
language is used: the roles of the participants, the information
they share, and the function of the interation. And although we
are far from an adequate description of sociocultural rules of
appropriateness, we use them to communicate successfully in
many different contexts of situation. Sociocultural competence
also includes a willingness to suspend judgement and take
into consideration the possibility of cultural differences in
convention and use. Thus the importance of the term cultural
flexibility or cultural awareness.
The ‘’ideal native speaker,’’ someone who knows a
language perfectly and uses it appropriately in all social
interactions, exists in theory only. None of us knows all there is
to know of English in its many manifestations, both around the
world and in our own backyards. Communicative competence
is always relative. The coping strategies we use in unfamiliar
contexts, with constraints due to imperfect knowledge of
rules or limiting factors in their application such as fatigue or
distraction, are represented as strategic competence. With
practice and experience, we gain in grammatical, discourse,
and socio-cultural competence. The relative importance of
strategic competence thus decreases. However, the effective
use of coping strategies is important for communicative
competence in all contexts and distinguishes highly competent
communicators from those who are less so.
(Sandra J. Savignon. Communicative language teaching for the
twenty-first century. IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a
second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.
3rd edition. 2002. Adaptado)
No trecho do quarto parágrafo “ Sociocultural competence
requires an understanding of the social context where
language is used”, the underlined word can be correctly
replaced by
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Agente de Combate à Endemias - Edital nº 22 |
Q4111409
Linguística
Texto associado
Bonitas mesmo
Quando é que uma mulher é realmente bonita? No
momento em que sai do cabeleireiro? Quando está
numa festa? Quando posa para uma foto? Clic, clic, clic.
Sorriso amarelo, postura artificial, desempenho para o
público. Bonitas mesmo somos quando ninguém está
nos vendo.
Atirada no sofá, com uma calça de ficar em casa, uma
blusa faltando um botão, as pernas enroscadas uma na
outra, o cabelo caindo de qualquer jeito pelo ombro,
nenhuma preocupação se o batom resistiu ou não à
longa passagem do dia. Um livro nas mãos, o olhar
perdido dentro de tantas palavras, um ar de descoberta
no rosto. Linda.
(...)
Saindo do banho, a toalha abandonada no chão, o corpo
ainda úmido, as mãos desembaçando o espelho, creme
hidratante nas pernas, desodorante, um último minuto de
relaxamento, há um dia inteiro pra percorrer e assim que
a porta do banheiro for aberta já não será mais dona de
si mesma. Escovar os dentes, cuspir, enxugar a boca,
respirar fundo. Espetacular.
(...)
O carro estacionado às pressas numa rua desconhecida,
uma necessidade urgente de chorar por causa de uma
música ou de uma lembrança, a cabeça jogada sobre o
volante, as lágrimas quentes, fartas, um lenço de papel
catado na bolsa, o nariz sendo assoado, os dedos
limpando as pálpebras, o retrovisor acusando os olhos
vermelhos e mesmo assim servindo de amparo, estou
aqui com você, só eu estou te vendo. Encantadora.
Martha Medeiros.
https://www.culturagenial.com/cronicas-curtas-com-interpretacao/
No fragmento: "Bonitas mesmo somos quando ninguém
está nos vendo", as orações relacionam-se
sintaticamente através do processo de:
Ano: 2022
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Brazabrantes - GO
Prova:
Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Professor de Libras |
Q4087005
Linguística
As línguas de sinais são transmitidas de geração a
geração e podem ser analisadas linguisticamente nos
níveis
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Faceli
Provas:
IBADE - 2022 - Faceli - Contador
|
IBADE - 2022 - Faceli - Bibliotecário |
IBADE - 2022 - Faceli - Assistente Técnico Pedagógico |
Q2048984
Linguística
Sintaxe
É a parte da Gramática que estuda a palavra, não em si, mas em relação às outras, que, com ela, se unem para exprimir o pensamento. É o capítulo mais importante da Gramática, porque, ao disciplinar as relações entre as palavras, contribui de modo fundamental para a clareza da exposição e para a ordenação do pensamento.
A partir desta informação, marque a alternativa que destaque a importância do estudo da sintaxe.
É a parte da Gramática que estuda a palavra, não em si, mas em relação às outras, que, com ela, se unem para exprimir o pensamento. É o capítulo mais importante da Gramática, porque, ao disciplinar as relações entre as palavras, contribui de modo fundamental para a clareza da exposição e para a ordenação do pensamento.
A partir desta informação, marque a alternativa que destaque a importância do estudo da sintaxe.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Português |
Q2038282
Linguística
O estudo de frase/oração e de seus constituintes
só é relevante se estiver inteiramente:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Q1784172
Linguística
Boa parte do material didático concernente ao ensino do
funcionamento da língua portuguesa não coordena o estudo da
morfologia com o da sintaxe; no entanto, a partir da dicotomia
saussuriana entre as relações sintagmáticas e as
paradigmáticas, é correto asseverar que:
Ano: 2019
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa |
Q1834166
Linguística
Uma abordagem funcionalista do nível sintático das línguas implica
I. realizar as análises nos limites da sentença; II. considerar que a função comunicativa da linguagem determina o modo como a língua está estruturada; III. compreender os processos sintáticos pelas relações que mantêm com os processos semântico e discursivo; IV. determinar uma ordem básica para os constituintes da sentença, da qual derivam todas as demais variações.
Estão corretas as afirmativas
I. realizar as análises nos limites da sentença; II. considerar que a função comunicativa da linguagem determina o modo como a língua está estruturada; III. compreender os processos sintáticos pelas relações que mantêm com os processos semântico e discursivo; IV. determinar uma ordem básica para os constituintes da sentença, da qual derivam todas as demais variações.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Nova Serrana - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Nova Serrana - MG - Professor de Língua Portuguesa |
Q1739028
Linguística
Sobre classes e funções das palavras, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Viadutos - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Viadutos - RS - Professor - Ensino Fundamental nos Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1638845
Linguística
Com base em JAKOBSON, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A sintaxe se ocupa das relações entre os signos e as coisas.
( ) A semântica se ocupa das relações dos signos entre si.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Prova:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Libras |
Q2761428
Linguística
Todas as línguas são estruturadas a partir de unidades mínimas que formam unidades mais complexas, ou seja, elas possuem os seguintes níveis linguísticos:
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q2247664
Linguística
Em relação ao texto acima e aos conceitos básicos da ciência lingüística, julgue o item a seguir.
As vírgulas da linha 10, após “vizinhas”, “orelhas” e “braços”, justificam-se por separarem elementos que funcionam como apostos.
As vírgulas da linha 10, após “vizinhas”, “orelhas” e “braços”, justificam-se por separarem elementos que funcionam como apostos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q2247663
Linguística
Em relação ao texto acima e aos conceitos básicos da ciência lingüística, julgue o item a seguir.
Em “se retira” (l.8), o pronome indica que o sujeito da oração está indeterminado.
Em “se retira” (l.8), o pronome indica que o sujeito da oração está indeterminado.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q2247659
Linguística
Em relação ao texto acima e aos conceitos básicos da ciência lingüística, julgue o item a seguir.
Na expressão “Não me acode” (l.3), a próclise do pronome se justifica pela presença do advérbio de negação.
Na expressão “Não me acode” (l.3), a próclise do pronome se justifica pela presença do advérbio de negação.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q2247657
Linguística
Em relação ao texto acima e aos conceitos básicos da ciência
lingüística, julgue o item a seguir.
O fato de um texto como o de Machado de Assis, produzido há mais de um século, não apresentar diferenças notáveis em relação à língua padrão atual demonstra, do ponto de vista dinâmico, que as estruturas sintáticas e morfológicas se modificam muito lentamente no sistema da língua.
O fato de um texto como o de Machado de Assis, produzido há mais de um século, não apresentar diferenças notáveis em relação à língua padrão atual demonstra, do ponto de vista dinâmico, que as estruturas sintáticas e morfológicas se modificam muito lentamente no sistema da língua.
Ano: 2000
Banca:
ND
Órgão:
Câmara dos Deputados
Prova:
ND - 2000 - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo - Técnica Legislativa - Conhecimentos Gerais |
Q2257114
Linguística
Observe as estruturas lingüísticas:
I - Teríeis sido atendido em teu propósito se tívésseis sido mais humilde em teus argumentos.
II - Espero que não sejas convencido a permanecer em seu ponto de vista.
III - Sê convincente em teus argumentos e terás deferido teu processo.
A correlação pronominal está correta APENAS em:
I - Teríeis sido atendido em teu propósito se tívésseis sido mais humilde em teus argumentos.
II - Espero que não sejas convencido a permanecer em seu ponto de vista.
III - Sê convincente em teus argumentos e terás deferido teu processo.
A correlação pronominal está correta APENAS em:
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