Questões de Concurso Comentadas sobre linguística
Foram encontradas 1.133 questões
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Mocajuba - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4168112
Linguística
A pergunta muito comum no exercício de leitura em contexto escolar que visa a levar os discentes a
reconhecer “o que o autor quis dizer no texto” é criticada na perspectiva daqueles que concebem o texto
como
Q4165956
Linguística
Texto associado
Leia os textos a seguir para responder à questão
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
Tão paradas e frias e mortas;
Eu não tinha este coração
Que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
Tão simples, tão certa, tão fácil:
— Em que espelho ficou perdida
a minha face?
MEIRELES, Cecília. Viagem: poesia. Lisboa: Império, 1939. p. 21.
Não, ela não se envergonhava de seu narcisismo. Era com ele que ela compunha e recompunha toda a sua dignidade. Encarou novamente o espelho e se lembrou de um poema, em que uma mulher, contemplando a sua imagem refletida, perguntava angustiada onde é que ela deixara a sua imagem refletida, perguntava angustiada onde é que ela deixara a sua outra face, a antiga, pois não se reconhecia naquela que estava sendo apresentada.
EVARISTO, Conceição. Luamanda. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas, 2014. p. 63.
Tanto o poema quanto o excerto literário são exemplos da seguinte variante linguística:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Inglês |
Q4155786
Linguística
Stephen Krashen is a well-known American linguist whose
work in the field of second language acquisition theory has
been very influential since the 1980s. He proposed a set of
hypotheses to account for second language learning and
the ‘affective filter’ is one of them. According to Krashen’s
theory, the affective filter is
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português |
Q4119468
Linguística
Gramática
O conceito refere-se a um conjunto de regras que sustentam o sistema de qualquer língua. Na fala, fazemos uso de um conhecimento linguístico internalizado, que independe de aprendizagem escolarizada e que resulta na oralidade. Na escrita, também utilizamos esse conhecimento, mas necessitamos de outros subsídios linguísticos, fornecidos pelo letramento (conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito). O domínio desse conceito é importante em quase todas as situações em que se trabalha com a língua. Para ficar em alguns exemplos:
• Na fala ou na escrita, é fundamental considerar a situação de produção dos discursos que, afinal, são possibilitados pelo conhecimento gramatical (morfológico, sintático, semântico) de cada pessoa.
• Compreender que o aceitável na linguagem coloquial pode ser considerado um desvio na linguagem padrão ou norma culta.
• Abordar os diversos graus de formalidade das situações de interação.
• Compreender as especificidades das modalidades oral e escrita da língua.
(Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN+ Ensino Médio: Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC. Adaptado.)
Considerando o texto, pode-se afirmar que:
I. A língua é um sistema dinâmico.
II. As regras da linguagem padrão estão bem estabelecidas sendo aplicadas a todo tipo de contexto.
III. A partir de uma abordagem mais ampla da gramática, pode- -se implementar conceitos como “adequação” e “inadequação” em substituição a antigos conceitos.
Está correto o que se afirma apenas em
O conceito refere-se a um conjunto de regras que sustentam o sistema de qualquer língua. Na fala, fazemos uso de um conhecimento linguístico internalizado, que independe de aprendizagem escolarizada e que resulta na oralidade. Na escrita, também utilizamos esse conhecimento, mas necessitamos de outros subsídios linguísticos, fornecidos pelo letramento (conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito). O domínio desse conceito é importante em quase todas as situações em que se trabalha com a língua. Para ficar em alguns exemplos:
• Na fala ou na escrita, é fundamental considerar a situação de produção dos discursos que, afinal, são possibilitados pelo conhecimento gramatical (morfológico, sintático, semântico) de cada pessoa.
• Compreender que o aceitável na linguagem coloquial pode ser considerado um desvio na linguagem padrão ou norma culta.
• Abordar os diversos graus de formalidade das situações de interação.
• Compreender as especificidades das modalidades oral e escrita da língua.
(Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN+ Ensino Médio: Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC. Adaptado.)
Considerando o texto, pode-se afirmar que:
I. A língua é um sistema dinâmico.
II. As regras da linguagem padrão estão bem estabelecidas sendo aplicadas a todo tipo de contexto.
III. A partir de uma abordagem mais ampla da gramática, pode- -se implementar conceitos como “adequação” e “inadequação” em substituição a antigos conceitos.
Está correto o que se afirma apenas em
Q4115599
Linguística
Além da gramática descritiva, existem outras gramáticas sem finalidade prescritiva ou normativa e com
objeto e metodologia próprios.
Fazem parte desse grupo as gramáticas
Fazem parte desse grupo as gramáticas
Q4115598
Linguística
Considerando-se os tipos de gramáticas apresentadas por Evanildo Bechara (2009), associe corretamente a gramática às suas respectivas características.
GRAMÁTICAS
1 - Descritiva 2 - Normativa
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata-se de uma disciplina científica que registra um sistema linguístico em todos os seus aspectos.
( ) Reveste-se de várias formas, segundo o que examina, mediante uma metodologia empregada.
( ) Recomenda como se deve falar e escrever, segundo o uso e a autoridade de escritores corretos.
( ) Observa-se que os registros são feitos como se diz numa língua funcional.
( ) É uma disciplina com finalidade pedagógica.
A sequência correta dessa associação é
GRAMÁTICAS
1 - Descritiva 2 - Normativa
CARACTERÍSTICAS
( ) Trata-se de uma disciplina científica que registra um sistema linguístico em todos os seus aspectos.
( ) Reveste-se de várias formas, segundo o que examina, mediante uma metodologia empregada.
( ) Recomenda como se deve falar e escrever, segundo o uso e a autoridade de escritores corretos.
( ) Observa-se que os registros são feitos como se diz numa língua funcional.
( ) É uma disciplina com finalidade pedagógica.
A sequência correta dessa associação é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115382
Linguística
Há processos cognitivos que permitem a integração
dos diversos sistemas de conhecimento dos parceiros da comunicação, na descrição e na descoberta de
procedimentos para sua atualização e tratamento no
quadro das motivações e estratégias da produção e
compreensão de textos.
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 22.)
Considerando-se o cognitivismo, associe corretamente o sistema de conhecimento a uma de suas características.
SISTEMAS DE CONHECIMENTO
1 - Linguístico 2 - Enciclopédico 3 - Interacional 4 - Referente a modelos textuais globais
CARACTERÍSTICAS
( ) compreende os conhecimentos lexical e gramatical.
( ) permite aos falantes reconhecer textos como exemplares de determinado gênero ou tipo.
( ) semântico ou conhecimento de mundo, encontra-se armazenado na memória de cada indivíduo.
( ) conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de inter-ação através da linguagem.
A sequência correta é
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 22.)
Considerando-se o cognitivismo, associe corretamente o sistema de conhecimento a uma de suas características.
SISTEMAS DE CONHECIMENTO
1 - Linguístico 2 - Enciclopédico 3 - Interacional 4 - Referente a modelos textuais globais
CARACTERÍSTICAS
( ) compreende os conhecimentos lexical e gramatical.
( ) permite aos falantes reconhecer textos como exemplares de determinado gênero ou tipo.
( ) semântico ou conhecimento de mundo, encontra-se armazenado na memória de cada indivíduo.
( ) conhecimento sobre as ações verbais, isto é, sobre as formas de inter-ação através da linguagem.
A sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115380
Linguística
Vogais são sons produzidos com alterações nas posições dos lábios (arredondado/não arredondado) e na posição da língua na cavidade oral (quanto à altura e à anterioridade/posterioridade). Denomina-se qualidade vocálica o conjunto de características de uma determinada vogal em relação à posição da língua e dos lábios. Se ocorre uma pequena alteração na posição da língua ou dos lábios (ou de ambos), ocorre mudança na qualidade vocálica.
(CRISTÓFARO-SILVA, T. Pronúncia do inglês: para falantes do português brasileiro - Os sons. Belo Horizonte: Faculdade de Letras, 2012, p. 21.)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto ao vozeamento.
Todas as línguas apresentam consoantes e vogais. ___________ são tipicamente vozeadas, e ___________ podem ser vozeadas ou desvozeadas. Uma consoante é ___________ quando é produzida com a vibração das cordas vocais e é ___________ quando as cordas vocais não vibram.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115378
Linguística
Na concepção interacional (dialógica) da língua, na
qual os sujeitos são vistos como atores/construtores
sociais, o texto passa a ser considerado o próprio
lugar da interação e os interlocutores, sujeitos ativos
que – dialogicamente – nele se constroem e por ele
são construídos.
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 32-33.)
Analise as afirmações sobre a perspectiva sociocognitiva-interacionista das análises interfrásticas e gramáticas de texto.
I - A perspectiva sociocognitiva-interacionista está interessada na diferença nítida e estanque entre os processos cognitivos que acontecem dentro da mente dos indivíduos e os processos que acontecem fora dela.
II - Dentro da perspectiva sociocognitiva-interacionista, as ações verbais são ações conjuntas, já que usar a linguagem é sempre engajar-se em alguma ação em que ela é o próprio lugar onde a ação acontece, necessariamente em coordenação com os outros.
III - A perspectiva sociocognitiva-interacionista considera que as tarefas constituem rotinas desenvolvidas culturalmente e organizam as atividades mentais internas dos indivíduos, que adotam estratégias para dar conta das tarefas de acordo com as demandas socialmente impostas.
IV - A perspectiva sociocognitiva-interacionista destaca que a produção de linguagem constitui atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer não apenas a mobilização de um vasto conjunto de saberes (enciclopédia), mas a sua reconstrução – e a dos próprios sujeitos – no momento da interação verbal.
Está correto apenas o que se afirma em
(KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: Trajetória e grandes temas. São Paulo: Contexto, 2015. p. 32-33.)
Analise as afirmações sobre a perspectiva sociocognitiva-interacionista das análises interfrásticas e gramáticas de texto.
I - A perspectiva sociocognitiva-interacionista está interessada na diferença nítida e estanque entre os processos cognitivos que acontecem dentro da mente dos indivíduos e os processos que acontecem fora dela.
II - Dentro da perspectiva sociocognitiva-interacionista, as ações verbais são ações conjuntas, já que usar a linguagem é sempre engajar-se em alguma ação em que ela é o próprio lugar onde a ação acontece, necessariamente em coordenação com os outros.
III - A perspectiva sociocognitiva-interacionista considera que as tarefas constituem rotinas desenvolvidas culturalmente e organizam as atividades mentais internas dos indivíduos, que adotam estratégias para dar conta das tarefas de acordo com as demandas socialmente impostas.
IV - A perspectiva sociocognitiva-interacionista destaca que a produção de linguagem constitui atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza, evidentemente, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas que requer não apenas a mobilização de um vasto conjunto de saberes (enciclopédia), mas a sua reconstrução – e a dos próprios sujeitos – no momento da interação verbal.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115374
Linguística
There are many words that need not be listed
in dictionaries, because their meanings are
completely predictable (such as dioeciously), and
many which cannot be listed, simply because they
may never have been used (such as un-Clintonish
and antirehabilitationist). These are all words
which are not lexical items.
(CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An Introduction to English Morphology: Words and Their Structure. Edinburgh: Edinburgh, 2018, p. 16.)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto à estrutura das palavras.
The smaller parts of words are generally called ____________. (The area of grammar concerned with the structure of words and with relationships between words involving the morphemes that compose them is technically called ____________. The morphological structure of words is largely independent of their ____________ structure (their division into sounds, syllables and rhythmic units).
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
(CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An Introduction to English Morphology: Words and Their Structure. Edinburgh: Edinburgh, 2018, p. 16.)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto à estrutura das palavras.
The smaller parts of words are generally called ____________. (The area of grammar concerned with the structure of words and with relationships between words involving the morphemes that compose them is technically called ____________. The morphological structure of words is largely independent of their ____________ structure (their division into sounds, syllables and rhythmic units).
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115360
Linguística
Communicative competence consists of grammatical
competence as well as sociolinguistic competence,
that is, factors governing successful communication.
Considering such idea, developed by Hymes (1972),
and discussed by Kumaravadivelu in Understanding
Language Teaching: From Method to Postmethod
(2006), associate the factors to its respective
definition.
FACTORS
1 - Setting 2 - Participants 3 - Ends 4 - Key 5 - Instrumentalities 6 - Norms 7 - Genres
DEFINITIONS
( ) refers to categories of communication such as lecture, report, essay, poem and so forth.
( ) refers to the manner and tone (serious, sarcastic, etc.) of the utterance.
( ) refers to the place and time in which the communicative event takes place.
( ) refers to conventions of interaction and interpretation based on shared knowledge.
( ) refers to speakers and their role relationships.
( ) refers to the unstated objectives the participants wish to accomplish.
( ) refers to the channel (oral or written) and the code (formal or informal).
A sequência correta é:
FACTORS
1 - Setting 2 - Participants 3 - Ends 4 - Key 5 - Instrumentalities 6 - Norms 7 - Genres
DEFINITIONS
( ) refers to categories of communication such as lecture, report, essay, poem and so forth.
( ) refers to the manner and tone (serious, sarcastic, etc.) of the utterance.
( ) refers to the place and time in which the communicative event takes place.
( ) refers to conventions of interaction and interpretation based on shared knowledge.
( ) refers to speakers and their role relationships.
( ) refers to the unstated objectives the participants wish to accomplish.
( ) refers to the channel (oral or written) and the code (formal or informal).
A sequência correta é:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114903
Linguística
Analiza la afirmación y responde.
‘'En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»; es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados.’'
(CERVANTES, Instituto. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa, 2006.)
Todas las afirmaciones a respeto de la competencia comunicativa están correctas, menos
‘'En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»; es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados.’'
(CERVANTES, Instituto. Competencia comunicativa. Madrid: Edelsa, 2006.)
Todas las afirmaciones a respeto de la competencia comunicativa están correctas, menos
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114902
Linguística
Lee el fragmento y responde a lo que se pide.
“La competencia gramatical es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica). Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite no sólo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.”
(CERVANTES, Instituto. Competencia gramatical. Madrid: Edelsa, 2006.)
Sobre la competencia gramatical se concluye correctamente que también es llamada de competencia
“La competencia gramatical es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica). Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite no sólo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.”
(CERVANTES, Instituto. Competencia gramatical. Madrid: Edelsa, 2006.)
Sobre la competencia gramatical se concluye correctamente que también es llamada de competencia
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114890
Linguística
Relaciona la segunda columna según la primera.
IDEAS EXPRESAS
1 - Interpretación prospectiva 2 - Presuposición existencial 3 - Compatibilidad o concordancia de rasgos deícticos.
EJEMPLOS
( ) En la actual coyuntura la empresa ha decidido vender. ( ) El museo ha sido muy visitado. ( ) Siempre que han podido nos han fastidiado. ( ) Luis ha estado en Lima.
Está correcto solamente lo que se afirma en
IDEAS EXPRESAS
1 - Interpretación prospectiva 2 - Presuposición existencial 3 - Compatibilidad o concordancia de rasgos deícticos.
EJEMPLOS
( ) En la actual coyuntura la empresa ha decidido vender. ( ) El museo ha sido muy visitado. ( ) Siempre que han podido nos han fastidiado. ( ) Luis ha estado en Lima.
Está correcto solamente lo que se afirma en
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |
Q4114885
Linguística
Analiza la relación entre las aserciones para responder correctamente a la cuestión.
I - La idea de que el bilingüismo puede afectar de algún modo la personalidad y las emociones de un individuo parece inconcebible
PORQUE
II - lo que pensamos de nosotros mismos y de nuestro entorno, y cómo sentimos, está fuertemente influenciado por el lenguaje.
Sobre las aserciones es correcto afirmar que
I - La idea de que el bilingüismo puede afectar de algún modo la personalidad y las emociones de un individuo parece inconcebible
PORQUE
II - lo que pensamos de nosotros mismos y de nuestro entorno, y cómo sentimos, está fuertemente influenciado por el lenguaje.
Sobre las aserciones es correcto afirmar que
Q4114688
Linguística
Analise as asserções a seguir sobre as expressões faciais nas línguas de sinais e a relação proposta entre
elas.
I - Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm duas funções distintas, sendo expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas gramaticais específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções linguísticas, uma característica única das línguas de modalidade visual-espacial,
PORQUE
II - a existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções neolinguísticas, em que a observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções, linguística e afetiva, fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I - Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm duas funções distintas, sendo expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e marcar estruturas gramaticais específicas (como orações relativas), servindo para distinguir funções linguísticas, uma característica única das línguas de modalidade visual-espacial,
PORQUE
II - a existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções neolinguísticas, em que a observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções, linguística e afetiva, fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Q4114686
Linguística
Avalie as afirmações sobre os conceitos de língua e
de linguagem.
I - A língua é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a linguagem e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.
II - A língua é um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias estabelecidas e adotadas por um grupo social para o exercício da faculdade da linguagem.
III - A língua é heterogênea e multifacetada; ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.
IV - A linguagem é diferente, ela é uma parte bem definida e essencial da faculdade da língua, sendo um produto de uma comunidade e se desenvolve no âmbito de um grupo social.
V - A língua é uma unidade por si só; é a norma para todas as demais manifestações da linguagem, sendo um princípio de classificação; é possível estabelecer uma certa ordem na faculdade da linguagem.
Está correto apenas o que se afirma em
I - A língua é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a linguagem e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.
II - A língua é um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias estabelecidas e adotadas por um grupo social para o exercício da faculdade da linguagem.
III - A língua é heterogênea e multifacetada; ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.
IV - A linguagem é diferente, ela é uma parte bem definida e essencial da faculdade da língua, sendo um produto de uma comunidade e se desenvolve no âmbito de um grupo social.
V - A língua é uma unidade por si só; é a norma para todas as demais manifestações da linguagem, sendo um princípio de classificação; é possível estabelecer uma certa ordem na faculdade da linguagem.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física |
Q4110475
Linguística
Analise as proposições abaixo, considerando as
concepções de língua, linguagem e fala.
1- As concepções de língua e de linguagem perpassam a história da humanidade. De modo geral, a maioria dos autores apresentam três concepções: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma ou processo de interação.
2- A linguística estrutural, sob a visão de Saussure, distingue a concepção de linguagem, língua e fala, da seguinte forma: a linguagem é de natureza heterogênea, portanto, é multiforme e heteróclita, ao mesmo tempo física, fisiológica e psíquica, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido e convencional, compõe-se de um sistema de signos aceitos por uma comunidade linguística. Esse sistema é homogêneo, estável, social, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do indivíduo que usa a língua, é acessória e mais ou menos acidental.
3- Da visão estruturalista decorre a concepção de língua como código.
4- Diferentemente dos teóricos estruturalistas, Bakhtin escolhe como objeto de estudo a linguagem em uma perspectiva sóciointeracionista. 5- Em relação à concepção de língua, Bakhtin afirma que ela é uma abstração quando concebida isolada da situação social que a determina.
São verdadeiras:
1- As concepções de língua e de linguagem perpassam a história da humanidade. De modo geral, a maioria dos autores apresentam três concepções: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma ou processo de interação.
2- A linguística estrutural, sob a visão de Saussure, distingue a concepção de linguagem, língua e fala, da seguinte forma: a linguagem é de natureza heterogênea, portanto, é multiforme e heteróclita, ao mesmo tempo física, fisiológica e psíquica, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido e convencional, compõe-se de um sistema de signos aceitos por uma comunidade linguística. Esse sistema é homogêneo, estável, social, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do indivíduo que usa a língua, é acessória e mais ou menos acidental.
3- Da visão estruturalista decorre a concepção de língua como código.
4- Diferentemente dos teóricos estruturalistas, Bakhtin escolhe como objeto de estudo a linguagem em uma perspectiva sóciointeracionista. 5- Em relação à concepção de língua, Bakhtin afirma que ela é uma abstração quando concebida isolada da situação social que a determina.
São verdadeiras:
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4107179
Linguística
As inúmeras concepções de leitura podem ser
sintetizadas em duas caracterizações uma perspectiva
behaviorista – skinneriana e uma perspectiva cognitivo
-sociológica, considerando o enunciado, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Inglês PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087898
Linguística
Read these two texts to answer.
Text A
Video transcript from a video-taped demonstration in using a lathe to drill a hole in a metal workpiece
Now I have to change to the final size drill I require, which is three-quarters of an inch diameter, and this is called a morse-taper sleeve.
A slower speed for a larger drill.
Nice even feed should give a reasonable finish to the hole.
Applying coolant periodically. This is mainly for lubrication rather than cooling.
Almost to depth now.
Right. Withdrawing the drill.
That's fine.
Text B
A set of instructions taken from a workshop manual for drilling a hole in a mental workpiece on a lathe
1. Select required drill.
2. Mount drill in tailstock. Use taper sleeves as necessary.
3. Set speed and start machine spindle.
4. Position tailstock to workpiece.
5. Apply firm even pressure to tailstock handwheel to feed drill into workpiece.
6. Apply coolant frequently.
7. Drill hole to depth.
8. Withdraw drill.
9. Stop machine.
Consider the assertions below to choose an option.
I. In text A there is less consistency, because it is a free- -flowing piece of oral discourse.
II. In text A there is an interpersonal dimension.
III. The grammar of text B is inconsistent because articles are omitted.
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