Questões de Concurso
Comentadas sobre representações da surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica em libras
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Leia o texto a seguir.
No decorrer da história, a comunidade surda deixou de ser reconhecida enquanto minoria linguística e social, tendo a surdez não como traço constitutivo de sua subjetividade, mas como uma deficiência. Porém, atualmente, essa comunidade tem tomado o fio de sua história, deixando de ser falada, somente, para se tornar falante em sua língua, narrando-se como sujeitos autônomos na linguagem e capazes de ser e fazer, significar e produzir significados.
MOURA, 2000; Strobel 2008.
Considerando o contexto histórico da comunidade surda,
como a concepção da surdez evoluiu ao longo do tempo?
Dentre as causas mais comuns da surdocegueira congênita, estão as síndromes genéticas (Usher, Trissomia, Goldenhar), diabetes, tumores cerebrais e outras complicações.
Para Vygotsky, as crianças com deficiência são consideradas crianças com defeitos, por não estarem dentro dos "padrões" de normalidade impostos pela sociedade. Para ele, a surdez é um obstáculo penoso.
A educação bilíngue para surdos procura não interferir na desconstrução de representações estigmatizadas das pessoas surdas, pois isso não compete às instituições de ensino nas quais os estudantes estão inseridos.
Julgue o item a seguir.
Surdocegueira é a condição que combina as deficiências
visual e auditiva, variando de baixa visão e audição
residual a total ausência de visão e audição.
O oralismo tem sido e continua sendo, ainda hoje, em boa parte do mundo, a ideologia dominante dentro da educação dos surdos. A concepção do sujeito surdo ali presente diz respeito exclusivamente a uma dimensão clínica — a surdez como deficiência, os surdos como sujeitos patológicos — numa perspectiva terapêutica — a surdez deve reeducar-se e/ou curar-se, os surdos devem ser reeducados e/ou curados. E a conjunção de ideias clínicas e de ideias terapêuticas conduziu, historicamente, a uma transformação progressiva e sistemática do contexto escolar e de suas discussões e enunciados, em contextos médico-hospitalares.
Fonte: LANE, 1993 apud In: SKLIAR, C.B. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. p. 51-73.
Tal fato pode ser constatado quando, em 1988, os diretores das mais renomadas escolas para surdos da Europa propuseram acabar com
Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele que destaca a liberdade de o aluno se expressar em uma ou em outra língua e de participar de um ambiente escolar que desafie seu pensamento e exercite sua capacidade perceptivo-cognitiva, suas habilidades para atuar e interagir em um mundo social que é de todos, considerando o contraditório, o ambíguo, as diferenças entre as pessoas.
De acordo com Alvez et. al. (2010), continuar o embate epistemológico entre o uso exclusivo da Libras ou o uso exclusivo da Língua Portuguesa
Do ponto de vista clínico-terapêutico, os surdos são vistos como deficientes, e para que seja constatada a perda (total ou parcial) auditiva faz-se necessário um exame detalhado, denominado________________, realizado por profissional capacitado, como por exemplo, o fonoaudiólogo. O diagnóstico clínico da perda auditiva classifica a surdez de acordo com a intensidade medida em decibéis (dB), sendo classificadas em: perda leve (25 a 40dB), perda moderada (41 a 70 dB), perda severa (71 a 90dB), perda profunda (acima de 90dB) e os sujeitos diagnosticados com audição normal possuem de 0 a 25 decibéis, segundo Aragon & Santos (2015). Para se aprofundar no diagnóstico sobre a perda auditiva, seguindo as orientações do Manual de Procedimentos em Audiometria Tonal, Logoaudiometria e Medidas de Limitância Acústica (2013, p. 12), faz-se necessário, conhecer também, o tipo de perda auditiva que está associada à localização das estruturas prejudicadas do aparelho auditivo.
De acordo com Strobel (2009, p. 12), a história dos surdos pode ser dividida em três grandes fases. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona a fase histórica à sua descrição:
Primeira coluna: fase histórica
1.Revelação cultural.
2.Isolamento cultural.
3.O despertar cultural.
Segunda coluna: descrição
(__)Nesta fase, os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita.
(__)Ocorre a fase que em consequência do congresso de Milão de 1880 proíbe o acesso da língua de sinais na educação dos surdos. Nesta fase, as comunidades surdas resistem à imposição da língua oral.
(__)Aceitação da língua de sinais e cultura surda após opressão ouvintista para com os povos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Julgue o item a seguir.
A surdez pode ser classificada em diferentes níveis, com
base na extensão da perda auditiva. Os níveis comuns de
classificação são: surdez leve, crítica, severa e profunda.
Essa classificação é baseada na audiometria, que avalia a
capacidade auditiva em diferentes frequências sonoras.
Julgue o item a seguir.
Enquanto o termo “deficiente auditivo” corresponde a um
modelo médico, o termo “surdo” remete a um modelo
social.
Julgue o item a seguir.
Johan Conrad Ammon (1669-1724), médico suíço,
desenvolveu e publicou método pedagógico da fala e da
leitura labial: “Philocopus”.
Julgue o item a seguir.
Girolamo Cardano (1501 – 1576) era médico, filósofo que
reconhecia a habilidade do surdo para a razão. O filósofo
afirmava que “... a surdez e mudez não é o impedimento
para desenvolver a aprendizagem e o meio melhor dos
surdos de aprender é através da escrita... e que era um
crime não instruir um surdo-mudo.” Ele utilizava a língua
de sinais e escrita com os surdos.
Julgue o item a seguir.
O modelo clínico da surdez tende a se concentrar nas
necessidades individuais do paciente surdo, buscando
uma solução médica para seus problemas de audição.
No entanto, esse modelo geralmente reconhece a cultura
surda e a língua de sinais como aspectos essenciais da
identidade surda.
Julgue o item a seguir.
A audiometria é um exame que determina a intensidade
mínima de volume que o ouvido precisa para detectar um
som específico. Em outras palavras, o teste audiométrico
revela a partir de qual volume o sujeito examinado
consegue ouvir, abrangendo desde os sons mais graves
(grossos) até os mais agudos (finos). O volume é
quantificado em decibéis (dB), sendo sempre
representado na coluna horizontal do gráfico
audiométrico. As frequências, por sua vez, são indicadas
na coluna vertical, localizada na parte superior do exame.
Julgue o item a seguir.
A surdez severa é caracterizada por uma perda auditiva
significativa. Indivíduos com surdez severa geralmente
não conseguem ouvir sons com intensidade inferior a
60-89 dB. A perda auditiva profunda, por seu turno, é a
forma mais grave de perda auditiva. Pessoas com essa
condição têm dificuldade extrema em ouvir sons e
geralmente não conseguem ouvir sons com intensidade
abaixo de 90 dB.
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