Questões de Libras para Concurso - Página 26

Q3901801

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901801 Libras

Ao optar por manter marcas culturais da comunidade surda durante a interpretação, mesmo exigindo maior esforço de compreensão do público ouvinte, o intérprete adota uma postura alinhada ao conceito de:

A

Domesticação, conforme Lawrence Venuti

B

Estrangeirização, conforme Lawrence Venuti

C

Neutralidade discursiva, conforme Bakhtin

D

Relevância máxima, conforme Sperber e Wilson

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Q3901800

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901800 Libras

No contexto da formação do intérprete de Libras, a competência tradutória, conforme adaptada por Ronice Müller de Quadros a partir do grupo PACTE, destaca como subcompetência central para a resolução de problemas interpretativos a competência:

A

Bilingue, por garantir fluência absoluta

B

Instrumental, por priorizar o uso de tecnologias

C

Extralinguística, por concentrar-se apenas no conhecimento de mundo

D

Estratégica, por orientar a tomada de decisões diante de dificuldades

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Q3901799

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901799 Libras

Segundo o Modelo de Esforços de Daniel Gile, um intérprete de Libras apresenta falhas de memória durante a interpretação de um discurso com alta densidade terminológica. Esse fenômeno ocorre porque:

A

O esforço de escuta e análise (L) consome excessivamente a energia cognitiva disponível

B

O esforço de produção (P) elimina a necessidade de memória

C

O esforço de coordenação (C) substitui a escuta e análise

D

A memória de curto prazo (M) é irrelevante na interpretação simultânea

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Q3901798

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901798 Libras

No campo dos Estudos da Tradução e Interpretação, entende-se que o tradutor/intérprete de Libras não toma decisões aleatórias, mas baseia suas escolhas no objetivo final da tarefa. Por exemplo, ao atuar em uma aula de laboratório, o profissional prioriza a exatidão técnica e o aprendizado do aluno, enquanto em um sarau de poesias, sua prioridade desloca-se para a estética e a experiência artística. Essa abordagem, que defende que a estratégia tradutória é determinada pela função (skopos) que o texto deve cumprir no contexto de chegada, refere-se à:

A

Teoria da Relevância, por priorizar o menor esforço cognitivo

B

Teoria do Escopo, por considerar a função da interpretação

C

Teoria Interpretativa, por focar exclusivamente no sentido

D

Perspectiva Bakhtiniana, por enfatizar a neutralidade do intérprete

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Q3901797

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901797 Libras

Em uma aula de literatura, o intérprete de Libras se depara com uma metáfora complexa utilizada pelo professor. Em vez de buscar sinais equivalentes para cada palavra isolada, o profissional realiza uma pausa mental momentânea para processar o sentido pretendido pelo docente e, só então, expressa a ideia em Libras de forma fluida e coerente com o contexto pedagógico. Esse processo de "desverbalização" para captar o sentido real do enunciado é o pilar fundamental da teoria:

A

Teoria do Escopo (Skopostheorie)

B

Teoria da Relevância

C

Teoria Interpretativa da Tradução (Escola de Paris)

D

Perspectiva Dialógica Bakhtiniana

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Q3901796

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901796 Libras

No âmbito das políticas educacionais inclusivas, a desvalorização histórica da Libras é analisada como:

A

Um fenômeno superado integralmente pelas legislações vigentes.

B

Uma consequência exclusiva da ausência de intérpretes qualificados.

C

Um problema restrito ao período anterior ao século XIX.

D

Um efeito direto da colonialidade linguística ainda presente nas práticas institucionais.

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Q3901793

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901793 Libras

Texto base: Um marco determinante na história da educação de surdos foi o Congresso de Milão em 1880, onde se decidiu pelo banimento das línguas de sinais no ensino em favor do método oralista puro. Historicamente, a marginalização das pessoas surdas esteve associada à crença de incapacidade de aprendizagem.
Segundo o texto-base, essa percepção esteve diretamente relacionada:

A

À ausência de políticas públicas específicas até o século XXI.

B

À concepção biológica da surdez como patologia incapacitante, desvinculada da língua.

C

À questão linguística, que negava aos surdos o reconhecimento de uma língua legítima.

D

À resistência das próprias comunidades surdas à escolarização formal.

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Q3901791

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901791 Libras

Em uma situação de interpretação educacional, um aluno surdo apresentou dificuldade de compreensão quando o intérprete alterou repetidamente o movimento dos sinais, mantendo os demais parâmetros constantes. Linguisticamente, essa dificuldade pode ser explicada porque o movimento, na Libras:

A

É um elemento secundário, sem valor distintivo.

B

Atua apenas como recurso expressivo, não linguístico.

C

Constitui um parâmetro fonológico capaz de alterar o significado do sinal.

D

Serve exclusivamente para marcar tempo verbal.

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Q3901790

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901790 Libras

Sabendo que as línguas de sinais, assim como as línguas orais, possuem unidades mínimas que não possuem significado próprio, mas que combinadas formam sinais (os chamados parâmetros: Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressões Não-Manuais), analise a alternativa correta: Ao comparar a fonética e a fonologia da Libras com a das línguas orais-auditivas, um aspecto fundamental que distingue a organização dos sinais linguísticos é:

A

A ausência de estrutura sistemática na Libras.

B

A dependência exclusiva do movimento para distinção dos sinais.

C

A inexistência de unidades mínimas contrastivas.

D

O caráter visual-espacial dos parâmetros fonológicos.

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Q3901789

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901789 Libras

Durante uma formação para intérpretes, discutiu-se o uso excessivo da datilologia em contextos nos quais há sinais consolidados na Libras. Do ponto de vista linguístico, essa prática pode comprometer a interpretação porque:

A

A datilologia não faz parte do sistema linguístico da Libras.

B

O uso recorrente da datilologia reduz a naturalidade e a fluidez discursiva da língua.

C

A soletração manual é restrita exclusivamente a contextos educacionais.

D

A datilologia impede a compreensão por usuários fluentes da Libras.

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Q3901788

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901788 Libras

Em uma análise fonológica da Libras, observou-se que dois sinais distintos diferiam apenas pela configuração de mão, mantendo iguais o ponto de articulação, o movimento e a orientação. Do ponto de vista da fonologia da Libras, essa diferença caracteriza:

A

Uma oposição fonológica mínima entre sinais.

B

Uma variação estilística sem impacto linguístico.

C

Uma diferença morfológica relacionada à flexão verbal.

D

Um erro articulatório decorrente de interferência da língua oral.

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Q3901787

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |

Q3901787 Libras

Durante a interpretação simultânea em Libras de uma palestra acadêmica, o intérprete se depara com um termo técnico específico que não possui sinal convencionalmente estabelecido na comunidade surda. Considerando os aspectos linguísticos da Libras, a estratégia mais adequada nesse contexto é:

A

Criar um novo sinal arbitrário no momento da interpretação, visando maior fluidez comunicativa.

B

Substituir o termo por um conceito aproximado já existente na Libras.

C

Utilizar a soletração manual (datilologia) para representar o termo lexical.

D

Omitir o termo técnico, priorizando a continuidade do discurso.

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Q3892131

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892131 Libras

Assinale a alternativa que apresenta o sinal que, de acordo com Capovilla e Raphael (2001), corresponde à palavra “ciúme”.

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q3892130

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892130 Libras

Assinale a alternativa que apresenta o inseto correspondente ao sinal em Libras apresentado a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Almeida e Duarte, 2004)

A

Libélula

B

Abelha

C

Borboleta

D

Aranha

E

Formiga

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Q3892129

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892129 Libras

Assinale a alternativa cujo termo corresponde ao sinal em Libras apresentado a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Felipe, 2007)

A

Aumentar

B

Jovem

C

Subir

D

Cansado

E

Altoutt

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Q3892128

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892128 Libras

Assinale a alternativa cujo termo corresponde ao sinal em Libras apresentado a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Almeida e Duarte, 2004)

A

Lavar

B

Balança

C

Apoiar

D

Arroz

E

Jogo

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Q3892126

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892126 Libras

Assinale a alternativa correta para a datilologia a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

(Almeida e Duarte, 2004)

A

Alforria

B

Alfaiate

C

Alvorada

D

Alfabeto

E

Alambique

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Q3892125

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892125 Libras

Assinale a alternativa cujo termo corresponde ao sinal em Libras apresentado a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

(Capovilla e Raphael, 2001)

A

Preconceito

B

Gostar

C

Arrependimento

D

Amar

E

Imperfeito

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Q3892124

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892124 Libras

Segundo Capovilla e Raphael (2001), a descrição a seguir corresponde a qual sinal em Libras?

Mão esquerda horizontal aberta, palma para cima, dedos apontando para direita; mão direita em V invertido, palma para dentro, acima da palma esquerda e próximo a ela. Balançar a mão direita para os lados.

A

Viagem

B

Dança

C

Advogado

D

Verdade

E

Corrida

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Q3892123

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892123 Libras

Segundo Capovilla e Raphael (2001), a descrição a seguir corresponde a qual sinal em Libras?

Mão direita vertical aberta, palma para dentro, ponta dos dedos tocando a testa. Mover a mão em um arco para frente e para baixo e bater o dorso dos dedos sobre a palma esquerda.

A

Lembrar

B

Pensar

C

Esquecer

D

Acreditar

E

Admirar

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Questões de Concurso Sobre libras

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