Somente a I e II estão corretas

I,II E III estão corretas

Somente a I e III estão corretas

Somente a II e III estão corretas

ouvinte bilíngue que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

surda bilíngue que tem como função primordial o ensino da língua brasileira de sinais, no contexto escolar tanto para alunos surdos, quanto para alunos ouvintes.

ouvinte bilíngue que desempenha o papel de mediador das relações sociais entre ouvintes e surdos, e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

surda bilíngue que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua portuguesa em quaisquer modalidades que se apresentar, seja oral ou escrita (Decreto nº 5.626/2005).

instrutor bilíngue que desempenha o papel de mediador das relações sociais entre ouvintes e surdos, atenuando as barreiras comunicativas e linguísticas.

Captura do Movimento (CM); Gestos (G) e Movimentos (M).

Captura do Movimento (CM); Locação da Mão (L) e Movimento da Mão (M).

Configuração da Mão (CM); Locação da Mão (L) e Movimento da Mão (M).

Coordenação do Movimento (CM); Fixação da Mão (F) e Mão (M).

Não participam de vários tipos de atividades (sociais, educacionais, culturais e políticas).

São atendidos por pessoas da comunidade, que auxiliam de outras maneiras, garantida pela forma escrita.

Não conseguem avançar em termos educacionais.

Os surdos ficam desmotivados a participarem de encontros, reuniões, etc.

A-I, B-II, C-III, D-IV.

A-II, B-III, C-I, D-IV.

A-III, B-II, C-I, D-IV.

A-I, B-IV, C-III, D-II.

Saber as línguas envolvidas.

Entender as culturas em jogo.

Ter familiaridade com o assunto.

Ter realizado intercâmbio nos países das referidas línguas.

A análise da mensagem fonte e a composição da mensagem alvo.

A habilidade processual e o uso de filtros.

A organização processual e o conhecimento.

A preparação e a competência linguística e cultural.

Modelo comunicativo.

Modelo Sociolinguístico.

Modelo Imperativo.

Modelo Cognitivo.

Reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.

Vestir-se com roupas de cores vibrantes para chamar a atenção para si, durante o exercício da função.

Manter-se sempre parcial durante o transcurso da interpretação.

Ser remunerado por serviços prestados, nunca dispondo seus serviços em situações onde fundos não são possíveis.

Confiabilidade e imparcialidade.

Discrição e distância profissional.

Pontuar suas posições pessoais.

Fidelidade.

Pessoa que realiza o processo de tradução-interpretação de uma língua para outra, onde o tradutor-intérprete ouve/vê o enunciado em uma língua, processa a informação e, posteriormente, faz a passagem para a outra língua.

Pessoa que traduz e interpreta o que foi dito e/ou escrito.

Pessoa que traduz de uma língua para outra.

Pessoa que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua falada e vice-versa em quaisquer modalidades que se apresentar (oral ou escrita).