Questões de Libras - Escrita de Sinais - transcrição e tradução de língua de sinais para Concurso
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O pronome demonstrativo e o advérbio de lugar, em Libras, usam a mesma configuração de mão, mas o ponto de articulação e a orientação do olhar, são diferentes. Relacione as transcrições em Libras a seguir com as suas respectivas definições.
1. EST@/AQUI
2. ESS@/AÍ
3. AQUELE/LÁ
( ) É o lugar da terceira pessoa, mas diferentemente do pronome pessoal, direcionando um olhar ao apontamento.
( ) É um apontar para um lugar perto, em frente ao emissor, acompanhado de um olhar para este ponto.
( ) É um apontar para um lugar perto e em frente do receptor, acrescido de um olhar direcionado não para o receptor, mas para o ponto apontado perto da segunda pessoa do discurso.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.
Os sinais de Libras são formados a partir de seus morfemas ou unidades mínimas de significação. No seu aspecto verbal, ela modula o movimento dos sinais.
Com relação à distinção entre os aspectos pontual, continuativo, durativo e iterativo, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O exemplo na transcrição de Libras: ELE COMER SEM-PARAR, apresenta aspecto verbal continuativo, podendo utilizar as duas mãos para enfatizar a continuidade da ação.
( ) O exemplo na transcrição de Libras: VOCÊ VARRER MUITASVEZES, apresenta um aspecto iterativo pelo fato de se referir a ação que ocorre repetidas vezes.
( ) O exemplo na transcrição de Libras: OLHAR VOCÊ ONTEM VOCÊ NÃO-ENXERGAR, apresenta dois aspectos: pontual e durativo.
( ) O exemplo na transcrição de Libras: ELE PASSAR TODOS-OLHAR-CONTINUAMENTE apresenta o aspecto verbal durativo demonstrando a mudança do sinal OLHAR com outra configuração de mão e ponto de articulação.
As afirmativas são, respectivamente,
Observe a soletração digital.
Em geral, quando o conceito de um sinal não é conhecido pelo usuário, utiliza-se a soletração da palavra.
Assinale a opção que apresenta o sinal correspondente à
soletração digital.
1 Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm Acesso em 22/05/2022
2 Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/6614 Acesso em 22/05/2022.
3 Disponível em https://www.facebook.com/surdalidades/photos/a.354534317912494/966689483363638/?type=3&theater. Acesso em 22/05/2022
4 NAKAGAWA, Hugo Eiji Ibanhes. Culturas surdas: o que se vê, o que se ouve. Dissertação de Mestrado em Cultura e Comunicação. Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa 26 (FLUL) e a Universidade de Lisboa (UL), 2012 Disponível em https://docplayer.com.br/10240491-Culturas-surdas-o-que-se-ve-oque-se-ouve.htmlAcesso em: 22/05/2022
5 LOPES,M.C. Surdez e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
6 Decreto Nº 5.626. Regu lamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS , e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Publicada no Diá rio Oficial da União em 22/12/2005.
7 PERLIN, G. T. T. Identidades surdas. In SKLIAR, Carlos (org) A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2005
8 Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/veja-os-premiados-do-oscar-2022/ Acesso em 23/05/2022
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