Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 155

Q1323432

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323432 Libras

Sobre os temas identidade e identidades surdas é correto afirmar:

A

Para Hall (2011), vivemos hoje a “crise da identidade”, ou seja, não nos percebemos como sujeitos integrados.

B

Para Perlin (1998), a identidade é sempre múltipla e contraditória, mas se fixa e se estabelece definitivamente na adolescência.

C

No multiculturalismo, assim como no multiculturalismo crítico, as relações de poder/saber entre os diferentes grupos sociais e culturais, são consideradas.

D

Para Hall (2011), há quatro principais concepções de identidade: sujeito medieval, sujeito do iluminismo, sujeito sociológico e sujeito pós-moderno.

E

Para Gladis Perlin (1998), as identidades surdas são apenas 5: Identidade surda; identidades surda híbrida; identidade surda de transição; identidade surda completa e identidade surda flutuante.

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Q1323431

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323431 Libras

Sobre cultura e cultura surda, é correto afirmar:

A

A experiência visual do surdo é um artefato cultural e está presente na vida de todos os surdos, exceto nos surdos oralizados.

B

Para os Estudos Culturais, a cultura é um campo de luta em torno da significação social, portanto onde se definem as identidades dos grupos.

C

Na perspectiva dos Estudos Culturais e dos Estudos Surdos, a cultura é compreendida como modo de vida global de uma sociedade, destacando-se as grandes obras da produção artísticas e literária.

D

No artefato cultural linguístico temos a língua de sinais, aspecto fundamental da cultura surda e uma das principais marcas do povo surdo. Outras manifestações comunicativas como os gestos caseiros não são considerados como parte representativa desse artefato.

E

A cultura surda tem sido reconhecida e valorizada nas propostas de Educação para surdos apresentadas pelo MEC e ganha destaque nas orientações do documento do Atendimento Educacional Especializado intitulado: “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez”, 2010.

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Q1323430

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323430 Libras

Sobre os conceitos “Ouvintismo”, “Audismo” e “Oralismo”, é correto afirmar:

A

O Oralismo é a forma institucionalizada do Ouvintismo.

B

O termo “Ouvintismo” tem o mesmo significado de “Audismo”.

C

Audismo é um conjunto de representações dos ouvintes, a partir dos quais o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte.

D

“Audismo” foi o termo criado por Harlan Lane para designar uma forma de dominação dos ouvintes, reestruturando e exercendo a autoridade sobre a comunidade surda.

E

No Ouvintismo, são os ouvintes e suas instituições que fazem declarações sobre os surdos, aprovam (ou não) as opiniões sobre eles, descreve-os, orienta-os e decide sobre eles. Compete ao ouvinte decidir sobre o surdo.

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Q1323429

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323429 Libras

Sobre as representações da surdez é correto afirmar:

A

O modelo sócio-antropológico surge na década de 1990, junto com a proposta de Educação bilíngue.

B

O modelo clínico-terapêutico se consolida a partir das ações de educadores oralistas como Jacob Pereire e Samuel Heinick.

C

“Medicalizar a surdez” significa a utilização de dispositivos médicos variados para curar a surdez, tais como próteses e remédios.

D

A teoria sócio-interacionista de Vygotsky fundamenta o modelo clínico-terapêutico e afirma que a compensação do déficit deve orientar as práticas pedagógicas.

E

Um dos elementos impulsionadores do modelo sócio-antropológico foi a constatação de que os surdos filhos de surdos apresentam melhores níveis acadêmicos e melhores habilidades para aprendizagem, inclusive da língua oral.

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Q1323428

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323428 Libras

Sobre as propostas e experiências de Educação bilíngue para surdos no Brasil e no mundo, é correto afirmar:

A

A Suíça foi o primeiro país a reconhecer legalmente a língua de sinais, em 1981, e a implementar a proposta de educação bilíngue para surdos nas escolas públicas.

B

Na Suécia, a abordagem bilíngue orienta a escolarização oferecida pelo governo aos surdos, e estudam nessas instituições públicas apenas crianças surdas não implantadas.

C

A partir da década de 1980, as pesquisas da professora linguista Ronice Muller de Quadros, sobre a língua brasileira de sinais deram impulso nos estudos sobre o Bilinguismo no Brasil.

D

Na França, a Educação bilíngue para surdos, funciona, através, de dois modelos: de classes, apenas para surdos, inseridas em escolas regulares e de alunos surdos incluídos em classes de maioria ouvinte.

E

No Uruguai, a educação bilíngue para surdos foi implementada no início da década de 1980 e segue até hoje como uma proposta que se destaca pelo grande número de profissionais surdos atuando nas escolas.

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Q1323427

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323427 Libras

Sobre a história da educação de surdos na Antiguidade e Idade Média é correto afirmar:

A

Os surdos foram privados de todos os direitos, incluindo recebimento de herança e direito a se casar até o século XIII.

B

O filósofo Aristóteles considerava que os surdos, através da língua de sinais, poderiam desenvolver normalmente suas faculdades intelectuais.

C

Na antiguidade e idade média, abordagem oralista exercia forte influência na educação dos surdos, que eram obrigados a aprender a falar para poderem ter acesso aos direitos civis comuns a outros cidadãos.

D

Apesar de serem considerados incapazes pela sociedade, a igreja católica acreditava que, mesmo com a perda auditiva, surdos tinham almas imortais e poderiam participar dos sacramentos, assim como as pessoas que escutavam.

E

O código Justiniano, legislação criada no século VI, previa que, caso os surdos pudessem receber educação formal, teriam seus direitos legais preservados e poderiam herdar propriedades, dirigindo seus assuntos através da escrita.

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Q1323421

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323421 Libras

Na obra “Por uma gramática da língua de sinais” (1995), Lucinda Ferreira Brito trata do domínio semântico “cores” em línguas de sinais. Com base nas argumentações dessa autora, é possível afirmar que:

A

Não existem sinais para as cores em Libras.

B

Os sinais para as cores em Libras são iguais em todo o Brasil.

C

Todos os sinais para cores em Libras são empréstimos do português.

D

Quando há sinais básicos para cores, tonalidade e saturação são dimensões muito mais exploradas do que a luminosidade.

E

Existe uma tendência nas línguas espaciovisuais de explorar muito mais a forma, o tamanho e o movimento, na descrição de seres e eventos, do que as cores.

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Q1323415

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323415 Libras

A partir da década de 1970, os linguistas Battison (1974), Klima e Bellugi (1979), realizaram estudos mais aprofundados sobre a gramática da língua de sinais americana, especialmente sobre a fonologia, descrevendo um quarto parâmetro. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta esse parâmetro.

A

Orientação da palma da mão.

B

Configuração de dedos.

C

Movimento do corpo.

D

Ponto de articulação.

E

Direção dos olhos.

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Q1323409

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323409 Libras

A Competência Tradutória não é uma habilidade inata. É um conhecimento especializado que consiste em um sistema subjacente de conhecimentos declarativos e operacionais. Hurtado Albir (1999) e seu grupo de pesquisa, sobre competência tradutória, apresentam cinco (5) subcompetências que somadas aos componentes psicofisiológicos (cognitivos) formam a competência tradutória. Assinale a alternativa correta em relação a essas cinco (5) subcompetências:

A

Bilíngue, linguística, conhecimentos sobre línguas, instrumental e enciclopédica.

B

Monolíngue, linguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

C

Bilíngue, extralinguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

D

Bilíngue, extralinguística, conhecimentos sobre línguas, instrumental e enciclopédica.

E

Monolíngue, extralinguística, conhecimentos sobre tradução, instrumental e estratégica.

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Q1323401

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323401 Libras

De acordo com a Lei 12.319/10 que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Libras é correto afirmar:

A

O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação do português para a Libras de maneira simultânea e da Libras para o português, apenas na modalidade consecutiva.

B

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível médio por meio de cursos de educação profissional e por meio de cursos de extensão universitária, não sendo considerados cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação que tenham carga horária inferior a 300 horas / aulas.

C

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível médio, por meio de cursos de educação profissional, por cursos de extensão universitária, por cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação e por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

D

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível superior, por meio de cursos de Letras Libras Bacharelado, por cursos de extensão universitária, por cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação e por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda.

E

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras deve ser realizada em nível superior, por cursos de Letras Libras Bacharelado, por cursos de extensão universitária e por cursos de especializações realizados por instituições de ensino superior. Os cursos organizados pela sociedade civil representativa da comunidade surda só devem ser considerados se a carga horária for acima de 300 horas / aulas.

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Q1235572

Ano: 2016 Banca: IFB Órgão: IFB

Q1235572 Libras

Quadros (2013), ao discutir a contextualização dos estudos linguísticos sobre a Libras no Brasil, apresenta o estado da arte em torno da Libras. Dentre as alternativas abaixo, marque a que apresenta esta relação.

A

A autora faz comparativos sobre artigos publicados sobre a Libras, a tradução e a interpretação dessa língua visual-gestual em revista da área de Linguística Aplicada.

B

A autora apresenta uma reflexão com base em conceitos filosóficos para problematizar os níveis básicos estruturais da Libras.

C

A autora apresenta os Cadernos de Tradução da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) como uma relevante obra para potencializar os estudos linguísticos da Libras

D

A autora apresenta um levantamento e reflexões sobre os estudos e pesquisas em nível de mestrado e de doutorado, bem como livros que abordam a Libras e /ou Língua de Sinais, objetivando fortalecer a política que a reconhece como língua nacional no Brasil.

E

A autora apresenta as mudanças na trajetória histórica e formativa dos linguistas no Brasil em nível de pesquisas e análises linguísticas.

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Q1233674

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1233674 Libras

Sobre o AEE - Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum, assinale a alternativa correta.

A

Esse trabalho é realizado somente pelo professor e/ou instrutor de Libras para ensinar a língua de sinais para alunos surdos e ouvinte.

B

O Atendimento Educacional Especializado em Libras é feito pelo professor de Língua Portuguesa, para reforçar os conteúdos trabalhados em sala, ajudar o aluno nos trabalhos e nas tarefas diárias.

C

O Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum é o momento no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos. Esse trabalho é realizado pelo professor e/ ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.

D

O Atendimento Educacional Especializado em Libras é realizado por um professor ouvinte, formado em pedagogia, para ensinar as atividades de vida diária.

E

O Atendimento Educacional Especializado em Libras é um espaço para realização das avaliações, pois todas as avaliações das crianças surdas devem ser acompanhadas pelo professor Surdo.

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Q1233480

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1233480 Libras

Quando o professor ouvinte sabe Língua de Sinais, pode se comunicar de maneira satisfatória com seu aluno surdo. Porém, quando o professor também é surdo, além da mesma comunicação, ambos possuem identidade surda, o que contribui para uma harmonia ainda melhor entre professor-aluno. Nesse contexto, em relação à identidade surda, assinale a alternativa correta.

A

A identidade surda é professor e aluno usarem a mesma língua, ou seja, ambos terem a língua de sinais como primeira língua.

B

O Professor surdo tem mais conhecimento metodológico, por isso sabe ensinar melhor que o professor ouvinte.

C

O professor ouvinte, fluente em língua de sinais, também possui identidade surda.

D

O professor surdo tem identidade surda porque é bilíngue, fluente em libras e na língua portuguesa.

E

O professor surdo e o professor ouvinte não têm identidade surda, pois essa é uma característica exclusiva do aluno surdo.

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Q1228330

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Abaetetuba - PA

Q1228330 Libras

Marque a alternativa que não condiz com a Lei de Libras:

A

A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, sempre que houver necessidade.

B

É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

C

Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

D

Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

E

O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN's, conforme legislação vigente.

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Q1205472

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1205472 Libras

Em relação a como devem ser trabalhadas as dificuldades apresentadas pelos alunos surdos, durante o processo de ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
As dificuldades devem ser trabalhadas por meio ___________________ e _________________e com a participação nas atividades em sala de aula.

A

da autocorreção / da reescrita do texto

B

da reescrita do texto / do incentivo

C

do incentivo / da autocorreção

D

da reescrita do texto / da reestruturação linguística

E

da reestruturação linguística / do incentivo

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Q1200693

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1200693 Libras

Referente ao trabalho de leitura com usuários da Libras, assinale a alternativa correta.

A

Algumas adaptações são dispensáveis como projeção no telão (Datashow ou retroprojetor).

B

É necessário fornecer cópia do texto por escrito para cada dupla de aluno.

C

Atividades de leitura devem ser individuais.

D

A leitura conjunta é essencial; assim pode-se observar os sentidos construídos pelos alunos, pois o texto é um processo que depende do contexto.

E

É desaconselhável atividades de leitura em dupla.

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Q1195126

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP

Q1195126 Libras

Nas línguas orais-auditivas, a língua está diretamente associada ao uso da voz. Por isso, ao referir à língua de sinais, é comum que as pessoas apresentem concepções inadequadas.
Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta

A

As línguas de sinais apresentam-se em uma modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, viso-espacial.

B

As línguas de sinais são sistemas de comunicação superficial com conteúdo restrito.

C

As línguas de sinais são sistemas linguísticos que apresentam relação de dependência com a língua oral do país de determinada comunidade surda.

D

As línguas de sinais são uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapazes de expressar conceitos abstratos.

E

Os itens lexicais das línguas de sinais representam os sons das línguas orais.

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Q1185313

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1185313 Libras

Quando se pensa em cultura, o conceito recorrente é de um conjunto de práticas simbólicas de um determinado grupo: língua, artes (literatura, música, dança, teatro etc.), religião, sentimentos, ideias, modos de agir e de vestir. Para os sujeitos surdos, não é diferente, eles são considerados biculturais, estão inseridos na cultura ouvinte e também na cultura surda. Sobre o tema “Cultura surda”, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais.

B

Cultura Surda faz referência à língua de sinais, às estratégias sociais e aos mecanismos compensatórios que os surdos realizam para agir no/sobre o mundo, como o despertador que vibra, a campainha que aciona a luz, o uso de aplicativos de mensagens e vídeo.

C

A cultura surda, além da língua, é composta de literatura específica, sua própria história ao longo do tempo, história de contos de fadas, fábulas, romances, peças de teatro, anedotas, brincadeiras etc.

D

No Brasil, a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS) é um dos espaços conquistados pelos surdos, onde eles partilham ideias, concepções, significados, valores e sentimentos, manifestações culturais e artísticas que refletem peculiaridades da Visão Surda do mundo, sem a interferência de ouvintes.

E

A cultura surda é uma adaptação da cultura ouvinte. A sociedade ouvinte produz e adapta muitos materiais: vídeos de poesias, histórias infantis, fábulas de Esopo em Libras, livros diversos de língua de sinais, entre os quais destaca-se: “LIBRAS em Contexto e Dicionários da Língua de Sinais Brasileira”. Esses são materiais que auxiliam a comunidade surda e facilita a inclusão.

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Q1180541

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |

Q1180541 Libras

Com relação aos alunos com surdez e a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, analise as afirmativas a seguir. I. A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior. II. Para alunos com surdez, a LIBRAS pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa. III. A formação de docentes para o ensino de LIBRAS nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em cursos de extensão, com carga horária mínima de 120 horas. Assinale:

A

se somente a afirmativa I estiver correta.

B

se somente a afirmativa II estiver correta.

C

se somente a afirmativa III estiver correta.

D

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

E

se todas as afirmativas estiverem corretas.

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Q1176103

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1176103 Libras

Sobre o acesso à informação e à comunicação, a Lei 13.146/2015 que trata da acessibilidade, em seu art. 73, afirma que

A

caberá ao poder público, diretamente ou em parceria com organizações da sociedade civil, promover a capacitação de tradutores e intérpretes da Libras; de guias intérpretes [...].

B

deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

C

as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor

D

considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.

E

as instituições privadas e as públicas dos sistemas de ensino federal, estadual, municipal e do Distrito Federal buscarão implementar as medidas referidas no artigo como meio de assegurar atendimento educacional especializado aos alunos surdos ou com deficiência auditiva.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação dos surdos em libras

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