Questões de Libras - Desenvolvimento Escolar para Concurso - Página 7

Q3066932

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066932 Libras

Sobre o ensino de Libras para ouvintes, analise cada afirmativa e verifique se é verdadeira (V) ou falsa (F):

( ) O ensino de Libras com L2 para alunos ouvintes, familiares e toda a comunidade escolar é um dos pilares com perspectiva bilíngue, especialmente, nas escolas inclusivas.
( ) Enquanto a L1 dos alunos ouvintes se apresenta na modalidade oral, a Libras é produzida e recebida através do canal visual-gestual; portanto, o ensino implica desenvolver no aluno habilidades linguísticas como usar o espaço, o corpo, as mãos e a face. ( ) Infelizmente, ainda não existe materiais e uma metodologia para o ensino de Libras para alunos ouvintes.
( ) Promover o acesso às produções literárias em Libras para alunos ouvintes pode contribuir para o ensino de segunda língua contextualizado, desenvolvendo nesses discentes a capacidade de: reconhecer as formas que a língua pode tomar, compreender aspectos culturais e identitários abordados nos textos sinalizados estudados.
( ) Diferente do ensino de língua oral, estudos comprovam que no ensino de Libras para ouvintes, a habilidade de escrever em Língua de Sinais não precisa ser desenvolvida. A forma escrita da Libras é desenvolvida apenas no ensino para crianças surdas.

A

VVFFV

B

FFVFV

C

FFFVV

D

VVVFF

E

VVFVF

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Q3066929

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066929 Libras

Sobre educação inclusiva, marque a alternativa INCORRETA:

A

Geralmente a escola é o espaço onde as crianças adquirem a Libras e iniciam o contato com a comunidade surda. Portanto, a presença de professores surdos é fundamental para o desenvolvimento linguístico e cultural da criança.

B

O professor de Libras desempenha um papel crucial em uma escola inclusiva, podendo atuar em sala de aula, no ensino de Libras para alunos surdos/ouvintes e nos diferentes espaços escolares, ensinando esta língua para os demais atores da comunidade escolar, como funcionários e familiares de surdos.

C

Na prática educacional inclusiva, a Língua Portuguesa deve ser a língua de instrução para alunos surdos, e deve ser priorizada nos materiais didáticos, além ser ensinada com a metodologia de primeira língua.

D

O planejamento, a realização e a avaliação das atividades escolares precisam ser fruto de um trabalho colaborativo, que envolve os diferentes atores educacionais, visando assim, um ensino de qualidade para os alunos surdos.

E

Os alunos surdos não estarão de fato incluídos se não houver professores bilíngues, intérpretes de Libras e professores surdos na rede regular de ensino.

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Q3066926

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066926 Libras

Partindo da realidade que o ensino de gêneros textuais promove no aluno surdo o entendimento da funcionalidade da aprendizagem da escrita da língua portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA:

A

É importante que o aluno surdo seja iniciado na leitura e na escrita por meio dos gêneros mais simples e de textos bimodais. Alguns gêneros indicados para o começo deste processo são: bilhetes, anúncios, tirinhas e quadrinhos.

B

O planejamento didático para o ensino de produções textuais de diferentes gêneros precisa contemplar a singularidade do aluno surdo, levando em consideração que o aluno surdo fluente em Libras e que entende o processo de escrita em sua língua natural apresenta um melhor desenvolvimento na aquisição da escrita da segunda língua.

C

O gênero charge não é mais simples que o gênero histórias em quadrinhos, embora seja menor em tamanho e apresente informações imagéticas. É mais complexo devido à necessidade de conhecimento da ironia e metáfora que podem estar presentes no texto em Língua Portuguesa. Dependendo da charge é necessária uma explicação do contexto antes de trabalhar sua leitura.

D

É importante diversificar a dinâmica desenvolvida em sala de aula no ensino de gêneros textuais. Contudo, dados comprovam que o uso de quiz relacionando a palavra do texto com a imagem representativa do seu sentido, assim como jogos de memória, não é muito bem aceito por estudantes surdos.

E

Sobre o trabalho de leitura e escrita de gêneros textuais, existe uma proposta que recomenda ministrar este conteúdo para alunos surdos na seguinte ordem: leitura, repertório vocabular, variação linguística (formal e informal), produção textual e gramática.

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Q3066923

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066923 Libras

O objetivo do ensino de gramática para o aluno surdo é desenvolver a competência comunicativa em escrita da língua portuguesa, de forma que ele compreenda as atividades linguísticas e a funcionalidade da estrutura gramatical para os efeitos de sentido. Com base nisso, é INCORRETO afirmar que:

A

Os principais aspectos que diferenciam o aluno ouvinte, que possui a língua portuguesa como língua materna, do aluno surdo, que possui esta como segunda língua, são: o fator repertório linguístico e a gramática internalizada. A maioria dos surdos chegam na escola com um repertório vocabular em Libras mínimo e sem esta gramática internalizada da língua portuguesa.

B

O ensino do português como segunda língua para surdos segue a mesma metodologia de ensino de língua estrangeira (LE) para fins comunicativos e de conversação, explorando o desenvolvimento obrigatório das habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.

C

É um bom caminho adotar a estratégia comparativa no ensino de gramática para surdos. Isso ocorre através da demonstração dos padrões e das diferenças das duas línguas, Libras e Língua Portuguesa, visando favorecer a compreensão desses estudantes.

D

Partindo da realidade que em Libras não há flexão verbal indicadora de tempo, pois essa marcação temporal acontece por intermédio do uso de advérbios de tempo (hoje, já, ontem, amanhã, ainda, etc.), é importante, primeiramente, ensinar ao estudante surdo os efeitos de sentido que o tempo verbal em língua portuguesa produz no discurso.

E

É importante no ensino de língua portuguesa para surdos utilizar a sequência didática, tendo um texto como eixo fundamental para manter a uniformidade do trabalho desenvolvido através de uma língua viva e com possibilidades reais de aplicação no dia a dia desses estudantes.

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Q3066922

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066922 Libras

Uma escola que possui alunos surdos matriculados necessita de adaptações que gerem acessibilidade, EXCETO:

A

Proporcionar acessibilidade em todos os espaços da escola, através de placas e cartazes em Libras e com imagens que facilitem a compreensão.

B

Os professores devem adaptar sua conduta de comunicação em sala de aula, sempre de frente para os alunos, e não deve falar de costas para eles ao virar-se para o quadro ou em outras situações.

C

Quando utilizar recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, o professor deverá priorizar recursos que já venham com a interpretação para a Libras e/ou legendas, ou providenciar, em parceria com o intérprete de Libras, a produção desta acessibilidade.

D

Para atingir o limiar auditivo das pessoas surdas, a escola deve intensificar o volume do sinal sonoro (sirene) que alertam o horário de entrada, saída e intervalos.

E

Associado ao sinal sonoro, as escolas devem introduzir o sinal luminoso para que o alerta de horário dado pela sirene seja acessível a todos os alunos.

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Q3066920

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066920 Libras

“Entendemos que a metodologia de ensino da escrita da língua portuguesa a qual os surdos são submetidos pode ser tão danosa ao ponto de traumatizá-los e criar neles uma sensação de incapacidade tal que os imobiliza na aquisição da língua oral. [...] Havia alunos que travavam no momento de escrita, principalmente, os adultos. Eles sentiam uma forte pressão interna de que tinham que escrever bem, talvez devido à idade e ao tempo escolar. Havia alunos que até suavam frio ao olhar para o papel e pegar na caneta.” Com base neste dado, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa correspondente.

( ) O baixo desempenho no desenvolvimento da leitura e escrita por alunos surdos é causado por um déficit cognitivo em função da surdez.
( ) As práticas de leitura para alunos surdos devem ser baseadas na vivência da oralidade e através da repetição.
( ) O uso social da escrita deve ser somado à metodologia específica de ensino do português como segunda língua, pois, não basta que os alunos surdos aprendam a codificar e decodificar a escrita; é necessário usar esta escrita no seu cotidiano.

A

VVV

B

FFV

C

FVV

D

VVF

E

VFV

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Q3063313

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Especial em Interpretação de Libras |

Q3063313 Libras

De acordo com Lima e Barbosa (2020), o ensino de Libras nas escolas torna-se importante não somente para a comunidade surda, mas também para os estudantes ouvintes, pois possibilita outra forma de comunicação, produz interação, diversidade linguística e o fortalecimento das diferentes identidades existentes dentro da sociedade. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:

A

Para crianças surdas, é importante que o ensino de Libras comece o mais cedo possível, de preferência desde o nascimento. Isso permite que eles adquiram a língua de forma natural, semelhante à aquisição da língua materna por crianças ouvintes.

B

Assim como para surdos, os ouvintes também se beneficiam de uma abordagem específica no ensino de Libras. Isso pode incluir aulas expositivas com o foco exclusivo na gramática e teoria da língua de sinais.

C

O ensino de Libras para surdos deve utilizar metodologias que levem em consideração as características visuais e espaciais da língua de sinais. Isso pode incluir o uso de recursos visuais, práticas interativas e experiências práticas para facilitar o aprendizado.

D

Além de aprender a língua, é importante que os surdos também tenham acesso à cultura surda. Isso envolve a participação em eventos comunitários, exposição a obras de arte e literatura surda, e interação com outros membros da comunidade surda.

E

O aprendizado de Libras para ouvintes requer prática regular e continuada para alcançar proficiência. Isso pode ser feito por meio de aulas regulares, prática com colegas ou fluentes em Libras e participação em eventos e atividades da comunidade surda.

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Q3029251

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Intérprete de Libras |

Q3029251 Libras

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

A situação ilustrada, sobre a inclusão de surdos, nos faz refletir sobre:

A

O surdo não precisa aprender a ler e a escrever o português na escola.

B

A inclusão está preparada para atender surdos, mas os alunos são desinteressados.

C

O aluno surdo é muito dependente de intérpretes e precisa se forçar na leitura labial.

D

A pedagogia visual na perspectiva ouvinte é falha na educação de surdos.

E

A alfabetização para surdos deve focar na sonoridade dos fonemas das letras.

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Q2576753

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Prova: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Professor EBTT - Libras |

Q2576753 Libras

Leia o caso a seguir.

Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.

Elaborado pelo(a) autor(a).

Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá

A

encaminhá-la para uma escola referência em educação de surdos, que conta com profissionais habilitados em Libras (tradutores/intérpretes de Libras).

B

elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) para iniciar o processo de alfabetização e encaminhar a criança para o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para o aprendizado de Libras.

C

elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) e iniciar o processo de alfabetização da criança surda com o professor de Libras.

D

encaminhá-la para o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para iniciar o processo de alfabetização com profissionais habilitados em Libras.

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Q2574811

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574811 Libras

Julgue o item que se segue.

O professor de atendimento educacional especializado é responsável por estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade, além de estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

Certo

Errado

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Q2574800

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574800 Libras

Julgue o item que se segue.

As crianças surdas não adquirem a língua de sinais com mais facilidade com que as crianças ouvintes adquirem a língua oral, mesmo sendo de modos diferentes.

Certo

Errado

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Q2574791

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574791 Libras

Julgue o item que se segue.

O professor intérprete, principalmente na Educação Infantil, precisa proporcionar a melhor prática de ensino ao seu aluno, tornando a prática individualizada, e sempre subestimando o melhor desse aluno.

Certo

Errado

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Q2574789

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574789 Libras

Julgue o item que se segue.

O professor intérprete não deve apenas fazer a transmissão dos conteúdos ao aluno surdo em sala de aula, ele também precisa estimulá-lo a participar das atividades diárias da turma e ajudá-lo a desenvolver um posicionamento crítico, seja com palavras ou ações, para que o aluno se torne um cidadão ativo.

Certo

Errado

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Q2574784

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574784 Libras

Julgue o item que se segue.

A inclusão de estudantes surdos em salas regulares tem se mantido estável, mesmo com o avanço na tecnologia, tanto na identificação quanto na intervenção precoce, o uso de implantes e softwares e professores intérpretes de LIBRAS.

Certo

Errado

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Q2574774

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor de Libras |

Q2574774 Libras

Julgue o item que se segue.

Alunos surdos e com deficiência auditiva, por apresentarem maiores dificuldades em realizar anotações, ou até mesmo durante o uso dos dispositivos adicionais, acabam se tornando dependentes do professor intérprete de LIBRAS, que faz essas atividades por eles.

Certo

Errado

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Q2561486

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico/Libras |

Q2561486 Libras

Qual é o principal objetivo do ensino de Português como L2 para estudantes surdos?

A

Proporcionar uma experiência cultural.

B

Desenvolver habilidades de leitura e escrita em Português.

C

Substituir a Libras pela Língua Portuguesa.

D

Priorizar a Língua Portuguesa como língua materna.

E

Priorizar a oralização em detrimento da sinalização em todos os ambientes e contextos.

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Q2556169

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Intérprete Educacional |

Q2556169 Libras

Qual é o principal objetivo das políticas de inclusão para surdos?

A

Promover a exclusão de alunos surdos das escolas regulares.

B

Fornecer um ensino unicamente oralista para alunos surdos.

C

Garantir que alunos surdos tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes inclusivos.

D

Restringir o acesso dos surdos à educação formal.

E

Abdicar o direito dos surdos à educação bilíngue.

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Q2556168

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Intérprete Educacional |

Q2556168 Libras

Qual dos seguintes aspectos influencia significativamente a aquisição da linguagem por crianças surdas?

A

O fato de a criança ter pais ouvintes.

B

A exposição precoce à língua de sinais.

C

A ausência de qualquer estímulo linguístico.

D

A idade avançada no momento da exposição à língua de sinais.

E

A presença de irmãos surdos na família.

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Q2556165

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Intérprete Educacional |

Q2556165 Libras

Qual dos seguintes fatores podem afetar negativamente a aquisição da linguagem por crianças surdas?

A

Ausência de intervenção educacional especializada.

B

Exposição precoce à língua de sinais.

C

Ambiente familiar bilíngue.

D

Prática regular de leitura labial.

E

Presença de irmãos ouvintes na família.

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Q2554833

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor de Libras |

Q2554833 Libras

A pesquisa na área de LIBRAS e educação inclusiva está em constante evolução. Novos estudos e inovações tecnológicas estão sendo desenvolvidos para melhorar o ensino e aprendizado da língua de sinais, bem como para promover a inclusão de alunos surdos em diferentes contextos educacionais. A esse respeito, marque C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

(_) Embora a implementação de práticas inclusivas possa exigir investimentos iniciais, os benefícios a longo prazo superam os custos. (_) Apesar da tecnologia desempenhar um papel importante na acessibilidade, especialmente em ambientes virtuais, os intérpretes de LIBRAS continuam sendo fundamentais para facilitar a comunicação. (_) A promoção da inclusão de alunos surdos é muito simples e envolve apenas a capacitação de professores e a sensibilização da comunidade escolar.

A

C - C - E;

B

E - E - C;

C

C - E - E;

D

E - C - C;

E

C - E - C.

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Questões de Concurso Sobre desenvolvimento escolar em libras

Foram encontradas 461 questões