Questões de Libras - Desenvolvimento Escolar para Concurso - Página 15

Q1999881

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999881 Libras

Segundo Karnoop (2010, p. 161), Literatura Surda é a(o)

A

ênfase na dimensão centralizadora de uma cultura universal à qual crianças surdas possam ter acesso em textos escritos.

B

conjunto de obras literárias de reconhecido valor estético, pertencentes a um país, época, gênero.

C

produção de textos literários em sinais, que traduz a experiência visual, que entende a surdez como presença de algo e não como falta, que possibilita outras representações de surdos e que considera as pessoas surdas como um grupo linguístico e cultural diferente.

D

uso estético da linguagem escrita.

E

técnica de compor e expor textos escritos, em prosa ou em verso.

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Q1999871

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999871 Libras

O atendimento educacional especializado para alunos surdos deve ocorre

A

uma vez por semana, em horário estabelecido pelo professor especializado.

B

semanalmente, sendo desempenhado pelo tradutor intérprete de Libras.

C

nos horários das aulas em que o aluno apresentar dificuldades com o conteúdo ministrado.

D

diariamente, em horário contrário ao das aulas, na sala de aula comum.

E

mensalmente, de acordo com a disponibilidade do professor especializado e o quantitativo de alunos surdos.

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Q1999868

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999868 Libras

No processo de aquisição da Libras, a criança surda passa pelos seguintes estágios de desenvolvimento da linguagem:

A

Estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio de múltiplas combinações.

B

Estágio de fixação do olhar no sinal, estágio de produção de um sinal e estágio de sinalização de um sinal.

C

Estágio de indexação do sinal, estágio de estruturação espacial e estágio da produção icônica.

D

Estágio do balbucio, estágio da combinação do primeiro sinal e estágio de combinação de três sinais.

E

Estágio de produção manual, estágio de combinação do sinal com as expressões não manuais e estágio de exploração vocabular.

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Q1999867

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999867 Libras

O aprendizado de uma língua visual-espacial requer dos aprendizes ouvintes que eles entrem num mundo ao qual nunca foram expostos antes, o da visão, enfrentando dificuldades que fazem parte do processo ensino-aprendizagem da língua. Dentre elas, destacam-se dificuldades

A

no uso dos classificadores e movimento.

B

com a dêixis e arbitrariedade da língua.

C

na utilização dos parâmetros de formação dos sinais e dos verbos espaciais.

D

com o alfabeto manual, com os traços não manuais e com a sintaxe.

E

com a produção dos sinais pelo professor e as expressões corporais.

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Q1999866

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999866 Libras

Atualmente as metodologias de ensino da Libras como segunda língua (L2) têm como objetivo o(a)

A

aprendizado de vocabulário em listas de palavras.

B

fluência em Libras num menor período de tempo

C

uso da língua de sinais em diálogos contextualizados.

D

aquisição da língua no contato com o professor ouvinte.

E

aprendizagem da escrita de sinais no processo.

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Q1999865

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999865 Libras

Exemplo de atividade que leva o aluno surdo a produzir e compreender textos em sinais como L1:

A

Utilizar o computador para escrever em português.

B

Assistir a filmes sem legendas.

C

Contar e recontar histórias conhecidas.

D

Fazer a leitura labial de professores que são usuários da língua portuguesa oral.

E

Tentar reproduzir os sons da língua oral por meio de técnicas de apreensão sonora.

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Q1999864

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999864 Libras

Muitos surdos chegam à idade escolar com pouco conhecimento em Libras, o que acarreta dificuldades para expressar sua opinião e ideias. O trabalho com a Libras como primeira língua (L1) para esses alunos vai requerer duas habilidades, a saber:

A

aprender as regras gramaticais da Libras e compreender a estrutura frasal da língua.

B

expressar-se em sinais e compreender sinais

C

entender a dinâmica dos classificadores da Libras e como se organizam espacialmente

D

sinalizar utilizando todos os parâmetros de formação de sinais e formar frases com todos eles.

E

utilizar as configurações de mão e saber quais expressões não manuais são utilizadas com os verbos espaciais.

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Q1999863

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999863 Libras

Com relação à Educação bilingue para surdos, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas Verdadeiras e (F) nas Falsas.

( ) Educação bilíngue envolve, pelo menos, duas línguas no contexto educacional.
( ) Nas escolas bilíngues para surdos, a língua de instrução é a língua portuguesa, e a de sinais é ensinada como 2ª língua.
( ) No caso do aluno surdo, a educação bilíngue vai apresentar diferentes contextos, dependendo das ações de cada munícipio e de cada estado brasileiro.
( ) Libras é língua de instrução, e o português é ensinado como primeira língua nas salas de aula das turmas das séries iniciais do ensino fundamental.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

A

F – F – V – V

B

V – F – V – F

C

V – V – F – F

D

F – V – V – V

E

V – V – V – V

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Q1999862

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999862 Libras

O processo de ensino para crianças surdas faz sentido se for significado por meio da língua de sinais brasileira, a língua usada na escola para aquisição das línguas, para aprender por meio dessa língua e para aprender sobre as línguas. A língua portuguesa será a segunda língua da criança surda, sendo significada pela criança na sua forma escrita com as suas funções sociais representadas no contexto brasileiro.
A perspectiva apresentada caracteriza o

A

ensino de línguas para surdos.

B

ensino de Libras na escola.

C

uso social e exclusivo da língua portuguesa pela criança surda.

D

contexto bilíngue da criança surda.

E

ensino exclusivo em Libras.

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Q1999860

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999860 Libras

Para a pesquisadora Karin Strobel (2009), a fase Revelação Cultural na história da educação de surdos caracteriza-se por ser uma(um)

A

fase na qual os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.

B

fase para o renascimento na aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos.

C

fase de isolamento da comunidade surda, havendo evidências de que havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.

D

período em que se defende a utilização de inúmeros recursos linguísticos, tais como a língua de sinais, linguagem oral, códigos manuais, privilegiando a comunicação e a interação entre as línguas orais e sinalizadas.

E

período de isolamento da comunidade surda em consequência do congresso de Milão de 1880 que proíbe o acesso da língua de sinais na educação dos surdos; nessa fase, as comunidades surdas resistem à imposição da língua oral.

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Q1999855

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Instrutor de Língua Brasileira de Sinais - Libras |

Q1999855 Libras

De acordo com a Declaração de Salamanca, em sua Linha de Ação em nível nacional, está disposta a seguinte orientação:

A

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas

B

Devido às necessidades particulares de comunicação dos surdos e das pessoas surdas/cegas, a educação deles pode ser mais adequadamente provida em escolas especiais ou classes especiais e unidades em escolas regulares.

C

A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

D

Para a implementação da inclusão, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular.

E

A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.

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Q1832486

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1832486 Libras

No capítulo IV, “Do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação”, presente no Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, Art. 14, §1º, Inciso III, determina que para garantir o atendimento educacional especializado, as instituições federais de ensino deverão prover as escolas com profissionais qualificados. Estes profissionais são

A

instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas, estenotipista para produção de legendagem e professores regentes.

B

professor de Libras ou instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como primeira língua para pessoas surdas e professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística das pessoas surdas.

C

professor de Libras ou instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas e professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.

D

instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos e transcritor braile e estenotipista.

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Q1765153

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Instrutor de Libras |

Q1765153 Libras

O ensino de Língua de Sinais é considerado importante nas escolas para surdos, porque:

A

Algumas escolas têm presente a filosofia do oralismo.

B

É natural da comunidade surda.

C

Está envolvido na construção de identidades surdas e no empoderamento da comunidade surda.

D

É uma ferramenta de ensino.

E

É a segunda língua oficial do brasil.

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Q1765144

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Instrutor de Libras |

Q1765144 Libras

Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos, ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um paradigma educacional que:

A

Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira língua (L1).

B

Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua Portuguesa.

C

Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda língua (L2).

D

Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.

E

Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.

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Q1765138

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Instrutor de Libras |

Q1765138 Libras

Conforme as reflexões de Fernandes (2009), podemos afirmar que a inclusão escolar de crianças e jovens surdos deveria pressupor uma educação transformadora mediada:

A

Pelas classes e escolas regulares com profissionais bilíngues capacitados para bem atender o sujeito surdo.

B

Pelo direito fundamental à Libras como língua adicional e patrimônio cultural e linguístico quando nas experiências em escolas regulares e bilíngues.

C

Pelo direito à diversidade linguística, tanto pelo direito ao aprendizado e uso pleno da Libras quanto pelo uso do português como língua de interação e instrução.

D

Pelas experiências linguísticas e culturais plenamente acessíveis ao sujeito da aprendizagem, pela organização de espaços de escolarização específicos para surdos, sobretudo na educação infantil e séries iniciais, promotores do pleno desenvolvimento da Libras e da língua portuguesa como patrimônios históricos e culturais brasileiros.

E

Pelas classes e escolas regulares com profissionais surdos e bilíngues capacitados para bem atender o sujeito surdo.

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Q1656525

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Poção - PE Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Ciências |

Q1656525 Libras

• Leia as afirmativas a seguir: I. O poder público deve descuidar, junto aos pais ou responsáveis, da frequência do aluno à escola. II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora sem estrutura gramatical própria. Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas

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Q1383948

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383948 Libras

Durante muito tempo, o indivíduo surdo foi tido como inapto à aprendizagem, tendo em vista que a abordagem era oral. Atualmente, no entanto, o surdo ganhou espaço na sociedade e, sobretudo, no ambiente escolar. Em relação a esse ambiente, é correto somente o que se afirma em:

A

A escola deverá facilitar sua ascensão ano a ano por meio de tarefas simples, que não exijam muito do aluno.

B

Antes de receber o aluno surdo, a escola deve realizar todas as tentativas possíveis para que ele siga para uma escola especializada.

C

O papel da escola é o de inserir o surdo no ambiente social, dotando-o de condições favoráveis ao conhecimento.

D

Os professores devem realizar atividades diferenciadas para o aluno surdo e para o ouvinte, sempre favorecendo o aluno surdo em todos os sentidos.

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Q1159044

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Agente de Apoio Educacional Intérprete de Libras |

Q1159044 Libras

O intérprete de libras educacional precisa conhecer a história da educação de surdos para situar sua prática e avaliar como suas decisões interpretativas afetam o modelo de educação estabelecido na instituição de trabalho. As teorias educacionais para o ensino de surdos em ordem cronológica são:

A

Ouvintismo, Segregação, Oralismo, Bilinguismo.

B

Surdismo, Oralismo, Inclusão, Bilinguismo.

C

Oralismo, Comunicação Total, Inclusão, Bilinguismo.

D

Integração, Comunicação Total, Oralismo, Bilinguismo.

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Q1159043

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Agente de Apoio Educacional Intérprete de Libras |

Q1159043 Libras

Fernandes (2007) diz que no processo de avaliação educacional de alunos surdos destaca-se a necessidade de uma avaliação alternativa que considere os aspectos da gramática de Libras e sua influência na aprendizagem da língua portuguesa escrita. Neste momento, o intérprete de libras

A

realiza a elaboração da avaliação, determinando os critérios a serem considerados, se condizentes com os objetivos de aprendizagem do conteúdo selecionado pelo professor, pois o intérprete acompanha a aprendizagem e possui as condições para realizar a elaboração de uma atividade avaliativa.

B

colabora com a interpretação de libras para o português das respostas dos alunos surdos a fim de que o professor possa avaliar primeiro os conhecimentos e conteúdos adquiridos e, em um segundo momento, avaliar a capacidade de leitura, interpretação e expressão do aluno por meio da escrita na língua portuguesa.

C

identifica a educação inclusiva como proposta insuficiente para atender as necessidades educativas do aluno surdo e propõe atividade avaliativa alternativa adaptada às necessidades educacionais do aluno surdo, pois o intérprete é responsável pela aprendizagem dos alunos surdos da escola.

D

abdica de participar no momento de avaliação para evitar acusações de cola ou auxílio ao aluno surdo, uma vez que é na avaliação que o aluno deve demonstrar o que aprendeu e o professor é o responsável por detectar as incoerências e propor novas formas de ensino a fim de efetivar a aprendizagem.

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Q1159041

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Agente de Apoio Educacional Intérprete de Libras |

Q1159041 Libras

A Escrita das Línguas de Sinais (ELiS) é uma das propostas de registro escrito da libras e de outras línguas de sinais. O processo de alfabetização e letramento de alunos surdos deve considerar

A

a libras escrita e a língua portuguesa escrita como processos de aquisição bilíngue, uma vez que são dois sistemas de escrita visuais.

B

a língua portuguesa escrita como processo de aquisição natural do aluno surdo e a libras escrita como entretenimento.

C

a libras escrita em detrimento da língua portuguesa escrita, uma vez que o aluno surdo se baseia na visualidade do sistema.

D

a língua portuguesa escrita como processo de aquisição primário e a libras escrita como processo de aquisição secundário.

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Questões de Concurso Sobre desenvolvimento escolar em libras

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