Questões de Concurso
Comentadas sobre desenvolvimento escolar em libras
Foram encontradas 429 questões
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Surubim - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE - Intérprete de Libras |
Q2342457
Libras
Julgue o item a seguir.
O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, dispõe
que a programação visual dos cursos de nível médio e
superior, preferencialmente os de formação de
professores, na modalidade de educação a distância,
deve dispor de sistemas de acesso à informação como
janela com tradutor e intérprete de Libras – Língua
Portuguesa e subtitulação por meio do sistema de
legenda oculta, de modo a reproduzir as mensagens
veiculadas às pessoas surdas, conforme prevê o Decreto
nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Surubim - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE - Intérprete de Libras |
Q2342456
Libras
Julgue o item a seguir.
Consoante com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro
de 2005, são denominadas escolas ou classes de
educação bilíngue aquelas em que a Libras e a
modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas
de instrução utilizadas nos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Técnico Administrativo Educacional - Intérprete de Libras |
Q2337204
Libras
Conforme o processo de aquisição da linguagem, por volta
dos dois anos de idade, a criança surda inicia suas primeiras
combinações em língua de sinais. Pode-se considerar que:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335766
Libras
Diferente do atendimento ao surdo, o atendimento ao
surdo-cego exige do tradutor-intérprete não apenas o domínio
das diferentes formas de comunicação possíveis, mas também:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Intérprete de Libras |
Q2335765
Libras
De acordo com Pereira e Freitas-Reis (2023), a inclusão de
um estudante surdo pode ocorrer por meio de:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335745
Libras
O processo de desenvolvimento do indivíduo surdo segue
a mesma trajetória do ouvinte, sendo moldado pelas interações
sociais e pela aquisição de significados a partir de suas
experiências no mundo exterior. A única diferença reside na
necessidade de um canal linguístico compartilhado com o outro
indivíduo com quem está compartilhando essas experiências,
ou seja, ambos devem utilizar a língua de sinais. Para superar
a barreira da linguagem oral, a língua de sinais é o meio que
capacita o surdo a desenvolver suas habilidades:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335744
Libras
Os Surdos gradualmente desenvolvem seu pensamento e
adquirem compreensão de mundo exclusivamente por meio de
suas percepções visuais. A identidade surda se forja no contexto
de uma cultura eminentemente visual. No entanto, essa distinção
não deve ser percebida como uma edificação isolada, mas sim
como um processo de construção:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335739
Libras
Os atributos de um educador/tutor em uma instituição
escolar bilingue destinada a estudantes surdos, conforme
delineado por Davie, diz que o professor/ instrutor surdo deve:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335738
Libras
Ao longo de algumas décadas, estudiosos têm conduzido
investigações acerca do processo de aprendizado de língua de
sinais por crianças com surdez. Uma das etapas desse processo
de aquisição é a:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor de Disciplinas Inclusivas - Instrutor de Surdo |
Q2335737
Libras
Conforme estudos desenvolvidos por pesquisadores no
Brasil, pode-se afirmar que o desenvolvimento linguístico-cognitivo do surdo:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pombos - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor Braillista |
Q2316255
Libras
Julgue o item que se segue.
A Libras é um sistema de gestos que pode ser aprendido
de forma rápida e fácil.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Tradutor Intérprete de Libras |
Q2315059
Libras
Tendo em vista a atuação do intérprete de Libras em sala aula, é VEDADO:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor Bilíngue (Língua Portuguesa/Libras) |
Q2314349
Libras
O vocabulário receptivo é requisito para recepção e processamento de informação. Isso vale tanto para o vocabulário receptivo
auditivo (i.e., de palavras ouvidas) da criança ouvinte quanto para o vocabulário receptivo visual (i.e., de sinais observados) da criança surda. A extensão do vocabulário receptivo é uma das mais importantes medidas da habilidade intelectual porque
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberlândia - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Intérprete Educacional |
Q2279448
Libras
Os fatores afetivos podem influenciar no desenvolvimento
do surdo em uma segunda língua. A esse respeito,
analise os fatores a seguir.
I. Inibição das crianças surdas em função de a infância ser um período de desenvolvimento da autoimagem.
II. Pressão emocional familiar sofrida por crianças em função de serem surdas.
III. Frustração de adultos surdos pelos recorrentes fracassos decorrentes de ensino inadequado.
São fatores afetivos que influenciam no desenvolvimento do surdo em uma segunda língua:
I. Inibição das crianças surdas em função de a infância ser um período de desenvolvimento da autoimagem.
II. Pressão emocional familiar sofrida por crianças em função de serem surdas.
III. Frustração de adultos surdos pelos recorrentes fracassos decorrentes de ensino inadequado.
São fatores afetivos que influenciam no desenvolvimento do surdo em uma segunda língua:
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Libras |
Q2238792
Libras
De que forma a promoção da inclusão de alunos
surdos pode trazer benefícios para toda a
comunidade escolar?
Q2234782
Libras
Sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é CORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211400
Libras
O Art. 14 da Resolução nº 1/2010 dispõe sobre o Atendimento
Educacional Especializado no Sistema Estadual de Ensino do
Tocantins, apresenta as ações que devem ser observadas quanto
à estrutura da organização das classes que terão alunos com
deficiência.
Assinale a opção que apresenta um serviço de apoio pedagógico, específico para alunos surdos e/ou surdo-cegos, em classes comuns, quando necessário.
Assinale a opção que apresenta um serviço de apoio pedagógico, específico para alunos surdos e/ou surdo-cegos, em classes comuns, quando necessário.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211399
Libras
A Literatura Surda é um dos artefatos culturais que favorece o
desenvolvimento e a valorização dos elementos identitários,
linguísticos e culturais da pessoa surda e que é pouco utilizado no
ambiente escolar inclusivo.
Assinale a opção que descreve corretamente a Literatura Surda.
Assinale a opção que descreve corretamente a Literatura Surda.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211384
Libras
“Tocantins destaca-se ao ser o único estado do Brasil a iniciar o
projeto de implantação da disciplina de Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) como componente curricular na rede estadual de
ensino.(...) A inserção da disciplina LIBRAS no currículo das escolas
regulares do Tocantins é uma oportunidade para os alunos
aprenderem uma segunda língua, além de ser uma ferramenta
educacional inclusiva...”
Fonte: TO destaca-se ao ser o primeiro estado a implantar disciplina de Libras na rede estadual de ensino. O Girassol. Palmas-TO, 17/04/2023.
Em relação aos princípios norteadores para o ensino de Libras como L2, analise as afirmativas a seguir.
I. Incentive seus alunos a participarem de atividades socioculturais realizadas nas comunidades surdas para que possam se comunicar em Libras.
II. Solicite aos alunos que demonstram ter compreendido melhor a atividade, quando for realizar uma atividade individual.
III. Desperte em seus alunos a segurança em si mesmos, evitando ao máximo as correções, quando estiverem tentando se comunicar.
IV. Estimule sempre a produção dos alunos, incentivando o uso da Libras em todas as situações mesmo fora de sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Fonte: TO destaca-se ao ser o primeiro estado a implantar disciplina de Libras na rede estadual de ensino. O Girassol. Palmas-TO, 17/04/2023.
Em relação aos princípios norteadores para o ensino de Libras como L2, analise as afirmativas a seguir.
I. Incentive seus alunos a participarem de atividades socioculturais realizadas nas comunidades surdas para que possam se comunicar em Libras.
II. Solicite aos alunos que demonstram ter compreendido melhor a atividade, quando for realizar uma atividade individual.
III. Desperte em seus alunos a segurança em si mesmos, evitando ao máximo as correções, quando estiverem tentando se comunicar.
IV. Estimule sempre a produção dos alunos, incentivando o uso da Libras em todas as situações mesmo fora de sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Libras |
Q2211383
Libras
Os professores bilíngues surdos e/ou ouvintes estão habilitados,
linguística e pedagogicamente, a exercer a docência na
modalidade especializada de educação bilíngue de surdos. Eles
devem estar preparados para o ensino da Libras como primeira
língua para estudantes surdos.
No aprendizado da Língua Portuguesa como segunda língua, o professor bilíngue deve observar que, para o aluno surdo, os anos iniciais não têm a mesma função que para o aluno ouvinte.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.
No aprendizado da Língua Portuguesa como segunda língua, o professor bilíngue deve observar que, para o aluno surdo, os anos iniciais não têm a mesma função que para o aluno ouvinte.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.
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