Questões de Libras - Cultura e Comunidade Surdas para Concurso

Q4262853

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Borja - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Libras |

Q4262853 Libras

Para Strobel (2008), “cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas”. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Povo surdo é um grupo de sujeitos surdos que usam a mesma língua, têm costumes, histórias e tradições comuns e interesses semelhantes.
( ) Comunidade surda é um grupo de sujeitos surdos e ouvintes (membros de família, intérpretes, professores, amigos e outros) que compartilham os mesmos interesses em comum em uma determinada localização.
( ) A formação de identidades surdas é construída a partir de comportamentos transmitidos coletivamente pela sociedade ouvinte.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F.

B

F – V – F.

C

V – V – F.

D

F – F – V.

E

V – F – V.

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Q4259964

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4259964 Libras

Com base nas contribuições da literatura sobre identidade e cultura surda, é correto afirmar que a

A

identidade surda é homogênea e não sofre influência dos contextos sociais e educacionais.

B

cultura surda caracteriza-se pela ausência de língua própria e pela adaptação à cultura ouvinte.

C

identidade surda é construída social e culturalmente, tendo a língua de sinais como elemento central.

D

cultura surda depende do desenvolvimento da oralidade para se constituir como comunidade linguística.

E

identidade surda é definida pela condição biológica e estrutural da perda auditiva bilateral.

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Q4259956

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4259956 Libras

Em diferentes países, a formação de intérpretes de línguas de sinais ocorre em níveis variados, desde a educação secundária até a pós-graduação. Essa diversidade de qualificação está relacionada ao contexto histórico e social da comunidade surda.

Considerando esse cenário, assinale a alternativa correta.

A

A existência de diferentes níveis de formação indica o desinteresse da comunidade surda na regulamentação profissional.

B

A formação de intérpretes é fortalecida em contextos nos quais há uso da linguagem não verbal por ouvintes.

C

A qualificação dos intérpretes parte do interesse na qualidade da comunicação entre surdos de uma mesma comunidade.

D

A diversidade na formação de intérpretes reflete o reconhecimento das demandas comunicativas e da participação social da comunidade surda.

E

A formação de intérpretes ocorre devido ao interesse e à participação da comunidade ouvinte na sociedade.

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Q4259946

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4259946 Libras

Existem muitos mitos relacionados às línguas de sinais.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses mitos.

A

Há uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.

B

As línguas de sinais variam entre os diferentes países.

C

As línguas de sinais são adquiridas naturalmente por surdos em contato com a comunidade linguística.

D

As línguas de sinais apresentam gramática própria, independente das línguas orais.

E

As línguas de sinais utilizam parâmetros visuais e espaciais para a construção de significado.

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Q4249086

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras |

Q4249086 Libras

Texto associado

Um aspecto fundamental de qualquer língua é a possibilidade que tem, por diferentes recursos, de ampliar e renovar seu léxico. Destacam-se três recursos de que se serve uma língua para ampliar seu vocabulário: um principal – a formação de palavras a partir de palavras/morfemas preexistentes – e dois secundários – os empréstimos de outras línguas e a “criação por assim dizer do nada” –, os três atendendo a funções sociais e linguísticas.

SANDMANN, Antônio. Morfologia lexical. 2. ed. São Paulo: Contexto, 1997, com adaptações.

Considerando essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.

A interpretação de sinais em contextos específicos pode exigir um entendimento profundo do léxico da Libras e de sua cultura surda associada.

Certo

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Q4249085

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Letras/Libras |

Q4249085 Libras

Texto associado

Um aspecto fundamental de qualquer língua é a possibilidade que tem, por diferentes recursos, de ampliar e renovar seu léxico. Destacam-se três recursos de que se serve uma língua para ampliar seu vocabulário: um principal – a formação de palavras a partir de palavras/morfemas preexistentes – e dois secundários – os empréstimos de outras línguas e a “criação por assim dizer do nada” –, os três atendendo a funções sociais e linguísticas.

SANDMANN, Antônio. Morfologia lexical. 2. ed. São Paulo: Contexto, 1997, com adaptações.

Considerando essa temática, julgue (C ou E) o item a seguir.

O léxico da Libras pode incluir sinais regionais, gírias e outras variantes que são exclusivas da comunidade surda

Certo

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Q4248000

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |

Q4248000 Libras

No contexto da inclusão de estudantes surdos na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.

I. A Libras deve ser compreendida como uma língua, com estrutura própria, e não como um conjunto de gestos ou mímicas utilizadas apenas para facilitar a comunicação.

II. A cultura surda está relacionada às experiências visuais, ao uso da Libras e às formas próprias de interação da comunidade surda, não se limitando à condição de não ouvir.

III. A Libras deve ser compreendida como um meio de inclusão no universo da comunicação em português, pois sua organização gramatical e sua ordem sintática são análogas às da Língua Portuguesa.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4247999

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |

Q4247999 Libras

Em uma rede pública de ensino, alunos surdos passaram a ser matriculados em turmas comuns, sob o argumento de fortalecimento da política de inclusão. A escola disponibiliza intérprete de Libras em alguns momentos, mas mantém o português escrito como centro absoluto do currículo, organiza avaliações sem considerar a Libras como língua de constituição do sujeito surdo e entende o Atendimento Educacional Especializado como espaço de “correção” das dificuldades linguísticas desses estudantes.

À luz dos conceitos de governamento, governabilidade e das discussões contemporâneas sobre educação linguística de surdos, é correto afirmar que

A

a proposta é inclusiva, pois a matrícula na classe comum e a oferta de intérprete garantem igualdade de acesso, permanência e aprendizagem aos estudantes surdos.

B

a questão central está na governabilidade da escola, pois ajustes administrativos permitiriam a adequação dos estudantes surdos ao currículo comum.

C

a situação revela uma disputa linguística, política e cultural, pois uma inclusão monolíngue pode subordinar a Libras ao português e normalizar o sujeito surdo.

D

a educação bilíngue deve ser uma estratégia transitória, até que o estudante surdo domine o português escrito e acompanhe o currículo comum.

E

a escola comum deve ser reorganizada, mas a diferença linguística exige espaços separados para garantir melhores condições de aprendizagem aos estudantes surdos.

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Q4240926

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Intérprete de Libras |

Q4240926 Libras

Sobre as identidades surdas, analise as assertivas abaixo:

I. “Os sujeitos surdos não se diferenciam um do outro de acordo com o grau de surdez, e sim o importante para eles é o pertencimento ao grupo usando língua de sinais e cultura surda que ajudam a definir suas identidades surdas”. (STROBEL, 2008, p. 24).
II. Skliar (1998) apresenta as duas grandes concepções em torno da surdez: uma é conhecida como clínico-terapêutica e a outra sócio-antropológica.
III. Para Strobel (2008), “cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificálo a fim de torná-lo acessível e habitável, ou seja, só têm cultura surda os surdos que possuem uma identidade política fortalecida [...]”.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q4226721

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) |

Q4226721 Libras

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição em datilologia do continente em que o Brasil se encontra localizado.

A

B

C

D

E

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Q4217799

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217799 Libras

Considerando a diferença e a diversidade presentes na comunidade surda, bem como os contextos e as experiências de vida das pessoas surdas, temos o surgimento de múltiplas identidades surdas. De acordo com Perlin (2013), as identidades podem ser classificadas como:

A

Identidades surdas oralizadas, identidades surdas híbridas, identidades surdas de transição, identidades surdas completas e identidades surdas flutuantes.

B

Identidades surdas, identidades surdas híbridas, identidades surdas de transição, identidades surdas incompletas e identidades surdas flutuantes.

C

Identidades surdas sinalizantes, identidades surdas híbridas, identidades surdas de transição, identidades surdas oralizada e identidades surdas flutuantes.

D

Identidades surdas oralizadas, identidades surdas sinalizantes, identidades surdas de transição, identidades surdas incompletas e identidades surdas flutuantes.

E

Identidades surdas implantadas, identidades surdas híbridas, identidades surdas de transição, identidades surdas incompletas e identidades surdas flutuantes.

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Q4217794

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217794 Libras

“Os sujeitos surdos reconhecem modelos e valores históricos através de várias gerações de surdos, com artistas plásticos ou outros artistas. Nas comunidades surdas existem piadas e anedotas, conhecimento de fábulas ou contos de fadas através da família, até adaptações de vários gêneros, como romance, lendas e outras manifestações culturais, que constituem um conjunto de valores e ricas heranças culturais e linguísticas” (MOURÃO, 2011, p. 73). No excerto acima, o autor ressalta a importância:

A

Da gramática da Libras.

B

Da educação bilíngue.

C

Da literatura surda.

D

Da escrita de sinais.

E

Dos estudos surdos.

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Q4217785

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217785 Libras

De acordo com Sutton-Spence (2021), a literatura surda é caracterizada pela existência de quatro critérios, mesmo não sendo obrigatório o atendimento a todos os critérios nas produções literárias. De acordo com a autora, é necessário o cumprimento de no mínimo um dos critérios. Os critérios que caracterizam a literatura surda são:

A

Ser feita por surdos, tratar da experiência de ser surdo e do conhecimento da cultura surda, atingir um público surdo e ser apresentada em Língua Portuguesa.

B

Ser feita por surdos, tratar da experiência de ser surdo e do conhecimento da cultura surda, atingir um público ouvinte e ser apresentada em Libras.

C

Ser feita por surdos, tratar da experiência de ser surdo e do conhecimento da cultura surda, atingir um público surdo e ser apresentada em Libras.

D

Ser feita por surdos, tratar de experiências sociais e do conhecimento da cultura ouvinte, atingir um público surdo e ser apresentada em Libras.

E

Ser feita por surdos, tratar da experiência de ser surdo e do conhecimento da cultura surda, atingir um público ouvinte e ser apresentada em Língua Portuguesa.

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Q4217784

Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |

Q4217784 Libras

“A língua de sinais é uma das principais marcas da identidade de um povo surdo, pois é uma das peculiaridades da cultura surda, é uma forma de comunicação que capta as experiências visuais dos sujeitos surdos, sendo que esta língua que vai levar o surdo a transmitir e proporcionar-lhe a aquisição de conhecimento universal” (STROBEL, 2008, p.44). O trecho refere-se a um artefato cultural do povo surdo, assinale a opção CORRETA:

A

Artefato cultural: vida social e esportiva.

B

Artefato cultural: materiais.

C

Artefato cultural: artes visuais.

D

Artefato cultural: linguístico.

E

Artefato cultural: literatura surda.

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Q4215065

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4215065 Libras

Assinale a alternativa correta.

A

Para Aristóteles, a mímica e os sinais com as mãos eram suficientes para o desenvolvimento da inteligência.

B

A Libras surgiu da mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já utilizados pelos surdos no Brasil.

C

O Congresso de Milão foi um marco positivo na valorização da identidade surda; nele, foi oficialmente votado o uso da língua de sinais na educação de surdos.

D

A comunidade surda é composta exclusivamente por sujeitos surdos, visto que não aceita sujeitos ouvintes.

E

A Revelação Cultural foi uma fase de isolamento da comunidade surda em consequência da proibição da língua de sinais na educação.

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Q4155884

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |

Q4155884 Libras

De acordo com Strobel (2009b, p. 62), a Literatura Surda refere-se “às experiências que o povo surdo passa, suas dificuldades e/ou vitórias das explorações e tiranias dos ouvintes, como reagem diante dessas situações; mostra também as ações de grandes militares e lideres surdos e valoriza suas identidades surdas”. Essa literatura se faz necessária para os surdos porque ela

A

é usada para se referir às histórias que têm a língua de sinais, a identidade e a cultura ouvinte incluída na narrativa.

B

contribui para a aprendizagem dos alunos surdos, no que se refere à sua língua e na sua formação como monolíngue.

C

tem efeito positivo na identidade da criança surda.

D

retrata a experiência de pessoas surdas encontradas em larga escala.

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Q4155881

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |

Q4155881 Libras

A Educação bilíngue/bicultural coloca o indivíduo surdo em dois ambientes linguísticos: língua de sinais e língua oral. Esse processo garante

A

a exposição de crianças surdas à cultura surda, transmitindo a ideia de que a surdez é uma deficiência e não uma diferença.

B

a aceitação da língua de sinais por proporcionar a aceitação da cultura e da comunidade surda.

C

a exposição do indivíduo surdo a dois ambientes linguísticos, a saber o gestual e o visual.

D

a aquisição da língua responsável pela integração do indivíduo surdo na modalidade oral ou escrita.

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Q4155879

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Intérprete de Libras |

Q4155879 Libras

Além das identidades politicas, híbridas, flutuantes, embaraçadas, de transição e intermediária, as diferentes identidades surdas contam ainda com a categoria de

A

identidade de diáspora.

B

identidade bilíngue.

C

identidade Fixa.

D

identidade Gestual Visual.

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Q4142536

Q4142536 Libras

A Lei n. 14.191/2021, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, caracteriza-se como um avanço nas políticas educacionais que tratam da educação de pessoas surdas. Em seu artigo 60-A, lê-se o seguinte:

Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.

Disponível em: http://planalto.gov.br. Acesso em: 4 jul. 2024.

Considerando a complexidade do processo educacional em relação à Educação Especial e Inclusiva, assinale a opção que apresenta uma das conquistas trazidas pela Lei em questão.

A

Garantia da inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho.

B

Acesso das pessoas surdas, de forma universal, à tecnologia assistiva.

C

Reconhecimento da identidade cultural e linguística das pessoas surdas.

D

Fim da discriminação e exclusão das pessoas surdas no ambiente escolar.

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Q4134761

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q4134761 Libras

Texto associado

Leia o Texto 5 para responder à questão.

Texto 5

No contexto da comunidade surda, a literatura em Línguas de Sinais (LS) não apenas dinamiza, preserva e enriquece a língua, mas também reforça a identidade visual e cultural. Nesse sentido, já é reconhecido [...] que a literatura em Libras se destaca por sua riqueza expressiva, combinando elementos estéticos e linguísticos em uma perspectiva visual que pode envolver professores e estudantes. Compreende-se, portanto, que a característica visual da literatura em LS pode estimular ainda mais o entendimento e a apreciação dos aspectos estéticos e culturais no processo de aprendizado e desenvolvimento da LS.

ARAÚJO, K. S.; FARIA, J. G. A poesia visual sinalizada no ensino da Libras e sua literatura como língua adicional. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, ano 24, n. 1, AG10. 2025. p. 2. [Adaptado].

Ainda de acordo com Araújo e Faria (2025), por que a literatura em Libras é considerada importante para a comunidade surda?

A

Porque substitui outras práticas de ensino da língua.

B

Porque dinamiza, preserva e enriquece a língua, fortalecendo a identidade visual e cultural.

C

Porque elimina diferenças culturais entre surdos e ouvintes.

D

Porque se limita exclusivamente a aspectos linguísticos, sem envolver elementos estéticos.

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Questões de Concurso Sobre cultura e comunidade surdas em libras

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