Questões de Concurso
Sobre verbos | verbos em espanhol
Foram encontradas 498 questões
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q4440899
Espanhol
Complete los espacios del siguiente trecho con las
formas verbales adecuadas, conjugadas correctamente,
para que el texto presente coherencia y sentido:
"Su obra ya __________ recorrido gran parte del mundo, __________ sido traducida a más de veinte idiomas, pero fue el Premio Cervantes el que __________ esa trascendencia y le dio visibilidad al Paraguay."
PORTAL GUARANÍ. Disponible en: https://www.portalguarani.com/537_augusto_roa_bastos__.html. Acceso en: 19 sep 2026. (Adaptado).
Seleccione la alternativa que presenta la secuencia correcta:
"Su obra ya __________ recorrido gran parte del mundo, __________ sido traducida a más de veinte idiomas, pero fue el Premio Cervantes el que __________ esa trascendencia y le dio visibilidad al Paraguay."
PORTAL GUARANÍ. Disponible en: https://www.portalguarani.com/537_augusto_roa_bastos__.html. Acceso en: 19 sep 2026. (Adaptado).
Seleccione la alternativa que presenta la secuencia correcta:
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - História / Língua Espanhola |
Q4423938
Espanhol
Texto associado
El siguiente texto es referencia para la cuestione
El avión supersónico silencioso X59 de la NASA _______ a punto de realizar su primer vuelo: _______ ir de Londres a Nueva York en 3 horas.
Uno de los proyectos más importantes para la NASA actualmente _______ el programa Artemis, con el que junto a otras agencias espaciales y empresas estadounidenses privadas _______ llevar de nuevo a la Luna al ser humano. Hace más de 50 años que no pisamos el satélite natural de la Tierra, por lo que ya va siendo hora de volver a hacerlo. El objetivo es múltiple: aparte de explorar la región del polo sur lunar, también se quiere construir una base con presencia sostenible, que sirva como punto de partida para futuras misiones a Marte.
_______, la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio tiene otros proyectos entre manos que no puede dejar aparcados para centrar todos sus recursos en el programa Artemis. Por ejemplo, el avión X-59. Se trata de un avión supersónico diseñado para romper la barrera del sonido sin el típico estallido que los caracteriza. Ya ha completado catorce vuelos desde octubre del año pasado, que han servido para validar la ingeniería general de la aeronave.
Disponible en: https://www.nationalgeographic.com.es.
Rellena los cuatro primeros huecos del texto con los tiempos verbales correctos.
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - História / Língua Espanhola |
Q4423936
Espanhol
A mi familia y a mí _______ pasar tiempo juntos los fines de semana. A mi madre _______ cocinar paella los domingos, mientras
mi padre escucha música clásica y lee. A mis hermanos _______ mucho los videojuegos, pero a mí _______ más los juegos
de mesa. A todos _______ salir a caminar por el parque cuando hace buen tiempo.
Señala la alternativa que rellena los huecos con la forma correcta del verbo gustar y sus complementos.
Señala la alternativa que rellena los huecos con la forma correcta del verbo gustar y sus complementos.
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - História / Língua Espanhola |
Q4423925
Espanhol
Señala la alternativa que rellena la siguiente frase correctamente.
Descubren que el Homo erectus ya _______ el fuego hace unos 1,8 millones de años.
Descubren que el Homo erectus ya _______ el fuego hace unos 1,8 millones de años.
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - História / Língua Espanhola |
Q4423924
Espanhol
Señala la alternativa que rellena la siguiente frase correctamente.
Este verano, _______ del calor y _______ con estas piscinas inflables para toda la familia.
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ciências / Língua Espanhola |
Q4418062
Espanhol
Texto associado
La siguiente tira de Mafalda es referencia para la cuestione.
En esa tira, Quino, su creador, utiliza el pronombre de segunda persona de singular “vos” en lugar de “tú”. Señala la
alternativa que reescribe los verbos de la segunda parte de la tira utilizando “tú”.
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ciências / Língua Espanhola |
Q4418058
Espanhol
Texto associado
El siguiente texto es referencia para la cuestione.
Vuelves a casa destrozado, con el estómago vacío, porque hoy ni siquiera has tenido tiempo para tomarte tu bocadillo de lomo
en la cafetería de la facultad.
Hoy tampoco has ido a clase de griego, ni de latín. Te volverá a quedar pendiente para el año que viene. Has tenido una reunión
interminable. No habéis solucionado nada. No habéis llegado a ningún acuerdo, pero al menos les has dicho lo que piensas. Tendrás
la conciencia tranquila, pero ahora te importa muy poco tu conciencia. Sólo quieres descansar, y que la noche pase lentamente, para
que tarde lo más posible en amanecer. Después de tomarte el pescado que te ha preparado mamá, aunque le has repetido mil veces
que no te prepare nada, quieres quedarte dormido leyendo el periódico. Gracias mamá. Y quieres despertarte cada dos horas para
darte cuenta de que estás durmiendo, y tocar la almohada, y mirar el despertador, y sentir la casa a oscuras, en silencio, y decirte a
ti mismo que aún tienes tiempo para dormir, mucho tiempo, aunque nunca demasiado.
Disponible en: https://cvc.cervantes.es.
Considera la siguiente frase:
Vuelves a casa destrozado, con el estómago vacío, porque hoy ni siquiera has tenido tiempo para tomarte tu bocadillo de lomo en la cafetería de la facultad.
Señala la alternativa que reescribe la frase en la segunda persona del plural.
Vuelves a casa destrozado, con el estómago vacío, porque hoy ni siquiera has tenido tiempo para tomarte tu bocadillo de lomo en la cafetería de la facultad.
Señala la alternativa que reescribe la frase en la segunda persona del plural.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Espanhol |
Q4405069
Espanhol
Texto associado
Responda la cuestione de acuerdo con el Texto II
Texto II
Canción: Si el norte fuera el sur
Compositor: Ricardo Arjona
El norte, sus McDonald's, basketball y Rock'n Roll
sus topless,
sus Madonnas y el abdomen de Stallone,
intelectuales del bronceado, eruditos de supermercado,
tienen todo pero nada lo han pagado.
Con 18 eres un niño para un trago en algún bar,
pero ya eres todo un hombre pa' la guerra y pa' matar.
Viva Vietnam y que viva Forest Gump
Viva Wall Street y que viva Donald Trump,
Viva el Seven Eleven...
Polvean su nariz y usan jeringa en sus bolsillos,
viajan con marihuana para entender la situación,
de este juez del planeta que lanza una invitación,
córtaselo a tu marido y ganarás reputación.
Las barras y las estrellas se adueñan de mi bandera,
y nuestra libertad no es otra cosa que una ramera,
y si la deuda externa nos robó la primavera,
al diablo la geografía se acabaron las fronteras.
Si el norte fuera el sur serían los Sioux los marginados,
ser moreno y chaparrito sería el look más cotizado,
Marcos sería el Rambo Mexicano,
y Cindy Crawford la Menchú de mis paisanos
Reagan sería Somoza...
Fidel sería un atleta corriendo bolsas por Wall Street,
y el Ché haría hamburguesas al estilo Double Meat.
Los yankees de mojados a Tijuana,
y las balsas de Miami a la Habana, si el norte fuera el sur...
¿Seríamos igual? o tal vez un poco peor
con las Malvinas por Groenlandia,
y en Guatemala un Disneylandia,
y un Simón Bolivar rompiendo su secreto
Ahí les va el 187, fuera a los yankees por decreto...
Las barras y las estrellas se adueñan de mi bandera,
y nuestra libertad no es otra cosa que una ramera,
y si la deuda externa nos robó la primavera,
al diablo la geografía se acabaron las fronteras.
Si el norte fuera el sur, sería la misma porquería...
yo cantaría un rap y esta canción no existiría...
Fuente: ARJONA, Ricardo. Si el norte fuera el sur.
Disponible en: https://www.vagalume.com.br/ricardo-arjona/si-el-norte-fuera-el-sur.html. Acceso el: 10 jul. 2026.
Al trabajar la canción “Si el norte fuera el sur” en una clase de español, un profesor llama la atención sobre la forma verbal destacada en
el verso “Cortáselo a tu marido y ganarás reputación”, con el propósito de abordar la variación lingüística y el funcionamiento
gramatical de esa forma en su contexto de uso. En este caso ¿qué intervención pedagógica es la indicada para lograr el objetivo
deseado?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Espanhol |
Q4405067
Espanhol
Texto associado
Responda la cuestione de acuerdo con el Texto I
Texto I
Higiene digital y nomofobia: cómo ayudar a los adolescentes a reducir la dependencia del móvil
sin desconectarlos de su entorno
El miedo a no poder usar su teléfono móvil y redes sociales afecta a muchos jóvenes. Descubre las señales de alerta y las estrategias que ayudan a desarrollar una relación más saludable con el teléfono.
¿Tu hijo se inquieta cuando se queda sin batería en el móvil? Posiblemente también se ponga nervioso si pierde la conexión a
Internet o no puede consultar sus mensajes. Estas son solo algunas de las situaciones más frecuentes asociadas a la nomofobia, un
término que hace referencia al miedo o la ansiedad que aparece cuando una persona no puede utilizar su teléfono móvil o permanecer
conectada. Según datos del portal Ciberpsicología, al menos 7 de cada 10 adolescentes presentan algún grado de nomofobia, y un 20%
la sufre de forma intensa, afectando directamente a su vida diaria. Por eso, resulta clave identificar a tiempo las señales que alertan de
una posible dependencia del móvil y promover en el hogar un uso saludable de la tecnología.
Cada notificación, sonido o vibración activa un mecanismo de recompensa en el cerebro que impulsa a mirar la pantalla de
forma casi automática. Esta búsqueda constante de estímulos se traduce en comportamientos como: Falta de control: urgencia por
responder mensajes de inmediato, necesidad de revisar el teléfono continuamente y un uso prolongado de las redes sociales hasta el
último minuto del día. Intolerancia a la espera: dificultad para gestionar los momentos de inactividad. Muchos menores han
normalizado recurrir al móvil ante el más mínimo instante libre, ya sea durante un trayecto en coche, esperando el autobús o entre tareas
escolares. Así, el dispositivo se convierte en la respuesta automática frente al aburrimiento, limitando la capacidad de desarrollar otras
formas de entretenimiento. Con el tiempo, esta dependencia no solo alimenta la nomofobia, sino que acaba provocando problemas de
concentración, alteraciones del sueño y un aumento de la irritabilidad.
Ante esta situación, los especialistas insisten en que el objetivo no debe ser demonizar la tecnología ni eliminarla por
completo, sino enseñar a utilizarla de forma consciente y equilibrada. Algunas medidas sencillas pasan por establecer determinados
momentos del día en los que no se utilicen dispositivos electrónicos o convertir el dormitorio en un espacio libre de pantallas para
favorecer el descanso. A continuación compartimos algunas ideas: Una práctica sencilla consiste en pedirle al adolescente que se
detenga unos segundos antes de desbloquear el teléfono y se haga tres preguntas: ¿lo necesito realmente?, ¿lo estoy cogiendo por
aburrimiento?, y ¿hay otra actividad que podría hacer en este momento? También es útil recuperar actividades que hayan podido perder
protagonismo: hacer deportes de aventura, preparar recetas en familia o jugar a juegos de mesa educativos.
La estrategia del Modo Monje consiste en reservar periodos concretos del día para realizar una única actividad y eliminar
todas las distracciones posibles. Se recomienda empezar con periodos cortos, de entre 20 y 30 minutos, dedicados a leer, pasear o
realizar cualquier otra actividad sin tener el móvil al alcance de la mano. Otra opción son los retos. Un ejemplo es esta iniciativa
desarrollada en el colegio Nevers Ikastetxea de Durango denominada 'No Phone Challenge', en la que el alumnado se comprometió a
guardar el teléfono móvil durante una semana y a reflexionar sobre el papel que ocupaba en su vida diaria. El objetivo era ayudar al
alumnado a desarrollar una relación saludable con esta herramienta.
Fuente: Adaptado de Educación 3.0. Nomofobia en adolescentes. Disponible en: https://www.educaciontrespuntocero.com/familias/nomofobia-adolescentes/ Acceso
el: 10 jul. 2026.
Lea estos fragmentos sacados del texto I y después conteste la pregunta:
“Una práctica sencilla consiste en pedirle al adolescente que se detenga unos segundos antes de desbloquear el teléfono y se haga tres preguntas [...]”.
“Algunas medidas sencillas pasan por establecer determinados momentos del día en los que no se utilicen dispositivos electrónicos [...]”.
Durante una clase de español, un estudiante observa que las formas destacadas aparecen en presente de subjuntivo, pero supone que todas responden a una misma regla. La profesora decide aprovechar la duda para explicar que la selección modal depende de la relación sintáctica y del sentido construido en cada enunciado.
Considerando el funcionamiento del modo subjuntivo en los fragmentos, ¿cuál es la explicación docente apropiada?
“Una práctica sencilla consiste en pedirle al adolescente que se detenga unos segundos antes de desbloquear el teléfono y se haga tres preguntas [...]”.
“Algunas medidas sencillas pasan por establecer determinados momentos del día en los que no se utilicen dispositivos electrónicos [...]”.
Durante una clase de español, un estudiante observa que las formas destacadas aparecen en presente de subjuntivo, pero supone que todas responden a una misma regla. La profesora decide aprovechar la duda para explicar que la selección modal depende de la relación sintáctica y del sentido construido en cada enunciado.
Considerando el funcionamiento del modo subjuntivo en los fragmentos, ¿cuál es la explicación docente apropiada?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396361
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
En la frase “hasta que una anciana lo encuentra,
lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas
impresas”, los verbos subrayados están en el tiempo
presente. Con relación al tiempo pretérito perfecto
simple del indicativo de los mismos verbos, señale la
alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q4396120
Espanhol
Texto associado
Lea el texto para responder a las cuestion.
Inteligencia artificial: hoy y mañana
Aunque no siempre parezca obvio, la inteligencia artificial
está presente desde hace muchos años en la vida cotidiana
de millones de personas. Los asistentes virtuales, tales como
Siri y Alexa, son grandes ejemplos de cómo la IA puede
ayudar de diversas maneras a las personas, aunque solo sea
facilitándonos la vida diaria.
Sin embargo, cuando entraron en escena las IA
generativas como ChatGPT, su asombrosa capacidad para
emular la respuesta humana y su amplia disponibilidad para
cualquier persona que tuviera una computadora llevaron a la
esfera pública el debate acerca del aprendizaje automático
y sus aspectos éticos. Conceptos como el aprendizaje
profundo, el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) y
las redes neuronales se han infiltrado en las conversaciones
profesionales cotidianas, pero también en las pláticas
personales.
Para quienes no están familiarizados con la informática,
puede resultar abrumador intentar comprender las múltiples
facetas de la inteligencia artificial y sus implicaciones. En
este artículo, esclarecemos qué es la inteligencia artificial,
cómo funciona, la diferencia entre aprendizaje automático,
aprendizaje profundo, procesamiento del lenguaje natural y
otras muchas cuestiones. ¡Vamos con ello!...
En esencia, la IA se refiere a la capacidad de una
máquina o sistema informático para desempeñar tareas que
normalmente requerirían la inteligencia humana. Supone la
programación de ciertos sistemas para que analicen datos,
aprendan de las experiencias y tomen decisiones inteligentes,
guiados por los aportes humanos. La forma más familiar de
IA son los asistentes virtuales, como Siri o Alexa, pero existen
muchas iteraciones de esta tecnología.
La IA alberga el potencial de revolucionar distintas
industrias al hacer que las máquinas resuelvan problemas
complejos y piensen de manera intuitiva, yendo más allá
de la mera automatización. Abarca diversos subcampos
y tecnologías, como el aprendizaje automático y el
procesamiento del lenguaje natural.
Adéntrese en esta tecnología con nuestra guía en
profundidad acerca de qué es la inteligencia artificial y sus
múltiples implicaciones.
(Disponível em: www.iso.org/es. Adaptado)
El fragmento del texto que presenta la ocurrencia de una
forma verbal irregular es
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q4396119
Espanhol
Texto associado
Lea el texto para responder a las cuestion.
Inteligencia artificial: hoy y mañana
Aunque no siempre parezca obvio, la inteligencia artificial
está presente desde hace muchos años en la vida cotidiana
de millones de personas. Los asistentes virtuales, tales como
Siri y Alexa, son grandes ejemplos de cómo la IA puede
ayudar de diversas maneras a las personas, aunque solo sea
facilitándonos la vida diaria.
Sin embargo, cuando entraron en escena las IA
generativas como ChatGPT, su asombrosa capacidad para
emular la respuesta humana y su amplia disponibilidad para
cualquier persona que tuviera una computadora llevaron a la
esfera pública el debate acerca del aprendizaje automático
y sus aspectos éticos. Conceptos como el aprendizaje
profundo, el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) y
las redes neuronales se han infiltrado en las conversaciones
profesionales cotidianas, pero también en las pláticas
personales.
Para quienes no están familiarizados con la informática,
puede resultar abrumador intentar comprender las múltiples
facetas de la inteligencia artificial y sus implicaciones. En
este artículo, esclarecemos qué es la inteligencia artificial,
cómo funciona, la diferencia entre aprendizaje automático,
aprendizaje profundo, procesamiento del lenguaje natural y
otras muchas cuestiones. ¡Vamos con ello!...
En esencia, la IA se refiere a la capacidad de una
máquina o sistema informático para desempeñar tareas que
normalmente requerirían la inteligencia humana. Supone la
programación de ciertos sistemas para que analicen datos,
aprendan de las experiencias y tomen decisiones inteligentes,
guiados por los aportes humanos. La forma más familiar de
IA son los asistentes virtuales, como Siri o Alexa, pero existen
muchas iteraciones de esta tecnología.
La IA alberga el potencial de revolucionar distintas
industrias al hacer que las máquinas resuelvan problemas
complejos y piensen de manera intuitiva, yendo más allá
de la mera automatización. Abarca diversos subcampos
y tecnologías, como el aprendizaje automático y el
procesamiento del lenguaje natural.
Adéntrese en esta tecnología con nuestra guía en
profundidad acerca de qué es la inteligencia artificial y sus
múltiples implicaciones.
(Disponível em: www.iso.org/es. Adaptado)
Al convertir a imperativo negativo el verbo “adéntrese”
del segmento “Adéntrese en esta tecnología con nuestra
guía (...)” (párrafo 6), la nueva forma que se genera es
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
Q4389722
Espanhol
Texto associado
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.
Camelidos
(de Juan José Arreola)
El pelo de la llama es de impalpable suavidad, pero sus
tenues guedejas están cinceladas por el duro viento
de las montañas, donde ella se pasea con arrogancia,
levantando el cuello esbelto para que sus ojos se llenen de lejanía, para que su fina nariz absorba todavía
más alto la destilación suprema del aire enrarecido.
Al nivel del mar, apegado a una superficie ardorosa, el
camello parece una pequeña góndola de asbesto que
rema lentamente y a cuatro patas el oleaje de la arena,
mientras el viento desértico golpea el macizo velamen
de sus jorobas.
Para el que tiene sed, el camello guarda en sus entrañas rocosas la última veta de humedad; para el solitario, la llama afelpada, redonda y femenina, finge los
andares y la gracia de una mujer ilusoria.
Arreola, Juan José.
In: Bestiario. Ciudad de México: Joaquín Mortiz, 1972.
En el primer párrafo, en la frase “El pelo de la
llama es de impalpable suavidad, pero sus tenues
guedejas están cinceladas por el duro viento de las
montañas, donde ella se pasea con arrogancia, levantando el cuello esbelto para que sus ojos se llenen de
lejanía, para que su fina nariz absorba todavía más
alto la destilación suprema del aire enrarecido”, en lo
que se refiere a los tres verbos subrayados – es, están y
llenen –, en cuanto a sus respectivos tiempos y modos
verbales, señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente da TPA |
Q4352009
Espanhol
En una conversación sobre viajes y experiencias, un
turista comenta con el recepcionista del hotel:
Marque la opción que completa correctamente y en orden las lagunas del texto anterior:
Marque la opción que completa correctamente y en orden las lagunas del texto anterior:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 9 |
Q4342405
Espanhol
Un profesor de español de la red pública corrige
actividades escritas y observa que los alumnos vacilan
en el empleo de las formas verbales y en la clasificación
de las palabras que componen las oraciones. Acerca del
asunto, registre V para las afirmativas verdaderas y F
para las falsas:
(__)El verbo 'tener' presenta irregularidad en el presente de indicativo, con alteración del radical en las formas 'tengo' y 'tiene'.
(__)El pretérito imperfecto de indicativo enuncia acciones puntuales y concluidas en el pasado, según registran los manuales de conjugación.
(__)En 'Había muchos estudiantes en el patio', la forma verbal permanece en singular por el uso impersonal del verbo 'haber'.
(__)Las palabras 'rápidamente' y 'temprano' se clasifican como adjetivos, pues modifican al sustantivo con el que concuerdan.
Después del análisis, señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo:
(__)El verbo 'tener' presenta irregularidad en el presente de indicativo, con alteración del radical en las formas 'tengo' y 'tiene'.
(__)El pretérito imperfecto de indicativo enuncia acciones puntuales y concluidas en el pasado, según registran los manuales de conjugación.
(__)En 'Había muchos estudiantes en el patio', la forma verbal permanece en singular por el uso impersonal del verbo 'haber'.
(__)Las palabras 'rápidamente' y 'temprano' se clasifican como adjetivos, pues modifican al sustantivo con el que concuerdan.
Después del análisis, señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo:
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305580
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere a la viñeta de Flavita Banana (2023).
Disponible en: https://elpais.com/autor/flavia-alvarez-pedrosa/#?rel=author_top
El verbo “jugar” conjugado en la viñeta presenta una irregularidad vocálica de
diptongación en su raíz. Señale la alternativa que NO contiene un verbo con una irregularidad vocálica
del mismo tipo en Presente de Indicativo.
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305575
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere al texto de Alberto Mesas.
(Disponible en: www.elsaltodiario.com/frontera-sur/helena-maleno-muertes-ceuta-estan-haciendole-ganar-mucho-dinero-algunas-personas – Texto adaptado especialmente para este examen).
En los fragmentos extraídos del texto “esa cifra podría seguir creciendo” y “que las
personas intenten cruzar”, los verbos “podría” e “intenten” están conjugados, respectivamente, en:
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305573
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere al texto de Alberto Mesas.
(Disponible en: www.elsaltodiario.com/frontera-sur/helena-maleno-muertes-ceuta-estan-haciendole-ganar-mucho-dinero-algunas-personas – Texto adaptado especialmente para este examen).
La forma verbal “ha habido” en el fragmento extraído del texto “Maleno comenta que
ha habido otras ocasiones” puede ser correctamente traducida al portugués por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Língua Espanhola |
Q4295748
Espanhol
Texto associado
La importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras.
Aprender una lengua extranjera en la escuela va mucho
más allá de memorizar palabras y reglas gramaticales. El
aprendizaje de un nuevo idioma permite a los estudiantes
ampliar su visión del mundo, conocer diferentes culturas y
desarrollar habilidades comunicativas esenciales para la
vida en sociedad.
Actualmente, las tecnologías digitales han transformado la
enseñanza de idiomas, ofreciendo nuevas posibilidades de
interacción, colaboración y acceso a materiales auténticos
producidos en diversos países hispanohablantes. Además,
el contacto con diferentes variedades lingüísticas del
español favorece el respeto por la diversidad cultural y
lingüística.
En este contexto, el profesor desempeña un papel
fundamental al promover experiencias significativas de
aprendizaje, estimulando la autonomía, la reflexión crítica
y la participação activa de los estudiantes en el proceso
educativo.
Observe o trecho:
"Las tecnologías digitales han transformado la enseñanza de idiomas..."
A forma verbal "han transformado" encontra-se no:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura |
Q4219575
Espanhol
Texto associado
Para responder a la pregunta, lea el texto a
continuación.
Autora: Daniella Martí - El País.
Considere la viñeta y analice los aspectos
morfosintácticos y léxicos de los enunciados propuestos a
continuación:
(1ª parte): El sustantivo internet se usa frecuentemente como ambiguo en cuanto al género en español (admite el internet o la internet), a diferencia de la palabra realidad, que es estrictamente femenina.
(2ª parte): La forma verbal usaríamos está conjugada en condicional simple de indicativo, tiempo que equivale morfológica y semánticamente al pretérito imperfecto de la lengua portuguesa.
Se puede afirmar que:
(1ª parte): El sustantivo internet se usa frecuentemente como ambiguo en cuanto al género en español (admite el internet o la internet), a diferencia de la palabra realidad, que es estrictamente femenina.
(2ª parte): La forma verbal usaríamos está conjugada en condicional simple de indicativo, tiempo que equivale morfológica y semánticamente al pretérito imperfecto de la lengua portuguesa.
Se puede afirmar que:
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