Questões de Concurso
Sobre verbos | verbos em espanhol
Foram encontradas 482 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396361
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
En la frase “hasta que una anciana lo encuentra,
lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas
impresas”, los verbos subrayados están en el tiempo
presente. Con relación al tiempo pretérito perfecto
simple del indicativo de los mismos verbos, señale la
alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q4396120
Espanhol
Texto associado
Lea el texto para responder a las cuestion.
Inteligencia artificial: hoy y mañana
Aunque no siempre parezca obvio, la inteligencia artificial
está presente desde hace muchos años en la vida cotidiana
de millones de personas. Los asistentes virtuales, tales como
Siri y Alexa, son grandes ejemplos de cómo la IA puede
ayudar de diversas maneras a las personas, aunque solo sea
facilitándonos la vida diaria.
Sin embargo, cuando entraron en escena las IA
generativas como ChatGPT, su asombrosa capacidad para
emular la respuesta humana y su amplia disponibilidad para
cualquier persona que tuviera una computadora llevaron a la
esfera pública el debate acerca del aprendizaje automático
y sus aspectos éticos. Conceptos como el aprendizaje
profundo, el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) y
las redes neuronales se han infiltrado en las conversaciones
profesionales cotidianas, pero también en las pláticas
personales.
Para quienes no están familiarizados con la informática,
puede resultar abrumador intentar comprender las múltiples
facetas de la inteligencia artificial y sus implicaciones. En
este artículo, esclarecemos qué es la inteligencia artificial,
cómo funciona, la diferencia entre aprendizaje automático,
aprendizaje profundo, procesamiento del lenguaje natural y
otras muchas cuestiones. ¡Vamos con ello!...
En esencia, la IA se refiere a la capacidad de una
máquina o sistema informático para desempeñar tareas que
normalmente requerirían la inteligencia humana. Supone la
programación de ciertos sistemas para que analicen datos,
aprendan de las experiencias y tomen decisiones inteligentes,
guiados por los aportes humanos. La forma más familiar de
IA son los asistentes virtuales, como Siri o Alexa, pero existen
muchas iteraciones de esta tecnología.
La IA alberga el potencial de revolucionar distintas
industrias al hacer que las máquinas resuelvan problemas
complejos y piensen de manera intuitiva, yendo más allá
de la mera automatización. Abarca diversos subcampos
y tecnologías, como el aprendizaje automático y el
procesamiento del lenguaje natural.
Adéntrese en esta tecnología con nuestra guía en
profundidad acerca de qué es la inteligencia artificial y sus
múltiples implicaciones.
(Disponível em: www.iso.org/es. Adaptado)
El fragmento del texto que presenta la ocurrencia de una
forma verbal irregular es
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
Q4396119
Espanhol
Texto associado
Lea el texto para responder a las cuestion.
Inteligencia artificial: hoy y mañana
Aunque no siempre parezca obvio, la inteligencia artificial
está presente desde hace muchos años en la vida cotidiana
de millones de personas. Los asistentes virtuales, tales como
Siri y Alexa, son grandes ejemplos de cómo la IA puede
ayudar de diversas maneras a las personas, aunque solo sea
facilitándonos la vida diaria.
Sin embargo, cuando entraron en escena las IA
generativas como ChatGPT, su asombrosa capacidad para
emular la respuesta humana y su amplia disponibilidad para
cualquier persona que tuviera una computadora llevaron a la
esfera pública el debate acerca del aprendizaje automático
y sus aspectos éticos. Conceptos como el aprendizaje
profundo, el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) y
las redes neuronales se han infiltrado en las conversaciones
profesionales cotidianas, pero también en las pláticas
personales.
Para quienes no están familiarizados con la informática,
puede resultar abrumador intentar comprender las múltiples
facetas de la inteligencia artificial y sus implicaciones. En
este artículo, esclarecemos qué es la inteligencia artificial,
cómo funciona, la diferencia entre aprendizaje automático,
aprendizaje profundo, procesamiento del lenguaje natural y
otras muchas cuestiones. ¡Vamos con ello!...
En esencia, la IA se refiere a la capacidad de una
máquina o sistema informático para desempeñar tareas que
normalmente requerirían la inteligencia humana. Supone la
programación de ciertos sistemas para que analicen datos,
aprendan de las experiencias y tomen decisiones inteligentes,
guiados por los aportes humanos. La forma más familiar de
IA son los asistentes virtuales, como Siri o Alexa, pero existen
muchas iteraciones de esta tecnología.
La IA alberga el potencial de revolucionar distintas
industrias al hacer que las máquinas resuelvan problemas
complejos y piensen de manera intuitiva, yendo más allá
de la mera automatización. Abarca diversos subcampos
y tecnologías, como el aprendizaje automático y el
procesamiento del lenguaje natural.
Adéntrese en esta tecnología con nuestra guía en
profundidad acerca de qué es la inteligencia artificial y sus
múltiples implicaciones.
(Disponível em: www.iso.org/es. Adaptado)
Al convertir a imperativo negativo el verbo “adéntrese”
del segmento “Adéntrese en esta tecnología con nuestra
guía (...)” (párrafo 6), la nueva forma que se genera es
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Espanhola - Edital nº 5 |
Q4389722
Espanhol
Texto associado
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida conteste la pregunta.
Camelidos
(de Juan José Arreola)
El pelo de la llama es de impalpable suavidad, pero sus
tenues guedejas están cinceladas por el duro viento
de las montañas, donde ella se pasea con arrogancia,
levantando el cuello esbelto para que sus ojos se llenen de lejanía, para que su fina nariz absorba todavía
más alto la destilación suprema del aire enrarecido.
Al nivel del mar, apegado a una superficie ardorosa, el
camello parece una pequeña góndola de asbesto que
rema lentamente y a cuatro patas el oleaje de la arena,
mientras el viento desértico golpea el macizo velamen
de sus jorobas.
Para el que tiene sed, el camello guarda en sus entrañas rocosas la última veta de humedad; para el solitario, la llama afelpada, redonda y femenina, finge los
andares y la gracia de una mujer ilusoria.
Arreola, Juan José.
In: Bestiario. Ciudad de México: Joaquín Mortiz, 1972.
En el primer párrafo, en la frase “El pelo de la
llama es de impalpable suavidad, pero sus tenues
guedejas están cinceladas por el duro viento de las
montañas, donde ella se pasea con arrogancia, levantando el cuello esbelto para que sus ojos se llenen de
lejanía, para que su fina nariz absorba todavía más
alto la destilación suprema del aire enrarecido”, en lo
que se refiere a los tres verbos subrayados – es, están y
llenen –, en cuanto a sus respectivos tiempos y modos
verbales, señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente da TPA |
Q4352009
Espanhol
En una conversación sobre viajes y experiencias, un
turista comenta con el recepcionista del hotel:
Marque la opción que completa correctamente y en orden las lagunas del texto anterior:
Marque la opción que completa correctamente y en orden las lagunas del texto anterior:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) - Edital nº 9 |
Q4342405
Espanhol
Un profesor de español de la red pública corrige
actividades escritas y observa que los alumnos vacilan
en el empleo de las formas verbales y en la clasificación
de las palabras que componen las oraciones. Acerca del
asunto, registre V para las afirmativas verdaderas y F
para las falsas:
(__)El verbo 'tener' presenta irregularidad en el presente de indicativo, con alteración del radical en las formas 'tengo' y 'tiene'.
(__)El pretérito imperfecto de indicativo enuncia acciones puntuales y concluidas en el pasado, según registran los manuales de conjugación.
(__)En 'Había muchos estudiantes en el patio', la forma verbal permanece en singular por el uso impersonal del verbo 'haber'.
(__)Las palabras 'rápidamente' y 'temprano' se clasifican como adjetivos, pues modifican al sustantivo con el que concuerdan.
Después del análisis, señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo:
(__)El verbo 'tener' presenta irregularidad en el presente de indicativo, con alteración del radical en las formas 'tengo' y 'tiene'.
(__)El pretérito imperfecto de indicativo enuncia acciones puntuales y concluidas en el pasado, según registran los manuales de conjugación.
(__)En 'Había muchos estudiantes en el patio', la forma verbal permanece en singular por el uso impersonal del verbo 'haber'.
(__)Las palabras 'rápidamente' y 'temprano' se clasifican como adjetivos, pues modifican al sustantivo con el que concuerdan.
Después del análisis, señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo:
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305580
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere a la viñeta de Flavita Banana (2023).
Disponible en: https://elpais.com/autor/flavia-alvarez-pedrosa/#?rel=author_top
El verbo “jugar” conjugado en la viñeta presenta una irregularidad vocálica de
diptongación en su raíz. Señale la alternativa que NO contiene un verbo con una irregularidad vocálica
del mismo tipo en Presente de Indicativo.
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305575
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere al texto de Alberto Mesas.
(Disponible en: www.elsaltodiario.com/frontera-sur/helena-maleno-muertes-ceuta-estan-haciendole-ganar-mucho-dinero-algunas-personas – Texto adaptado especialmente para este examen).
En los fragmentos extraídos del texto “esa cifra podría seguir creciendo” y “que las
personas intenten cruzar”, los verbos “podría” e “intenten” están conjugados, respectivamente, en:
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - CDM-2 - Português/Espanhol |
Q4305573
Espanhol
Texto associado
Instrucciones: La cuestion se refiere al texto de Alberto Mesas.
(Disponible en: www.elsaltodiario.com/frontera-sur/helena-maleno-muertes-ceuta-estan-haciendole-ganar-mucho-dinero-algunas-personas – Texto adaptado especialmente para este examen).
La forma verbal “ha habido” en el fragmento extraído del texto “Maleno comenta que
ha habido otras ocasiones” puede ser correctamente traducida al portugués por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Língua Espanhola |
Q4295748
Espanhol
Texto associado
La importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras.
Aprender una lengua extranjera en la escuela va mucho
más allá de memorizar palabras y reglas gramaticales. El
aprendizaje de un nuevo idioma permite a los estudiantes
ampliar su visión del mundo, conocer diferentes culturas y
desarrollar habilidades comunicativas esenciales para la
vida en sociedad.
Actualmente, las tecnologías digitales han transformado la
enseñanza de idiomas, ofreciendo nuevas posibilidades de
interacción, colaboración y acceso a materiales auténticos
producidos en diversos países hispanohablantes. Además,
el contacto con diferentes variedades lingüísticas del
español favorece el respeto por la diversidad cultural y
lingüística.
En este contexto, el profesor desempeña un papel
fundamental al promover experiencias significativas de
aprendizaje, estimulando la autonomía, la reflexión crítica
y la participação activa de los estudiantes en el proceso
educativo.
Observe o trecho:
"Las tecnologías digitales han transformado la enseñanza de idiomas..."
A forma verbal "han transformado" encontra-se no:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura |
Q4219575
Espanhol
Texto associado
Para responder a la pregunta, lea el texto a
continuación.
Autora: Daniella Martí - El País.
Considere la viñeta y analice los aspectos
morfosintácticos y léxicos de los enunciados propuestos a
continuación:
(1ª parte): El sustantivo internet se usa frecuentemente como ambiguo en cuanto al género en español (admite el internet o la internet), a diferencia de la palabra realidad, que es estrictamente femenina.
(2ª parte): La forma verbal usaríamos está conjugada en condicional simple de indicativo, tiempo que equivale morfológica y semánticamente al pretérito imperfecto de la lengua portuguesa.
Se puede afirmar que:
(1ª parte): El sustantivo internet se usa frecuentemente como ambiguo en cuanto al género en español (admite el internet o la internet), a diferencia de la palabra realidad, que es estrictamente femenina.
(2ª parte): La forma verbal usaríamos está conjugada en condicional simple de indicativo, tiempo que equivale morfológica y semánticamente al pretérito imperfecto de la lengua portuguesa.
Se puede afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Espanhol |
Q4150884
Espanhol
El infinitivo puede desempeñar en la oración todas las funciones propias del sustantivo.
En la oración: “Beber agua es muy importante para la salud”, el infinitivo desempeña la
función de:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Espanhol |
Q4150881
Espanhol
El gerundio es una forma verbal simple e invariable que no admite flexión y desempeña
una función adverbial. El gerundio simple o imperfecto asocia el sentido de duración con
la:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Espanhol |
Q4150879
Espanhol
El fragmento de la canción “Que me quedes tú”, de Shakira presenta algunos huecos.
Rellena los vacíos con los verbos entre paréntesis y marca la opción correcta:
Que se (suprimir) _________ las doctrinas y deberes.
Que se (terminar) _________ las películas de acción.
Que se (destruir) __________ en el mundo los placeres.
Y que se (escribir) _________ hoy una última canción.
Que se (suprimir) _________ las doctrinas y deberes.
Que se (terminar) _________ las películas de acción.
Que se (destruir) __________ en el mundo los placeres.
Y que se (escribir) _________ hoy una última canción.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Espanhol |
Q4150869
Espanhol
En español la comunicación se realiza en voz activa y en voz pasiva. Marca la opción
correcta con la PASIVA REFLEJA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Espanhol |
Q4150862
Espanhol
De acuerdo con el texto anterior, los verbos “ha ido” y “ha aumentado” se encuentran
en qué tiempo y modo verbal:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Espanhol |
Q4118112
Espanhol
Leia o texto a seguir.
La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta
La transferencia lingüística ocurre cuando el alumno trae palabras enteras o recursos de la lengua materna al utilizar la lengua meta. La transferencia no siempre es negativa, ya que, en muchos casos, puede ayudar en la comunicación y ser beneficiosa cuando las estructuras gramaticales, vocabulario o patrones de entonación son similares entre la lengua materna y la lengua extranjera. Por ejemplo, si un estudiante de español habla portugués, las similitudes en la conjugación verbal pueden facilitar la comprensión y la aplicación de ciertos conceptos gramaticales. Sin embargo, la transferencia también puede conducir a errores. Así, cuando el alumno va a crear alguna frase en español y piensa primero en portugués, suele transferir la forma del portugués para el español, como en los ejemplos de algunos ejercicios con mis alumnos en mi práctica docente:
*Cuando ustedes irem a Italia, recuérdense de visitar Roma.
*Cuando yo tuvier más tiempo escribiré más.
Siendo que la construcción correcta sería: con el presente de subjuntivo como a seguir:
Cuando vayan a Italia, acuérdense de visitar Roma.
Cuando yo tenga más tiempo, escribiré más.
GONÇALVES, Priscilla Félix. La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/43287. Acesso em: 22 dez. 2025. [Adaptado].
Dentro do raciocínio do discurso do texto, os erros cometidos nos dois exemplos são consequência da falta de conhecimento da língua espanhola a respeito do
La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta
La transferencia lingüística ocurre cuando el alumno trae palabras enteras o recursos de la lengua materna al utilizar la lengua meta. La transferencia no siempre es negativa, ya que, en muchos casos, puede ayudar en la comunicación y ser beneficiosa cuando las estructuras gramaticales, vocabulario o patrones de entonación son similares entre la lengua materna y la lengua extranjera. Por ejemplo, si un estudiante de español habla portugués, las similitudes en la conjugación verbal pueden facilitar la comprensión y la aplicación de ciertos conceptos gramaticales. Sin embargo, la transferencia también puede conducir a errores. Así, cuando el alumno va a crear alguna frase en español y piensa primero en portugués, suele transferir la forma del portugués para el español, como en los ejemplos de algunos ejercicios con mis alumnos en mi práctica docente:
*Cuando ustedes irem a Italia, recuérdense de visitar Roma.
*Cuando yo tuvier más tiempo escribiré más.
Siendo que la construcción correcta sería: con el presente de subjuntivo como a seguir:
Cuando vayan a Italia, acuérdense de visitar Roma.
Cuando yo tenga más tiempo, escribiré más.
GONÇALVES, Priscilla Félix. La enseñanza de la estructura cuando+subjuntivo para alumnos brasileños aprendientes de español: una nueva propuesta. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/43287. Acesso em: 22 dez. 2025. [Adaptado].
Dentro do raciocínio do discurso do texto, os erros cometidos nos dois exemplos são consequência da falta de conhecimento da língua espanhola a respeito do
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Espanhol |
Q4118097
Espanhol
Texto associado
Texto 4
Tiempos Compuestos Relativos
Se orientan desde un punto temporal a su vez orientado en
relación con el acto de habla. Son los siguientes:
(a) El pretérito pluscuamperfecto (había cantado). Designa
una situación anterior al momento del habla, la cual, a su vez,
es anterior a otra también pasada: Vi que alguien había cerrado
la puerta (es decir, «cierre < visión < momento del habla»,
donde “<” expresa la relación de anterioridad). (b) El futuro
compuesto (habré cantado) y el condicional compuesto (habría
cantado) comparten la propiedad de denotar una acción futura
anterior a otra también futura. Si la acción denotada es futura
respecto del momento del habla, se usa el futuro compuesto:
Cuando llegue, habrán salido (es decir, «salida < llegada;
llegada > momento del habla», donde “>” expresa
posterioridad); si lo es, en cambio, respecto de una acción
pretérita, se emplea el condicional compuesto: Dijo que, cuando
llegara, habrían salido (es decir, «salida < llegada; llegada >
comunicación; comunicación < momento del habla»).
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA
LENGUA ESPAÑOLA. Nueva gramática básica de la lengua española.
Disponível em: https://www.rae.es/gramática-básica/el-verbo/tiempos-verbalesdel-modo-indicativo/tiempos-compuestos-relativos. Acesso em: 20 dez. 2025.
[Adaptado].
Na comparação entre o futuro e o condicional compostos,
indica-se que ambos os tempos verbais são pautados por
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Espanhol |
Q4118096
Espanhol
Texto associado
Texto 4
Tiempos Compuestos Relativos
Se orientan desde un punto temporal a su vez orientado en
relación con el acto de habla. Son los siguientes:
(a) El pretérito pluscuamperfecto (había cantado). Designa
una situación anterior al momento del habla, la cual, a su vez,
es anterior a otra también pasada: Vi que alguien había cerrado
la puerta (es decir, «cierre < visión < momento del habla»,
donde “<” expresa la relación de anterioridad). (b) El futuro
compuesto (habré cantado) y el condicional compuesto (habría
cantado) comparten la propiedad de denotar una acción futura
anterior a otra también futura. Si la acción denotada es futura
respecto del momento del habla, se usa el futuro compuesto:
Cuando llegue, habrán salido (es decir, «salida < llegada;
llegada > momento del habla», donde “>” expresa
posterioridad); si lo es, en cambio, respecto de una acción
pretérita, se emplea el condicional compuesto: Dijo que, cuando
llegara, habrían salido (es decir, «salida < llegada; llegada >
comunicación; comunicación < momento del habla»).
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA
LENGUA ESPAÑOLA. Nueva gramática básica de la lengua española.
Disponível em: https://www.rae.es/gramática-básica/el-verbo/tiempos-verbalesdel-modo-indicativo/tiempos-compuestos-relativos. Acesso em: 20 dez. 2025.
[Adaptado].
O pretérito mais-que-perfeito da língua castelhana, de
acordo com o que é enunciado no segundo parágrafo,
permite expressar
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q4089589
Espanhol
“CALISTO – Señora, Sosia es aquel que da voces. Déjame ir a valerle, no le maten, que no está sino un pajecico con él. Dame presto mi capa, que está debajo de ti”.
Texto adaptado de ROJAS, Fernando de. Tragicomedia de Calisto y Melibea.
Los verbos subrayados se conjugan en segunda persona del imperativo. Al cambiarlos a segunda y tercera persona del plural, respectivamente, ¿qué forma adquieren?
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