Questões de Concurso
Comentadas sobre sistema braille em braille
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De acordo com a Portaria nº 319, de 26 de fevereiro de 1999, qual é a função principal da Comissão Brasileira do Braille?
Observe os seguintes termos e expressões e associe às suas descrições correspondentes.
1 - Clichê.
2 - Braillista.
3 - Braille Light.
4 - Prefixo de um sinal composto.
( ) Sinal da coluna da direita (pontos 456), geralmente, que precede um outro sinal, formando com ele um sinal composto.
( ) Lâmina de liga de alumínio ou plástico, utilizada em máquinas de estereotipia.
( ) Usuário ou profissional que domina com profundidade diferentes aspectos do Sistema Braille.
( ) Equipamento informatizado, semelhante ao Braille Falado. Dispõe de uma linha braille de 20 ou 40 celas.
A associação correta é, respectivamente:
Qual foi o ano de introdução do Sistema Braille no Brasil e por quem?
Quantos sinais são formados a partir do conjunto matricial básico do sistema Braille, considerando a inclusão do espaço vazio como um sinal por alguns especialistas?
Os sinais inferiores em Braille são um conjunto de caracteres usados para representar elementos específicos da escrita que não são letras ou números, mas que atuam em funções importantes na estrutura de um texto, como pontuação, formatação e símbolos matemáticos. Eles são chamados de "inferiores", pois na maioria dos casos, ocupam as posições mais baixas na célula Braille, que é composta por seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada.
Sobre os sinais inferiores, assinale a alternativa correta.
Qual dos seguintes recursos é utilizado para ampliar o tamanho das fontes, dimensões de mapas, gráficos e diagramas para pessoas com baixa visão, ao mesmo tempo em que reduz a velocidade de leitura e aumenta a fadiga visual devido à diminuição do campo de visão?
"A utilização de ___________ é essencial para permitir que alunos com deficiência visual acessem conteúdos escritos, sendo este sistema baseado na combinação de pontos em relevo."
Assinale a alternativa correta.
Os itens a seguir representam sinais exclusivos do sistema Braille, à exceção de um. Assinale-o.
Considerando as competências atribuídas à Comissão Brasileira do Braille, conforme regulamentação ministerial, qual das seguintes atividades não é de sua responsabilidade?
O Sistema Braille, essencial na educação de pessoas cegas, foi inventado por qual indivíduo e em que século?
No sistema de escrita Braile, utilizado para representar caracteres de forma tátil para pessoas com deficiência visual, a matriz básica é composta por seis pontos. Esses pontos são dispostos em duas colunas verticais, cada uma contendo três pontos. A numeração desses pontos é fundamental para a correta representação dos caracteres.
Com base nessa organização, identifique qual das seguintes afirmações descreve corretamente a numeração dos pontos na matriz Braile.
No sistema Braille, os sinais têm diferentes designações, baseadas no espaço que ocupam. Aqueles que ocupam apenas uma cela são denominados sinais complexos.
O sinal (5 23) deve ser usado em contexto informático para delimitar uma expressão matemática, sendo colocado no início e no fim da expressão, sem a necessidade de ser precedido ou seguido de espaço ou mudança de linha. A expressão matemática pode usar qualquer simbologia, mesmo que diferente da Grafia Braille para a Matemática.
No sistema Braille, os símbolos matemáticos e operações como adição e subtração são representados pelas dez primeiras letras do alfabeto, cada uma precedida pelo símbolo (pontos 3456), que atua como um prefixo universal para indicar operações matemáticas.
A 5ª série da Grafia Braille é derivada da 4ª série e utiliza uma combinação de sinais superiores e inferiores para formar uma nova série de sinais complexos, ampliando as possibilidades de representação na Língua Portuguesa.
Ao ensinar a palavra "árvore" em Braille, o professor deve começar apresentando o sinal específico para o acento agudo na letra 'á', seguido pela explicação e demonstração dos sinais Braille para cada uma das letras que compõem a palavra: 'á', 'r', 'v', 'o', 'r', 'e'. É fundamental que o professor inclua exercícios práticos para que o aluno pratique a formação completa da palavra, utilizando materiais como a reglete e a punção, para reforçar a aprendizagem tátil.
No sistema Braille, os pontos são numerados de baixo para cima e da direita para a esquerda. Os três pontos que formam a coluna vertical esquerda são numerados como 4, 5, 6, enquanto os que compõem a coluna vertical direita são numerados como 1, 2, 3.
Em certas situações, é aconselhável utilizar exercícios orais. A criação e a adaptação de materiais, assim como a transcrição de provas, exercícios e textos para o sistema Braille, não precisam ser realizadas em centros especializados, como salas multimeios, núcleos, serviços ou centros de apoio pedagógico. Caso não haja ninguém na escola com conhecimento do sistema Braille, não é necessário converter a escrita Braille para a escrita em tinta.
As alterações recentes no sistema Braille, incluindo a adoção de novos símbolos, foram motivadas primariamente pela necessidade de adequar os textos ao novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, garantindo assim que todos os materiais em Braille refletissem as atualizações linguísticas.
A 2ª série é formada pela adição dos pontos 5 e 6 aos sinais da 1ª série, o que cria uma nova sequência de sinais, que são usados para representar numerais no sistema Braille.
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