Questões de Braille para Concurso - Página 35

Q939776

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939776 Braille

Louis Braille estudou no Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde conheceu a sonografia (ou escrita noturna), sistema desenvolvido por um oficial do exército francês, que objetivava possibilitar a comunicação noturna entre oficiais nas campanhas de guerra.

O autor da sonografia que inspirou Louis Braille a utilizar a significação tátil dos pontos em relevo para a criação do Sistema Braille foi

A

Antoine Brecheret.

B

Charles Barbier.

C

Jacques Palluy.

D

Louis Simon.

E

Simón-René.

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Q939775

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939775 Braille

No passado, havia um consenso social de que a pessoa com deficiência possuía invalidez permanente, o que contribuiu para que a sociedade se omitisse quanto à organização de serviços específicos que atendessem a essa população.

Os primeiros movimentos a favor das pessoas com deficiência surgiram por volta do século XVIII. Em 1784, por exemplo, surgiu a primeira escola do mundo destinada à educação dos cegos e à sua integração socioprofissional.

O fundador do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris é

A

Alexandre Francois-René Pignier.

B

Denis Diderot.

C

Charles-Michael de l’Épée.

D

Pierre-François-Victor Foucalt.

E

Valentin Haüy.

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Q939772

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939772 Braille

Na diagramação adotada para as questões de provas e itens de exercícios em Braille, é necessário sempre levar em consideração a localização rápida e precisa dos textos por parte do leitor. Por esse motivo, deve-se

A

começar os enunciados a duas celas da margem e mais duas na continuação.

B

começar as alternativas na margem e deixar duas celas em branco na continuação.

C

deixar uma linha em branco entre o enunciado e as alternativas.

D

deixar linhas em branco entre as alternativas.

E

evitar deixar linha em branco entre as questões.

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Q939771

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939771 Braille

Assinale a opção que apresenta as expressões numéricas corretas das seguintes expressões matemáticas.

x elevado a raiz quadrada de a+5 e raiz de m 1 com índice n 1

A

1346 16 26 1 235 3456 15 35 e

1345 36 3456 1 26 134 36 3456 1 35

B

1346 16 1246 156 26 1 235 3456 15 35 e

1345 1246 36 3456 1 156 26 134 36 3456 1 35

C

1346 16 26 1 235 3456 15 35 e

1246 1345 36 3456 1 156 26 134 36 3456 1 35

D

1346 16 1246 156 26 1 235 3456 15 35 e

1246 1345 36 3456 1 156 26 134 36 3456 1 35

E

1346 16 1246 156 1 235 3456 15 e

1246 1345 36 3456 1 156 134 36 3456 1

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Q939770

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939770 Braille

Considerando a grafia química Braille para uso no Brasil, assinale a opção correta para a fórmula molecular do ácido sulfúrico H índice 2 SO índice 4 e do hidróxido de alumínio Al abre parênteses OH fecha parênteses índice 3.

A

46 125 23 46 234 46 135 256 e

46 1 123 126 46 135 46 125 345 25

B

46 125 23 234 46 135 5 256 e

46 1 123 126 46 46 135 125 5345 25

C

46 125 3456 12 46 234 46 135 3456 145 e

46 1 123 126 46 46 135 125 5 345 3456 14

D

46 125 3456 12 46 46 345 135 3456 256 e

6 1 46 123 126 46 46 135 125 5 345 3456 36

E

46 125 3456 12 46 46 234 135 3456 145 e

46 1 123 126 46 46 135 125 5 345 3456 14 25

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Q939769

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939769 Braille

Na aplicação de aspas de repetição de palavras em um texto em colunas, significando igual, idem, repetição etc., utiliza-se o seguinte símbolo em Braille.

A

256 256

B

356 356

C

236 236

D

2356 2356

E

E 346 346

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Q939768

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939768 Braille

Em uma cela Braille é possível escrever

A

um caractere.

B

dois caracteres.

C

três caracteres.

D

cinco caracteres.

E

seis caracteres.

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Q939767

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939767 Braille

A utilização da simbologia Braille para a língua portuguesa tem regras específicas, como no caso em que há mais de três palavras seguidas e com todas as letras maiúsculas. Nesse caso, deve-se utilizar o sinal composto

A

46 46 antes da primeira palavra e o sinal composto 25 46 46 antes da última palavra.

B

46 46 antes da primeira palavra e o sinal composto 46 46 antes da última palavra.

C

25 46 antes da primeira palavra e o sinal composto 46 46 após a última palavra.

D

46 46 após a primeira palavra e o sinal composto 25 46 46 após a última palavra.

E

25 46 46 antes da primeira palavra e o sinal composto 46 46 antes da última palavra.

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Q939766

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939766 Braille

Conhecer a operacionalização do Sistema Braille é essencial na alfabetização da pessoa cega. Nesse sentido, é correto afirmar que a cela Braille é composta de seis pontos enumerados

A

de baixo para cima: os pontos 1, 2 e 3 formam a coluna da esquerda e os pontos 4, 5 e 6 a coluna da direita.

B

de cima para baixo: os pontos 1, 2 e 3 formam a coluna da direita e os pontos 4, 5 e 6 a coluna da esquerda.

C

de cima para baixo, os pontos 1, 3 e 5 formam a coluna da direita e os pontos 2, 4 e 6 a coluna da esquerda.

D

de cima para baixo, os pontos 1, 2 e 3 formam a coluna da esquerda e os pontos 4, 5 e 6 formam a coluna da direita.

E

de baixo para cima, os pontos 1, 3 e 5 formam a coluna da direita e os pontos 2, 4 e 6 a coluna da esquerda.

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Q939765

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939765 Braille

Assinale a opção que representa, em pontos Braille, a forma correta para as seguintes representações numéricas e suas unidades de medida.

vinte e quatro metros por segundo e setenta quilos

A

3456 12 145 134 6 26 234 e 3456 1235 245 46 13 1245

B

3456 12 135 123 6 26 234 e 3456 1235 345 46 13 1245

C

3456 14 135 134 6 2 234 e 3456 1235 245 46 13 1245

D

3456 14 135 143 6 26 234 e 3456 1235 345 46 13 1245

E

3456 12 145 134 6 2 234 e 3456 1245 245 13 1245

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Q939764

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille |

Q939764 Braille

De acordo com a grafia Braille para a língua portuguesa e com o Código Matemático Unificado Braille, assinale a opção que apresenta, respectivamente, a representação numérica e as unidades de medida das expressões.

nove elevado ao quadrado e menos cinco graus Celsius

A

3456 25 15 3456 12 e 25 3456 35 16 256 46 14

B

3456 35 16 3456 26 e 12 3456 24 15 256 46 13

C

3456 24 16 3456 12 e 36 3456 15 356 46 14

D

3456 24 16 3456 24 e 36 3456 15 36 356 46 13

E

3456 26 15 3456 12 e 36 3456 16 34 356 13 14

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Q2750312

Ano: 2017 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2017 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Acessibilidade Comunicacional |

Q2750312 Braille

O século XIX marcou a vida das pessoas com deficiência visual em todo o mundo. Nascia, na França, Louis Braille. Acometido pela cegueira por conta de um acidente doméstico, ele revolucionou a educação, com a criação do sistema braile. Atualmente, de acordo com Montilla (2006) uma série de equipamentos específicos favorecem a acessibilidade comunicacional a estudantes com deficiência visual. No ambiente escolar, pessoas com baixa visão utilizam-se de equipamentos também utilizados por estudantes cegos. Assinale a única opção de equipamento utilizado apenas pelas pessoas com baixa visão.

A

Máquina braile para leitura e escrita.

B

Impressora 3D.

C

Lupa.

D

Gravadores para registrar aulas.

E

Livros falados.

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Q2750304

Ano: 2017 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2017 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Acessibilidade Comunicacional |

Q2750304 Braille

O conhecimento e a cidadania das pessoas com deficiência visual está diretamente vinculado aos produtos culturais colocados à sua disposição. Técnicas, como a transcrição, são consideradas fundamentais para a inclusão desse segmento da população. A função de Transcritor é uma atividade que exige muita concentração, por lidar com materiais didáticos que serão fornecidos a pessoas com deficiência e que precisam ter qualidade, pois isso reflete na motivação e formação dos leitores com deficiência visual. O apoio e a promoção de capacitação e especialização de recursos humanos em acessibilidade e ajudas técnicas está previsto como parte do programa nacional de acessibilidade, conforme consta no decreto no 5.296 (BRASIL, 2004). Assinale a seguir, as descrições da atividade típica do Transcritor.

A

Realizar serviços de transcrição em cópia única.

B

Dominar diferentes modalidades de aplicação do sistema braile, funcionando como orientador em trabalhos de adaptação, transcrição e revisão braile.

C

Reproduzir, em caracteres do alfabeto braile, do conteúdo de um texto originalmente impresso no sistema comum de escrita.

D

Verificar possíveis incorreções cometidas nos processos de transcrição de textos em braile em qualquer meio físico de transição porventura existente.

E

Atuar no ambiente escolar, dentro da sala de aula e demais dependências da escola, auxiliando o professor no processo de inclusão junto ao aluno com deficiência visual, transcrevendo para a família o seu desenvolvimento na sala de aula.

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Q2750303

Ano: 2017 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2017 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Acessibilidade Comunicacional |

Q2750303 Braille

“Ler sem ver as letras no papel pode parecer difícil ou impossível; contudo, não é bem assim. A cada dia, as pessoas com deficiência visual têm provado que a leitura é uma de suas práticas mais frequentes. Ora estudando regularmente, ora buscando informações e divertimentos extracurriculares. Existem três maneiras que tornam viável a leitura a uma pessoa com deficiência visual: o sistema braile; o uso do computador; e o auxílio de um ledor”. (MOREIRA, 2017). De forma resumida, pode-se dizer que ledor

A

um recurso de tecnologia assistiva que auxilia as pessoas com deficiência visual no desempenho de suas tarefas.

B

o profissional que lê e traduz os códigos de braile para as pessoas cegas.

C

segundo os dicionários, aquele que lê ou que tem o hábito de ler. Por isso, a palavra “ledor” é sinônima de “leitor”.

D

um importante elemento no ambiente educacional inclusivo, o qual assegura a acessibilidade comunicacional a pessoas cegas ou com baixa visão, por meio da leitura dos conteúdos escolares, literários etc.

E

uma ferramenta eletrônica que desempenha a atividade de leitura, gravação e impressão de pesquisas para as pessoas com deficiência visual.

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Q2750301

Ano: 2017 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2017 - UFRJ - Técnico de Laboratório - Acessibilidade Comunicacional |

Q2750301 Braille

“Com o advento dos softwares para a produção de textos e das impressoras automatizadas, a produção de livros em braile tornou-se mais fácil e rápida. Ao mesmo tempo, obras faladas e digitalizadas, o desenvolvimento de leitores de tela e muitos outros recursos estão tornando mais rápido o acesso à informação e à cultura, e facilitando a educação e profissionalização de pessoas com deficiência visual” (SONZA, 2013). No mundo moderno e virtual em que vivemos, pode-se afirmar, em relação ao sistema braile, que:

A

ele é um instrumento indispensável no processo da inclusão de pessoas cegas, baseado na combinação de seis pontos em relevo, permitindo a representação do alfabeto e dos números, da simbologia matemática, musicográfica, além da impressão em relevo de tabelas, gráficos, mapas, figuras geométricas e outras ilustrações.

B

ler em braile é bem fácil. Basta que se reconheça os símbolos e pode-se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os tipos são lidos da esquerda para a direita, através dos pontos em alto-relevo, com exceção dos sinais de pontuação. Para escrever, são utilizadas duas ferramentas: a reglete e o punção.

C

a maior parte das pessoas cegas ainda lê e escreve em braile no Brasil e nos Estados Unidos. De acordo com a National Federation of the Blind (Federação Nacional dos Cegos - EUA), 90% dos norte-americanos cegos ainda se comunicam em braile, e apenas 10% costumam usar recursos modernos, como o audiolivro, dispositivo de reconhecimento de voz e outras técnicas.

D

o sistema de leitura para cegos, popularmente conhecido como braile, é originário de um código de leitura no escuro desenvolvido por Charles Barbier, para fins militares. Quando Louis Braille, que era cego, conheceu o sistema, passou a empregá-lo, e em seguida o alterou, passando de um grupo de dez pontos para um grupo de apenas cinco pontos, composto por duas colunas com três pontos cada.

E

o agrupamento de seis pontos, que permite a composição de 63 símbolos diferentes que servem para representar caracteres na literatura, na matemática, na informática e na música foi inventado por Louis Braille, e até hoje é utilizado em todo o mundo como um sistema natural de leitura e escrita apenas para pessoas com baixa visão.

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Q804550

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |

Q804550 Braille

Na grafia braille para informática, o sinal que indica a posição do cursor em um texto é representado pelo sinal duplo expresso pelos pontos

A

5 12456.

B

5 12345.

C

4 1245.

D

5 134.

E

4 2356.

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Q804548

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |

Q804548 Braille

Um professor solicitou que um texto, com duas folhas impressas frente e verso em papel A4, fosse transcrito do formato em tinta, da língua portuguesa para o braille. Estando a impressora braille de seu local de trabalho em manutenção, o transcritor/adaptador decidiu usar uma reglete para fazer o trabalho e separou quatro folhas, em tamanho A4, de papel sulfite com gramatura de 75 g/m² . Nessa situação, a decisão do transcritor/adaptador foi

A

correta, pois o papel sulfite garante a qualidade dos pontos se utilizada a reglete.

B

correta, pois a quantidade de folhas, assim como a formatação do texto original, deve ser mantida no texto em braille.

C

equivocada, pois o número de folhas separadas para a transcrição não é suficiente e a gramatura da folha escolhida não é a de uso preferencial.

D

correta, pois o papel A4 de gramatura 75 g/m² é o ideal para uso em reglete.

E

equivocada, pois a gramatura da folha escolhida não suporta o sistema de escrita braille em interpontos, ideal para a execução com reglete.

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Q804544

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |

Q804544 Braille

Na parte das referências bibliográficas de um artigo científico que estava transcrevendo para o braille, o transcritor deparou com o apresentado a seguir e, tendo constatado que o texto inicia-se com mais de três palavras grafadas em caixa alta, tomou a decisão de usar o sinal de repetição em braille antes da primeira palavra do texto. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050: Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 3 ed., 2012, p. 148. Nessa situação, o transcritor deve iniciar a grafia do texto com os seguintes pontos:

A

16 16 16.

B

46 46 56.

C

46 46 35.

D

25 46 46.

E

23 23 23.

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Q804541

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |

Q804541 Braille

Estenografia é a técnica de escrita que utiliza caracteres abreviados especiais, permitindo que se anotem as palavras com a mesma rapidez com que são pronunciadas. Ela também tem uma versão em braille, que foi revista e atualizada em 2006. A estenografia braille

A

acaba por utilizar mais folhas que a escrita convencional.

B

usa apenas os pontos superiores da cela braille para realizar a escrita das palavras.

C

somente pode ser executada se a folha de papel for usada na posição de paisagem (página deitada).

D

é composta de duas grandes estruturas: um sistema de abreviaturas de sinais simbolizando palavras e um de sinais simbolizando letras.

E

deve ser preferencialmente feita em reglete com o uso de punção.

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Q804540

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |

Q804540 Braille

No que se refere à utilização do sistema Braille para a transcrição de textos em diversas línguas, assinale a opção correta.

A

O braille possui um sistema de macrotipia unificado em todas as línguas.

B

O código braille e suas notações específicas variam de país para país, mas existe um esforço para a unificação do braille por grupos linguísticos.

C

No que tange a letras, pontuações e sinais acessórios, o braille é unificado em países ocidentais e orientais.

D

As variações entre o código braille usado no Brasil e o dos demais países correspondem basicamente ao estabelecido na tabela de caracteres de Taylor, atualmente em uso no Brasil.

E

Se o texto for escrito em japonês, a transcrição não será possível, uma vez que os japoneses não adotaram o sistema de grafia braille.

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