Leia as afirmativas abaixo:

I – A Revolução Industrial promoveu o surgimento do proletariado e intensificou a urbanização, levando a debates sobre condições de trabalho.
II – As novas ideologias do século XIX, como o liberalismo e o socialismo, surgiram alheias às transformações industriais e políticas.
III – O nacionalismo e o imperialismo europeus, no final do século XIX, relacionam-se à expansão territorial e ao controle de recursos, resultando em tensões geopolíticas.
IV – O conservadorismo, nesse período, rejeitou qualquer influência religiosa na vida social, defendendo mudanças estruturais.

Estão corretas as afirmativas:

A Europa, no século XIX, foi palco para a consolidação do Estado burguês e da burguesia enquanto classe. Nesse período, para manter a sua hegemonia, a burguesia necessitava, então, investir na construção de um homem novo, um homem que pudesse suportar uma nova ordem política, econômica e social. Conforme discute Carmen Lúcia Soares na obra “Educação Física: Raízes européias e Brasil” (2001), naquele contexto, a Educação Física simbolizava a própria expressão física da sociedade do capital. Assim, segundo a autora, com a consolidação dos ideais da Revolução Burguesa, a Educação Física ocupou-se da construção de um corpo:

“O que significa a frase ‘a revolução industrial explodiu’? Significa que, a certa altura da década de 1780 e pela primeira vez na história da humanidade, foram retirados os grilhões do poder produtivo das sociedades humanas, que daí em diante se tornaram capazes da multiplicação rápida, constante e, até o presente, ilimitada de homens, mercadorias e serviços. Esse fato é hoje tecnicamente conhecido pelos economistas como a ‘partida para o crescimento autossustentável’. Nenhuma sociedade anterior tinha sido capaz de transpor o teto que uma estrutura pré-industrial, uma tecnologia e uma ciência deficientes e, consequentemente, o colapso, a fome e a morte periódicas impunham à produção.” 

Fonte: HOBSBAWM, E. A era das revoluções. 24ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2009. p. 50. (Adaptado)

Sobre a revolução industrial, assinale a afirmativa correta.

O processo conhecido como Revolução Industrial, iniciado na Inglaterra, evidenciou as profundas transformações pelas quais o país vinha passando há alguns séculos. Dentre as principais mudanças, é possível citar: o modo de acumulação primitiva do capital (com o cercamento dos campos, as práticas mercantis e a reaplicação de recursos nas manufaturas), a exploração da mão-de-obra e, até mesmo, as transformações nas concepções teológicas difundidas em seu território. Todos esses fatores associados contribuíram para a ampliação da produção 

Entre os motivos que se articulavam na Inglaterra para a ocorrência da Revolução Industrial, NÃO está(ão): 

Revolução Industrial também intensificou o processo de imperialismo no século XIX, ampliando as disputas econômicas e territoriais entre as potências europeias. Sobre esse contexto, marque a alternativa CORRETA:

Sobre a Revolução Industrial e suas consequências sociais, econômicas e políticas, marque a alternativa CORRETA:

As Revoluções Industriais marcaram mudanças profundas na economia e na sociedade ao longo dos séculos. Sobre a Segunda Revolução Industrial, assinale a alternativa correta. 

O século XIX foi um período de intensas transformações, marcado por revoluções liberais e democráticas, que questionaram os sistemas políticos antigos, e por revoluções tecnológicas, que mudaram profundamente as formas de produção e as relações sociais. O movimento liberal, que buscava a limitação do poder monárquico e a defesa das liberdades individuais, teve como marco a Revolução Francesa, mas se estendeu por vários países. Paralelamente, a Revolução Industrial e as inovações tecnológicas mudaram a dinâmica das economias e das sociedades em vários países. Assinale a alternativa correta sobre o século XIX: 

As transformações que marcaram os séculos XVII e XVIII na Europa, conhecidas como Revolução Científica e Revolução Industrial, representaram marcos fundamentais na história da humanidade. A Revolução Científica, com suas descobertas no campo da física, astronomia, biologia e outras áreas, transformou a forma como os seres humanos passaram a compreender o universo e a natureza. Ao mesmo tempo, a Revolução Industrial, que teve início na Inglaterra, transformou radicalmente os processos produtivos, as condições de trabalho e o modo de vida das pessoas. A interação entre o avanço científico e as novas tecnologias possibilitou a criação de novas indústrias, intensificando a produção em larga escala e modificando a economia e a sociedade de maneira profunda. Sobre os impactos dessas transformações, assinale a alternativa correta:

  
Em inícios do século XIX surgiu o movimento que se insurgiu contra as profundas alterações trazidas pela Revolução Industrial, " os destruidores de máquinas ".  As reclamações contra as máquinas e a substituição que elas faziam da mão de obra humana eram normais. Trata-se

Qual das alternativas abaixo apresenta a principal consequência social da Revolução Industrial?

Sobre o movimento ludita na Inglaterra do início do século XIX, assinale a alternativa correta:

De acordo com Nicolau Sevcenko em A Corrida para o Século XXI: No Loop da MontanhaRussa, analise as assertivas abaixo:

I – A partir do Iluminismo e da Revolução Industrial, o mundo entra em um período denominado pelo autor como: “período de instauração do Padrão Industrial de vida”.

II – Em 1870, o mundo chega ao primeiro grande “pico” da Revolução Tecnológica, que seria o momento em que se tem o Positivismo (“Ordem e Progresso”) como palavra de ordem nas relações sociais, políticas, culturais etc.

A relação entre trabalho e sociedade, especialmente na perspectiva da organização temporal e espacial das relações sociais de produção, é um tema central nas discussões sobre a história do trabalho. Nesse contexto, analise as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Com a industrialização, houve uma mudança significativa na organização espacial do trabalho, de  maneira que as fábricas tornaram-se centros de produção, concentrando trabalhadores em ambientes urbanos, e isso contribuiu para a formação de grandes cidades industriais.

(__)A introdução de máquinas e processos industriais alterou a natureza do trabalho, de forma que o ritmo de produção aumentou, dando origem à noção de jornada de trabalho definida e remunerada.

(__)As condições de trabalho durante a Modernidade eram muito semelhantes às atuais, de modo que longas jornadas, salários baixos e ambientes de trabalho insalubres eram incomuns, e a falta de regulamentações trabalhistas permitia práticas muito mais eficientes para empresas e empregados.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta do itens acima, de cima para baixo:

Qual inovação é frequentemente considerada como a precursora da Revolução Industrial na Grã-Bretanha?

Considere o texto sobre a Quarta Revolução Industrial.

A Quarta Revolução Industrial, apelidada de Indústria 4.0, surgiu em meados de 2010 originária de um projeto na estratégia de alta tecnologia do governo alemão que promove a informatização da fabricação de produtos, devido ao aumento da demanda de bens personalizados e à crescente evolução de tecnologias habilitadoras. Dentro das fábricas inteligentes, os sistemas ciberfísicos monitoram processos, criam uma cópia virtual do mundo físico e tomam decisões descentralizadas. A Indústria 4.0 é a transformação digital da produção. 

Disponível em: https://engeteles.com.br/industria-4-0/. Acesso em: 15 nov. 2023. Adaptado.

O aspecto próprio da Indústria 4.0 que a distingue das revoluções tecnológicas anteriores é o seguinte: 

Os desafios impostos pela contemporaneidade e pela diversidade de públicos que compõem a escola, vêm implicando a reconfiguração de metodologias de ensino e aprendizagem para que possam, de forma mais assertiva, inclusiva e centrada nas singularidades dos estudantes e da comunidade escolar, levar à construção de conhecimentos significativos para a sua atuação na sociedade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:

I.A Aprendizagem Cooperativa se apresenta como uma alternativa à abordagem individual (ou individualista) e à lógica competitiva que, tradicionalmente, esteve presente na escola. Nesse contexto, ela é uma estratégia de ensino que encontra base nas discussões sobre interação social e envolve o desenvolvimento de atividades, em pequenos grupos, para promover o trabalho em conjunto, para que os estudantes desenvolvam sua própria aprendizagem, ao mesmo tempo em que se desenvolve a aprendizagem dos demais colegas. Assim, a responsabilidade pela resolução de problemas, atividades e desafios propostos é, ao mesmo tempo, individual e coletiva; todos precisam cooperar, explicar e negociar pontos de vista, compartilhar informações e encorajar uns aos outros para que sejam bem-sucedidos na resolução das atividades.
lI.O uso de Metodologias Participativas, para a promoção do ensino e da aprendizagem, se fundamenta na interação, no diálogo e nos processos de troca (de conhecimentos, experiências, vivências, impressões, sentimentos, etc.), para a resolução colaborativa de problemas/desafios e para a construção coletiva de conhecimentos, envolvendo processos, atividades e metodologias que promovam a participação efetiva e ativa dos estudantes e a comunicação entre os estudantes e seus pares, entre os estudantes e os professores, bem como entre os estudantes e outros interlocutores que sejam chamados ao diálogo, no processo de ensino e aprendizagem.
IlI.As Metodologias Interativas se colocam em oposição radical à Aprendizagem Cooperativa e às Metodologias Participativas, porque envolvem somente a interação entre os estudantes e o professor em uma relação verticalizada e a partir de uma lógica transmissiva, em que cabe ao professor transmitir ou transferir - por meio de interações que envolvem unicamente a aula expositiva-dialogada - os conhecimentos, mesmo que de forma descontextualizada, que se acumularam ao longo da história da civilização.
IV.As Metodologias Ativas envolvem a interação, a participação e a cooperação, mas, sobretudo, a participação ativa (como o próprio nome sugere) dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, pelo qual passam a ser também responsáveis. Nesse contexto, o professor que propõe atividades orienta a construção do conhecimento, guia a reflexão coletiva, estimula o diálogo e o engajamento dos estudantes, propõe questionamentos - enfim, atua como um mediador mais experiente, interessado e implicado no processo de ensinar e aprender.

É correto o que se afirma em: 

A Revolução Industrial, que começou na Inglaterra no final do século XVIII, teve um impacto profundo nos cenários econômico, social e tecnológico. Esse período testemunhou o nascimento de novos métodos de produção, rápido crescimento urbano e grandes mudanças nas condições de trabalho e nas relações sociais.

A respeito desse contexto, analise as principais transformações causadas pela Revolução Industrial:

I. Migração em massa das áreas rurais para as urbanas, resultando em um rápido crescimento das cidades e consequentes problemas sociais e ambientais.
II. O estabelecimento de novas tecnologias e processos de produção possibilitam um aumento significativo na produção de bens, impulsionando o crescimento econômico desenfreado e a formação de mercados consumidores.
III. O aumento da mecanização nas fábricas reduziu a necessidade de mão de obra qualificada, promovendo a utilização de trabalho infantil e jornadas extenuantes para maximizar a produtividade.
IV. A Revolução Industrial causou uma diminuição das desigualdades sociais por meio de uma maior circulação e distribuição de riqueza entre as classes sociais.

Foram consequências da Revolução Industrial as indicadas em:

Conforme Sevcenko, destaque a alternativa que elenca os dois fatores responsáveis por preparar o mundo para o “período de instauração do padrão industrial de vida”?