Questões de História para Concurso - Página 746

Q1108415

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Câmara de Coronel Fabriciano - MG Provas: IDECAN - 2017 - Câmara de Coronel Fabriciano - MG - Assistente de Controle Interno | IDECAN - 2017 - Câmara de Coronel Fabriciano - MG - Advogado |

Q1108415 História

“A Semana de Arte Moderna de 1922 completou, neste ano, 95 anos. O movimento, que ocorreu entre os dias 11 e 18 de fevereiro, rompia com os paradigmas culturais de um país que ainda vivia sob as estruturas quase feudais da monocultura do café. Um grupo de artistas plásticos e intelectuais desejavam a ruptura com a tradição acadêmica e influências da cultura europeia, principalmente a francesa. A proposta era revolucionar as expressões artísticas, e encontraram na cultura brasileira inspiração para seus processos criativos.”

(Disponível em: http://www.revistaprosaversoearte.com/95-anos-da-semana-de-arte-moderna-de-1922/.)

Dentre os movimentos nacionalistas de arte deflagrados naquele período, a partir da Semana de Arte Moderna, podemos apontar:

A

O movimento Dadaísta.

B

O movimento Parnasiano.

C

O movimento Tropicalista.

D

O movimento Antropofágico.

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Q1102577

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Provas: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Ciências Físicas e Biológicas | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Biologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Matemática | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Espanhol | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Inglês | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Geografia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |

Q1102577 História

“O curto primeiro subperíodo, de 1964 a 1967 é marcado por uma política de certa maneira ambígua, já que muitos municípios foram extintos, mas muitos outros foram criados. O estado do Amazonas criou 212 municípios em 1963, mas em 1964 viu extintos 252 [...]” (Cataia, Márcio Antonio.) Durante a ditadura do regime militar no Brasil novas politicas e programas sociais foram implementados, visando o desenvolvimento e integração da nação. A respeito destas afirmações assinale a alternativa correta:

A

Alguns desses projetos como o Programa Estratégico de Desenvolvimento (PED) e I Plano Nacional de Desenvolvimento (I PND), tinham como objetivo o controle da inflação e do Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro, e outros como o Projeto Brasil - Potência (PBP), foi responsável pela implementação de infraestruturas em regiões como Mato Grosso, visando o recebimento de Capital privado

B

As intenções principais dessas políticas eram transformar o Brasil em uma economia independente, uma das alternativas para isso foi se desvincular das normas estabelecidas pelo Fundo Monetário Internacional (FMI)

C

Como parte dos programas de desenvolvimento muitas cidades no Mato Grosso foram fundadas e vários contingentes vieram ocupá-las, devido a boa infraestrutura realizada para abrigar essa nova população, atualmente a economia agrária mato-grossense é voltada para o pequeno produtor

D

Tais programas econômicos deram destaque à presença indígena nas regiões a serem impulsionadas, respeitando seu direito a terra. Atualmente, a situação dos indígenas no Brasil foi resolvida pacificamente

E

A divisão do Mato Grosso Uno, entre Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, se desenrolou após o Regime Militar no Brasil, caracterizando uma realização das elites de Campo Grande

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Q1102575

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Provas: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Ciências Físicas e Biológicas | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Biologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Matemática | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Espanhol | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Estrangeira Inglês | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Geografia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |

Q1102575 História

Sobre as consequências da Guerra do Paraguai (1864- 1870) para o Império do Brasil e a província do Mato Grosso assinale a alternativa incorreta:

A

Alterou as fronteiras físicas e políticas do Mato Grosso de maneira expressiva, abrindo novos mercados para a região, como as casas de comércio, e, de maneira geral, influenciou positivamente os movimentos abolicionistas

B

A principal consequência a região do Mato Grosso foi a reabertura do rio Paraguai, que permitiu a entrada e saída de mercadorias, fomentando novas atividades econômicas, tanto para o Mato Grosso, como para o Império

C

Após a Guerra da Tríplice Aliança, o Império brasileiro pode ter acesso ao oceano Pacífico o que possibilitou novas frentes de comércio e desenvolvimento econômico ao Império, como a exportação de peixes e ervas para os Estados Unidos e Ásia

D

Após o fim do conflito e a derrota do Paraguai, a navegação pelo Rio da Plata permitiu a melhor integração entre o a província do Mato Grosso e a Capital do Império, Rio de Janeiro, diminuindo a distancia entre os dois centros

E

A demografa da Província se alterou em consequência dos imigrantes que ali se instalaram, alguns vindos do Paraguai, outros, que após lutarem na Guerra, se fxaram na região

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Q1102503

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Apoio Administrativo Educacional |

Q1102503 História

Sobre as expedições de exploração conhecidas como bandeiras, que ocorreram durante o Período Colonial da História do Brasil, assinale a alternativa correta:

A

Os bandeirantes eram funcionários públicos da coroa que tencionavam descobrir novas espécies da fora e fauna da colônia

B

Os bandeirantes eram, na sua maioria, preocupados com a qualidade de vida dos povos naturais da região (Indígenas), por isso empreenderam as bandeiras, como maneira de levantar dados sobre esses povos e melhor atendê-los

C

Os chamados bandeirantes eram, em sua maioria, espanhóis que buscavam melhor se integrar na região

D

As atividades conhecidas como bandeiras tinham por princípio o desbravamento do interior da colônia, com o objetivo de explorar as riquezas da terra, utilizando-se para tanto da força de trabalho e do conhecimento do meio dos povos indígenas, e ainda, a descoberta de minerais valiosos, entre eles, ouro e pedras preciosa

E

As bandeiras foram empreendimentos particulares permitidos pela coroa portuguesa que não obtiveram sucesso em sua realização e conquistas

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Q1062001

Ano: 2017 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Sabará - MG Prova: CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG - Oficial Administrativo |

Q1062001 História

Leia os dois fragmentos de textos a seguir.

Contagem 1968

A greve ocorrida na cidade de Contagem em 1968 mobilizou 16 mil dos 21 mil trabalhadores das indústrias da região. [...] A greve de 1968 em Contagem jamais foi ou será esquecida. Ela significou a novidade na organização e resistência dos trabalhadores. É o embrião de movimentos de bairros, favelas e moderna organização sindical. Fez com que os militares sentissem o poder da classe operária, poder este que lhes é nato, como principal agente de transformação e emancipação social [...].

28º Congresso da UNE realizado em Belo Horizonte, em junho de 1966

A União Nacional dos Estudantes (UNE) foi, durante a década de 1960, um importante instrumento de luta contra a ditadura, organizando eventos de apoio e protesto, campanhas, passeatas e greves. Em 1966, mesmo na ilegalidade, foi realizado o XXVIII Congresso da UNE, em Belo Horizonte. O congresso teve apoio dos padres e freiras para hospedar estudantes vindos de outros estados e cidades.

O que os fragmentos de textos têm em comum?

A

Apresentam exemplos de resistência à ditadura.

B

Apresentam situações de apoio à ditadura militar.

C

Expressam o contentamento da população nos dois fragmentos de texto.

D

Expressam a submissão da população a eventos ocorridos durante a ditadura.

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Q1025790

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025790 História

Considere o texto abaixo. Foi uma campanha que reuniu todas as forças que se opunham ao regime militar. Houve grandes comícios, com efetiva participação popular. Como resultado, tornou-se inevitável o fim do regime militar.
(In: Divalte Garcia Figueira. História. São Paulo: Ática. 2003, p. 389)
O texto e o conhecimento histórico permitem afirmar que, em 1984 o fim do regime militar no Brasil foi marcado

A

pelo auge do milagre econômico e pelo começo da Abertura Política.

B

por um dos maiores movimentos populares do país, as Diretas-Já.

C

por um projeto de modernização conservadora, pelos movimentos de esquerda.

D

por um ferrenho combate às liberdades civis, através dos Sindicatos.

E

pelo renascimento de um novo sindicalismo com o Pacote de Abril.

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Q1025789

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025789 História

De 1945 a 1991 foi um período conhecido como Guerra Fria. Esse período histórico pode ser definido como aquele momento em que houve

A

choque ideológico entre a Alemanha nazista e a União Soviética

B

profunda concorrência econômica entre os alemães e soviéticos.

C

constante confronto entre a União Soviética e os Estados Unidos.

D

paz mundial promovida, sobretudo, pelos americanos e soviéticos.

E

disputa pela dominação mundial entre Estados Unidos e Alemanha.

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Q1025788

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025788 História

Texto associado

Atenção: O texto abaixo refere-se à questão.

O sentimento de que era uma incongruência lutar contra o autoritarismo “lá fora” e sustentá-lo “aqui dentro” foi particularmente forte entre a oficialidade das Forças Armadas. Ao voltarem da campanha na Itália, muitos oficiais assumiram posições claramente favoráveis à volta da democracia.

(Adaptado de: TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil, História e Sociedade. São Paulo: Ática, 2001, p.267-268)

O texto e o conhecimento histórico permitem afirmar que a oficialidade militar brasileira, sobretudo da FEB, teve participação importante na queda de

A

Getúlio Vargas e do Estado Novo em 1945.

B

Janio Quadros e do Golpe de Estado em 1964.

C

João Goulart e do Regime Democrático em 1969.

D

Emílio G. Médici e da Anistia Política em 1979.

E

Ernesto Geisel e da Ditadura Militar em 1985.

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Q1025787

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025787 História

Texto associado

Atenção: O texto abaixo refere-se à questão.

O sentimento de que era uma incongruência lutar contra o autoritarismo “lá fora” e sustentá-lo “aqui dentro” foi particularmente forte entre a oficialidade das Forças Armadas. Ao voltarem da campanha na Itália, muitos oficiais assumiram posições claramente favoráveis à volta da democracia.

(Adaptado de: TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil, História e Sociedade. São Paulo: Ática, 2001, p.267-268)

O texto identifica uma das consequências, no Brasil, da

A

Revolução Socialista Russa − 1917.

B

Primeira Grande Guerra − 1914-1919.

C

Grande Depressão − 1929 – 1930.

D

Ascensão do Nazi-fascimo – 1933.

E

Segunda Guerra Mundial – 1939-1945.

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Q1025786

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025786 História

Nas duas primeiras décadas do século XX, o ingresso de levas de imigrantes no Brasil, principalmente de origem europeia, estimulou a urbanização, ampliou o mercado interno e contribuiu para

A

estabilização do mercado.

B

a introdução de rodovias no país.

C

o controle da dívida pública do país.

D

o desenvolvimento industrial no país.

E

a diversificação agrícola de exportação.

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Q1025785

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025785 História

Através do ato de 1845, a Inglaterra se concedia o direito de capturar navios destinados ao tráfico negreiro, aprisionar sua tripulação e julgá-la segundo as leis do almirantado inglês (código que regulava a navegação marítima). (In: Roberson Oliveira. História do Brasil. São Paulo, FTD, p. 156)
O texto se refere

A

à Lei Euzébio de Queiroz.

B

ao Ato do Ventre Livre.

C

à Tarifa Alves Branco.

D

à Questão Christie.

E

ao Bill Aberdeen.

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Q1025784

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025784 História

Considere o texto.
O Ato adicional de 1834 promoveu uma relativa descentralização do poder, com a criação das Assembleias provinciais. Aboliu o Conselho de Estado, reduto de políticos conservadores ligados a D. Pedro I e instituiu a Regência Una no lugar da Regência Trina. Esta última medida está ligada ao que foi considerado uma “experiência republicana”. (In: Divalte Garcia Figueira. História. São Paulo: Ática. 2003. p. 271)
O conhecimento histórico sobre o período a que o texto se refere permite afirmar que a Regência Una foi considerada uma “experiência republicana”, em razão de:

A

as Assembleias provinciais serem formadas só por brasileiros, embora fosse permitido a participação de portugueses na eleição.

B

os liberais eram constituídos por fazendeiros que aspiravam a descentralização política e pretendiam instituir eleições diretas no país.

C

o regente ser eleito diretamente pelos cidadãos, ainda que esse direito abrangesse um pequeno número de brasileiros.

D

a Constituição de 1824 criar o sufrágio universal para a participação política das camadas populares nas eleições provinciais.

E

a monarquia constitucional estabelecer o voto censitário aos cidadãos que pagassem impostos.

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Q1025783

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025783 História

Em plena vigência do Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte aos países europeus e suas colônias, D. João, recém-chegado ao Brasil com a família real,

A

assinou o Decreto de abertura dos portos, em 28 de janeiro de 1808.

B

nomeou um ministério integrado só por brasileiros, em janeiro de 1809.

C

expulsou as tropas portuguesas fixadas no Rio de Janeiro, em 1808.

D

convocou o Conselho dos Procuradores das Províncias, em 1815.

E

convocou a Assembleia Constituinte para assessorar o Rei, em 1824.

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Q1025782

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025782 História

Em relação á colonização do Brasil, na década de 1530, é correto afirmar que

A

o crescimento demográfico no Brasil e na Europa e a industrialização inglesa estimularam a diversificação da economia na colônia portuguesa.

B

o governo português criou o Conselho Ultramarino para aplicar os rígidos mecanismos mercantilistas para fazer a exploração da terra no Brasil.

C

a integração econômica do Brasil, a formação do mercado interno e a urbanização foram as principais consequências da economia açucareira.

D

o açúcar, cultivado pelos portugueses nas ilhas do Atlântico, foi introduzido no Brasil como fator de povoamento e valorização econômica da terra.

E

a economia açucareira atraiu o interesse de todas as partes do Brasil e fez com que as populações entrassem em contato e criassem o mercado interno.

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Q1025781

Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: SABESP Prova: FCC - 2017 - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo |

Q1025781 História

Considere a pintura abaixo. Imagem associada para resolução da questão

Com base na pintura e no conhecimento histórico, é correto afirmar que, com a chegada dos jesuítas ao Brasil, os indígenas

A

conservaram seu modo de produzir na terra, exercendo poderosa influência na formação da cultura brasileira.

B

tiveram que mudar seus hábitos de trabalho, submetendo-se a normas que não faziam parte de suas tradições.

C

foram de grande importância, para os colonos portugueses, na consolidação dos limites territoriais.

D

mantiveram a sua cultura de trabalho na terra, uma vez que, seus costumes foram respeitados pelos jesuítas.

E

aceitaram pacificamente a vida nos aldeamentos que os submetia á escravidão na produção de cana de açúcar.

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Q1022174

Ano: 2017 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Porto Belo - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2017 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Engenheiro Civil |

Q1022174 História

São características da Guerra Fria, EXCETO:

A

Esse período se destaca pela formação de uma ordem econômica multipolar;

B

Esse conflito foi marcado pelas disputas indiretas entre as duas potências rivais em busca de maior poderio político e, principalmente, militar sobre as diferentes partes do mundo;

C

A disputa entre EUA e URSS não ocorria apenas no plano territorial, político e econômico mundial, mas também estava em disputa a hegemonia militar e tecnológica;

D

Como uma guerra direta era inviável, as duas potências se envolveram em diversas guerras regionais, sendo que um dos mais famosos conflitos desse tipo foi a Guerra do Vietnã.

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Q999799

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Câmara de Natividade - RJ Prova: IDECAN - 2017 - Câmara de Natividade - RJ - Controlador Interno |

Q999799 História

Num dos períodos mais intensos de espionagem internacional, a Guerra Fria, período em que Estados Unidos e União Soviética bipolarizavam o poder político, econômico, social e cultural no planeta, a Alemanha

A

encontrava dividida em vários estados independentes, quase todos aliados aos governos comunistas.

B

estava dividida em dois estados independentes, cada um sob a influência de uma das duas potências.

C

adotava o comunista e encontrava-se unificada sob influência dos soviéticos como todo leste europeu.

D

integrava a Liga das Nações Unidas formada apenas por nações aliadas dos Estados Unidos da América.

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Q999793

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Câmara de Natividade - RJ Prova: IDECAN - 2017 - Câmara de Natividade - RJ - Controlador Interno |

Q999793 História

Na tentativa de impedir a expansão socialista na Europa, os EUA passaram a destinar vultuosos recursos financeiros para a recuperação econômica dos países europeus afetados pelo conflito da II Guerra Mundial numa estratégia de conter o avanço soviético que ficou conhecida como:

A

OTAN.

B

Plano Marshall.

C

Cortina de ferro.

D

Pacto de Varsóvia.

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Q990357

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Técnico Administrativo Educacional |

Q990357 História

O movimento conhecido como Rusga representa um capítulo importante da História do Brasil, compreendido por alguns autores como : “[...] um fenômeno político brasileiro ocorrido em 1834, no Centro-Oeste do Brasil, no período das regências, situava entre o discurso da centralização e descentralização do poder.” (Fanaia, Maria de Lourdes. “O Silêncio sobre a Rusga nos livros didáticos.” 2012).

A partir de seus conhecimentos sobre o assunto assinale a alternativa correta:

A

Foi um movimento de intenções separatistas e independentes, assim como foi a revolução Farroupilha

B

O movimento buscava a melhor relação entre os diferentes tipos de cultura que existem no Mato Grosso (indígenas, Afrodescentes e Lusodescendentes)

C

O movimento da Rusga exigia uma melhor relação com os países vizinhos (Bolívia e Paraguai)

D

A Rusga representava a disputa pelo poder local na província de Mato Grosso: de um lado, os liberais da “Sociedade dos Zelosos da Independência”; de outro, os conservadores “Caramurus”

E

A Rusga, na realidade, foi um movimento de cunho popular, promovido por povos indígenas da região, junto aos quilombolas; que se autodenominaram “caramurus”; contrários aos ricos fazendeiros de açúcar e pecuaristas da região do Mato Grosso

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Q966379

Ano: 2017 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2017 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Agente Comunitário de Saúde |

Q966379 História

Em 1871 a Lei do Ventre Livre decretou:

A

Que toda a mulher escrava fosse considerada incapaz de cuidar de seus filhos.

B

Que todos os escravos nascidos no Império fossem considerados estrangeiros.

C

Que todos os filhos de mulher escrava, nascidos no Império, fossem considerados livres.

D

Que todos os filhos primogênitos de mulher escrava, nascidos no Império, fossem afastados da família.

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