Questões de Concurso Comentadas sobre história
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Antecedentes da Guerra do Contestado
No final do século XIX, as ferrovias começaram a se espalhar pelo território nacional, possibilitando a melhor comunicação entre os estados brasileiros e o escoamento da produção agrária para a exportação. A construção dessas estradas de ferro atraía um grande contingente de pessoas, que saíam dos lugares empobrecidos onde moravam em busca de melhores condições de vida para si e suas famílias.
As disputas por terras eram comuns no Brasil do começo do século XX. Além da economia, outros fatores colaboraram para os conflitos, como as questões sociais, religiosas e políticas.
Nesse contexto, a Guerra do Contestado foi um conflito ocorrido na fronteira dos estados do Paraná e Santa Catarina, entre os anos de 1912 e 1916, envolvendo a disputa de terras nessa região rica em erva- -mate e por onde seria construída a estrada de ferro ligando São Paulo ao Rio Grande do Sul.
Logo após a inauguração da estrada de ferro, os trabalhadores foram dispensados das obras e perderam suas terras, que foram doadas para a empresa Brazil Railway Company. Isso revoltou os trabalhadores, que, orientados por José Maria, iniciaram um levante armado para contestar (por isso o nome da guerra) a decisão tomada. José Maria declarou a comunidade em que ele e seus seguidores moravam como “governo independente” e se declarou antirrepublicano.
O governo federal enviou tropas para dispersar as comunidades, dando origem à Guerra do Contestado. Após várias derrotas, as tropas federais conseguiram vencer os sertanejos, em 1916.
Disponível em: < https://brasilescola.uol.com.br/historiab/guerra- -contestado.htm>. Acesso em: 05 de dez. 2022. Adaptado.
Fonte: https://www.coladaweb.com/geografia-do-brasil/ocupacao-amazonia
Marque a alternativa correta em relação à ocupação da Amazônia no período indicado no texto:
O grego, para além de ser a língua da Grécia, foi levado a uma vasta extensão territorial a leste da Europa e do Oriente Próximo com as conquistas de Alexandre, o Grande. No próprio Império Romano, antes de o latim ganhar força, era o grego a língua dos generais. Durante a Idade Média, muitas obras foram traduzidas para o latim pelos monges copistas. Desse modo, nas bibliotecas dos mosteiros estavam guardados os documentos originais e suas traduções.
A história da escrita grega pode ser dividida em cinco etapas, EXCETO:
De acordo com o PCN – História para o quarto ciclo, o eixo temático: história das representações e das relações de poder privilegia estudos sobre as relações de poder na História brasileira e de outras partes do mundo.
Analise os itens abaixo:
I. Está organizado de modo a permitir o conhecimento de momentos históricos nas suas singularidades, favorecer estudos de relações de semelhanças, diferenças, permanências e transformações entre diferentes épocas e estudos de processos contínuos e descontínuos.
II. A proposta destina-se a sensibilizar os alunos para estudos do passado e suas relações com questões atuais.
III. As reflexões partem do presente para melhor compreender o passado. É conhecendo outras realidades temporais e espaciais que os alunos dimensionam a sua inserção e adesão a grupos sociais.
IV. Como no ciclo anterior, os conteúdos devem ser seguidos conforme a ordem apresentada em cada eixo.
Marque a alternativa CORRETA:
Para as ___________, os gregos se aliaram na _______, organizada por Atenas. O principal objetivo dessa liga era a defesa da _____ contra os ______. Ela foi criada em 476 a.C. e era mantida pelo fornecimento de tropas, navios e contribuições ao tesouro de Delos por parte de todas as cidades-Estado participantes.
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
De acordo com o PCN – História: Ao final do terceiro ciclo, depois de terem vivenciado inúmeras situações de aprendizagem, os alunos dominam conteúdos. Para avaliar tais conteúdos, destacam-se de modo amplo os seguintes critérios:
I. Reconhecer relações entre a sociedade, a cultura e a natureza, no presente e no passado.
II. Dimensionar, em diferentes temporalidades, as relações entre a sociedade, a cultura e a natureza.
III. Reconhecer laços de identidade e/ou diferenças entre relações de trabalho do presente e do passado.
IV. Reconhecer a diversidade de documentos históricos.
V. Reconhecer características da cultura contemporânea atual e suas relações com a História mundial nos últimos séculos.
Marque a alternativa CORRETA:
POULANTZAS, Nicos. Poder político e classes sociais. Tradução de Maria Leonor F. R. Loureiro. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2019. p. 160 [Adaptado]
Sobre as especificidades do Estado de transição caracterizado no excerto acima, está correta a alternativa:
MARTINS, Adalberto Floriano Greco. A questão agrária brasileira: da Colônia ao governo Bolsonaro. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2022. p. 240.
Como o Congresso Nacional reagiu ao amplo apelo popular pelas “Diretas Já”?
I. Foi um levante popular também conhecido como Revolução Islâmica no Irã. Clérigos, proprietários de terras, intelectuais e comerciantes liderados pelo aiatolá Ruhollah Khomeini derrubaram a monarquia em 11 de fevereiro de 1979.
II. Durante a união entre Estados Unidos, União Soviética e Grã-Bretanha realizou-se intenso esforço para desestabilizar a monarquia do Xá Mohammad Reza Pahlavi a partir de 1951. Ao apoiar o primeiroministro nacionalista Mohammed Mossadegh, os EUA através da Central de Inteligência dos Estados Unidos, a CIA, e a Grã-Bretanha por meio do Serviço Secreto de Inteligência do Reino Unido, o MI6, desenvolveram diversas estratégias de guerra híbrida, incluindo uma greve comandada pelo Exército, que levou à renúncia e ao exílio do Xá Pahlavi.
III. Foram ações instituídas na República Islâmica de Khomeini: anulação da Lei de Proteção à Família, retrocedendo no que concerne aos direitos das mulheres no casamento; imposição do retorno aos valores sociais conservadores; imposição de códigos de vestuários e comportamento islâmico e aplicação de justiça improvisada aos supostos inimigos da Revolução identificados pelas patrulhas de rua conhecidas como komīteh.
IV. Houve forte adesão as ideias militantes de Khomeini antes de deflagrada a Revolução fazendo explodir uma série de protestos, greves e confrontos com as forças de segurança do Xá Pahlavi. A repressão demonstrou-se insuficiente para conter o fluxo revolucionário.
V. A Guarda Revolucionária Islâmica do Irã, a IRCG, foi criada por Khomeini como um poderoso braço armando do governo que destacou-se ao treinar milícias de outros países e agir fora do território iraniano em missões para combater o Estado Islâmico.
Aponte para a alternativa que contempla as assertivas corretas:
FREDERICO, Celso. Crise do socialismo e movimento operário. São Paulo: Cortez, 1994 (Coleção questões da nossa época; v. 33). p. 30 e 31.
O autor está se referindo à ocupação de países pela União Soviética, como consequência da atuação soviética na derrota do nazifascismo. Tal atuação da União Soviética exigiu a realização de um giro tático. Identifique entre as alternativas a seguir qual contempla corretamente a ação da URSS que teve como uma das consequências a ocupação de países nos moldes citados por Celso Frederico:
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