Questões de Concurso Comentadas sobre história
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Julgue o item que se segue.
Os povos indígenas das terras descobertas pelos
europeus durante as Grandes Navegações foram aceitos
como parceiros comerciais e aliados a partir de trocas
conhecidas como escambos, sendo os conflitos
significativos e as tentativas de dominação por parte dos
europeus apenas pontuais em algumas regiões onde não
havia acordo para as trocas e aceitação da religião.
Julgue o item que se segue.
Durante a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos e
a Alemanha Nazi durante um período curto (entre 1938 e
1939) estabeleceram acordos secretos para compartilhar
tecnologia militar avançada, visando enfraquecer a
influência da União Soviética na Europa Oriental.
Julgue o item que se segue.
A eclosão da Primeira Guerra Mundial não se limitou
unicamente a disputas imperialistas; antes, foi instigada
por uma intricada rede de motivações econômicas,
políticas e culturais, que resultaram na formação de uma
série de alianças complexas entre as nações europeias,
cujas interconexões e ramificações demonstraram a
fragilidade e a complexidade das relações internacionais
da época.
Julgue o item que se segue.
No Paleolítico Inferior, o desenvolvimento das primeiras
ferramentas de pedra lascada pelos ancestrais humanos
representou um marco crucial na evolução cognitiva e
comportamental, impulsionando não apenas a
capacidade de manipular o ambiente, mas também o
desenvolvimento de habilidades sociais e culturais mais
sofisticadas, estabelecendo as bases para futuros
desenvolvimentos tecnológicos e culturais.
Julgue o item que se segue.
A roda foi um dos grandes avanços para os meios de
locomoção de todos os seres humanos. Apesar de ter
sido inventada por homens pré-históricos, os sumérios
foram os primeiros a adotar a roda como meio de
transporte, o que facilitou muito a expansão desse povo
sobre a Ásia e a Europa.
I- A influência da Revolução Americana na economia e no imaginário da França teve participação entre as causas do movimento francês;
II- O Iluminismo surgiu no começo do século, e teve grande influência sobre os intelectuais e a burguesia daquele período em toda a Europa, sendo incorporado pelas monarquias para potencializar sua exploração das massas;
III- Existia uma desigualdade latente entre nobres, membros da Igreja, burgueses e camponeses, e essa desigualdade existia por meio da existência de três ordens hierárquicas distintas, conhecidas como Primeiro, Segundo e Terceiro Estados.
Dos itens acima:
Documento I
No Brasil, a transição da década de 1970 para 1980 produziu um processo de reação às estruturas socioeducacionais que se cristalizavam. Esse momento foi marcado pela transição à democracia, decorrente da abertura política dos anos finais do regime civil-militar, implantado no Brasil a partir de 1964. Muitos ecos dessa transição estiveram ligados à educação, o “de maior repercussão defendia a escola como um instrumento fundamental de (re)democratização do país” (COELHO, 2009. p. 111). Nesse sentido, a década de 1980 produziu no Brasil uma crítica acerca das implantações ideológicas no campo da educação estabelecidas com o regime civil-militar.
FERREIRA, Rafael Elias de Queiroz. Da rima à raça: narrativa rap e consciência histórica na poesia de Pelé do Manifesto. Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. Universidade Federal do Pará. Dissertação de Mestrado em Ensino de História, 2018.
Documento II
Charge de Daniel Azulay. Disponível em: pr.gov.br. Acesso em: 23 abr. 2024.
A partir da análise dos documentos, é possível constatar que a educação, no referido contexto, priorizava o(a)
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
A perspectiva historiográfica, apresentada pela historiadora Circe Bittencourt no fragmento acima, estruturou-se, fundamentalmente, por
LIDDINGTON, Jill. O que é História Pública? Os públicos e seus passados. In: ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; DE OLIVEIRA ROVAI, Marta Gouveia. Introdução à História Pública. São Paulo: Letra e Voz, 2011.
Sobre a questão da História Pública, ela pode ser entendida como sendo
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987.
No mundo grego antigo, notadamente na cidade de Atenas, a cidadania se relacionava diretamente ao direito de possuir
A alegoria publicada no periódico “A vida paraense” está intimamente ligada ao Movimento
1. Amapá: Oiapoque-Calçoene. 2. Amapá: Mazagão. 3. Pará: Alenquer (Rio Curuá). 4. Pará: Óbidos (Rio Trombetas/Cuminá). 5. Pará: Alcobaça (hoje Tucuruí) / Cametá (Rio Tocantins). 6. Pará: Caxiú (Rio Moju/Capim). 7. Pará: Mocajuba (litoral Atlântico do Pará). 8. Pará: Gurupi (atual divisa entre Pará e Maranhão). 9. Maranhão: Turiaçú (Rio Maracassumé). 10. Maranhão: Turiaçú (Rio Turiaçú). 11. Pará: Anajás (Lago Mocambo, ilha do Marajó).
BARRIGA, Letícia Pereira. O quadrilátero cabano e as cabanagens nos sertões da Amazônia: guerra, índios, rios e matas (1790-1841). Universidade Federal do Pará. Programa de Pós-graduação em História Social da Amazônia. Tese de Doutorado. Belém, 2023.
Segundo o levantamento de Vicente Salles, o espaço Colonial Amazônico foi palco de diversos movimentos que podem ser definidos como
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