Questões de História para Concurso - Página 230

Q3258655

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258655 História

Em 24 de fevereiro de 2022, tropas russas invadiram a Ucrânia e atacaram cidades próximas da capital Kiev, dando início a um conflito que se arrasta há mais de dois anos.

Assinale a alternativa correta a respeito desse conflito.

A

A possível entrada da Ucrânia na Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) é apontada como uma causa das suas causas.

B

A invasão da Península da Crimeia pelo exército russo foi o estopim determinante do início da guerra.

C

A Rússia tem o declarado apoio da OTAN, enquanto a Ucrânia recebe ajuda dos países da Europa Ocidental e dos Estados Unidos da América.

D

O ingresso da Suécia e da Finlândia na OTAN, e o consequente desequilíbrio de forças que prejudicaram a Rússia, teriam sido determinantes para o início da guerra.

E

Muito embora diversas tentativas das potências internacionais tenham sido feitas para pôr fim ao conflito, o Presidente da Ucrânia Volodymir Zelensky não concorda com a devolução para os russos da cidade de Moscou, tomada pelos ucranianos no início da guerra.

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Q3258654

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258654 História

Entre 1864 e 1870, Brasil, Argentina e Uruguai, que formavam a Tríplice Aliança, lutaram contra as forças lideradas por Solano López, no maior conflito armado ocorrido na América Latina.

Assinale a alternativa que identifica o fato a que se refere a afirmação.

A

Jornada dos Vassalos

B

Guerra do Paraguai

C

Guerra do Chaco

D

Guerra Guaranítica

E

Guerra contra Aguirre e Lopes

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Q3258653

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258653 História

Assinale a alternativa correta a respeito do “Povoamento Vicentista”.

A

São Francisco do Sul, Florianópolis, Lages e Laguna foram as primeiras vilas catarinenses fundadas no século XVI pelos Vicentistas.

B

Devemos aos bandeirantes paulistas, vindos da Vila de São Vicente e em busca do gado existente nos campos do Rio Grande, a conquista do Planalto catarinense e a fundação das primeiras cidades no extremo oeste, já no século XVII.

C

A expansão do povoamento do litoral sul-brasileiro partiu de São Vicente (São Paulo). No século XVII, os desbravadores vicentistas fundaram as três primeiras povoações que mais tarde se tornariam as primeiras cidades de Santa Catarina.

D

A tardia expansão do povoamento do litoral sul-brasileiro partiu da Capitania de São Paulo. Ao findar do século XIX, os desbravadores vicentistas fundaram as três primeiras vilas de Santa Catarina.

E

Nossas Senhora das Graças do Rio São Francisco, Nossa Senhora do Desterro, São Pedro de Alcântara e Nossa Senhora dos Prazeres de Lages foram as primeiras vilas catarinenses fundadas por bandeirantes vindos da Ilha de São Vicente.

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Q3258652

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258652 História

Assinale a alternativa que indica corretamente importante fato da História do Brasil que comemoramos na data 7 de setembro.

A

A Proclamação da República pelo Marechal Manuel Deodoro da Fonseca, primeiro presidente do período republicano.

B

A Proclamação da Independência pelo príncipe português nascido no Brasil, Dom Pedro, mais tarde aclamado D. Pedro IV Imperador do Brasil.

C

O golpe político da Casa de Bragança que, com apoio da aristocracia brasileira, afastou a Inglaterra do comércio com o Brasil, mas manteve a dependência econômica de Portugal.

D

A Proclamação da Independência pelo príncipe Dom Pedro, mais tarde aclamado Imperador do Brasil.

E

A proclamação de uma suposta independência, pois a Monarquia Portuguesa, com apoio da aristocracia brasileira, afastou as demais nações do comércio com o Brasil, mantendo o Pacto Colonial.

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Q3258651

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258651 História

Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação dada a uma revolta regional contra o Governo Imperial do Brasil. As tropas revoltosas tomaram parte do Rio Grande do Sul e invadiram Santa Catarina. Terminou com um acordo de paz (Tratado de Poncho Verde) firmado em 1º de maio de 1845 que, entre outras disposições, anistiava os revoltosos e impunha uma tarifa de 25% sobre a importação de charque estrangeiro.

A

Conjura dos irmãos

B

Guerra do Contestado

C

Revolta de Beckman

D

Revolução Federalista

E

Revolução Farroupilha

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Q3258650

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258650 História

Assinale a alternativa correta a respeito do período colonial da História do Brasil.

A

Caracterizou-se pela imposição de um sistema (Pacto Colonial) que favorecia às elites coloniais, mas prejudicava a população e a burguesia portuguesa.

B

O governo português, preocupado com o comércio com as Índias e fascinado com as riquezas do Oriente, descuidou-se da administração da colônia, o que permitiu o seu livre desenvolvimento.

C

Foi marcado pelo monopólio, ou seja, a exclusividade da metrópole no comércio com a colônia.

D

A monarquia lusitana, seguindo os princípios dos intelectuais europeus, adotou na colônia a política do “Laissez-Faire”, favorecendo o seu rápido desenvolvimento.

E

Não obstante algumas medidas libertárias como a abolição da escravatura, imperou no Brasil colonial uma política rígida e centralizadora. O monarca, desde Lisboa, controlava toda a vida econômica e política das terras americanas.

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Q3258649

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258649 História

Assinale a alternativa que indica corretamente o sistema político surgido na Europa, inicialmente na Itália, ao final da Primeira Guerra Mundial, que se caracterizou pelo nacionalismo, antiliberalismo, antissocialismo e pelo amplo controle da sociedade pelo Estado.

A

Fascismo

B

Marxismo

C

Socialismo

D

Comunismo

E

Liberalismo

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Q3258647

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258647 História

Em julho de 1789, os revolucionários atacaram a prisão real da Bastilha, fato que é apontado como estopim da Revolução Francesa.

Assinale a alternativa correta sobre esse movimento.

A

Revolução Francesa foi um marco na história por seu processo de universalização dos direitos sociais e das liberdades individuais.

B

Durante a Revolução Francesa surgiu a “democracia”, primeiro governo que permitiu ao povo (demos) a participação no poder (cracia).

C

Os revolucionários franceses se opunham às ideias liberais burguesas. Desejavam uma monarquia absoluta que lhes permitisse controlar o governo.

D

Os membros do “Primeiro Estado” apoiaram a revolta, esperando que a pressão popular levasse o rei (Luiz XVI) a renunciar e que fosse coroado Luís Bonaparte, favorecendo seus planos de dominar a cena política e econômica.

E

A principal causa da Revolução Francesa não foi a fome, não foram as desigualdades sociais ou muito menos o absolutismo, mas a conversão de Luiz XVI ao calvinismo, que desagradou profundamente ao clero e à população-majoritariamente protestante.

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Q3258646

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258646 História

Entre os séculos XVII e XVIII difundiram-se na Europa as ideias de um movimento conhecido como Iluminismo.

Assinale a alternativa que identifica algumas das suas ideias.

A

A estratificação social e o governo teocrático.

B

A luta de classe, a teoria da mais valia, o materialismo histórico e a revolta do proletariado.

C

A defesa do Pacto Colonial e do Mercantilismo para o enriquecimento das nações e o combate ao Liberalismo.

D

A superação do racionalismo, do humanismo e a supremacia do pensamento religioso.

E

A supremacia do conhecimento e da razão em detrimento do pensamento religioso.

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Q3258645

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258645 História

Eleito em 1989, foi o primeiro presidente eleito pelo povo após o final dos governos militares. Renunciou em 1992, quando respondia a um processo de impeachment aprovado pelo Senado Federal.

Trata-se de:

A

Jânio da Silva Quadros.

B

Fernando Collor de Melo.

C

Manuel Deodoro da Fonseca

D

João Belchior Marques Goulart.

E

Humberto de Alencar Castello Branco.

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Q3258644

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258644 História

Em 1517, o monge alemão Martinho Lutero publicou as chamadas 95 teses, fato que marcou o início de um movimento religioso, que se voltou contra a Igreja Católica Romana.

Assinale a alternativa correta nas suas referências às consequências do movimento iniciado por Lutero.

A

A ruptura entre a igreja do Ocidente (Romana) e a do Oriente (Ortodoxa).

B

O surgimento do Islã e sua expansão por todo o norte da África.

C

A divisão do cristianismo, na Europa Ocidental, com o surgimento de diversas igrejas reformadas.

D

A condenação de João Huss e outros pensadores reformistas, por defenderem as ideias de Lutero.

E

A deposição de Henrique VIII, que enfrentava o papado, tentando romper seu casamento com Catarina de Aragão, sua primeira esposa.

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Q3258642

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |

Q3258642 História

Assinale a alternativa que indica corretamente a antiga civilização que apresentou a primeira religião monoteísta e que proclamou o conceito de um Deus universal e transcendente que criou o universo e impôs sua vontade e lei.

Adaptado de Mario Sznadjer.

Assinale a alternativa que indica a civilização a que o texto faz referência.

A

Hitita

B

Grega

C

Fenícia

D

Hebraica

E

Babilônica

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Q3252328

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252328 História

A história das Américas, ao longo dos séculos, foi moldada por dinâmicas complexas envolvendo diversos grupos sociais, culturais e políticos. Nesse contexto, a análise das interações entre as metrópoles coloniais e as sociedades indígenas, africanas e locais nos permite compreender melhor a formação das Américas. Com base nisso, qual das alternativas a seguir melhor descreve o papel das relações coloniais nas Américas, considerando os impactos nas sociedades indígenas e africanas?

A

As interações coloniais nas Américas foram predominantemente pacíficas, com as sociedades indígenas e africanas integrando-se harmoniosamente aos sistemas coloniais europeus, sem grandes transformações sociais e culturais.

B

A colonização das Américas foi essencialmente um processo de desintegração das culturas indígenas e africanas, sem qualquer resquício cultural ou social das populações originárias, que foram totalmente subjugadas pelos colonizadores europeus.

C

As relações coloniais nas Américas foram marcadas principalmente pela exploração de recursos naturais, sem impacto significativo sobre as sociedades indígenas e africanas, que mantiveram suas tradições culturais intactas durante o processo colonial.

D

A formação das sociedades americanas resultou de uma convivência forçada e desigual entre europeus, africanos e indígenas, cujas culturas se misturaram, mas também resultaram em conflitos e resistência, configurando uma história marcada por processos de aculturação e resistência.

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Q3252327

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252327 História

Em "Tráfico, cativeiro e liberdade", Florentino e seus colaboradores apresentam uma análise aprofundada do sistema escravista no Brasil colonial e imperial. Considerando as diversas facetas do cativeiro abordadas na obra, assinale a alternativa que melhor representa a complexidade das relações sociais estabelecidas no contexto da escravidão.

A

As relações sociais no contexto da escravidão eram marcadas por uma grande diversidade, incluindo relações de poder, resistência, negociação e, em alguns casos, até mesmo de afeto.

B

A liberdade dos escravos, quando ocorria, era plena e imediata, sem que os ex-escravizados enfrentassem qualquer tipo de discriminação ou dificuldade para se inserir na sociedade.

C

As relações entre senhores e escravos eram marcadas exclusivamente pela violência e opressão, sem qualquer tipo de vínculo afetivo ou de resistência por parte dos escravizados.

D

A escravidão era uma instituição homogênea, na qual todos os escravizados ocupavam a mesma posição social e viviam sob as mesmas condições de trabalho.

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Q3252326

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252326 História

A história das Américas apresenta uma diversidade de processos históricos, sociais e culturais, refletindo diferentes formas de organização política, econômica e social. Considerando a análise das Américas a partir de novas perspectivas históricas, qual das alternativas abaixo melhor explica como os fatores econômicos, sociais e culturais influenciaram a formação dos Estados nacionais nas Américas?

A

A formação dos Estados nacionais nas Américas foi um processo uniforme e homogêneo, onde as mesmas dinâmicas econômicas e sociais ocorreram de maneira idêntica em todas as regiões, levando a uma estrutura política e econômica semelhante em todos os países.

B

A construção dos Estados nacionais nas Américas foi unicamente um reflexo das imposições externas dos impérios coloniais, com pouca influência das dinâmicas sociais ou econômicas locais, que foram amplamente moldadas pelas potências europeias.

C

O processo de formação dos Estados nacionais nas Américas foi fortemente influenciado pelas desigualdades sociais e étnicas, pelos interesses econômicos das elites coloniais e pela interação complexa de diferentes culturas e sistemas de poder, resultando em Estados nacionais diversos e frequentemente marcados por conflitos internos.

D

A consolidação dos Estados nacionais nas Américas foi um processo que envolveu principalmente fatores econômicos, como a produção agrícola e o comércio de escravizados, enquanto os aspectos sociais e culturais desempenharam um papel secundário no desenvolvimento dos países.

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Q3252324

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252324 História

Ao analisar a crise do sistema colonial no final do século XVIII, Novais (1986) destaca a importância das reformas pombalinas. Considerando as transformações promovidas por essas reformas e seus impactos na relação entre Portugal e Brasil, assinale a alternativa que melhor representa os efeitos das reformas pombalinas no processo de independência do Brasil.

A

As reformas pombalinas, ao centralizar o poder em Portugal e intensificar a exploração econômica do Brasil, contribuíram para o crescimento do sentimento separatista e para a independência.

B

As reformas pombalinas, ao modernizar a administração colonial, prepararam o terreno para a independência do Brasil, ao fortalecer a burguesia local e estimular o desenvolvimento econômico.

C

As reformas pombalinas fortaleceram os laços entre Portugal e Brasil, garantindo a unidade do império e adiando o processo de independência.

D

As reformas pombalinas não tiveram impacto significativo na relação entre Portugal e Brasil, sendo a independência um processo determinado por fatores externos.

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Q3252323

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252323 História

Bittencourt (2005), em sua obra, discute a importância da construção de uma identidade nacional no ensino de história. Considerando essa perspectiva e os debates atuais sobre diversidade e inclusão, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a construção da identidade nacional e a pluralidade de narrativas históricas.

A

A construção de uma identidade nacional deve ser baseada em uma única narrativa histórica, capaz de unificar a população em torno de valores comuns.

B

A construção de uma identidade nacional deve ser um processo contínuo e dinâmico, que contemple a diversidade de experiências e perspectivas históricas.

C

A pluralidade de narrativas históricas fragmenta a identidade nacional, dificultando a construção de um senso de pertencimento.

D

A construção de uma identidade nacional exige a unificação das narrativas históricas, privilegiando os grandes heróis e eventos que marcaram a história do país.

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Q3252322

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252322 História

Considerando as discussões presentes em "Ensino de História: Desafios Contemporâneos", sobre a importância da educação patrimonial no ensino de história, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a educação patrimonial e a construção da identidade nacional:

A

A educação patrimonial, ao valorizar o passado, impede a compreensão das transformações sociais e a construção de um futuro mais justo e equitativo.

B

A educação patrimonial, ao promover o contato com o patrimônio cultural, contribui para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua história e pertencimento.

C

A educação patrimonial, ao valorizar o passado, reforça estereótipos e impede a construção de uma identidade nacional mais inclusiva e plural.

D

A educação patrimonial, ao se concentrar em monumentos e datas comemorativas, desconsidera a diversidade cultural e as memórias individuais.

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Q3252321

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252321 História

Novais (1986) analisa a crise do sistema colonial como um processo complexo, influenciado por diversos fatores internos e externos. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre a crise do sistema colonial e a Revolução Francesa.

A

A Revolução Francesa inspirou os ideais de liberdade e igualdade no Brasil, fortalecendo o movimento pela independência.

B

A Revolução Francesa não teve influência significativa no processo de independência do Brasil, sendo um evento restrito ao continente europeu.

C

A Revolução Francesa contribuiu para a crise do sistema colonial ao enfraquecer Portugal, mas não teve um papel direto na independência do Brasil.

D

A Revolução Francesa e a crise do sistema colonial foram processos independentes, sem relação entre si.

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Q3252319

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3252319 História

Cerri (2011) argumenta que a consciência histórica é fundamental para a formação de cidadãos críticos e atuantes. Considerando essa perspectiva e os desafios da sociedade contemporânea, assinale a alternativa que melhor representa o papel do ensino de história na construção da consciência histórica.

A

A consciência histórica é um processo individual e inato, pouco influenciado pelo ensino escolar.

B

A consciência histórica é uma ferramenta de manipulação ideológica, utilizada para legitimar o poder de determinados grupos sociais.

C

O ensino de história deve priorizar a transmissão de fatos históricos precisos e objetivos, evitando a interpretação e a análise crítica dos eventos.

D

O ensino de história deve promover a capacidade de os estudantes estabelecerem conexões entre o passado, o presente e o futuro, problematizando as diferentes interpretações históricas.

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