Questões de História para Concurso - Página 183

Q3372546

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372546 História

Alguns historiadores ingleses marcaram as pesquisas e produções brasileiras no campo da história e geraram avanços importantes no conhecimento teórico e prático de nossa história.
Assinale a opção que registra, corretamente, esses historiadores e uma de suas obras.

A

Charles Beard/“A República”. Raymond Williams/“O Campo e a Cidade na História e na Literatura”.

B

Gordon S. Wood/“A Suprema Corte”. Fredric Jameson/“A Virada Cultural”.

C

Fredric Jameson/“O Pós-Modernismo: A Lógica Cultural do Capitalismo Tardio” Charles Beard/“A República”.

D

Eric Hobsbawm/“A Era das Revoluções”. E. P. Thompson/“A Formação da Classe Operária Inglesa”.

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Q3372545

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372545 História

Uma das produções que mais impactaram os historiadores brasileiros, em suas oficinas, foram as traduções brasileiras dos volumes da coleção Faire de l’histoire, que foi publicada no Brasil a partir de 1976.
Indique a opção que menciona os títulos brasileiros e os diretores dessa coleção.

A

“História: novas metodologias”. “História: novas possibilidades”. “História: novas teorias”/Fernand Braudel e Roger Chartier.

B

“História: novas conexões. “História: novas disciplinas”. “História: novas proposições”/ Jean Boutier e Dominique Julia.

C

“História: novos objetos”. “História: novas abordagens”. “História: novos problemas”/ Jacques Le Golf e Pierre Nora.

D

“História: novos significados. “História: novas parcerias”. “História: novos conceitos”/Pierre Renouvin e Georges Duby.

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Q3372544

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372544 História

Sem sombra de dúvida, a Escola dos Anais teve e tem uma grande relevância para o desenvolvimento da oficina dos historiadores. Sua criação na França, nas primeiras décadas do século XX, abriu caminho para a crítica ao positivismo na história e propiciou mudanças no fazer histórico e historiográfico permitindo aos historiadores trabalharem com temas que até então não entravam na pauta deles.
Assinale a opção que menciona os seus fundadores e a principal contribuição dada por eles.

A

Fernand Braudel e Marc Bloch, que desenvolveram métodos de fazer história independentes das Ciências Humanas e Sociais.

B

Marc Bloch e Lucien Febvre, que se destacaram por terem incorporado métodos das Ciências Humanas e Sociais à História.

C

Emmanuel Le Roy Ladurie e Lucien Febvre, que tiveram a ideia de combinar os métodos históricos com aqueles desenvolvidos pela história da ciência.

D

François Dosse e Fernand Braudel, que estabeleceram a história como ciência a partir da incorporação dos métodos históricos do estruturalismo.

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Q3372543

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372543 História

No Brasil, já temos uma produção consistente sobre a chamada história dos conceitos. Temos vários livros traduzidos de Reinhardt Koselleck, um dos pioneiros dessa maneira metodológica de tratar a história, e várias obras coletivas que apresentam questões que envolvem a teoria da história dos conceitos.
Uma das opções abaixo tem relação direta com a história dos conceitos e apresenta um dos títulos dos livros traduzidos de Reinhardt Koselleck. Assinale-a.

A

“Regimes de Historicidade: presentismo e experiências dos tempos”/apresenta os conceitos como elaborações que aproximam a história da linguística, fazendo com que os vocábulos adquiram sentidos únicos no seu uso de diversas conjunturas.

B

“O Império dos sentidos: a humanização das ciências humanas”/explica a proximidade entre a história e a semiologia através da interpretação dos significados dos conceitos em sua posição apenas gramatical.

C

“Futuro Passado: contribuição à semântica dos tempos históricos”/manifesta a vocação, simultaneamente, de identificar as continuidades nas camadas de significados de determinados conceitos e de estabelecer a novidade histórica de seus usos em determinadas conjunturas.

D

“Meta-história: a imaginação histórica do século XIX”/interpreta os conceitos como produções de demandas que as experiências concretas desenvolveram e que se consolidam através de significados e usos únicos estabelecidos no âmbito da linguagem científica.

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Q3372542

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372542 História

Leopoldo von Ranke, ao estabelecer, no século XIX, as fontes que deveriam compor a base do trabalho dos historiadores, não fazia menção aos textos literários, que não eram considerados por ele como fiéis à realidade para comprovar a verdade histórica. A história era ciência e a literatura, ficção. Hoje isso mudou. Cada vez mais há parcerias entre história e literatura. Paul Ricoeur assinala que: “Nesse sentido não temos feito senão devolver à literatura o que dela a história havia recebido emprestado” (RICOUER. “Réthorique, poétique, herméneutique”. IN: RICOUER, Paul. Lectures 2. Paris: Seul, 1992, p. 292).

A partir do trecho dado, assinale a opção que melhor corresponde à reflexão acima.

A

A literatura tomou conta da oficina dos historiadores porque ela revela de maneira concreta a verdade histórica nas suas narrativas, principalmente nos romances históricos e na poesia.

B

A história deixou de lado aquilo que eram as fontes tradicionais e procurou novos documentos para apurar a verdade histórica e, nesse sentido, a literatura é apenas uma ilustração para a narrativa histórica.

C

Hoje a história se aproxima da ficção e, assim, a literatura se transformou na base da história cultural porque os romances e poemas revelam de maneira concreta o que aconteceu no cotidiano das sociedades.

D

As relações entre história e literatura ultrapassaram a distinção entre ficção e realidade, estabelecendo a importância dos textos literários para a produção historiográfica, especialmente aquela que se dedica à história da vida urbana.

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Q3372541

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372541 História

“Entre os inúmeros aspectos abordados em tais obras observa-se sempre a importância da história cultural, de início, restrita à chamada história das mentalidades. Mas também se pode observar nesse mesmo universo textual a ausência quase completa de trabalhos relativos à história da educação, como se não competisse realmente aos historiadores o estudo e a pesquisa de tal história”.
FALCON, Francisco. “História cultural e história da educação”. Revista Brasileira de Educação. nº 32. 2006.

Esse reconhecimento feito pelo autor do texto acima mostra que

A

a história cultural conseguiu aglutinar a história das mentalidades e a história factual, mostrando sua capacidade de reunir todas as áreas do conhecimento, reforçando a interdisciplinaridade e a reflexão sobre ensino e pesquisa como realidades combinadas.

B

as práticas e experiências educacionais e pedagógicas fazem parte da história cultural de uma sociedade e sua ausência demonstra como os historiadores estão afastados de certas áreas do conhecimento e como há ainda uma grande distância entre ensino e pesquisa.

C

a educação assumiu tal importância que hoje se verifica uma relação integrada entre ensino e pesquisa e os temas da história da educação fazem parte das obras que analisam os traços culturais das sociedades contemporâneas, criando a excelência interdisciplinar.

D

a história das mentalidades perdeu espaço no âmbito metodológico da história cultural e isso levou à negação da relação entre ensino e pesquisa e prática e teoria, à crise da interdisciplinaridade e ao fortalecimento da separação entre os campos do conhecimento.

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Q3372540

Ano: 2025 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |

Q3372540 História

A História Pública que nasceu na Inglaterra, tomou conta dos Estados Unidos e, finalmente, ganhou terreno no Brasil é a possibilidade de difundir o conhecimento histórico, de forma responsável e integrada, para amplas camadas da sociedade através de todos os meios possíveis. Nesse sentido, podemos dizer que a História Pública é produção para

A

o uso prático da história que pode estar voltada, por exemplo, para apresentar interpretações das relações entre memória e narrativa, buscando identidades coletivas.

B

a expansão do conhecimento adquirido pelos historiadores, nas Universidades, com o intuito de produzir reflexões que possam fazer os cursos de história aumentarem a sua clientela.

C

proporcionar aos intelectuais historiadores a oportunidade de mostrar seu conhecimento e abrir o mercado de trabalho para gerar mais emprego para os professores.

D

a formação da unidade nacional nos países de língua portuguesa, criando uma comunidade mais consciente de sua história, de suas tradições e das necessidades geradas pelo aprimoramento intelectual.

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Q3370898

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de História (20 Horas) |

Q3370898 História

A Guerra Fria remodelou o cenário político global do pós-Segunda Guerra Mundial.

Assinale a alternativa que melhor expressa o caráter ideológico da Guerra Fria e seus desdobramentos.

A

A Guerra Fria foi uma disputa territorial direta entre EUA e URSS, com conflitos militares constantes entre suas forças armadas.

B

Foi um confronto bélico que teve início com a invasão da URSS aos EUA em 1947.

C

Tratou-se de uma tensão político-ideológica global entre capitalismo e socialismo, marcada por guerras indiretas, corrida armamentista e propaganda.

D

A Guerra Fria foi um conflito que envolveu apenas questões religiosas e étnicas entre países da Europa Oriental.

E

A Guerra Fria culminou com a formação da Liga das Nações e o fim dos blocos econômicos.

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Q3370897

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de História (20 Horas) |

Q3370897 História

As Revoluções do século XIX moldaram o cenário político da Europa e influenciaram movimentos sociais em várias partes do mundo.

Em relação às ondas revolucionárias de 1848, é correto afirmar:

A

Foram revoluções de caráter exclusivamente camponês que rejeitavam qualquer participação da burguesia.

B

Resultaram imediatamente na unificação da Alemanha e da Itália sob governos democráticos.

C

Representaram o auge da ordem napoleônica e o retorno ao absolutismo.

D

Expressaram tensões entre a burguesia liberal e o proletariado nascente, com pautas como sufrágio universal e reforma social.

E

As revoluções de 1848 consolidaram regimes socialistas em todos os países envolvidos.

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Q3370896

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de História (20 Horas) |

Q3370896 História

A crise de 1929 teve impactos globais e redefiniu o papel do Estado nas economias capitalistas.

Sobre os efeitos dessa crise e as respostas que dela decorreram, assinale a alternativa correta.

A

A crise de 1929 reforçou o liberalismo econômico, pois os Estados optaram por reduzir sua intervenção nas economias.

B

A principal resposta à crise foi a disseminação do modelo fascista em todos os países afetados.

C

A crise acelerou a descolonização afro-asiática como uma reação ao protecionismo europeu.

D

O New Deal, nos EUA, marcou uma virada no papel do Estado, promovendo intervenção econômica e bem-estar social.

E

A crise de 1929 teve impacto apenas nos EUA, sem repercussão nas economias europeias ou latino-americanas.

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Q3370895

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de História (20 Horas) |

Q3370895 História

A colonização portuguesa da América no período entre os séculos XVI e XVIII foi marcada por estratégias econômicas específicas.

Sobre o modelo de colonização português e sua articulação com o sistema colonial, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

A

A autonomia política das capitanias hereditárias foi essencial para o desenvolvimento industrial do Brasil.

B

A implantação do sistema colonial português visava atender prioritariamente ao mercado interno europeu com bens de subsistência.

C

O modelo colonial se baseava na plantation escravista voltada para o mercado externo, com forte controle metropolitano.

D

O pacto colonial permitia à colônia liberdade de comércio com outras nações mediante autorização régia.

E

A utilização de mão de obra livre foi a base econômica da colonização portuguesa durante todo o período colonial.

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Q3370894

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de História (20 Horas) |

Q3370894 História

A historiografia marxista contribuiu significativamente para a análise dos processos históricos, sobretudo ao propor categorias como "modo de produção" e "luta de classes".

Considerando as contribuições dessa corrente historiográfica, assinale a alternativa que apresenta uma crítica coerente da historiografia marxista à narrativa liberal da Revolução Francesa.

A

A Revolução Francesa foi um movimento exclusivamente popular contra o Antigo Regime, fruto do iluminismo e do pensamento racionalista.

B

A Revolução Francesa consolidou os ideais liberais universais, sendo uma ruptura sem precedentes na história da humanidade.

C

A Revolução Francesa foi vista pela historiografia marxista como um movimento burguês que visava a substituição do feudalismo pelo capitalismo.

D

A historiografia marxista considera que a Revolução Francesa resultou apenas em continuidade política com o Antigo Regime, sem rupturas econômicas.

E

A Revolução Francesa é interpretada pela historiografia marxista como uma revolução popular socialista precursora da Revolução Russa.

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Q3370637

Ano: 2025 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Agente Administrativo |

Q3370637 História

A Revolução de 1930 representou um marco no cenário político brasileiro ao encerrar a chamada República Oligárquica, baseada na política do "café com leite". Esse movimento foi impulsionado por tensões econômicas e políticas acumuladas ao longo da década de 1920 e teve como estopim:

A

A nomeação de João Pessoa como presidente pelo Congresso Nacional.

B

A vitória eleitoral de Getúlio Vargas e sua posterior exclusão do cargo.

C

O assassinato de João Pessoa e o agravamento da crise política e econômica.

D

A retomada da política do café com leite entre São Paulo e Minas Gerais.

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Q3370636

Ano: 2025 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Provas: Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Agente Administrativo | Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Agente Educativo | Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Técnico de Enfermagem |

Q3370636 História

A construção da Estrada de Ferro Goiás, iniciada no começo do século XX, representou um marco importante no processo de integração econômica do estado ao restante do território brasileiro. No entanto, sua implantação foi dificultada por diversos fatores, entre eles:

A

A modernização promovida pela elite agrária goiana, que impediu o avanço ferroviário para preservar a pecuária tradicional.

B

A forte oposição da população local, que preferia o transporte fluvial e animal para o escoamento da produção.

C

A ausência de apoio do governo federal, que priorizava apenas as regiões litorâneas.

D

A resistência de setores oligárquicos, problemas financeiros e disputas políticas sobre os rumos do progresso regional.

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Q3370635

Ano: 2025 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Provas: Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Agente Administrativo | Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Agente Educativo | Itame - 2025 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Técnico de Enfermagem |

Q3370635 História

Durante o século XVIII, Goiás foi inserido na economia colonial brasileira com base em uma atividade que atraiu grande fluxo populacional, impulsionou o surgimento de vilas e direcionou quase toda a energia econômica da região. Essa atividade era:

A

O cultivo de algodão para exportação.

B

A exploração de diamantes em jazidas subterrâneas.

C

A mineração de ouro de aluvião nos cursos d’água.

D

A produção de açúcar e a pecuária de corte.

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Q3370135

Ano: 2025 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEE-AC Prova: Nosso Rumo - 2025 - SEE-AC - Professor P2 – Física |

Q3370135 História

Sobre o processo de ocupação das terras acreanas, assinale a alternativa correta.

A

Nos anos de 70 e 80, houve a chegada dos “paulistas”, que migraram para o Acre com objetivo de trabalhar junto aos nordestinos, devido à alta de demanda internacional.

B

No período de 1910 a 1980, houve aumento nos preços internacionais da borracha, o que ocasionou a utilização de mão de obra indígena.

C

Para trabalhar na extração do látex das seringueiras, foram para a Amazônia milhares de nordestinos, principalmente do Ceará, saídos de sua terra pela grande seca e pela falta de terras para trabalhar.

D

Além dos nordestinos, também migraram para o Acre os gaúchos, pelos mais variados motivos, e até estrangeiros, como os peruanos e os venezuelanos.

E

Embora o Acre fosse território brasileiro, foram os bolivianos que o colonizaram ao explorarem a borracha, apesar de o local já ser habitado por indígenas.

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Q3369456

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3369456 História

Durante o governo do Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco (1964 – 1967), foram lançadas as bases de consolidação do Regime Militar. São medidas do referido governo, exceto:

A

Dissolução do Congresso Nacional e a implementação do Ato Institucional nº 5, que suspendia todas e quaisquer garantias constitucionais.

B

Ato Institucional nº 2 que dissolveu os partidos políticos existentes e estabeleceu eleições indiretas para a presidência da República.

C

Instituição da Lei de Segurança Nacional.

D

Instituição do bipartidarismo (ARENA), Aliança Renovadora Nacional e (MDB) Movimento Democrático Brasileiro.

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Q3369455

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3369455 História

Um dos grandes conflitos do Oriente Médio tem sido o confronto árabe-israelense. Em 1947, no final da Segunda Guerra Mundial, a ONU interviu, decidindo pela divisão da Palestina em duas áreas: a judaica e a palestina. Sobre os conflitos que se seguiram, é correto afirmar:

A

A Primeira Guerra Árabe-Israelense (1948-1949), vencida pelos palestinos, teve como consequência a expulsão de quase um milhão de judeus da região;

B

Em 1956, os atritos de fronteira entre Egito e Israel e o reconhecimento do canal de Suez como israelense, desencadearam a Segunda Guerra Árabe-Israelense, também conhecida como Guerra de Suez;

C

No ano de 1967, a tensão na região culminou na Guerra dos Seis Dias, a Terceira Guerra Árabe-Israelense. A vitória israelense levou à ocupação de Gaza, Sinai, colinas de Golan e Cisjordânia;

D

Em 1979, o presidente egípcio Anuar Sadat e o dirigente israelense Menahem Begin, assinaram os acordos de Camp David, pelos quais o Egito cedeu definitivamente a região do Sinai para Israel.

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Q3369454

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3369454 História

Sobre os fatores antecedentes que foram responsáveis ou contribuíram para a eclosão da Segunda Guerra Mundial, analise as afirmativas abaixo:

I. O Tratado de Versalhes (1919), disseminou na Alemanha um forte sentimento nacionalista que culminou no totalitarismo nazifascista;

II. O Japão mergulhado num militarismo ultranacionalista e descontente com sua posição internacional invadiu a Manchúria em 1931;

III. Em 1 de setembro de 1939, Hitler invadiu a Polônia, dando inicio a Segunda Guerra Mundial;

Sobre as afirmativas acima é correto afirmar:

A

Apenas a afirmativa I está incorreta;

B

Apenas a afirmativa II está incorreta;

C

Apenas a afirmativa III está incorreta;

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3369453

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3369453 História

De acordo com Eric Hobsbawm, a Primeira Guerra Mundial envolveu todas as grandes potências, e na verdade todos os Estados europeus, com exceção de:

A

Espanha, os Países Baixos, os três países da Escandinávia e Suíça;

B

Espanha, os Países Baixos e os três países da Escandinávia;

C

Espanha, os Países Baixos, os três países da Escandinávia e Finlândia;

D

Espanha, os Países Baixos, os três países da Escandinávia e Portugal.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história

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