Questões de Concurso Comentadas sobre história
Foram encontradas 19.263 questões
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
Q3750909
História
Nas últimas décadas, novas abordagens historiográficas renovaram os modos de produzir conhecimento histórico, questionando modelos explicativos amplos e privilegiando perspectivas mais sensíveis às experiências individuais, às subjetividades e às narrativas fragmentadas. No texto apresentado, Carlo Ginzburg é citado como um dos principais responsáveis pela formulação de um paradigma interpretativo baseado na análise de vestígios, sinais e indícios, aproximando o trabalho do historiador do método investigativo.
Essa metodologia, que se consolidou especialmente na Itália a partir da década de 1970 e influenciou fortemente a produção historiográfica no Brasil e na América Latina, ficou conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
Q3750907
História
Nas últimas décadas, o debate historiográfico tem problematizado a relação entre narrativa, representação e verdade histórica. Historiadores como Roger Chartier, José D’Assunção Barros e Vavy Pacheco Borges afirmam que a história, ao ser escrita, não reproduz o passado tal como ele foi, mas o constrói discursivamente através de escolhas interpretativas, métodos e mediações documentais. Nesse sentido, discutir os limites e aproximações entre história e ficção tornou-se um eixo importante para compreender a produção do conhecimento histórico contemporâneo.
“São os homens que fazem a história; mas, evidentemente, dentro das condições reais que encontramos já estabelecidas, e não dentro das condições ideais que sonhamos. Eis aí a razão de ser, a justificativa da história, em seu segundo sentido: o conhecimento histórico serve para nos fazer entender, junto com outras formas de conhecimento, as condições de nossa realidade, tendo em vista o delineamento de nossa atuação na história” (Borges, Vavy Pacheco. O que é História? São Paulo: Brasiliense, 1993, p. 48).
Com base nas reflexões apresentadas pela citação acima e nos seus conhecimentos históricos, leia as afirmativas e marque a alternativa correspondente:
I. A história, enquanto discurso, procura representar o real passado, mesmo sabendo que ele já não existe mais como experiência direta.
II. A ficção pode dialogar com o real, mas não assume compromisso com sua representação factual ou com validações documentais.
III. História e ficção operam como discursos equivalentes, sem distinções quanto aos seus objetivos e métodos.
IV. A escrita da história depende da interpretação dos vestígios documentais e das mediações culturais que moldam o olhar do historiador.
V. A história garante uma transparência total entre o acontecimento passado e sua narrativa, eliminando qualquer possibilidade de subjetividade.
VI. Tanto a história quanto a ficção lidam com linguagem e construção narrativa, mas diferem em relação aos seus critérios de prova, método e compromisso com evidências.
“São os homens que fazem a história; mas, evidentemente, dentro das condições reais que encontramos já estabelecidas, e não dentro das condições ideais que sonhamos. Eis aí a razão de ser, a justificativa da história, em seu segundo sentido: o conhecimento histórico serve para nos fazer entender, junto com outras formas de conhecimento, as condições de nossa realidade, tendo em vista o delineamento de nossa atuação na história” (Borges, Vavy Pacheco. O que é História? São Paulo: Brasiliense, 1993, p. 48).
Com base nas reflexões apresentadas pela citação acima e nos seus conhecimentos históricos, leia as afirmativas e marque a alternativa correspondente:
I. A história, enquanto discurso, procura representar o real passado, mesmo sabendo que ele já não existe mais como experiência direta.
II. A ficção pode dialogar com o real, mas não assume compromisso com sua representação factual ou com validações documentais.
III. História e ficção operam como discursos equivalentes, sem distinções quanto aos seus objetivos e métodos.
IV. A escrita da história depende da interpretação dos vestígios documentais e das mediações culturais que moldam o olhar do historiador.
V. A história garante uma transparência total entre o acontecimento passado e sua narrativa, eliminando qualquer possibilidade de subjetividade.
VI. Tanto a história quanto a ficção lidam com linguagem e construção narrativa, mas diferem em relação aos seus critérios de prova, método e compromisso com evidências.
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
Q3750906
História
No início da colonização portuguesa na América, a Coroa buscou estratégias para ocupar o território e reduzir seus custos administrativos. Uma das primeiras medidas foi a implementação do sistema de capitanias hereditárias, no qual particulares recebiam terras extensas com a responsabilidade de administrá-las, defendê-las e promover sua exploração econômica. Do ponto de vista do processo histórico da colonização, e considerando os desafios enfrentados nesse modelo, marque a alternativa que expressa uma característica documentada historicamente, e que esteja relacionada ao funcionamento das capitanias hereditárias.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção (Encanador) - Edital nº 4
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Oficial de Manutenção (Serralheiro) - Edital nº 4 |
Q3750297
História
O Brasão de Armas, projeto confeccionado por Dr. Affonso de Escragnolle
Taunay, foi oficializado pela Lei n.º 1, de 2 de maio de:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Física |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Geografia |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de História |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Inglês |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Letras - Português |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Matemática |
Q3749765
História
Um dos filmes brasileiros de maior repercussão nacional e internacional nos últimos anos foi “Ainda Estou Aqui”, dirigido por Walter Salles e baseado em livro homônimo. A atuação no Filme rendeu à atriz Fernanda Torres o Globo de Ouro de Melhor Atriz em Drama, no ano de 2025. Tanto o filme como o livro contam a história:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Agente de Trânsito
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Educador Social |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Fiscal de Tributos |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Vigilante Ambiental |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico em Enfermagem |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico Ambiental |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Técnico em Saúde Bucal |
Q3749534
História
O Brasil já experimentou diferentes regimes políticos, incluindo a Monarquia
(1822-1889), a Primeira República, o Estado Novo
(1937-1945) e a Ditadura Militar (1964-1985). O país
também vivenciou mudanças significativas entre 1961 e
1963, após a renúncia do então presidente Jânio Quadros. A Proclamação da República, em 15 de novembro
de 1889, simbolizou a ruptura com o regime imperial e
marcou a adoção de uma nova forma de organização
politica e administrativa no país.
Marque a alternativa que apresenta o regime politico ou uma consequência decorrente da Proclamação da República na atualidade:
Marque a alternativa que apresenta o regime politico ou uma consequência decorrente da Proclamação da República na atualidade:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
Fundação do ABC
Provas:
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Analista Administrativo
|
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Assistente Social |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Cirurgião-Dentista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Enfermeiro |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Farmacêutico |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Fisioterapeuta |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Médico Generalista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Nutricionista |
Quadrix - 2025 - Fundação do ABC - Psicólogo |
Q3748384
História
Texto associado
Texto para a questão.
Em São Paulo, do início da colonização, em 1532,
até meados do século XVIII, o crescimento demográfico da
província havia sido lento, e apenas uma pequena parte do
território provincial estava ocupada. O século XIX assistiu a
intenso desmatamento, implantação de ferrovias (a partir
de 1867, que ligavam o porto de Santos ao interior, para
o escoamento da produção de café), fluxos migratórios
internos e externos (imigração em massa foi promovida
pelo governo da Província a partir de 1882) e grande
crescimento econômico. Ao final do Império, a então
Província de São Paulo tinha 115 municípios, muitos dos
quais criados ao longo dos trajetos das estradas de ferro,
incluindo Ribeirão Preto, em 1856, onde a ferrovia chegou
em 1883.
Grandes cidades começaram a surgir como espaço
para novas possibilidades de vida, atraindo, principalmente,
trabalhadores estrangeiros. Parte desses migrava na
tentativa de fugir das epidemias de febre amarela e varíola
que acometiam cidades do interior. A última década
do século XIX e a primeira década do século XX tiveram
as atenções das autoridades sanitárias voltadas para a
elucidação dos mecanismos de transmissão e o controle
dessas duas doenças. As formas de ocupação do espaço
agrário e do espaço urbano favoreceram a ocorrência de
doenças de transmissão vetorial – febre amarela, peste,
malária, doença de Chagas, entre outras –, de transmissão
hídrica e de transmissão respiratória. Vários desses surtos
começaram no porto do Rio de Janeiro, então capital do
Brasil, ou no porto de Santos e se expandiam pelas regiões
por onde o trem passava.
Em Santos, a mortalidade por febre amarela,
em 1892, chegou a 6,2% da população. Daí se irradiou
para o interior, fazendo vítimas na capital, geralmente na
hospedaria dos imigrantes. Na região cafeeira de Ribeirão
Preto, o surto iniciou‑se no final de 1901, generalizando‑se
no ano seguinte. Os médicos da cidade não aceitavam a
teoria da transmissão vetorial da doença (defendiam que a
doença era transmitida pela água contaminada) e impediam
a tomada das medidas de controle preconizadas pelo
médico sanitarista Emílio Ribas. Dada a gravidade do surto,
parte da população e gestores municipais abandonaram
a cidade, e a comissão da Inspetoria Sanitária do estado
impôs as medidas de controle: isolamento hospitalar dos
doentes, expurgo domiciliar e destruição de criadouros
pela queima de piretro (um inseticida natural extraído de
flores da família Chrysanthemum, com o querosene como
base), proteção telada para portas e janelas. Realizaram‑se,
também, obras de engenharia sanitária, como a canalização
de córregos e a drenagem das margens dos rios, além
da coleta de lixo urbano, reduzindo‑se a densidade
dos vetores.
Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).
Epidemias paralisam o desenvolvimento econômico, social,
político e cultural, interferindo na trajetória demográfica
dos locais onde se disseminam. Assustam, provocam
perplexidade, medo e pânico na população, desestruturam
a vida familiar e dos indivíduos envolvidos, pois muitos
morrem e aqueles que não chegam ao óbito permanecem
doentes por algum tempo, necessitando de cuidados. A
partir dessas informações, deduz‑se do texto que cenários
como o referido
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747784
História
Menos de um mês antes da abdicação do imperador D. Pedro I, um episódio ajudou a aumentar a tensão política desse contexto. Vários brasileiros atacaram residências de portugueses, que estavam iluminadas. Estes, por sua vez, responderam arremessando artefatos. O episódio acima ficou conhecido como a Noite:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747783
História
De acordo com os estudos acerca do Brasil Colônia, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
A _________ era um tipo fortificado de armazém que contribuía para a estratégia de inibir o ataque de piratas, cedido por contrato a um mercador abastado, o qual poderia explorá-lo em troca de uma quantia predeterminada.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747782
História
Acerca da relação entre história e memória na prática historiográfica, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747781
História
O regime nazista patrocinou iniciativas expedicionárias de arqueologia por meio da Sociedade para o Estudo da História Espiritual da Herança Ancestral Alemã, visando investigar as origens de uma suposta "raça ariana", assim como reconhecer todos os territórios que um dia foram habitados ou colonizados pelos povos germânicos. Essa medida do nazismo tinha como objetivo:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747780
História
A palavra griô tem origem africana, utilizada para designar mestres portadores de saberes e fazeres da cultura, sendo estes transmitidos oralmente. Segundo a griô Adwoa Badoe, entre os povos do oeste da África, os griôs são aqueles que há séculos preservam e transmitem as histórias — principalmente as que se referem aos grandes líderes e à formação dos reinos, mas também às pessoas comuns.
A atribuição explicitada no texto acima evidencia que essas sociedades valorizavam:
A atribuição explicitada no texto acima evidencia que essas sociedades valorizavam:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747779
História
As Revoltas Regenciais (1831-1840) foram levantes populares de causas variadas que, apesar de apresentarem objetivos distintos, convergiam na oposição ao governo. Sua repressão levou ao Golpe da Maioridade, que coroou D. Pedro II e iniciou o Segundo Reinado. Assinalar a alternativa que NÃO representa um exemplo de Revolta Regencial.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – História |
Q3747778
História
Sobre o Congresso de Viena, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Artesã CAPS |
Q3747199
História
Segundo fontes históricas, Maria Gomes de Oliveira,
popularmente conhecida como Maria Bonita, foi a
primeira cangaceira brasileira, companheira de
Virgulino Ferreira da Silva, vulgo Lampião. Em qual
local nasceu Maria Bonita?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Social |
Q3746406
História
"Na época era apenas sertão bravio, e a colonização só
teve início em 1934 com a chegada dos primeiros
colonizadores, a maioria de origem Polonesa vindos do
Rio Grande do Sul. O objetivo destes colonizadores era
a terra doada em troca de caminhos abertos, contudo, o
objetivo principal era __________":
A alternativa que completa corretamente o texto é:
Disponível em: https://descanso.sc.gov.br/pagina-9602/
Disponível em: https://descanso.sc.gov.br/pagina-9602/
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745964
História
A formação do Brasil Republicano foi marcada por
alternâncias entre regimes democráticos e autoritários,
refletindo disputas políticas, econômicas e sociais ao
longo do século XX. Considerando esse contexto
histórico, analise as assertivas a seguir sobre o Brasil
Republicano:
I.A Primeira República foi marcada pela predominância política das oligarquias regionais.
II.A redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
III.O regime militar implantou censura e perseguição à redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
IV.O Estado Novo consolidou a democracia e o multipartidarismo no Brasil.
Está correto o que se afirma em:
I.A Primeira República foi marcada pela predominância política das oligarquias regionais.
II.A redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
III.O regime militar implantou censura e perseguição à redemocratização, a partir de 1985, trouxe avanços na consolidação de direitos civis e sociais.
IV.O Estado Novo consolidou a democracia e o multipartidarismo no Brasil.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745957
História
A expansão marítima europeia, iniciada no século XV,
resultou da combinação de fatores econômicos, políticos
e culturais. O processo foi impulsionado pela busca de
________, pelo fortalecimento do ________ e pela
difusão do ________, transformando profundamente as
relações globais.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745956
História
As intensas transformações políticas, econômicas e
sociais ocorridas no século XIX — como a
industrialização, o imperialismo e as revoluções —
modificaram profundamente as estruturas do poder
mundial. Nesse contexto, tais processos contribuíram
para a consolidação do mundo contemporâneo ao:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de História |
Q3745954
História
A colonização da América Latina caracterizou-se pela
exploração econômica e pela imposição de modelos
culturais europeus. Após a independência, os países
latino-americanos enfrentaram desafios ligados à
________, à manutenção de estruturas ________ e à dependência ________.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
Conheça nossos planos