Questões de História - Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal para Concurso - Página 4

Q3483287

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - História |

Q3483287 História

O início do século XIX na Europa foi marcado por grandes transformações, como as guerras revolucionárias e napoleônicas, que reconfiguraram as relações de poder entre as monarquias europeias. Tais eventos exerceram influência direta na decisão da Coroa portuguesa de transferir-se para o Brasil, desencadeando mudanças profundas na colônia.
Relacione os acontecimentos da COLUNA A com seus impactos ou significados descritos na COLUNA B.

COLUNA A – Contexto europeu e luso-brasileiro.

1. Bloqueio Continental decretado por Napoleão Bonaparte.
2. Aliança diplomática e militar entre Portugal e Inglaterra.
3. Invasão das tropas napoleônicas à Península Ibérica (1807).
4. Transferência da família real portuguesa para o Brasil.
5. Transformações políticas advindas da Revolução Francesa.

COLUNA B – Desdobramentos e significados históricos.

( ) Ameaça direta à soberania de Portugal, forçando a fuga da monarquia para sua principal colônia.
( ) Influência da ideologia liberal e dos direitos civis, que colocaram em xeque o absolutismo europeu.
( ) Medida que visava isolar economicamente a Inglaterra, afetando diretamente aliados comerciais como Portugal.
( ) Fortalecimento dos laços econômicos e militares entre dois reinos, com garantias britânicas à monarquia lusa.
( ) Alteração do status do Brasil na estrutura do império português e início de reformas institucionais na colônia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

3 – 5 – 1 – 2 – 4

B

1 – 2 – 3 – 4 – 5

C

2 – 1 – 4 – 5 – 3

D

5 – 3 – 2 – 1 – 4

E

3 – 1 – 2 – 5 – 4

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Q3394019

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394019 História

O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras situações de contestação política na América portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na condição (a dominação política), ou no instrumento (o exclusivo), da integração subordinada das colônias no império luso.

(István Jancsó e João Paulo Garrido Pimenta Peças de um mosaico (ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade naciona brasileira). Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias, 2000)

O artigo em análise aponta que o citado movimento

A

defendia uma ampla negociação com as forças metropolitanas para que fosse formada uma Monarquia Dual, com sede em Salvador.

B

considerava que a questão republicana era vital e deveria preceder todas as outras, tais como a da igualdade econômica e do fim do escravismo.

C

atribuía o fracasso do movimento dos conjurados mineiros à marcante presença de setores sociais comprometidos com a elite colonial.

D

trazia a exigência programática de uma nova ordem na qual politizou não apenas a questão social, mas também a questão racial.

E

obteve um resultado relativamente favorável, porque a temática abolicionista esteve presente em todo processo que resultou na Independência do Brasil.

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Q3394015

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - História |

Q3394015 História

Para alguns inconfidentes, a movimentação sediciosa teria por objetivo a defesa da coroa e de sua legitimidade contra os desmandos eventuais de alguns de seus representantes. Gonzaga e Cláudio não parecem, embora partícipes e conhecedores do motim, compartilhar da tese republicana, o que se depreende de várias de suas intervenções. Tiradentes, por seu turno, contraditoriamente às suas concepções anticoloniais, alude a um ambíguo e provocativo propósito “restaurador” da sedição. Dizia ele, colérico e “cheio de paixão”: “Não diga levantar, é restaurar”.

(João Pinto Furtado. Imaginando a nação: o ensino de história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História, 2001. Adaptado)

O excerto evidencia que entre os inconfidentes

A

havia a defesa de uma revolução social.

B

existiam projetos alternativos e irreconciliáveis.

C

predominava consenso sobre a monarquia.

D

prevaleciam as ideias abolicionistas.

E

preponderava a inspiração no despotismo esclarecido.

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Q3332581

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3332581 História

Leia o texto a seguir:

Os brasileiros de ascendência africana, ao contrário dos brasileiros de outras ascendências (europeia, asiática, árabe, judia, etc.), ficaram por muito tempo privados da memória de seus ancestrais.

(Kabengele Munanga; Nilma Lino Gomes, O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2016. Adaptado)

Entre as formas de reparação a essa privação, é correto identificar

A

a política de construção de museus da cultura afro- -brasileira nas capitais dos estados brasileiros.

B

a realização de exames de genealogia para mapear a ancestralidade negra da população afro.

C

a lei que estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas.

D

as políticas afirmativas para negros no Congresso, perfazendo 30% de deputados e senadores.

E

a instituição da Lei Áurea e do dia 13 de maio como celebração da abolição da escravidão.

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Q3302079

Ano: 2025 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Paraúna |

Q3302079 História

Acerca da Revolução de 1817 e a Independência do Brasil, assinale a alternativa errada:

A

As causas da Revolução de 1817 incluíam insatisfação com o domínio português, a influência das ideias iluministas, a crise econômica e a busca por autonomia política.

B

Entre os objetivos revolucionários de 1817 podem-se incluir os ideais de uma república independente, a promoção de direitos civis e a liberdade política, além de propósitos de reformas sociais e econômicas.

C

A Revolução de 1817 despertou a consciência nacional criando um ambiente propício para a luta pela independência em 1822.

D

A Revolução de 1817 foi um movimento que resultou na imediata independência do Brasil, levando à formação da primeira república brasileira.

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Q3229751

Ano: 2025 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de História |

Q3229751 História

Após o processo de luta pela Independência do Brasil, houve o reconhecimento e a condecoração de uma mulher, soldado voluntária do batalhão Voluntários do Príncipe D. Pedro, Maria Quitéria de Jesus Medeiros. Embora tenha iniciado sua participação no batalhão disfarçada de homem e utilizando o nome de seu cunhado, José Medeiros, ela continuou em exercício mesmo após descoberto seu verdadeiro sexo. A soldado não apenas continuou no Exército, como também foi convidada à Corte para ser homenageada. A partir da segunda metade do século XIX, passou também a ser reconhecida como heroína do Exército e da pátria. Isso se deveu ao interesse do império brasileiro em

A

elaborar uma visão de povo brasileiro que teria lutado e resistido contra Portugal, em um contexto de construção da nacionalidade.

B

fortalecer um embrionário movimento feminista que começava a se fortalecer no território nacional.

C

desqualificar aqueles que eram a favor de Portugal, utilizando a figura de uma mulher como sendo superior aos seus adversários.

D

consolidar a identidade nacional, com base no fortalecimento da imagem de Maria Quitéria, vista como exemplar para as demais mulheres.

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Q3223427

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio do Oeste - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - História (Anos Finais) |

Q3223427 História

Após a Revolução Liberal do Porto e a aprovação das bases constitucionais portuguesas, o modelo eleitoral para a escolha dos deputados que representariam suas províncias nas Cortes de Lisboa foi:

A

Francês.

B

Alemão.

C

Espanhol.

D

Britânico.

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Q3213917

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3213917 História

Leia um trecho do “Manifesto da Nação Portuguesa aos soberanos e povos da Europa”, promulgado pelos rebeldes do Porto em 1820.

Os portugueses começam a perder as esperanças para com o único recurso e meio de salvação que lhes foi deixado em meio à ruína que quase consumiu sua querida terra natal. A ideia do status de colônia ao qual Portugal tem sido com efeito reduzido, aflige profundamente todos aqueles cidadãos que ainda conservam o sentimento de dignidade nacional. A justiça é administrada a partir do Brasil para os povos leais da Europa, o que implica numa distância de duzentas léguas e excessivo custo e demora.

(Apud Kenneth Maxwell. Por que o Brasil foi diferente?

O contexto da independência. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000).

Formação: histórias)

O Manifesto revela

A

a dependência econômica do Brasil em relação a Portugal, que destinava parte do seu orçamento para a colônia.

B

o descuido da Corte portuguesa com as atividades comercias do Brasil, porque os monopólios foram extintos.

C

a independência econômica do Brasil, que desempenhava o papel de centro do Império Luso-Brasileiro.

D

a pujança da economia portuguesa, cada vez menos interessada em manter vínculos coloniais com o Brasil.

E

o forte prejuízo político causado ao Brasil, que passou a ser agredido militarmente pelos inimigos de Portugal.

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Q3213907

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3213907 História

Na primeira metade do século XX, Pedro Bruno (1888- 1949) pintou O Precursor, interessante quadro que apresenta Tiradentes sendo preparado para a execução. O personagem aparece de pé e enquanto o carrasco, de cabeça baixa, sem olhá-lo, veste-lhe a alva, ele mantém a cabeça erguida, olhos no céu, braços estendidos como em súplica, entregando sua vida à justiça dos homens e de Deus. Um frade, de joelhos diante do herói, apresenta- -lhe o crucifixo que o acompanhará até o cadafalso. Essa cena é uma entre muitas leituras sacralizadas do drama vivido pelo alferes inconfidente e que tem seus correspondentes em textos historiográficos sobre a Inconfidência Mineira, nos quais poderia ter se baseado o artista.

(Thais Nívia de Lima e Fonseca. Ver para compreender: arte,

livro didático e a história da nação. Em: Lana Mara de Castro Siman e

Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e

construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História)

O excerto, assim o como o artigo citado, analisam

A

o raro e equivocado uso de imagens no trabalho escolar em História.

B

a circulação de imagens entre a historiografia e as artes plásticas.

C

a importante oposição à História Oficial.

D

a dependência dos textos historiográficos em relação às imagens.

E

a produção de imagens sem respaldo no conhecimento histórico.

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Q3213904

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3213904 História

A Inconfidência Mineira, abortada entre os anos de 1788 e 1789, era um movimento, ao contrário do que comumente se afirma na historiografia e nos textos didáticos, bastante heterogêneo.

(João Pinto Furtado. Imaginando a nação: o ensino de história da Inconfidência Mineira na perspectiva da crítica historiográfica. Em: Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org.). Inaugurando a História e construindo a nação – discursos e imagens no ensino de História)

O excerto alude à heterogeneidade do movimento, que pode ser verificada pela

A

ausência de inconfidentes proprietários de terras e escravizados.

B

inspiração dos líderes inconfidentes nas ideias absolutistas.

C

falta de punição rigorosa aos rebeldes mineiros.

D

presença de dirigentes portugueses na liderança rebelde.

E

extração social dos agentes e suas motivações econômicas.

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Q3179410

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de História |

Q3179410 História

O movimento de independência do Brasil e a consolidação do Estado Imperial representaram processos interligados, com influências internas e externas.
Sobre esse período histórico, assinale a alternativa CORRETA.

A

A manutenção da monarquia no Brasil após a independência foi uma estratégia de estabilização, em contraste com a fragmentação política observada em outras ex-colônias da América Latina.

B

A independência do Brasil foi um movimento radical e republicano, diretamente influenciado pelos ideais iluministas e pela Revolução Francesa.

C

O Brasil tornou-se independente sem conflitos internos, uma vez que o rompimento com Portugal foi amplamente aceito por todas as províncias.

D

O Estado Imperial brasileiro foi consolidado com a exclusão da elite agrária das decisões políticas, que passou a ser representada apenas na esfera local.

E

A independência brasileira foi completamente desvinculada de movimentos internacionais, ocorrendo de forma isolada e sem relação com as tensões globais da época.

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Q3175585

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |

Q3175585 História

Ao longo de sua história, o Brasil foi palco de movimentos contestatórios, tanto no período colonial, em relação ao poder exercido pela metrópole portuguesa, quanto no período imperial, em relação ao governo monárquico. Influenciados pelas ideias iluministas, esses movimentos realizavam críticas não somente em relação às questões políticas, mas também econômicas e sociais. Considerando o tema, assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica correta dos fatos pertencentes a esse contexto histórico.

A

Inconfidência Mineira – Revolução Pernambucana – Confederação do Equador.

B

Confederação do Equador – Revolução Pernambucana – Inconfidência Mineira.

C

Revolução Pernambucana – Confederação do Equador – Inconfidência Mineira.

D

Inconfidência Mineira – Confederação do Equador – Revolução Pernambucana.

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Q3171887

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - História |

Q3171887 História

Analise as afirmativas abaixo:

I - A ruptura com Portugal, em 1822, iniciou longo período de discussões, confrontos e definições acerca do liberalismo a ser implantado no país independente.
II - A proliferação da imprensa ampliou a difusão e o debate dos preceitos liberais, delineando-se, ao menos até o início do Segundo Reinado, as principais características do liberalismo no Brasil.
III - O pensamento liberal no século XIX definia o papel da educação no sentido da formação do cidadão produtivo e obediente às leis, mesmo quando impedido de exercer direitos políticos.
IV - A análise das propostas educacionais apresentadas no Brasil no século XIX e mesmo da legislação efetivamente aprovada permite-nos uma aproximação com o movimento intelectual do período, demonstrando ressonância integral na vida cotidiana.

É falso o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

III e IV apenas

C

II apenas

D

III apenas

E

IV apenas

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Q3159962

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3159962 História

“A independência se deu por fatores distendidos no tempo. Não temos como pensar só em 1822, muito menos só no 7 de setembro”. Esta afirmação foi relatada pelo professor Alberto Schneider em uma entrevista a NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL, 2022. Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2022/09/nos-200-anos-da-independencia-do-brasilconheca-mitos-e-verdades-sobre-o-7-de-setembro

Sobre os inúmeros acontecimentos que antecederam o processo de independência do Brasil, assinale a alternativa incorreta:

A

A colonização portuguesa na América foi de forte controle político e econômico até o final do século XVIII, o chamado exclusivo colonial. A partir deste momento esta situação mudou com a formação, na colônia, de uma elite de donos de terra, comerciantes e traficantes de escravos cujos interesses se chocavam com as prioridades de administração da coroa portuguesa.

B

No processo anterior à independência aconteceram alguns movimentos de descontentamentos sobre a política de administração de Portugal aqui no Brasil, entre eles podemos destacar a Conjuração Mineira, A Conjuração Baiana e a chamada Revolução de Pernambuco.

C

Com a vinda da família real para o Brasil forçada pela invasão do exército Francês em Portugal, o príncipe regente D. João decretou duas medidas que estabeleceram certa emancipação administrativa perante a metrópole portuguesa: a abertura dos portos do Brasil ao comércio com outras nações além de Portugal e o Tratado de Navegação e Comércio.

D

A Revolução do Porto (1820) ascendeu como resultado da situação econômica precária de Portugal naquele momento. Entre as exigências dos revoltosos estava a criação de uma Assembleia Nacional Constituinte para reformar a constituição nos moldes da Revolução Francesa e a retorno de D. Pedro II para Portugal.

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Q3151967

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Visitador do Programa Criança Feliz |

Q3151967 História

A história do Brasil é marcada por movimentos de resistência e busca por independência ao longo do período colonial e imperial. Sobre a Conjuração Baiana de 1798, também conhecida como Revolta dos Alfaiates, qual das alternativas a seguir está correta?

A

Inspirou-se nos ideais iluministas e propôs a abolição da escravidão, além de defender a igualdade entre as classes sociais.

B

Teve como principal objetivo a defesa da manutenção do pacto colonial, devido à dependência econômica de Portugal.

C

Foi um movimento exclusivamente elitista, liderado por grandes proprietários rurais que buscavam ampliar sua influência política.

D

Foi limitada ao contexto rural da Bahia, sem envolver setores urbanos ou a participação de classes populares.

E

Obteve apoio direto da coroa francesa, interessada em ampliar sua influência política na colônia brasileira.

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Q3143151

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q3143151 História

Com base nas ponderações de Emília Viotti da Costa em Da Monarquia à República: Momentos Decisivos, analise as proposições abaixo e marque a alternativa correta:

I – A política de Dom João VI no Brasil promoveu mudanças econômicas que enfraqueceram os pilares do absolutismo.
II – A heterogeneidade social dos movimentos revolucionários brasileiros foi um dos fatores que impediram sua eficácia.
III – Os movimentos brasileiros da época beneficiaram majoritariamente as elites, excluindo as camadas populares.
IV – Após a independência, o Brasil manteve elementos políticos herdados de Portugal, como a centralização do poder.

Alternativas:

A

Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.

B

Apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.

C

Apenas as alternativas III e IV são falsas.

D

Apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras.

E

Todas as alternativas são verdadeiras.

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Q3139095

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor de História |

Q3139095 História

O conflito mencionado (1707-1709) envolve o ouro em Minas Gerais, ocorrendo no momento em que são achadas as primeiras jazidas de ouro pelos paulistas, que julgavam ser os únicos a ter direito de explorar o ouro encontrado.
No entanto, vários forasteiros, sobretudo portugueses, começaram a surgir na região atrás do ouro encontrado.
O conflito foi um verdadeiro massacre. Alguns dos paulistas que sobraram decidiram se entregar, pois o líder havia dito que caso isso acontecesse pouparia as suas vidas. Porém, mesmo após a rendição, eles não cumpriram a promessa e terminaram de executar os paulistas. Esse episódio ficou conhecido como Capão da Traição.
Os paulistas que conseguiram fugir passaram a se dedicar à agricultura ou foram em busca de ouro em outro lugar, o que, algum tempo depois, viriam a conseguir em Goiás e Mato Grosso.
O conflito na região gerou grande preocupação à Coroa Portuguesa, que criou uma capitania na região a fim de centralizar a administração e regular a exploração de ouro.

https://militares.estrategia.com/portal/materias-e-dicas/historia/ revoltas-que-ja-ocorreram-no-brasil/

De acordo com as informações apresentadas, qual o nome do conflito que ocorreu 1707-1709?

A

Guerra dos Farroupilhas.

B

Guerra dos Emboabas.

C

Guerra da Inconfidência.

D

Guerra dos Mascates.

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Q3658847

Ano: 2024 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Provas: MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Recepcionista | MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Auxiliar de Limpeza e Ordem Pública |

Q3658847 História

Motivo pelo qual a Família Real Portuguesa veio para o Brasil em 1807:

A

Fazia parte da primeira etapa da viagem que circularia por todas as colônias portuguesas.

B

Férias da Família Real, todos queriam desfrutar das belezas do Brasil.

C

Medo das tropas de Napoleão Bonaparte, que ameaçava invadir Portugal.

D

Necessidade de ampliar as relações comerciais entre a Metrópole e a Colônia.

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Q3547758

Ano: 2024 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Várzea Alegre - CE Prova: CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3547758 História

A situação de instabilidade e indefinição política que o país vivia fez com que o debate alcançasse níveis de violência tais que incluíram o insulto, o palavrão, os ataques pessoais e até a agressão corporal, anunciada ou levada à prática. O processo de independência estimulou a participação democrática e, com ela, a emergência de stilos de escrita ricos, variados, originais. A liberação da imprensa possibilitou a escritores e leitores brasileiros a abertura para uma multiplicidade de ideias e atitudes.” Lustosa, I. Insultos impressos: o nascimento da imprensa no Brasil. In Malerba, J. (org.) A independência brasileira – novas dimensões.

A

D. Pedro I formou seus quadros administrativos com personagens políticos ligados aos projetos mais radicais para a época, especialmente aqueles que eram a favor da implantação da República;

B

As batalhas desenvolvidas durante o processo de independência não foram acompanhadas pelos jornais e periódicos que assim não tiveram influência na divulgação de ideias independentistas;

C

Atendendo aos pedidos das cortes de Lisboa, Pedro I determina, através de documentos, que todas as ordenações oriundas de Portugal somente passariam a ter valor depois de sua autorização;

D

Compondo ideias que passaram a ser debatidas pela opinião pública, inclusive através da imprensa se encontravam temas como a vinda da família real e o governo da metrópole para o Brasil que viriam a exaurir o pacto colonial e assim a dominação metropolitana;

E

A transferência da corte e da administração de Portugal para o Brasil motivou a criação de um Partido Nacional no Brasil composto pelos afro-brasileiros e indígenas.

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Q3504864

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |

Q3504864 História

Leia o texto:

“De hoje em diante estão quebradas as nossas relações, nada mais quero do governo português e viva a liberdade do Brasil.” (…)
“Amigos, as Cortes portuguesas querem escravizar-nos e perseguem-nos. De hoje em diante nossas relações estão quebradas. Nenhum laço nos une mais!” (…)
“Brasileiros, a nossa divisa de hoje em diante será Independência ou Morte e as nossas cores verde e amarelo, em substituição às das Cortes.” (…)
Trechos das palavras atribuídas a D. Pedro, em 7 de setembro de 1822, no momento da declaração da independência.

Assinale a alternativa correta sobre esse fato histórico.

A

A proclamação da independência, em 1822, teve grande apoio popular. O povo dele participou e foi o grande beneficiado com a separação.

B

A independência significou imediatas mudanças na vida dos brasileiros mais pobres, foi abolida a escravidão e as estruturas econômicas e sociais existentes foram de imediato alteradas.

C

A independência do Brasil, proclamada pelo Príncipe D. Pedro, está relacionada com eventos que foram iniciados em 1808, quando a família real portuguesa se mudou para o Brasil.

D

A independência do Brasil foi urdida nas “Cortes Portuguesas” e é uma consequência da Revolução Liberal de 1820. Os deputados portugueses, apoiando os brasileiros, visavam enfraquecer o monarca (D. João VI).

E

O governo de Portugal, temeroso da repercussão que teria o enfrentamento da decisão de D. Pedro, foi o primeiro a reconhecer a independência, seguido pelos Estados Unidos da América.

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Questões de Concurso Sobre processo de independência: dos movimentos nativistas à libertação de portugal em história

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