Questões de História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo para Concurso - Página 43

Q1306022

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico Administrativo Educacional |

Q1306022 História

Leia o texto a seguir. Dom João V, por Graça de Deus, Rei de Portugal e dos Algarves [...] faço saber aos que essa minha Carta Patente virem, tendo considerado às qualidades, merecimentos e serviços que concorrem na pessoa de D. Antonio Rolim de Moura [...] hei por bem de nomear como pela presente nomeio no cargo de governador e capitão-geral da Capitania de Mato Grosso [...]
(MADUREIRA, Elisabeth. História de Mato Grosso. Cuiabá: Entrelinhas, 2002.)
Uma das principais medidas do governo de Rolim de Moura foi a transferência da capital da capitania com a fundação de Vila Bela da Santíssima Trindade em 1752. O principal objetivo dessa medida foi:

A

Assegurar a segurança da rotas das monções visando ao abastecimento da capitania.

B

Diminuir o poder das turbulentas elites cuiabanas, que desejavam estreitar as relações com os espanhóis.

C

Incrementar a evangelização dos indígenas da capitania, uma vez que o Guaporé possuía um grande números de nações silvícolas.

D

Garantir a posse da região do Guaporé por meio da colonização dessas terras.

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Q1303461

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303461 História

Leia com atenção o texto a seguir.

No Brasil os missionários ibéricos edificavam ..........(1).......... , nos(nas) quais acolhiam os povos indígenas que encontraram, como forma de evitar que fossem escravizados pelos colonos, pois consideravam os grupos indígenas ..........(2).......... , isto é, indivíduos que poderiam ser convertidos ao catolicismo, condição para evitar a escravização.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto

A

(1) vilas • (2) ateus

B

(1) povos • (2) hereges

C

(1) missões • (2) bugres

D

(1) reduções • (2) almas

E

(1) aldeamentos • (2) gentios

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Q1303459

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303459 História

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as principais regiões da África das quais eram transferidos escravos para o Brasil.

A

Eritreia, Egito e Chade

B

Congo, Botsuana e Moçambique

C

Burundi, Cabo Verde e Moçambique

D

Gambia, Camarões e Benin

E

Guiné, Angola e Congo

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Q1303458

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303458 História

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )e as falsas ( F ) acerca das formas de os mercadoresobterem escravos e transferi-los para o Brasil.

( ) Raptar em aldeias e vilas.
( ) Convencer com promessas de empregos.
( ) Punir por roubo ou assassinato.
( ) Adquirir como prisioneiros de grupos rivais.
( ) Adquirir de mercadores e chefes tribais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • V • V

C

V • F • V • F • V

D

V • F • F • V • F

E

F • V • V • F • V

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Q1303457

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303457 História

Os principais argumentos teológicos e filosóficos utilizados pelos colonizadores para legitimar a escravização de pessoas nascidas na África e transferidas à força para o Brasil estavam relacionados com o fato de que:

A

Foram dominados em missão cruzadista.

B

Os povos indígenas não resistiam ao trabalho rotineiro.

C

Teriam se recusado a aceitar a conversão ao Catolicismo.

D

Foram escravizados através da guerra justa e santa.

E

Havia extrema necessidade de mão de obra na colônia.

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Q1296382

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - História |

Q1296382 História

Leia com atenção o texto apresentado abaixo:

Sem dúvida, o livro de Gilberto Freyre, ....(1)..... , é uma das fontes relevantes para se conhecer detalhes da formação histórica do Brasil pois, entre outros temas, trata das características gerais da colonização portuguesa do Brasil, da formação da .....(2).... , do escravismo e da sexualidade da população no período colonial.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) Dialética da Colonização • (2) sociedade

B

(1) Radiografia de um Modelo • (2) economia

C

(1) Formação Econômica do Brasil • (2) política

D

(1) Capítulos de História Colonial • (2) cultura

E

(1) Casa-Grande & Senzala • (2) família

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Q1295329

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - História |

Q1295329 História

A tabela a seguir apresenta uma estimativa do número de africanos escravizados desembarcados em portos do sudeste do Brasil, principalmente no Rio de Janeiro, entre 1676 e 1800.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: http://www.slavevoyages.org/assessment/estimates

Acesso em 20 de junho 2018

É possível perceber, na tabela, alterações no padrão de entrada dos africanos no Brasil pelos portos do sudeste, ao longo do século XVIII.

Essas alterações podem ser explicadas:

A

pela proximidade desses portos da região das Minas que, ao longo do século XVIII, demandavam cada vez mais braços escravos para as lavras de ouro e diamantes

B

pela proximidade das áreas cafeicultoras, que se estendiam das regiões em que hoje se localizam nos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, pelo vale do rio Paraíba do Sul

C

pela impossibilidade de se desembarcar os escravos nos portos do nordeste, então sob domínio dos holandeses

D

pelo desejo do Marquês de Pombal de fortalecer a região sudeste da colônia, pois intencionava transferir a capital de Salvador para o Rio de Janeiro

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Q1289373

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |

Q1289373 História

Analise a lista abaixo:
1. Início da Segunda Guerra Mundial 2. Revolução de 1930 3. Independência do Brasil 4. Criação oficial do Estado de Israel 5. Final da Guerra do Paraguai 6. Inconfidência Mineira
Assinale a alternativa que mostra a sequência dos fatos acima, em ordem cronológica, do mais antigo para o mais recente.

A

3 • 5 • 6 • 2 • 1 • 4

B

3 • 6 • 5 • 2 • 1 • 4

C

4 • 1 • 2 • 5 • 3 • 6

D

6 • 3 • 5 • 2 • 1 • 4

E

6 • 3 • 5 • 2 • 4 • 1

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Q1289365

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |

Q1289365 História

Em 1808 a Coroa Portuguesa estabeleceu-se na América. Passado o furacão napoleônico, nasceu na Europa um forte antagonismo à permanência do monarca na colônia e às concessões feitas por Dom João, notadamente no campo do comércio.
Assinale a alternativa em que os dois fatos citados podem ser corretamente apontados como consequência dos fatos relatados no texto.

A

Regência de Dom Pedro

– Proclamação da República

B

Revolução Liberal do Porto

– Regência de Dom Pedro

C

Volta de dom João para Portugal

– Abertura dos portos brasileiros

D

Revolta de Vila Rica – Movimento do 7 de abril

E

Insurreição Pernambucana

– Confederação do Equador

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Q1253755

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - História |

Q1253755 História

Na decisão das autoridades portuguesas em colonizar o Brasil foram decisivos:

A

Os veios auríferos e as pedras preciosas localizadas no litoral da Bahia e de Minas Gerais.

B

Os recursos financeiros oferecidos por investidores judeus residentes em Évora.

C

Os avanços da tropas francesas, comandadas por Napoleão, sobre o Algarves e Lisboa.

D

Os riscos de perder o território para corsários que circulavam pelo litoral brasileiro.

E

Os milhares de indígenas avistados na costa, mão de obra farta para as plantações de cana.

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Q1246055

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Professor - História |

Q1246055 História

Entre os séculos XVI e o século XVIII o Brasil foi objeto de intensa cobiça internacional. As metrópoles europeias fizeram inúmeras investidas em território brasileiro a fim disputarem algumas áreas pertencentes ao império português. No caso particular do Brasil, essas investidas internacionais intensificaram-se principalmente durante o período da dominação espanhola (1580-1640). Ganharam destaque nesse período as dominações listadas abaixo, com exceção de:

A

Franceses, na região de São Luís.

B

Franceses, na região dado Rio de Janeiro.

C

Holandeses, em Salvador.

D

Holandeses em Recife.

E

Holandeses em Olinda.

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Q1246052

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Professor - História |

Q1246052 História

Abaixo apresentamos um excerto escrito pelo historiador Boris Fausto, leia com atenção:
‘A população da colônia viveu em sua grande maioria no campo. As cidades cresceram aos poucos e eram dependentes do meio rural, a própria capital da Colônia foi descrita por Frei Vicente de Salvador, no século XVI, como ‘cidade esquisita, de casas sem moradores, pois os proprietários passavam mais tempo em suas roças rurais, só acudindo no tempo das festas’. Um padre jesuíta refere-se à pobreza da pequena São Paulo, no século XVII, como resultado da constante ausência de habitantes”.
Com base no texto e em seus conhecimentos, assinale a alternativa incorreta.

A

Com o passar dos anos o quadro descrito pelo texto sofreu algumas modificações, por conta da influência do comércio e do crescimento do aparelho administrativo.

B

A importância das cidades foi diminuindo cada vez ao longo do período colonial.

C

A invasão holandesa e a vinda da família real foram importantes no processo de desenvolvimento urbano do período.

D

O foco de ocupação do espaço, nesse período, concentrou-se no litoral brasileiro.

E

As cidades eram ocupadas mais em tempos de festa, pois no restante dos dias os proprietários ficavam mais em suas propriedades rurais.

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Q1246051

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Professor - História |

Q1246051 História

Com base em seus conhecimentos sobre a economia aurífera colonial brasileira, podemos afirmar que:

A

Incentivou a criação de um mercado consumidor interno, por conta do considerável surto urbano do período.

B

O ouro brasileiro perdeu espaço para a prata das minas de Potosi.

C

A metrópole, acreditando tratar-se de ouro de baixíssima qualidade, não se preocupou com taxações e coisas do gênero.

D

O ouro extraída nas Minas Gerais acabou sendo investido na malha industrial da região.

E

Não houve nenhuma atividade econômica secundária à extração de ouro.

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Q1220608

Ano: 2018 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Aracati - CE

Q1220608 História

A crise do sistema colonial do Brasil foi mais acentuada devido aos movimentos de libertação colonial. A rebelião que resultou do choque entre a aristocracia rural de Olinda e os comerciantes de Recife foi:

A

a revolta de Beckman.

B

a guerra dos Emboabas.

C

a revolta de Felipe dos Santos.

D

a guerra dos Mascates.

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Q1203853

Ano: 2018 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA - Professor de História |

Q1203853 História

No Ensino de História, ao se trabalhar a temática “vilas e cidades no Brasil colonial” com o aluno do Ensino Fundamental, espera-se que o mesmo desenvolva a seguinte habilidade:

A

Caracterizar o trabalho do vaqueiro e da fábrica.

B

Conhecer as formas de resistência a escravidão praticada pelas pessoas escravizadas na Indochina.

C

Identificar alguns povos que habitavam o continente africano há milhares de anos.

D

Compreender o papel das Câmaras Municipais na administração das vilas no período colonial.

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Q1203850

Ano: 2018 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA - Professor de História |

Q1203850 História

No Ensino Fundamental, a partir do Ensino de História ao aluno é possibilitado “compreender a relação entre bandeirantes e indígenas”. Esta habilidade pode ser desenvolvida através da seguinte temática:

A

Os indígenas e as bandeiras.

B

A Revolução Francesa.

C

O Império Persa.

D

A formação dos Reinos Bárbaros.

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Q1203848

Ano: 2018 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA Prova: Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de São Domingos do Azeitão - MA - Professor de História |

Q1203848 História

No Ensino de História, ao se trabalhar a temática “o bandeirante e a busca por riquezas” com o aluno do Ensino Fundamental, espera-se que o mesmo desenvolva a seguinte habilidade:

A

Relacionar as expedições bandeirantes ao surgimento de algumas cidades.

B

Perceber que indígenas e holandeses tinham costumes diferentes.

C

Refletir sobre as condições de vida dos negros escravizados na Europa.

D

Perceber a contribuição cultural feita pelos japoneses ao Brasil.

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Q1190007

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN

Q1190007 História

Julgue o item subsecutivo, referentes à historiografia do século XIX.
A historiografia indica que a Lei do Ventre Livre teve baixo impacto e pouca relevância na história da escravidão no Brasil império.

Certo

Errado

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Q1189034

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Pastos Bons - MA

Q1189034 História

Os portos brasileiros, no século XIX, não passavam de algumas amuradas e trapiches de madeira que avançavam até o mar, utilizados pelos escravos para levar, nas costas, as mercadorias dos veleiros à terra firme. Na maior parte do país, isso não existia, pois as embarcações fundeavam ao largo, e as jangadas ou chalanas faziam o transporte de pessoas e produtos da praia até o veleiro. Ao findar o século, um vento de modernidade agitou o panorama comercial, e alguns empreendedores resolveram sacudir a velha modorra colonial. Assim, os tons modernos da Revolução industrial, as necessidades de escoamento do café fizeram o País moderniza-se. Sobre esse processo, marque a alternativa que não se adéqua:

A

Pelos menos alguns setores das classes dirigentes tentavam a contemporaneidade com os países desenvolvidos. Para tanto que, em 1835, o Brasil promulgou a primeira lei de concessões públicas para a exploração de ferrovias.

B

Os reflexos da Revolução Industrial foram transformando desde meados do século XIX, os setores de transportes, comunicações e energia, apesar de, está no tempo do rei e escravista, queria encontrar a modernidade.

C

Obras de melhoramento deveriam ser urgentes, pois, em 1889, existiam 23 pontes e trapiches, e acreditavase que as doenças eram consequências das péssimas condições sanitárias do porto. As epidemias e os surtos que atingiram a cidade naquele ano levaram as autoridades a interditar o porto, ocasionando inúmeros prejuízos à economia paulista.

D

Nessa altura dos negócios de exportação e melhoria dos portos, ainda não se tinha instalado um sistema eficiente de energia elétrica no porto de Santos. A companhia das docas comprou a fazenda Pelaes, destinada à construção de uma hidrelétrica, contudo, nada foi feito nessas terras.

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Q1179212

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1179212 História

O Brasil não era, em realidade, apenas um, mas era constituído por uma série de colônias. Os ingleses tinham razão quando falavam, nos séculos XVII e XVIII, dos “Brasis”, pois havia de fato mais de uma colônia. (Stuart B. Schwatz. “Gente da terra brazilinese da nasção. Pensando o Brasil: a construção de um povo”. Em: Carlos Guilherme Mota (org.). Viagem incompleta. A experiência brasileira. Formação: histórias (1500-2000), p. 112.)

A expressão “Brasis”, no contexto referido, está relacionada com

A

a criação das capitanias hereditárias, no início do século XVII, durante o segundo Governo-Geral, o que gerou inúmeros conflitos de jurisdição entre os donatários e os grandes proprietários rurais, essencialmente referente à política tributária e às formas de combates aos índios rebeldes.

B

a diversidade e a seletividade na aplicação das leis portuguesas na América colonial, o que permitiu que cada região recebesse uma ordenação jurídica particular, caso da capitania de São Paulo, onde era permitida a escravização dos índios, ao contrário do estabelecido no Nordeste, produtor de açúcar

C

a política portuguesa, constituída após a Restauração de 1640, de estabelecer direitos de produção para mercadorias específicas para cada espaço colonial, decorrendo disso a especialização do Nordeste na produção de trigo e tabaco, e de São Paulo produzindo alimentos para o mercado externo.

D

a grande extensão territorial da América portuguesa, na qual se estabeleceram diversas formas de exploração colonial, casos da costa entre Pernambuco e Rio de Janeiro, espaço dedicado à produção voltada ao mercado externo, e São Paulo, que permaneceu uma área rústica até o século XVIII.

E

a forte descentralização do poder, garantida pelas prerrogativas das Câmaras Municipais, comandadas pelos chamados homens bons, condição que impedia, desde o século XVI, a aplicação de restrições mercantilistas, como a proibição de navios sem a bandeira portuguesa aportarem no Brasil.

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Questões de Concurso Comentadas sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história

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