Questões de Concurso Comentadas sobre independências das regiões hispano-americanas: méxico, américa central e américa do sul em história

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Q1857545 História

A respeito dos aspectos históricos relacionados à extinção do sistema colonial nas Américas entre 1776 e 1824, julgue o item seguinte.

Inspirados na independência e na criação dos EUA, os Estados hispano-americanos criaram leis semelhantes às dos norte-americanos, com respeito às tradições políticas tanto das sociedades hispano-americanas do período colonial quanto das colônias inglesas da América do Norte. 

Alternativas
Q1854317 História

Observe o mapa abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Atlas of world history – Mapping the human journey. London: Dorling Kindersley, 1999. In:

AZEVEDO, G; SERICOPI, R. História: ensino médio: volume único.

São Paulo, SP: Ática, 2007. p. 268 [adaptado]


O processo político a que o mapa faz referência insere-se na

Alternativas
Q1806199 História
Sobre o processo de descolonização da América Espanhola, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1293623 História
Em relação à independência da América Espanhola é correto afirmar que
Alternativas
Q2690878 História

Em 1826 Simon Bolívar convocou o primeiro Congresso dos Estados Americanos que contou com a participação da Grã Colômbia (atualmente os territórios da Colômbia, Equador, Panamá e Venezuela), da América Central (Costa Rica, Guatemala, Honduras, Nicarágua e El Salvador), dos Estados Unidos Mexicanos e do Peru, tendo como observadores a Grã-Bretanha e a Holanda.


Esse congresso visava, entre outros:

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Q1757965 História

Independência da América Espanhola.

Processo de emancipação das colônias espanholas no continente americano durante as primeiras décadas do século XIX. Resulta das transformações nas relações entre metrópole e colônia e da difusão das ideias liberais trazidas pela Revolução Francesa e pela independência dos EUA. Recebe influência também das mudanças na relação de poder na Europa em consequência das guerras napoleônicas.

I - San Martín organiza também no Chile a luta contra a Espanha, com o auxílio do líder chileno Bernardo O”Higgins.

II - No norte da América do Sul, Simón Bolívar atua nas lutas pela libertação da Venezuela (1819), da Colômbia (1819), do Equador (1822) e da Bolívia (1825).

III - Em 1822, os dois líderes, Bolívar e San Martín, reúnem-se na cidade de Guayaquil, no Equador, para discutir o futuro da América hispânica.

IV - Bolívar defende a unidade das ex-colônias e a formação de uma federação de repúblicas. San Martín é partidário de governos formados por príncipes europeus.

V - A tese de Bolívar volta a ser discutida no Congresso do Panamá, em 1826, é votada e aceita. VI - Em toda a América hispânica não há participação popular nas lutas pela independência, mas a elite criolla se mantém hegemônica.

Alternativas
Q1740405 História
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os países latino-americanos com seu processo de luta pela independência no século XIX:
Primeira coluna: países 1- Paraguai 2- Haiti 3- Venezuela
Segunda coluna: principais características ( ) Primeira nação latino-americana a conquistar a independência e também impor o fim da escravidão, tornando-se inspiração para outras regiões. ( ) As tensões políticas acerca de delimitações territoriais com Portugal e Buenos Aires contribuíram para o movimento de independência. ( ) Território de nascimento do líder revolucionário latino-americano Simón Bolívar, estabeleceu os princípios da nova nação republicana por meio da Ata da Declaração da Independência.
Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:
Alternativas
Q1725156 História
Leia com atenção:

I. México: Astecas;
II. América Central: Maias;
III. América do Sul: Incas.

Sobre os itens acima:
Alternativas
Q1184138 História
Considerando os aspectos históricos e a consolidação da independência dos países na América, assinale a alternativa que apresenta o primeiro país a desmembrar-se politicamente de seu país de origem e tornar-se independente politicamente. 
Alternativas
Q1128777 História
       Propor uma filiação, ou parentesco, entre a revolução hispânica e a revolução francesa é inevitável. A revolução francesa não apenas abalou o equilíbrio político europeu, mas foi também um fenômeno social, político e cultural tão novo, que dominou – como modelo ou como objeto de rechaço – todo o debate político daquela época.



GUERRA,François-Xavier. Modernidad e independencias: ensayos sobre las
revoluciones hispánicas. Madrid: Encuentro, 2009, p. 30, com adaptações. 

Acerca das revoluções mencionadas no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.



No âmbito dos direitos individuais e de propriedade, a Constituição de Cádiz incorporava elementos das constituições francesas de 1791, 1793 e 1795.


Alternativas
Q1128776 História
       Propor uma filiação, ou parentesco, entre a revolução hispânica e a revolução francesa é inevitável. A revolução francesa não apenas abalou o equilíbrio político europeu, mas foi também um fenômeno social, político e cultural tão novo, que dominou – como modelo ou como objeto de rechaço – todo o debate político daquela época.



GUERRA,François-Xavier. Modernidad e independencias: ensayos sobre las
revoluciones hispánicas. Madrid: Encuentro, 2009, p. 30, com adaptações. 

Acerca das revoluções mencionadas no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.



O caráter tradicional das sociedades espanhola e hispanoamericana levou a que a circulação de notícias a respeito dos acontecimentos revolucionários do fim do século 18 e início do século 19 fosse quase nula.

Alternativas
Q1128775 História
       Propor uma filiação, ou parentesco, entre a revolução hispânica e a revolução francesa é inevitável. A revolução francesa não apenas abalou o equilíbrio político europeu, mas foi também um fenômeno social, político e cultural tão novo, que dominou – como modelo ou como objeto de rechaço – todo o debate político daquela época.



GUERRA,François-Xavier. Modernidad e independencias: ensayos sobre las
revoluciones hispánicas. Madrid: Encuentro, 2009, p. 30, com adaptações. 

Acerca das revoluções mencionadas no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.



As Juntas formadas em diversas regiões da América espanhola, no contexto revolucionário, foram instituídas pelos cabildos municipais. Reunindo representantes das elites locais, aderiram, na forma de um juramento de fidelidade, a Fernando VII. De modo geral, fundamentaram a respectiva resistência ao jugo napoleônico segundo referenciais inscritos na tradição da monarquia católica espanhola.

Alternativas
Ano: 2019 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2019 - IF-SP - História |
Q1007192 História
A Guerra do Paraguai (1864-1870) constitui um claro exemplo de como a História, sem ser arbitrária, é um trabalho de criação que pode servir a vários fins. Nos últimos anos, surgiu na historiografia uma nova explicação, que não se trata da última palavra, mas de uma versão menos ideológica, mais coerente e bem apoiada em documentos e que pode ser expressa na versão de que o conflito foi:
Alternativas
Q1752471 História
A forma de governo adotada em quase toda a América Espanhola após as independências das colônias foi:
Alternativas
Q1752470 História
Os padres Hidalgo e Morelos foram:
Alternativas
Q1750867 História
A classe social que liderou a independência da América espanhola foi:
Alternativas
Q1750865 História
Os dois únicos países americanos a adotar a forma monárquica de governo depois da independência foram:
Alternativas
Q1728079 História
Assinale a alternativa que apresenta os países na ordem em que deixaram de ser colônias europeias:
Alternativas
Q1727763 História
A República no México foi proclamada por:
Alternativas
Q1042979 História
Porém, para aqueles que não dispunham de recursos, quer econômicos, quer culturais, os novos tempos não trouxeram benesses ou regalias. Reformas sociais de peso, terra, salários dignos, participação política, educação popular, cidadania, respeito às diferenças, tudo isso teria de esperar. As ações de governos autoritários cobririam e deixariam suas marcas registradas na América Latina durante a maior parte do século XIX. Os “de baixo” teriam de se organizar, lutar, sofrer e morrer para alcançar seus objetivos. Não foram as lutas de independência que mudariam sua vida. (Maria Ligia Coelho Prado. América Latina no século XIX: Tramas, telas e textos)
A respeito do processo de Independência da América espanhola, é correto afirmar que
Alternativas
Respostas
41: E
42: C
43: B
44: B
45: E
46: A
47: D
48: A
49: B
50: C
51: E
52: C
53: B
54: B
55: C
56: B
57: B
58: B
59: C
60: A