Questões de História - História Geral para Concurso - Página 362

Q1749768

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1749768 História

Assinale a alternativa CORRETA sobre o Império Persa:

A

Dominou a Mesopotâmia no século VI a.C. sob o comando de Ciro, que em apenas vinte anos estendeu o seu domínio pela Ásia Menor e Babilônia. Os imperadores seguintes atingiram o norte da África, as margens do rio Danúbio e as margens do rio Indo, eram um povo com técnicas militares muito eficientes. Organizavam-se em satrapias, espécies de províncias, que respondiam diretamente ao rei, mas tinham grande liberdade de ação. Além disso, os povos dominados se aceitassem a dominação, é claro, tinham as tradições locais respeitadas.

B

Instalou-se na região do Mediterrâneo por volta de 3000 a.C., onde hoje é o Líbano e parte da Síria. Eram organizados em cidades-estados independentes, ou seja, cada cidade-estado tomava as suas próprias decisões. Assim, era comum a rivalidade entre elas. O desenvolvimento comercial era um fator que indicava maior ou menor supremacia entre as cidades. Pois, uma cidade-estado cujo comércio era mais desenvolvido tinha mais recursos sobre as outras e, portanto, maior poder de dominação.

C

Tiveram a sua origem na Palestina, onde se localiza a parte atual do estado de Israel. Organizavam-se de acordo com o seu costume em clãs, porém por perigo de invasões foram obrigados a unirem-se em um governo centralizado. O primeiro rei foi Saul, seguido de David e mais tarde Salomão. Este foi responsável pelo período de apogeu do povo hebraico, pois tornaram-se importantes comerciantes, distribuindo mercadorias de outros povos.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1749767

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1749767 História

A reforma religiosa foi o movimento que rompeu a unidade do Cristianismo centrado pela Igreja de Roma. Esse movimento é parte das grandes transformações econômicas, sociais, culturais e políticas ocorridas na Europa nos séculos XV e XVI, que enfraqueceram a Igreja permitindo o surgimento de novas doutrinas religiosas. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a algumas teorias e questionamentos da reforma calvinista:

A

Esclarece a Doutrina; Conserva os sete Sacramentos e confirma os Dogmas; Afirma a presença real de Cristo na Eucaristia.

B

Substituição do Latim pelo idioma alemão nos cultos religiosos; Questiona a grande quantidade de sacramentos (Preserva dois sacramentos: batismo e eucaristia); Livre interpretação da Bíblia.

C

Grande rigidez na moral ; Questiona a Liturgia da Missa (simplifica com o Sermão, a oração e a leitura da Bíblia); Defende a separação entre a Igreja e o Estado.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1749765

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1749765 História

Considerando o feudalismo como um conjunto de práticas envolvendo questões de ordem econômica, social e política, sendo o sistema socioeconômico que prevaleceu na Idade Média, a base do sistema feudal eram as relações servis de produção.Com base no contexto acima assinale a alternativa CORRETA sobre as obrigações dos servos:

A

A talha era a obrigação do servo dar, a seu senhor, uma parte do que produzia. Essa parte, em geral, correspondia à metade.

B

As banalidades eram as obrigações que os servos tinham de trabalhar de graça alguns dias por semana no manso senhorial, ou seja, no cultivo das terras reservadas ao senhor.

C

As corveias eram os pagamentos que os servos faziam aos senhores pelo uso da destilaria, do forno, do moinho, do celeiro etc.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1749764

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1749764 História

Sabendo que os reinos germânicos foram formados a partir do colapso do Império Romano, que, incapaz de manter o controle sobre suas terras, sofreu inúmeras invasões. O último imperador romano foi deposto em 476 pelos hérulos e, a partir daí, as posses do Império Romano na Europa Ocidental foram gradativamente ocupadas pelos povos germânicos. Relacione as colunas referentes a algumas dessas ocupações na Europa Ocidental: 1- Francos: 2- Burgúndios: 3-Anglo-saxões: 4-Suevos: 5- Visigodos: ( ) estabeleceram-se no sul da França, mas foram absorvidos pelos francos no século VI. ( ) estabeleceram-se a oeste da Península Ibérica, mas foram absorvidos pelos visigodos tempos depois. ( ) liderados por Clóvis, estabeleceram-se na Gália e formaram um dos maiores reinos germânicos. ( ) estabeleceram-se na Península Ibérica, mas foram impedidos pelos francos de se expandir para a Gália. ( ) estabeleceram-se na Bretanha (atual Reino Unido). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

3-4-5-2-1.

B

4-3-1-5-2.

C

2-4-1-5-3.

D

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Q1749763

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - História |

Q1749763 História

A Guerra Fria foi o período da história mundial, que se caracterizou principalmente pela constante ameaça de uma guerra nuclear entre os Estados Unidos da América e seus aliados e a União Soviética e seus aliados. Assinale a alternativa CORRETA acerca de algumas fases da guerra fria:

A

A primeira fase se deu entre 1945 e 1949 onde as origens do conflito se deram a partir das divergências entre EUA, juntamente com seus aliados da Europa ocidental, e URSS ao final da segunda grande guerra onde assinou em Yalta um acordo que determinava que os países da Europa oriental que faziam fronteiras com a URSS não deveriam possuir governos antissoviéticos. Tal acordo respeitado e a URSS teve o reconhecimento de sua influencia sobre estes países, porém o restante do mundo permaneceu sobre o jugo do capitalismo estadunidense.

B

A segunda fase se deu entre 1950 e 1962 houve um afrouxamento dos conflitos provocados por vários fatores. O assassinato de John F. Kennedy e a saída de Kruchev são exemplos destes. A URSS atingiu o equilíbrio nuclearestratégico com os EUA. O grande crescimento econômico da CEE e do Japão fazia surgir “novos polos capitalistas”, agora concorrentes comercial, financeira tecnologicamente dos EUA. No plano político começava a surgir “fissuras” como o nacionalismo francês contrário à intervenção norte-americana.

C

A terceira fase se deu entre 1962 e 1979, onde o eixo do conflito se deslocava para a periferia terceiro-mundista próxima às superpotências. Os fatos marcantes do inicio desta fase são a detonação da primeira bomba atômica da URSS e a proclamação da República Popular da China. Esses fatos demonstraram que pressões econômico-militares não foram suficientes para conter os avanços do socialismo no mundo. Líderes ocidentais tentaram negociações para atenuar o conflito. Os partidos de extrema direita, no entanto e, sobretudo dos EUA, não deram ouvidos a esta convocação e realizaram perseguições político-ideológicas que tem com seu principal expoente o macarthismo.

D

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Q1744566

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Geografia |

Q1744566 História

O pioneirismo inglês no processo de Revolução Industrial em meados do século XVIII, pode ser explicado por diversos fatores citados abaixo, dos quais é INCORRETO afirmar:

A

Antes da liberalização econômica, as atividades industriais e comerciais estavam cartelizadas pelo rígido sistema de comunas, e por causa disso a entrada de novos competidores e a inovação tecnológica eram muito limitadas. Com a liberalização da indústria e do comércio, ocorreu um enorme progresso tecnológico e um grande aumento da produtividade em um longo espaço de tempo.

B

A Inglaterra possuía grandes reservas de carvão mineral em seu subsolo, sendo essa a principal fonte de energia para movimentar as máquinas e as locomotivas à vapor.

C

A Inglaterra possuía grandes reservas de minério de ferro, sendo essa a principal matéria-prima utilizada na indústria.

D

A aprovação da Lei dos Cercamentos de Terra (enclousures) na Inglaterra foi responsável por um grande êxodo no campo, e consequentemente pela disponibilidade de mão-de-obra abundante e barata nas cidades.

E

A grande quantidade de capital acumulado durante a fase do mercantilismo, permitiu que a burguesia inglesa tivesse recursos financeiros suficientes para financiar as fábricas, comprar matéria-prima e máquinas e contratar empregados.

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Q1744558

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Provas: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História | IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Geografia |

Q1744558 História

São episódios que marcam a fase de Guerra Fria, EXCETO:

A

Intensa atividade da OTI, aliança político-militar criada em 1949.

B

Formação do Pacto de Varsóvia, organização militar do leste europeu e da URSS (1955).

C

Revolução Cubana (1959) e alinhamento deste país à URSS.

D

Construção do muro de Berlim (1961), dividindo Berlim em dois lados: capitalista, a oeste e socialista, a leste.

E

Guerra do Vietnã (1964-73) onde os EUA tentavam impedir a unificação do Vietnã do Norte e do Sul. Os EUA foram derrotados e o Vietnã se unificou sob o regime socialista.

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Q1744557

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Geografia |

Q1744557 História

Durante o governo de Franklin Delano Roosevelt, então presidente dos Estados Unidos, foram tomadas as seguintes medidas, conforme a doutrina keynesiana, EXCETO:

A

Controle, pelo governo, da produção e dos preços de grande parte dos produtos.

B

Concessão de empréstimos a empresários rurais e urbanos que haviam falido.

C

Implantação de política de aumento dos empregos, que se refletiu no aumento do consumo, por meio da instauração de grandes obras públicas, como usinas hidroelétricas, barragens e estradas.

D

Aumento da jornada de trabalho.

E

Criação do salário desemprego e da assistência aos idosos e inválidos, entre outras.

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Q1744045

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744045 História

Durante o século XVIII, as ideias do Iluminismo desenvolveram-se na França, tendo como ponto central a Grande Enciclopédia. Entre as ideias dos enciclopetistas franceses estavam, principaalmente, EXCETO:

A

O culto à razão e à ciência.

B

As críticas ao Cristianismo e especialmente à Igreja Católica.

C

Visão de que o governo deriva de um Contrato

D

Críticas ao absolutismo de direito divino e aparecimento de novas formas de regimes políticos tais como: Despotismo Esclarecido, Liberalismo e Democracia.

E

Críticas aos privilégios do Clero.

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Q1744038

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744038 História

Ocasionaram a Crise do Império Romano, EXCETO:

A

Patrícios instituem o colonato

B

Altos gastos do exército, burocratas e nobreza, que oneravam os cofres públicos.

C

Grande extensão do Império, dificultava a administração.

D

Exageros de regras de sucessão imperial, provocando agitações.

E

Crescente poder do exército e anarquia militar, com disputas entre os generais pelo poder e falta de recursos para custear o soldo.

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Q1744036

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744036 História

São características da Nova História – 1960, EXCETO:

A

História das mentalidades – estudo sobre as formas de pensar e se comportar dos sujeitos de determinadas épocas e locais.

B

Valoriza as ações e concepções de mundo das classes populares em seu contexto espaço-temporal.

C

Abordagem serial – grande conjunto de documentos.

D

Análise de grandes estruturas - recortes de longa duração.

E

Demarcação de múltiplos objetos: família, profissões, fenômenos como a morte, imaginário, organizações sociais, etc.

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Q1744035

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744035 História

A utilização do documento em sala de aula pode contribuir para, EXCETO:

A

Ilustrar o tema trabalhado, reforçar o conteúdo transmitido

B

Desenvolver várias operações cognitivas: capacidade de observar, descrever, explicar, conceituar, interpretar, memorizar.

C

Estudar diferentes materiais, confrontando documentos históricos, vídeos, conteúdos do livro didático, etc. Essa estratégia contribui para que o aluno possa combinar e comparar informações.

D

Utilizar métodos de pesquisa, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros, etc. Dessa forma o aluno passa a compreender os processos de construção do conhecimento Histórico e os métodos de investigação empregados pelo historiador.

E

Induzir o aluno ao conhecimento histórico de forma ativa. O trabalho com fontes propõe um trabalho mais expositivo, porém, menos participativo.

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Q1744034

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744034 História

Das correntes pedagógicas contemporâneas, são modalidades da Corrente Sociocríticas, EXCETO:

A

Sociologia crítica do currículo

B

Teoria histórico-cultural

C

Teoria da Complexidade

D

Teoria sociocognitiva

E

Teoria da ação comunicativa

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Q1744033

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744033 História

A Escola Metódica ou Científica alemã teve como um de seus principais expoentes o historiador Leopold Von Ranke (1795-1885), para o qual a ciência positiva seria capaz de alcançar a objetividade e conhecer a verdade da História. Em termos gerais, os pressupostos teóricos e metodológicos rankeanos eram, EXCETO:

A

Neutralidade do historiador; o historiador registra o evento histórico de maneira passiva, como um espelho reflete a imagem de um objeto.

B

É possível apreender a realidade passada (a História – conjunto de res gestae – existe em si mesma; objetivamente; tem uma forma dada, uma estrutura definida).

C

O historiador deve promover uma crítica (externa e interna) dos documentos.

D

Há uma narrativa (descrição) cronológica, ou seja, a tarefa do historiador consistiria em reunir um número suficiente de eventos, apoiados em documentos confiáveis; a partir desses eventos, o próprio relato histórico se organizaria e se deixaria interpretar.

E

Não há uma verdade histórica objetiva.

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Q1744032

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744032 História

A crítica histórica são os questionamentos que dão origem ao conhecimento histórico, aquilo que não se conhece e que se pretende conhecer é que leva à pesquisa histórica; ao levantamento de vestígios que analisados criticamente vão revelar um fato. Dos tipos de críticas, indique a alternativa INCORRETA:

A

Crítica externa: refere-se aos caracteres materiais do documento (papel, tinta, escrita, marcas particulares, etc.)

B

Crítica interna: incide sobre a coerência do texto com o momento histórico em que foi escrito. (ex: a data em que foi escrito e os fatos mencionados coincidem?)

C

Crítica da sinceridade: busca as intenções, sempre não confessadas, do testemunho. (o autor diz a verdade?)

D

Crítica da exatidão: refere-se à sua condição objetiva. (existem erros internos ou externos à fonte analisada?)

E

Crítica da interpretação: relativa ao sentido do texto, dos termos e dos conceitos que variam ao longo do tempo para não cair no erro do anacronismo.

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Q1744029

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744029 História

São afirmações corretas quanto o Historicismo, EXCETO:

A

Atuou para a valorização da prática historiográfica que priorizava o testemunho ocular.

B

Possuía um viés conservador e nacionalista.

C

Exerceu e aprofundou a crítica documental.

D

Concorreu para o desenvolvimento do potencial interpretativo.

E

Propiciou um maior grau de especialização frente às práticas multidisciplinares anteriormente estabelecidas.

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Q1744027

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744027 História

Sobre os mongóis na Idade média Oriental é INCORRETO afirmar:

A

Os mongóis constituíam uma horda de cavaleiros nômades da Ásia Central, vivendo em tendas e ocupando-se de pastoreio e da guerra.

B

O Império Mongólico começou a se formar, aproximadamente, em 1200. Quando a China foi invadida por um guerreiro mongol, Gêngis-Cã, que tomou Pequim e dilatou suas conquistas, ocupando também a Turquestão, a Pérsia, o norte da Índia e a região do Cáucaso.

C

Os mongóis devastaram a China, estabelecendo, porém, posteriormente o desenvolvimento do comércio e das atividades artesanais.

D

Os mongóis chegaram a dominar o norte da Prússia e parte do Sacro Império Germânico.

E

Após o apogeu do governo de Cubai-Cã (1259-1294), o Império Mongólico declinou rapidamente.

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Q1744026

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744026 História

Referente ao novo Imperialismo Europeu no Marrocos é INCORRETO afirmar:

A

No século XIX o Marrocos era um sultanato muçulmano, convulsionado por tribos submissas e por senhores feudais independentes

B

Devido a algumas riquezas minerais, o Marrocos havia despertado a cobiça de várias nações européias, mas, em 1904, o comércio francês já ultrapassava o de qualquer outro país na região.

C

Pretendendo transformá-la não apenas numa fonte de riqueza, mas também em ponto de apoio para defesa Argélia, a França fez um acordo secreto com a Inglaterra no sentido de desmembrar o Marrocos, ficando uma pequena fronteira a Gibraltar com a Espanha e o resto com a França, recebendo a Inglaterra como retribuição, absoluta liberdade de ação no Egito.

D

Os russos também tinham interesse na região, e em 1912, aceitaram receber uma parte do Congo Francês (África) para abandonar todas as suas pretensões no Marrocos, o que posteriormente, veio a ocorrer divergências entre esses países.

E

Em 1956 a França foi obrigada a reconhecer a independência do Marrocos.

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Q1744023

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744023 História

Sobre as Revoluções de 1848, indique a alternativa INCORRETA:

A

Durante o ano de 1848 completou-se o desmoronamento do “Sistema de Metternich” nos diversos países da Europa Centro-Ocidental.

B

O Proletariado da França e das diversas partes da Europa possuía reivindicações idênticas nas revoluções de 1848.

C

Entre as reivindicações da burguesia francesa que irão causar a revolução de 1848 pode-se enumerar: regime republicano, sufrágio universal, liberdade de imprensa e reunião.

D

Na França as Revoluções fizeram-se contra o governo conservador de Luís Felipe que se baseava no sufrágio censitário e na força da Guarda Nacional.

E

O Golpe do Eliseu representou uma vitória da aristocracia e clero frances.

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Q1740491

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740491 História

Assinale o item não correspondente à Civilização egípcia.

A

Hierarquia social

B

Governos locais

C

Divisão do trabalho

D

Hierógrifos

E

Reino de Kush

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Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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