Questões de Concurso
Comentadas sobre história geral em história
Foram encontradas 9.643 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Ciências - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4043013
História
Ao analisar o desenvolvimento histórico da Química nas
civilizações antigas, observa-se que diversos
conhecimentos foram construídos a partir da observação
e da prática artesanal. Egito, China e Mesopotâmia
produziram tinturas, esmaltes, cerâmicas, perfumes e
metais, enquanto práticas como a extração do veneno da
mandioca e o domínio de processos como fusão,
calcinação, filtração e destilação surgiram de forma
empírica. Considerando esse contexto, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037074
História
A evolução humana é um campo em constante
atualização, com novas descobertas que ampliam a
compreensão sobre o surgimento da cultura e da
tecnologia. Pesquisas recentes indicam que o uso de
ferramentas de pedra pode ter ocorrido antes mesmo do
Homo habilis. Diante disso, qual alternativa apresenta
corretamente o papel do Homo habilis na história
evolutiva?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037073
História
As civilizações da Antiguidade desenvolveram diferentes
formas de organização política, religiosa e social, que
influenciaram profundamente a construção das
sociedades posteriores. Entre os exemplos mais
marcantes estão as culturas do Egito, da Índia, da Grécia
e de Roma, cada uma com características próprias
quanto ao poder, à religiosidade e à estrutura social.
Com base nessas informações, analise as assertivas a
seguir sobre as civilizações da Antiguidade Oriental e
Clássica:
I. As cidades-estado gregas possuíam autonomia política, mas compartilhavam elementos culturais e religiosos.
II. O Egito antigo estruturava-se em torno de um poder teocrático, no qual o faraó era considerado uma divindade.
III. O sistema de castas da Índia antiga baseava-se na igualdade social e na mobilidade entre grupos.
IV. A civilização romana manteve, desde o início, um governo democrático e participativo em todas as classes sociais.
Está correto o que se afirma em:
I. As cidades-estado gregas possuíam autonomia política, mas compartilhavam elementos culturais e religiosos.
II. O Egito antigo estruturava-se em torno de um poder teocrático, no qual o faraó era considerado uma divindade.
III. O sistema de castas da Índia antiga baseava-se na igualdade social e na mobilidade entre grupos.
IV. A civilização romana manteve, desde o início, um governo democrático e participativo em todas as classes sociais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037072
História
A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no final do
século XVIII, instaurou um novo modelo produtivo
baseado na mecanização e na expansão do capitalismo.
Suas transformações ultrapassaram o campo
econômico, impactando também a vida urbana, as
relações de trabalho e a estrutura social. Considerando
esses efeitos, assinale a alternativa que melhor expressa
uma de suas implicações estruturais para a sociedade
europeia do século XIX.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037070
História
Entre o final do século XIX e o início do XX, as potências
europeias protagonizaram um intenso processo de
expansão territorial e econômica, marcado pela
apropriação de territórios na África e na Ásia. Essa
política foi amparada por discursos de superioridade
racial e cultural, frequentemente apresentados como uma "missão civilizadora", e vinculava-se à necessidade
de novas fontes de matérias-primas e mercados
consumidores. O fenômeno descrito refere-se ao:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037068
História
A Revolução Russa de 1917 transformou profundamente
a Rússia, encerrando séculos de regime czarista e
inaugurando o primeiro Estado socialista do mundo. As
reformas implementadas por Lênin e posteriormente por
Stalin redefiniram a economia, a política e a sociedade,
gerando impactos duradouros sobre o século XX. Com
base nesse contexto, analise as afirmações a seguir e
classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__) A Revolução de 1917 pôs fim ao regime czarista e deu origem ao primeiro Estado socialista do mundo.
(__) O governo de Lênin foi responsável pela criação da Nova Política Econômica (NEP), que combinava socialismo e elementos de mercado.
(__) A Revolução Russa consolidou um modelo político liberal-democrático.
(__) O stalinismo promoveu ampla liberdade política e participação democrática.
A sequência correta é:
(__) A Revolução de 1917 pôs fim ao regime czarista e deu origem ao primeiro Estado socialista do mundo.
(__) O governo de Lênin foi responsável pela criação da Nova Política Econômica (NEP), que combinava socialismo e elementos de mercado.
(__) A Revolução Russa consolidou um modelo político liberal-democrático.
(__) O stalinismo promoveu ampla liberdade política e participação democrática.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037064
História
Leia o excerto e complete corretamente as lacunas:
"O movimento __________ surgiu na Itália, valorizando a razão, a ciência e a redescoberta da cultura clássica. Já a ___________ contestou a autoridade papal e as indulgências, propondo uma nova relação entre o fiel e Deus."
Qual das alternativas abaixo preenche corretamente as lacunas do trecho acima?
"O movimento __________ surgiu na Itália, valorizando a razão, a ciência e a redescoberta da cultura clássica. Já a ___________ contestou a autoridade papal e as indulgências, propondo uma nova relação entre o fiel e Deus."
Qual das alternativas abaixo preenche corretamente as lacunas do trecho acima?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037062
História
Ao longo da história, processos de dominação política,
econômica e cultural, como o colonialismo, moldaram
relações de poder e conhecimento entre diferentes
sociedades. Conceitos como etnocentrismo, colonialismo
e decolonialidade ajudam a compreender a
marginalização de saberes locais e as estratégias para
questionar hierarquias impostas pelo colonialismo
europeu. Com base nesse contexto, analise as
afirmativas a seguir:
I. O etnocentrismo consiste em julgar outras culturas a partir dos valores da própria sociedade.
II. O colonialismo impôs sistemas políticos e culturais que marginalizaram saberes locais.
III. A decolonialidade propõe a manutenção das hierarquias coloniais e eurocêntricas.
IV. A decolonialidade busca problematizar o eurocentrismo e valorizar saberes e práticas locais.
Está correto o que se afirma em:
I. O etnocentrismo consiste em julgar outras culturas a partir dos valores da própria sociedade.
II. O colonialismo impôs sistemas políticos e culturais que marginalizaram saberes locais.
III. A decolonialidade propõe a manutenção das hierarquias coloniais e eurocêntricas.
IV. A decolonialidade busca problematizar o eurocentrismo e valorizar saberes e práticas locais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037061
História
Analise as assertivas a seguir sobre o ensino de História,
considerando os princípios e competências definidos
pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
I. O componente História na BNCC visa à compreensão crítica do tempo histórico e à valorização da diversidade cultural.
II. As competências específicas da área priorizam o desenvolvimento do pensamento histórico e da empatia temporal.
III. A BNCC propõe um ensino de História centrado apenas na memorização de fatos cronológicos.
Está correto o que se afirma em:
I. O componente História na BNCC visa à compreensão crítica do tempo histórico e à valorização da diversidade cultural.
II. As competências específicas da área priorizam o desenvolvimento do pensamento histórico e da empatia temporal.
III. A BNCC propõe um ensino de História centrado apenas na memorização de fatos cronológicos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037060
História
O século XX foi um período marcado por profundas
transformações políticas, sociais e econômicas em
escala global. Conflitos como as duas guerras mundiais,
a Guerra Fria, o surgimento de regimes totalitários e os
processos de descolonização redefiniram fronteiras,
sistemas políticos e relações internacionais. Além disso,
movimentos de independência e democratização em
várias regiões do mundo provocaram mudanças
significativas na estrutura social e geopolítica global.
Considerando esse contexto, qual das alternativas
expressa corretamente uma dessas transformações
políticas e sociais do século XX?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033783
História
Um professor de arte está planejando sequência didática
interdisciplinar com História sobre música de protesto,
analisando como canções funcionaram como
ferramentas de mobilização, conscientização e
resistência em diferentes contextos: ditadura militar
brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA,
apartheid sul-africano, e movimentos sociais
contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as
proposições:
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984855
História
“Várias invenções muito importantes foram
feitas na época medieval, como a roda de fiar,
os estribos, o astrolábio, os óculos, a bússola,
os moinhos de maré, a pólvora e a prensa
tipográfica.
Um grande número de invenções surgiu durante
o período medieval. Dado que o período medieval
foi marcado por guerras em diferentes partes da
Europa, a maioria das invenções significativas
do período estavam direta ou indiretamente
relacionadas à guerra. No entanto, houve outras
invenções, como o relógio, a prensa tipográfica
e as inovações arquitetônicas que
desempenharam um papel crítico na formação da
Europa medieval.”
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984853
História
“Durante a Era Moderna, no contexto dos
Estados Absolutistas e das expansões
ultramarinas, a Igreja Católica era uma
instituição que conseguiu acumular um
grande prestígio político e também riquezas
materiais. A justificativa ideológica da
dominação ultramarina era justamente a
expansão da fé cristã. Diante disso, várias
ordens religiosas ultrapassaram o Oceano em
direção à América e, especificamente, ao
Maranhão.”
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984852
História
“A guerra total sem dúvida revolucionou a
administração. Até onde revolucionou a
tecnologia e a produção? Ou, perguntando de
outro modo, até onde adiantou ou retardou o
desenvolvimento econômico?”
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984850
História
“Pense em alguém rico. Mas muito rico. Talvez
passe pela sua cabeça empresários da
tecnologia, como Jeff Bezos, da Amazon (fortuna estimada em US$ 160 bilhões) ou Bill
Gates, da Microsoft (US$ 97 bilhões). Ou,
ainda, ricaços do mundo da ficção, como o Tio
Patinhas, que tem um patrimônio estimado em
US$ 44 bilhões, segundo a revista Forbes.
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984849
História
“Emmanuel–Joseph Sieyès nasceu em Fréjus,
em 3 de maio de 1748. Ele foi educado em uma
escola jesuíta, tornou-se licenciado em direito
canônico e foi nomeado vigário-geral pelo
bispo de Chartres. Ele ganhou destaque pela
primeira vez com a publicação de seu
panfleto, "Qu'est ce que le tiers état?" Em
1789, foi eleito delegado dos Estados Gerais
de Paris e, na luta preliminar pela organização,
foi feito porta-voz do Terceiro Estado. A
política indicada em seu panfleto foi realmente
executada no período conservador da
Revolução. À medida que a Revolução
progredia, Sieyès desapareceu de vista e teve
a sorte de escapar da morte. Quando
perguntado, em um período posterior, o que
ele havia feito durante o Terror, ele resumiu
toda a sua experiência nas palavras: "Eu
existia".
https://revolution.chnm.org/d/280.
Na França pré-revolucionária, o Terceiro Estado estava associado:
https://revolution.chnm.org/d/280.
Na França pré-revolucionária, o Terceiro Estado estava associado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984847
História
“Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida
por um tipo de colapso verdadeiramente
mundial, sentido pelo menos em todos os
lugares em que homens e mulheres se
envolviam e faziam uso de transações
impessoais de mercado.”
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.91.
O colapso mundial a que o texto faz referência seria:
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.91.
O colapso mundial a que o texto faz referência seria:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984845
História
“A Reforma Protestante foi um movimento de
reforma religiosa que aconteceu dentro do
cristianismo, sendo iniciado por Martinho
Lutero em 1517. Veremos ao longo do texto
que Lutero não desejava criar um movimento
religioso que se separasse da Igreja Católica,
mas que a reformasse, uma vez que ele tinha
discordâncias de caráter teológico.
As antigas críticas que eram realizadas à Santa Sé foram retomadas por Martinho Lutero, um monge agostiniano que era professor de teologia na Universidade de Wittenberg. Apesar de ser um monge e, portanto, membro do clero, Lutero tinha inúmeras críticas à Igreja Católica.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/reforma-protestante.htm.
Entre os variados fatores que contribuíram para o surgimento da Reforma Protestante na Europa, podemos destacar a prática da Simonia e Sinecura realizadas por parte dos membros da Igreja Católica. Tais práticas podem ser associadas a (ao):
As antigas críticas que eram realizadas à Santa Sé foram retomadas por Martinho Lutero, um monge agostiniano que era professor de teologia na Universidade de Wittenberg. Apesar de ser um monge e, portanto, membro do clero, Lutero tinha inúmeras críticas à Igreja Católica.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/reforma-protestante.htm.
Entre os variados fatores que contribuíram para o surgimento da Reforma Protestante na Europa, podemos destacar a prática da Simonia e Sinecura realizadas por parte dos membros da Igreja Católica. Tais práticas podem ser associadas a (ao):
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984839
História
“O controle dos patrícios sobre o Senado fez
com que essa classe ficasse ainda mais
enriquecida com a ampliação de suas
propriedades e a larga utilização da mão de
obra escrava. Apesar de gerar uma incrível
produção de riquezas, essa nova realidade
prejudicou imensamente os pequenos
proprietários, que não conseguiam competir
com o preço dos alimentos oferecidos pelos
patrícios. Por outro lado, vários plebeus
perderam oportunidade de emprego com o uso
dos escravos.
Alguns dos plebeus que compunham as
longas fileiras do exército romano passaram a
se beneficiar com a conquista das terras e
escravos. Os chamados cavaleiros eram
plebeus que se enriqueceram com a cobrança
de impostos, a distribuição de comida aos
exércitos, o arrendamento de florestas e minas
e a construção de pontes e estradas. A
garantia de controle sobre tais atividades foi
reforçada quando os senadores e seus
descendentes foram proibidos de exercer
qualquer atividade que não fosse agrícola.
Os plebeus que não conseguiam se enriquecer
foram obrigados a vender as suas terras para
algum grande proprietário. Ao chegarem às
cidades, enfrentavam outro grande problema
com a falta de empregos. O fácil acesso à força
de trabalho dos escravos estreitava as
oportunidades de trabalho livre. Dessa forma,
o enriquecido Estado romano se viu forçado a
fornecer alimentos, vinho e espetáculos que
continham a insatisfação dessa grande massa
sem ocupação certa.
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/a-expansao-territorial-asmudancas-sociais-roma.htm.
Dentre as variadas transformações ocasionadas pelo expansionismo territorial romano, podemos destacar:
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/a-expansao-territorial-asmudancas-sociais-roma.htm.
Dentre as variadas transformações ocasionadas pelo expansionismo territorial romano, podemos destacar:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 37 |
Q3983170
História
O culto ao corpo já possui diversos significados ao longo da história. Na Grécia antiga, o culto ao
corpo era muito mais do que apenas um aspecto físico. Qual das alternativas abaixo representa o ideal
que os gregos buscavam, na qual as atividades físicas estavam presentes.
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