Questões de Concurso
Comentadas sobre história do brasil em história
Foram encontradas 8.118 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Classe |
Q3773191
História
A transição do regime autoritário brasileiro foi marcada
por negociações gradativas, tensões institucionais e
crescente participação de setores civis na arena pública.
Nesse processo, destacou-se um amplo movimento
nacional que mobilizou milhões de pessoas em defesa
da ampliação dos mecanismos democráticos,
pressionando as estruturas políticas ainda vinculadas ao
aparato ditatorial. A realização de grandes comícios, a
articulação entre diferentes partidos e a forte
repercussão social desse movimento ampliaram o
desgaste do regime e fortaleceram a pauta pela
restauração das liberdades políticas. Considerando esse contexto, qual elemento expressa de forma mais
adequada a importância desse movimento para o fim do
Regime Militar?
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |
Q3772048
História
A ginástica, ao longo de sua história, assumiu diferentes funções e significados de acordo com o contexto social e político de cada época. No século XIX, surgiram as chamadas ginásticas nacionais europeias (alemã, sueca, francesa e inglesa), que influenciaram fortemente a Educação Física mundial, inclusive a brasileira. No Brasil, a introdução da ginastica nas escolas ocorreu durante o Império e consolidou-se no início do século XX, inicialmente com foco higienista, militar e disciplinador, e, posteriormente, com influências esportivas e educacionais. Considerando esse panorama histórico, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771481
História
“A Constituição de 1988 assegura a liberdade
de consciência e crença, garantindo proteção aos
cultos religiosos” (CF/1988, art. 5º).
“O movimento Diretas Já mobilizou amplos setores sociais, evidenciando a reconfiguração do espaço público e o protagonismo da sociedade civil.” Analise as afirmativas a seguir:
I. A liberdade religiosa de 1988 institucionaliza o princípio da laicidade estatal, mas não elimina tensões históricas entre religião e esfera pública, sobretudo em um país marcado pela hegemonia católica e pela expansão de novas denominações.
II. Setores religiosos tiveram atuação ambígua no processo de redemocratização, participando tanto de mobilizações progressistas (como setores da Igreja Católica ligados à Teologia da Libertação) quanto de resistências conservadoras.
III. A Constituição de 1988 não impede o debate público de temas religiosos, permitindo que religiões influenciem discussões legislativas, educacionais e morais — o que gera tensões entre liberdade e laicidade.
IV. A redemocratização foi um processo linear, sem resistência militar ou desigualdades regionais, garantindo a aplicação imediata dos direitos constitucionais.
V. As religiões atuam no Brasil contemporâneo como atores políticos relevantes, disputando espaços institucionais e legislativos.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
“O movimento Diretas Já mobilizou amplos setores sociais, evidenciando a reconfiguração do espaço público e o protagonismo da sociedade civil.” Analise as afirmativas a seguir:
I. A liberdade religiosa de 1988 institucionaliza o princípio da laicidade estatal, mas não elimina tensões históricas entre religião e esfera pública, sobretudo em um país marcado pela hegemonia católica e pela expansão de novas denominações.
II. Setores religiosos tiveram atuação ambígua no processo de redemocratização, participando tanto de mobilizações progressistas (como setores da Igreja Católica ligados à Teologia da Libertação) quanto de resistências conservadoras.
III. A Constituição de 1988 não impede o debate público de temas religiosos, permitindo que religiões influenciem discussões legislativas, educacionais e morais — o que gera tensões entre liberdade e laicidade.
IV. A redemocratização foi um processo linear, sem resistência militar ou desigualdades regionais, garantindo a aplicação imediata dos direitos constitucionais.
V. As religiões atuam no Brasil contemporâneo como atores políticos relevantes, disputando espaços institucionais e legislativos.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771480
História
“O regime instaurado em 1964 conjugou
autoritarismo político e modernização econômica,
gerando um modelo de desenvolvimento
concentrador e repressivo.” (FAUSTO; FERREIRA & DELGADO; SKIDMORE).
Analise as proposições a seguir:
I. O regime utilizou Atos Institucionais, especialmente o AI-5 (1968), para concentrar poderes no Executivo, fechar o Congresso e institucionalizar a censura e a repressão.
II. A censura não foi apenas restritiva: ao incentivar metáforas, ironias e linguagens indiretas, gerou um campo de produção cultural resistente e sofisticado.
III. O “Milagre Econômico” (1968–1973) promoveu crescimento acelerado e infraestrutura, mas aprofundou desigualdades regionais e dependência externa, sem democratização econômica.
IV. A abertura política foi ampla, irrestrita e participativa desde os primeiros anos da ditadura, expressando um modelo de transição de base popular.
V. A repressão e a vigilância cotidiana produziram formas de autocensura e controle social, redefinindo sociabilidades públicas e privadas.
É correto o que se afirma em:
Analise as proposições a seguir:
I. O regime utilizou Atos Institucionais, especialmente o AI-5 (1968), para concentrar poderes no Executivo, fechar o Congresso e institucionalizar a censura e a repressão.
II. A censura não foi apenas restritiva: ao incentivar metáforas, ironias e linguagens indiretas, gerou um campo de produção cultural resistente e sofisticado.
III. O “Milagre Econômico” (1968–1973) promoveu crescimento acelerado e infraestrutura, mas aprofundou desigualdades regionais e dependência externa, sem democratização econômica.
IV. A abertura política foi ampla, irrestrita e participativa desde os primeiros anos da ditadura, expressando um modelo de transição de base popular.
V. A repressão e a vigilância cotidiana produziram formas de autocensura e controle social, redefinindo sociabilidades públicas e privadas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771479
História
A história dos movimentos sociais brasileiros
revela articulações entre lutas locais e processos
globais, atravessando temporalidades coloniais,
imperiais e republicanas, e transformando o
espaço público por meio de estratégias coletivas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Rebeliões escravas e indígenas no período colonial e movimentos sociais no Império (como a Sabinada e a Balaiada) já evidenciavam formas de resistência coletiva anteriores ao século XX, desmentindo a visão evolucionista de movimentos sociais “modernos”.
II. O Movimento Operário (fins do XIX e início do XX), Negro (1930–1970), Feminista (1910–1980), Indígena e Ambientalista (1970) e MST (1984) expressam agendas distintas, mas articuladas por demandas por cidadania, redistribuição e reconhecimento.
III. Esses movimentos contribuíram para a Constituição de 1988, para políticas públicas de saúde, educação e igualdade racial, e para a ampliação da esfera pública democrática.
IV. Os movimentos sociais foram incapazes de formar alianças amplas e produzir efeitos duradouros, mantendo-se restritos a reivindicações setoriais e episódicas.
V. A redemocratização dos anos 1980 consolidou um campo de ação coletiva no qual movimentos se articularam em frentes amplas, como na campanha Diretas Já.
Após análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
I. Rebeliões escravas e indígenas no período colonial e movimentos sociais no Império (como a Sabinada e a Balaiada) já evidenciavam formas de resistência coletiva anteriores ao século XX, desmentindo a visão evolucionista de movimentos sociais “modernos”.
II. O Movimento Operário (fins do XIX e início do XX), Negro (1930–1970), Feminista (1910–1980), Indígena e Ambientalista (1970) e MST (1984) expressam agendas distintas, mas articuladas por demandas por cidadania, redistribuição e reconhecimento.
III. Esses movimentos contribuíram para a Constituição de 1988, para políticas públicas de saúde, educação e igualdade racial, e para a ampliação da esfera pública democrática.
IV. Os movimentos sociais foram incapazes de formar alianças amplas e produzir efeitos duradouros, mantendo-se restritos a reivindicações setoriais e episódicas.
V. A redemocratização dos anos 1980 consolidou um campo de ação coletiva no qual movimentos se articularam em frentes amplas, como na campanha Diretas Já.
Após análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771478
História
“Os grupos subalternizados não foram simples
objetos da colonização, mas sujeitos históricos
ativos, que reelaboraram práticas culturais,
religiosas e políticas em contextos de dominação.” (DARCY RIBEIRO; SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA;
ALENCASTRO).
Com base nas interpretações historiográficas clássicas (Francisco Adolfo de Varnhagen, Capistrano de Abreu, Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré) e nas perspectivas críticas contemporâneas (História Social, Cultural e estudos subalternos), analise as proposições:
I. A historiografia de Varnhagen, marcada pelo paradigma imperial e eurocêntrico do século XIX, concebeu indígenas e africanos como elementos secundários ou obstáculos ao “projeto civilizador” português, negando-lhes agência histórica.
II. Capistrano de Abreu avançou ao reconhecer a importância dos indígenas e africanos para a formação histórica brasileira, mas manteve um enfoque estrutural centrado na colonização portuguesa, sem incorporar plenamente as experiências subalternas como sujeitos históricos autônomos.
III. Gilberto Freyre destacou a centralidade das relações culturais entre portugueses, indígenas e africanos, valorizando a mestiçagem e os processos de adaptação mútua. Contudo, sua interpretação tende a suavizar as violências coloniais, privilegiando uma leitura harmonizadora das relações raciais.
IV. Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré romperam com as interpretações anteriores ao enfatizarem as estruturas econômicas, sociais e raciais da colonização, destacando a formação dependente e a permanência das hierarquias raciais como elementos estruturantes da sociedade brasileira.
V. As perspectivas contemporâneas da História Social e Cultural — influenciadas por E. P. Thompson, Roger Chartier e pelos estudos subalternos e pós-coloniais — radicalizaram a crítica ao centro colonial, evidenciando estratégias de resistência, agência política e reelaboração cultural de indígenas, africanos e seus descendentes, conectando passado colonial e racismo estrutural contemporâneo.
VI. A historiografia brasileira do século XX, de modo geral, ignorou a temática da resistência subalterna, tratando-a apenas como fenômeno folclórico, sem impacto na formação nacional.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Com base nas interpretações historiográficas clássicas (Francisco Adolfo de Varnhagen, Capistrano de Abreu, Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré) e nas perspectivas críticas contemporâneas (História Social, Cultural e estudos subalternos), analise as proposições:
I. A historiografia de Varnhagen, marcada pelo paradigma imperial e eurocêntrico do século XIX, concebeu indígenas e africanos como elementos secundários ou obstáculos ao “projeto civilizador” português, negando-lhes agência histórica.
II. Capistrano de Abreu avançou ao reconhecer a importância dos indígenas e africanos para a formação histórica brasileira, mas manteve um enfoque estrutural centrado na colonização portuguesa, sem incorporar plenamente as experiências subalternas como sujeitos históricos autônomos.
III. Gilberto Freyre destacou a centralidade das relações culturais entre portugueses, indígenas e africanos, valorizando a mestiçagem e os processos de adaptação mútua. Contudo, sua interpretação tende a suavizar as violências coloniais, privilegiando uma leitura harmonizadora das relações raciais.
IV. Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré romperam com as interpretações anteriores ao enfatizarem as estruturas econômicas, sociais e raciais da colonização, destacando a formação dependente e a permanência das hierarquias raciais como elementos estruturantes da sociedade brasileira.
V. As perspectivas contemporâneas da História Social e Cultural — influenciadas por E. P. Thompson, Roger Chartier e pelos estudos subalternos e pós-coloniais — radicalizaram a crítica ao centro colonial, evidenciando estratégias de resistência, agência política e reelaboração cultural de indígenas, africanos e seus descendentes, conectando passado colonial e racismo estrutural contemporâneo.
VI. A historiografia brasileira do século XX, de modo geral, ignorou a temática da resistência subalterna, tratando-a apenas como fenômeno folclórico, sem impacto na formação nacional.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771474
História
O período da história do Brasil posterior a
1945 e, mais especialmente, após 1961, foi
marcado pelo amadurecimento da participação
social e por medidas nacionalistas por parte do
Estado. Setores conservadores e alinhados ao
capital estrangeiro reagiram e disso resultou o
Golpe Civil-Militar de 1964. Para abordar tais
questões em sala de aula, algumas questões
devem ser consideradas, entre as quais:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771308
História
O Primeiro Reinado e o período regencial foram
momentos decisivos na definição das formas de poder e
na consolidação do Estado brasileiro. Conflitos regionais,
disputas entre projetos centralizadores e
descentralizadores e participação de grupos populares
marcaram essas décadas iniciais após a Independência.
Ao mesmo tempo, a monarquia buscava afirmar sua
autoridade sobre um território extenso e heterogêneo.
Observe o trecho a seguir e complete corretamente as lacunas:
"O processo de formação do Estado brasileiro envolveu importantes disputas políticas em torno da __________ do poder e da organização das __________, em meio a revoltas regionais e à necessidade de construir mecanismos estáveis de governo."
Qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto?
Observe o trecho a seguir e complete corretamente as lacunas:
"O processo de formação do Estado brasileiro envolveu importantes disputas políticas em torno da __________ do poder e da organização das __________, em meio a revoltas regionais e à necessidade de construir mecanismos estáveis de governo."
Qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771302
História
A construção do Estado brasileiro após a ruptura com
Portugal combinou permanências e mudanças, em um
contexto de disputas internas e negociações
diplomáticas. A antiga colônia transformou-se em reino
independente, mas manteve formas de organização
social e econômica que garantiam a continuidade do
poder das elites agrárias e comerciais. As novas
autoridades buscaram afirmar sua legitimidade e
controlar as províncias, lidando com pressões externas e
conflitos locais. Leia o excerto a seguir:
"A Independência não significou uma revolução social; ao contrário, consolidou um arranjo político que preservou a estrutura fundiária e os grupos dominantes, ao mesmo tempo em que organizava um Estado capaz de manter a unidade territorial."
O excerto refere-se a que aspecto do processo de Independência brasileira?
"A Independência não significou uma revolução social; ao contrário, consolidou um arranjo político que preservou a estrutura fundiária e os grupos dominantes, ao mesmo tempo em que organizava um Estado capaz de manter a unidade territorial."
O excerto refere-se a que aspecto do processo de Independência brasileira?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771299
História
A inserção do Brasil no Antigo Sistema Colonial ocorreu
por meio de relações econômicas que subordinavam a
colônia às necessidades comerciais da metrópole. A
produção agrícola voltada à exportação, organizada em
grandes propriedades, indicava o papel do território
colonial como fornecedor de gêneros primários. Nessa
estrutura, a dependência das redes mercantis
controladas pela Coroa e por grupos metropolitanos
limitava as possibilidades de desenvolvimento autônomo.
Observe o trecho a seguir e complete corretamente as
lacunas:
"O chamado __________ articulou o controle metropolitano sobre o comércio e a produção, apoiando-se em extensos __________ e no trabalho escravizado, o que consolidou a dependência econômica da colônia em relação a Portugal."
Qual das opções abaixo completa corretamente as lacunas do texto?
"O chamado __________ articulou o controle metropolitano sobre o comércio e a produção, apoiando-se em extensos __________ e no trabalho escravizado, o que consolidou a dependência econômica da colônia em relação a Portugal."
Qual das opções abaixo completa corretamente as lacunas do texto?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771296
História
O processo de Independência do Brasil articulou
interesses de grupos dominantes, pressões externas e
conflitos internos, em um contexto de transformações no
mundo luso-brasileiro. Elites regionais ligadas à terra e
ao comércio buscaram preservar privilégios e, ao mesmo
tempo, ampliar sua margem de decisão política. A
conjuntura internacional, marcada por outras
emancipações na América, também condicionou esse
movimento. Com base nesse quadro geral, analise as
afirmativas sobre a Independência brasileira.
I.As elites regionais tiveram participação decisiva nas negociações que conduziram à ruptura com Portugal.
II.As pressões econômicas relacionadas ao comércio e à tributação influenciaram o movimento emancipador.
III.A formação do novo Estado buscou conciliar centralização política com manutenção de privilégios locais.
IV.O processo ocorreu em total isolamento em relação às demais independências americanas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.As elites regionais tiveram participação decisiva nas negociações que conduziram à ruptura com Portugal.
II.As pressões econômicas relacionadas ao comércio e à tributação influenciaram o movimento emancipador.
III.A formação do novo Estado buscou conciliar centralização política com manutenção de privilégios locais.
IV.O processo ocorreu em total isolamento em relação às demais independências americanas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771295
História
A colonização portuguesa na América desenvolveu-se
em estreita ligação com o comércio atlântico, inserindo a
colônia em um sistema voltado a atender interesses da
metrópole. A produção de açúcar em grandes
propriedades, apoiada no trabalho escravizado, foi um
dos pilares dessa economia. O controle metropolitano
sobre rotas e mercados, expressos no chamado Pacto
Colonial, limitava as possibilidades de diversificação
produtiva e reforçava a dependência econômica.
Considerando o contexto da economia açucareira, qual
alternativa descreve adequadamente essa realidade?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771292
História
A ruptura política com Portugal, ao mesmo tempo em
que estabeleceu um novo quadro institucional, manteve
importantes continuidades na estrutura social e
econômica do Brasil. A participação de elites regionais
no processo, a preocupação em preservar a ordem e a
relação com o contexto internacional marcaram o ritmo
das transformações. Após a Independência, as
autoridades do novo Estado buscaram organizar a
administração, controlar o território e responder a
tensões internas. Com base nesse contexto, classifique
as afirmações abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)A participação de grupos dirigentes regionais não teve impacto significativo na forma assumida pelo processo de Independência.
(__)As independências de outras regiões da América não exerceram qualquer influência sobre a emancipação brasileira.
(__)Negociações políticas procuraram conciliar interesses da antiga metrópole e das elites locais.
(__)Muitas estruturas de dominação social e econômica do período colonial foram preservadas após a ruptura.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)A participação de grupos dirigentes regionais não teve impacto significativo na forma assumida pelo processo de Independência.
(__)As independências de outras regiões da América não exerceram qualquer influência sobre a emancipação brasileira.
(__)Negociações políticas procuraram conciliar interesses da antiga metrópole e das elites locais.
(__)Muitas estruturas de dominação social e econômica do período colonial foram preservadas após a ruptura.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de História - Edital nº 4 |
Q3770418
História
Analise as afirmativas abaixo:
1. A história da África e a história do Brasil têm muitos pontos em comum, notadamente pelo tráfico negreiro que trouxe para o Brasil milhares de africanos.
2. Os africanos escravizados e seus descendentes tiveram importante papel na formação do povo brasileiro.
3. No século 19, a África foi repartida entre as potências europeias. Este fato garantiu a sobrevivência da rica cultura africana, pois até então os povos africanos lutavam entre si, impedindo o florescimento da sua arte, da sua música e da sua dança.
4. A música, a dança e a culinária, entre outros elementos culturais de origem africana, são parte integrante da cultura brasileira.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A história da África e a história do Brasil têm muitos pontos em comum, notadamente pelo tráfico negreiro que trouxe para o Brasil milhares de africanos.
2. Os africanos escravizados e seus descendentes tiveram importante papel na formação do povo brasileiro.
3. No século 19, a África foi repartida entre as potências europeias. Este fato garantiu a sobrevivência da rica cultura africana, pois até então os povos africanos lutavam entre si, impedindo o florescimento da sua arte, da sua música e da sua dança.
4. A música, a dança e a culinária, entre outros elementos culturais de origem africana, são parte integrante da cultura brasileira.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de História - Edital nº 4 |
Q3770417
História
Desde os últimos anos do século 19, intensificou-
-se a luta das mulheres brasileiras por igualdade de
direitos. Uma das suas principais bandeiras era o voto
feminino.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema.
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Câmara de Baía da Traição - PB
Provas:
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Recepcionista |
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Vigia |
Q3768787
História
O período conhecido como Era Vargas (1930–
1945) representou uma profunda reorganização do
Estado brasileiro, marcada pela centralização política,
por reformas institucionais e por iniciativas voltadas ao
desenvolvimento industrial e à regulamentação das
relações de trabalho. Considerando os impactos
estruturais dessa fase histórica:
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Câmara de Baía da Traição - PB
Provas:
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Auxiliar de Serviços Gerais
|
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Recepcionista |
FACET Concursos - 2025 - Câmara de Baía da Traição - PB - Vigia |
Q3768786
História
Os movimentos de contestação colonial
ocorridos no final do século XVIII refletiram
descontentamentos diversos, influenciados tanto pelo
Iluminismo quanto pelas particularidades econômicas e
sociais de cada região. A Inconfidência Mineira e a
Conjuração Baiana, embora contemporâneas,
apresentaram propósitos e composições sociais
distintas. Considerando os principais aspectos que
diferenciam esses dois movimentos:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |
Q3768609
História
Em 1930, tropas gaúchas e pernambucanas marcharam para o Rio de Janeiro, provocando a deposição
do presidente Washington Luís e impedindo a posse
de Júlio Prestes.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma das consequências imediatas deste movimento.
Assinale a alternativa que indica corretamente uma das consequências imediatas deste movimento.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |
Q3768607
História
Durante os séculos XVI a XVIII, os engenhos foram
o centro das plantações. A Casa-grande e a senzala
eram suas principais construções.
Assinale a alternativa que indica corretamente a atividade econômica do período colonial que pode ser associada ao texto acima.
Assinale a alternativa que indica corretamente a atividade econômica do período colonial que pode ser associada ao texto acima.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de História |
Q3768606
História
Na obra Crônica da custódia do Brasil, Frei Vicente
do Salvador, um religioso franciscano nascido no Brasil
Colonial, afirmou: “os portugueses no Brasil pareciam
caranguejos agarrados à praia”.
Assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmação.
Assinale a alternativa que justifica corretamente a afirmação.
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