Questões de Concurso
Comentadas sobre história da américa latina em história
Foram encontradas 618 questões
Q2284098
História
Leia o texto histórico a seguir:
“E se soube que o capitão já estava retornando, que vinha de Tepeyacac. Acompanhavam-no muitos espanhóis e muitos muitos tlaxcaltecas e cempoaltecas, em grande número, em grande quantidade, em imensa cópia. Eles não vinham à toa, vinham para a guerra, vinham armados, vinham vestidos para a guerra, com os seus escudos, com as suas espadas de obsidiana, com seus bastões pontiagudos que levavam no ombro.”
BAUDOT, Georges; TODOROV, Tzvetan (orgs.). Relatos Astecas da Conquista. São Paulo: Editora UNESP, 2019. p. 137-138.
O excerto acima faz parte dos relatos coletados pelo frei Bernardino de Sahagún sobre a invasão espanhola do México que culmina com a captura de Tenochtitlan em 1521. Nesse contexto, vários fatores contribuíram para a dominação espanhola, dentre os quais podemos citar:
“E se soube que o capitão já estava retornando, que vinha de Tepeyacac. Acompanhavam-no muitos espanhóis e muitos muitos tlaxcaltecas e cempoaltecas, em grande número, em grande quantidade, em imensa cópia. Eles não vinham à toa, vinham para a guerra, vinham armados, vinham vestidos para a guerra, com os seus escudos, com as suas espadas de obsidiana, com seus bastões pontiagudos que levavam no ombro.”
BAUDOT, Georges; TODOROV, Tzvetan (orgs.). Relatos Astecas da Conquista. São Paulo: Editora UNESP, 2019. p. 137-138.
O excerto acima faz parte dos relatos coletados pelo frei Bernardino de Sahagún sobre a invasão espanhola do México que culmina com a captura de Tenochtitlan em 1521. Nesse contexto, vários fatores contribuíram para a dominação espanhola, dentre os quais podemos citar:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Medicilândia - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2023 - Prefeitura de Medicilândia - PA - Professor de História |
Q2280401
História
Para proteger a aldeia, os tupinambás levantavam uma cerca de troncos de palmeira rachada em torno das malocas. Esta cerca era tão fechada que nenhuma flecha podia atravessar. Nestas cercas, eles deixavam pequenos buracos por onde podiam atirar contra os inimigos, a partir de dentro da aldeia. Faziam uma segunda cerca de tapumes, com paus grossos e compridos, em torno daquela primeira cerca. Mas nessa segunda cerca, apoiavam os paus bem próximos uns dos outros para que por eles não passasse nenhum inimigo.
GUZMÁN, Décio de Alencar. Guerras na Amazônia do século XVII: resistência indígena à colonização. Belém: Estudos Amazônicos, 2012. p. 19.
A disposição espacial da edificação descrita no texto acima era pensada pelas populações indígenas, notadamente os tupinambás, em função:
GUZMÁN, Décio de Alencar. Guerras na Amazônia do século XVII: resistência indígena à colonização. Belém: Estudos Amazônicos, 2012. p. 19.
A disposição espacial da edificação descrita no texto acima era pensada pelas populações indígenas, notadamente os tupinambás, em função:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - História |
Q2266395
História
As guerras de independência dos países colonizados
pela Espanha levaram à ascensão generais que ficaram
famosos. Observe o nome de alguns deles a seguir na coluna
A e relacione com os nomes atuais dos países no quais
lutaram, coluna B.
COLUNA A I. José de San Martín. II. Simón Bolívar. III. Artigas.
COLUNA B ( ) Chile. ( ) Equador. ( ) Argentina. ( ) Uruguai. ( ) Colômbia.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
COLUNA A I. José de San Martín. II. Simón Bolívar. III. Artigas.
COLUNA B ( ) Chile. ( ) Equador. ( ) Argentina. ( ) Uruguai. ( ) Colômbia.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - História |
Q2266394
História
Enquanto a independência do Brasil aconteceu de
forma relativamente estável, mantendo o sucessor dos
braganças e então príncipe regente como Imperador, nos
países vizinhos isso não aconteceu da mesma forma. No
México por exemplo, após a independência
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - História |
Q2266391
História
As narrativas sobre a Revolução Cubana dão
protagonismo para dois de seus principais personagens:
Fidel Castro e Ernesto Che Guevara. Todavia, existiu um
terceiro líder que, por vezes, passa despercebido dessas
narrativas, mas que teve papel fundamental na Revolução
enquanto primeiro comandante do exército que invadiu
Havana e foi responsável por tomar o Regimento Colúmbia,
a principal força militar de Fulgêncio Batista. Por suas
realizações, esse personagem ganhou apelidos como “El
Comandante del Pueblo”, “El Señor de la Vanguardia” e “El
héroe del sombrero alón”, além de ter cargos de primeiro
escalão no governo revolucionário. Assinale a alternativa
que corresponde ao nome desse personagem.
Ano: 2023
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Barra de Santa Rosa - PB
Prova:
FACET Concursos - 2023 - Prefeitura de Barra de Santa Rosa - PB - Professor de Educação Básica 2 - História |
Q2261296
História
Nos séculos XVIII e XIX, as Américas
testemunharam um período de intensa transformação
política, resultando na formação de Estados Nacionais
baseados em princípios liberais. Esse processo
envolveu lutas por independência, reconfiguração de
territórios e a busca por governos representativos.
Vamos testar seu conhecimento sobre esse
importante capítulo da história americana.
Qual foi um fator fundamental na formação dos Estados Nacionais liberais nas Américas nos séculos XVIII e XIX?
Qual foi um fator fundamental na formação dos Estados Nacionais liberais nas Américas nos séculos XVIII e XIX?
Q2222607
História
Quando os europeus chegaram à América Portuguesa, encontraram uma população
ameríndia bastante homogênea em termos culturais e linguísticos. Os __________ dominavam a faixa
litorânea, do Norte até o Sul do atual Estado de São Paulo. Os ______________ localizavam-se na
bacia Paraná-Paraguai e no trecho do litoral entre o sul do Estado de São Paulo ao extremo sul do que
viria a ser o Brasil. Em alguns pontos do litoral, a presença tupi-guarani era interrompida por outros
grupos, como os _____________ na foz do Rio Paraíba, pelos _________ no sul da Bahia e no norte
do Espírito Santo. Essas populações eram chamadas __________, expressão usada pelos
tupis-guaranis para designar povos que falavam outra língua.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q2222602
História
Dentro do contexto de constituição dos Estados Americanos no século XIX, analise
as assertivas abaixo, sobre a formação da República Argentina:
I. Os portenhos defendiam uma república fortemente centralizada, enquanto as províncias pretendiam maior autonomia econômica, fiscal e política através de um sistema federativo.
II. O Congresso de Tucumã, em 1816, proclamou a independência das Províncias Unidas da América do Sul, porém a Constituição de 1819, tentando impor o centralismo, contribuiu para uma guerra civil que durou um ano.
III. A ameaça representada pelo Brasil devido à guerra com a Argentina pela disputa da Banda Oriental (Cisplatina) contribuiu para que em 1826 uma nova Constituição fosse organizada, a República Argentina, porém ainda com um controle unitarista.
IV. Em 1829, Rosas assumiu a Argentina e governou sob a força das armas por mais de duas décadas, representando os interesses federalistas dos grandes proprietários provinciais. Em 1853, sob o comando de Urquiza, formou-se a Confederação Argentina, expressa em uma nova constituição de caráter federalista.
Quais são corretas?
I. Os portenhos defendiam uma república fortemente centralizada, enquanto as províncias pretendiam maior autonomia econômica, fiscal e política através de um sistema federativo.
II. O Congresso de Tucumã, em 1816, proclamou a independência das Províncias Unidas da América do Sul, porém a Constituição de 1819, tentando impor o centralismo, contribuiu para uma guerra civil que durou um ano.
III. A ameaça representada pelo Brasil devido à guerra com a Argentina pela disputa da Banda Oriental (Cisplatina) contribuiu para que em 1826 uma nova Constituição fosse organizada, a República Argentina, porém ainda com um controle unitarista.
IV. Em 1829, Rosas assumiu a Argentina e governou sob a força das armas por mais de duas décadas, representando os interesses federalistas dos grandes proprietários provinciais. Em 1853, sob o comando de Urquiza, formou-se a Confederação Argentina, expressa em uma nova constituição de caráter federalista.
Quais são corretas?
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: História |
Q2215311
História
No que se refere à configuração política e econômica global no contexto da Revolução Industrial, julgue o seguinte item.
Tendo como referência a independência dos Estados Unidos bem como a Revolução Industrial e as lutas da Inglaterra contra a França napoleônica na Europa, desenrolou-se, na primeira metade do século XIX, o processo de emancipação política das colônias espanholas.
Tendo como referência a independência dos Estados Unidos bem como a Revolução Industrial e as lutas da Inglaterra contra a França napoleônica na Europa, desenrolou-se, na primeira metade do século XIX, o processo de emancipação política das colônias espanholas.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Espumoso - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Séries Finais - História |
Q2212029
História
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Império Asteca e a conquista espanhola.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - História |
Q2210598
História
Analise o detalhe do mural conhecido como Epopeia do povo mexicano, pintado por Diego Rivera entre 1929 e 1935.
No alto da parte central do mural, Rivera representou os exércitos triunfantes de Zapata e Pancho Villa conduzindo o povo ao poder com o estandarte “Terra e Liberdade”.
A respeito dos projetos revolucionários e da composição social da
Revolução Mexicana (1910-1917), assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - História |
Q2210592
História
A imagem apresenta uma lâmina do códice colonial Lenço de Tlaxcala, que representa o encontro entre Hernán Cortés, conquistador espanhol, e Montezuma II, imperador mexica, na primeira metade do século XVI.
Fonte: Vázquez Morales, Luis Manuel, Lienzo de Tlaxcala, Sociedad de Historia, Educación y Cultura de Tlaxcala A.C. Sociedad de Geografía, Historia, Estadística y Literatura del Estado A.C, 2019.
As opções a seguir apresentam fatores que contribuíram para a
vitória espanhola sobre o Império Mexica e sua conquista, à
exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – História |
Q2209938
História
Assinale a alternativa que apresenta a civilização que se desenvolveu no México, nas
ilhas de lago Texcoco, cuja capital era Tenochtlán, chegando a construir, no aspecto político, um
Estado centralizado.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – História |
Q2209932
História
Sobre a chegada dos europeus à América, os povos que a habitavam antes da
chegada dos europeus eram os:
I. Astecas e Maias. II. Incas e Tupis-guaranis. III. Aruaques e Chibochas.
Quais estão corretas?
I. Astecas e Maias. II. Incas e Tupis-guaranis. III. Aruaques e Chibochas.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Pindamonhangaba - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Analista Cultural |
Q2208547
História
O mameluco rejeita a mãe índia que lhe deu à luz e opõe-
-se aos irmãos de sangue das Américas, ao mesmo tempo em que é desconhecido por seu pai branco e banido
entre os irmãos de ultramar. Oprimido e opressor, a contradição constrói a identidade dos brasilíndios.
(Darcy Ribeiro, O povo brasileiro)
O excerto aponta, na formação sociocultural do Brasil, para
(Darcy Ribeiro, O povo brasileiro)
O excerto aponta, na formação sociocultural do Brasil, para
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História |
Q2203624
História
Considere a citação abaixo:
"Sem colonização não há uma boa conquista, e se a terra não é conquistada, as pessoas não serão convertidas. Portanto, o lema do conquistador deve ser colonizar" (BETHELL, 2004, p. 135). A alternativa que melhor explica a citação acima é:
"Sem colonização não há uma boa conquista, e se a terra não é conquistada, as pessoas não serão convertidas. Portanto, o lema do conquistador deve ser colonizar" (BETHELL, 2004, p. 135). A alternativa que melhor explica a citação acima é:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História |
Q2203617
História
Sobre a civilização Maia, julgue os itens a seguir:
I.Para os Maias, o fato de terem desenvolvido a escrita significava uma benção divina.
II.Para os Maias, os seres humanos não teriam nascido para adorar os deuses, de modo que o culto às divindades e o sacrifício não faziam parte da realidade religiosa dos Maias.
III.O fim do período clássico Maia foi complexo e confuso, talvez uma combinação de superpopulação, desnutrição, seca, doenças e interferências estrangeiras.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
I.Para os Maias, o fato de terem desenvolvido a escrita significava uma benção divina.
II.Para os Maias, os seres humanos não teriam nascido para adorar os deuses, de modo que o culto às divindades e o sacrifício não faziam parte da realidade religiosa dos Maias.
III.O fim do período clássico Maia foi complexo e confuso, talvez uma combinação de superpopulação, desnutrição, seca, doenças e interferências estrangeiras.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |
Q2201666
História
“Cada vila tinha seu próprio conselho, ou
cabildo, uma corporação que regulava a vida
dos habitantes e fiscalizava as propriedades
públicas – as terras comunais, florestas e
pastagens e as galerias de rua com suas tendas
de comércio – de onde derivava grande parte de
sua renda”.
ELLIOT, J. H. A Espanha e a América nos séculos VXVI e XVII. IN: BETHEL, Leslie (org.). História da América Latina: América Latina Colonial, volume I. Trad. Maria Claro Cescato. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo; Brasília, DF: Fundação Alexandre de Gusmão, 2004, p. 295.
Sobre os cabildos em particular e o sistema colonial espanhol em geral, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Tanto a composição como os poderes dos cabildos eram suficientemente estáveis para perdurar durante os séculos de dominação espanhola nas américas. ( ) Os cabildos foram se tornando verdadeiras oligarquias estruturadas pelos cidadãos mais abastados que não raro se autoperpetuavam. ( ) Mais que uma instituição de autogoverno local, os cabildos eram também uma corporação em que travavam disputas as principais famílias locais. ( ) Ainda que locais, cabildos faziam parte de uma estrutura maior de autoridade, que se estendia às audiências, aos governadores e aos vice-reis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
ELLIOT, J. H. A Espanha e a América nos séculos VXVI e XVII. IN: BETHEL, Leslie (org.). História da América Latina: América Latina Colonial, volume I. Trad. Maria Claro Cescato. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo; Brasília, DF: Fundação Alexandre de Gusmão, 2004, p. 295.
Sobre os cabildos em particular e o sistema colonial espanhol em geral, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Tanto a composição como os poderes dos cabildos eram suficientemente estáveis para perdurar durante os séculos de dominação espanhola nas américas. ( ) Os cabildos foram se tornando verdadeiras oligarquias estruturadas pelos cidadãos mais abastados que não raro se autoperpetuavam. ( ) Mais que uma instituição de autogoverno local, os cabildos eram também uma corporação em que travavam disputas as principais famílias locais. ( ) Ainda que locais, cabildos faziam parte de uma estrutura maior de autoridade, que se estendia às audiências, aos governadores e aos vice-reis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - HISTÓRIA |
Q2201665
História
“Em 1492, os europeus entraram em contato
com um continente até então inesperado e não
imaginado. Quando Cortés, em 1519, entrou em
Tenochtitlán, e Pizarro, em 1534, em Cusco, já
tinham alguma experiência com os países que
conquistaram. Apesar disso, repetiram-se aí as
emoções da completa novidade em seu
encontro com os mundos dos asteca e inca”.
ZUIDEMA, R. Tom. O encontro dos calendários andino e espanhol. IN: BONILLA, Heraclio (org.). Os conquistados: 1492, e a população indígena das Américas. São Paulo: Hucitec, 2006, p. 285.
O encontro entre Pizarro e o imperador inca Atahualpa em 1532 é frequentemente retratado como um dramático momento de encontro entre civilizações. Sobre este encontro e o contexto histórico que lhe é correlato, analise as afirmativas abaixo.
I. Atahualpa era, à época do encontro com Pizarro, o monarca absoluto daquele que era o maior e mais adiantado estado do Novo Mundo, o império Inca.
II. Pizarro, representando o rei Carlos I da Espanha, trazia consigo vantagens militares para as quais os incas não estavam preparados, como armas de aço e armaduras.
III. O fato do encontro entre Pizarro e Atahualpa ter ocorrido logo após a chegada de Cristóvão Colombo no continente explica os motivos pelos quais as doenças endêmicas não terem um papel importante na vitória de Pizarro sobre Atahualpa.
IV. O encontro entre Pizarro e Atahualpa foi possível pelo desenvolvimento da tecnologia marítima europeia, catalisadora das grandes navegações.
Estão corretas as afirmativas:
ZUIDEMA, R. Tom. O encontro dos calendários andino e espanhol. IN: BONILLA, Heraclio (org.). Os conquistados: 1492, e a população indígena das Américas. São Paulo: Hucitec, 2006, p. 285.
O encontro entre Pizarro e o imperador inca Atahualpa em 1532 é frequentemente retratado como um dramático momento de encontro entre civilizações. Sobre este encontro e o contexto histórico que lhe é correlato, analise as afirmativas abaixo.
I. Atahualpa era, à época do encontro com Pizarro, o monarca absoluto daquele que era o maior e mais adiantado estado do Novo Mundo, o império Inca.
II. Pizarro, representando o rei Carlos I da Espanha, trazia consigo vantagens militares para as quais os incas não estavam preparados, como armas de aço e armaduras.
III. O fato do encontro entre Pizarro e Atahualpa ter ocorrido logo após a chegada de Cristóvão Colombo no continente explica os motivos pelos quais as doenças endêmicas não terem um papel importante na vitória de Pizarro sobre Atahualpa.
IV. O encontro entre Pizarro e Atahualpa foi possível pelo desenvolvimento da tecnologia marítima europeia, catalisadora das grandes navegações.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Sobral - CE
Prova:
UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História |
Q2196675
História
Após o fim da Segunda Grande Guerra Mundial, sob o
pretexto de conter o avanço do comunismo soviético, ficou
evidenciada a mudança de uma “política da boa
vizinhança”, não intervencionista, dos EUA em relação à
América Latina, para a velha política intervencionista que
caracterizou a relação dos governos estadunidenses com os
demais países da América, considerada área de influência
histórica dos Estados Unidos. Em relação à política externa
dos EUA na América Latina, é correto afirmar que
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