Questões de Concurso
Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história
Foram encontradas 1.339 questões
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de História |
Q1248587
História
Proeminência de historiadores acadêmicos franceses teve sua publicação iniciada em 1929 como corrente
que incorporou à história, método das ciências sociais, fez duras críticas a essa finalidade do ensino de
história, propondo o abandono de uma história guiada por fatores eminentemente políticos e a construção
de uma história total, que abordasse, de modo articulado, aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais,
religiosos, etc.
É correto afirmar que o texto acima está se referindo à:
É correto afirmar que o texto acima está se referindo à:
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Águia Branca - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Professor - História |
Q1246050
História
Nos anos 1980 e início dos anos 1990, as propostas curriculares e o ensino de
História sofreram fortes influências dos debates historiográficos e pedagógicos e das mudanças paradigmáticas no âmbito da História. Os PCNs passaram a questionar
os métodos e as concepções concebidos como tradicionais e afirmaram que os
estudos no campo da produção do conhecimento histórico, nas últimas décadas, têm
proporcionado novos olhares aos historiadores, professores e alunos. Esses estudos
têm refletido criticamente sobre os agentes condutores da história, os povos e
culturas sobre os quais os estudos históricos devem lançar seus olhares, as fontes
utilizadas pelos historiadores, as noções de tempo histórico e as relações entre a
História e outras disciplinas. Assim, os PCNs acabaram se aproximando de qual
corrente historiográfica?
Q1182164
História
Para o históriador Marc Bloch o passado não é objeto
de ciência. Sobre a concepção de história para este autor, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179205
História
O aprofundamento de estudos culturais, principalmente
no diálogo da História com a Antropologia, tem contribuído para um debate sobre os conceitos de cultura e de
civilização. Alguns historiadores rejeitam o conceito de
civilização [...].
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)
Essa rejeição
Essa rejeição
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179204
História
Leia o trecho de uma entrevista com o historiador Peter
Burke.
Eu me identifiquei com os heróis do movimento e sua luta contra a dominação de uma história mais tradicional, identificação que foi ajudada pelo fato de que o tipo de história contra a qual Bloch e Febvre se rebelaram ainda ser a história dominante em Oxford. Pensei vagamente em estudar com Braudel em Paris, mas a vida que levava em Oxford também me cativava, e desisti da ideia. O ideal que desenvolvi, entretanto, foi de escrever história ao modo do movimento, mais ou menos sozinho. Tentei fazer isso num livro que escrevi nos anos 60 sobre o Renascimento italiano. Nesse livro, tentei combinar histoire sérielle com a abordagem alemã de história cultural. (Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke. As muitas faces da história. Nove entrevistas. Adaptado.)
Peter Burke faz referência, nesse excerto,
Eu me identifiquei com os heróis do movimento e sua luta contra a dominação de uma história mais tradicional, identificação que foi ajudada pelo fato de que o tipo de história contra a qual Bloch e Febvre se rebelaram ainda ser a história dominante em Oxford. Pensei vagamente em estudar com Braudel em Paris, mas a vida que levava em Oxford também me cativava, e desisti da ideia. O ideal que desenvolvi, entretanto, foi de escrever história ao modo do movimento, mais ou menos sozinho. Tentei fazer isso num livro que escrevi nos anos 60 sobre o Renascimento italiano. Nesse livro, tentei combinar histoire sérielle com a abordagem alemã de história cultural. (Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke. As muitas faces da história. Nove entrevistas. Adaptado.)
Peter Burke faz referência, nesse excerto,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179202
História
Não se discute mais se o patrimônio cultural do país constitui-se apenas dos bens de valor excepcional ou também daqueles de valor cotidiano; se inclui monumentos individualizados ou em conjunto; se apenas a arte erudita merece proteção ou também as manifestações populares; se contém apenas os bens produzidos pelo homem ou se engloba também bens naturais; se esses bens da natureza envolvem somente os dotados de excepcional valor paisagístico ou inclusive o simples ecossistema.
(Ricardo Oriá. Memória e ensino de História.
Em Circe Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula.)
Dessa forma, são considerados patrimônio cultural os bens que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1179201
História
Os documentos são fundamentais no trabalho de produção do conhecimento histórico. Mas, a noção que se tem
de documento, as abordagens e os tratamentos que fundamentam a sua utilização têm sofrido transformações
ao longo do tempo.
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História.)
Nesse sentido, é correto afirmar que
Nesse sentido, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História |
Q1094199
História
Tanto quanto a vida humana, a ciência histórica é dinâmica
e se renova continuamente. Nessa perspectiva,
diferentemente da antiga concepção segundo a qual a
história tem no passado sua exclusiva razão de ser, hoje o modo mais adequado para defini‐la seria o(a)
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História |
Q1094198
História
A denominada Nova história, particularmente desenvolvida a partir de meados do século XX, incorporou novos objetivos, novos problemas e novas perspectivas ao “ofício do historiador”, para usar a conhecida expressão de Marc Bloch. Entre os aspectos mais definidores dessa Nova história, está o permanente diálogo entre a história e as demais ciências sociais. Nesse sentido, é correto afirmar que ela estimula
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História |
Q1094197
História
A história surgiu como ciência ao longo do século XIX. Contudo, foi no transcurso do século XX que ela se aprimorou e incorporou avanços teóricos e metodológicos. Um marco desse processo de transformação dos estudos históricos foi a criação, em 1929, de uma revista francesa cuja influência se estendeu nas décadas seguintes, atingindo várias partes do mundo. Nascia ali um movimento de renovação historiográfica conhecido como Escola
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor- História |
Q1094196
História
Independentemente das opções teórico‐metodológicas, há consenso em torno de elementos fundamentais para que a história ocorra, condição essencial para que o conhecimento histórico seja produzido. Esses elementos indispensáveis à história são
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1042970
História
No estudo da História, considera-se, ainda, a dimensão
do tempo predominante no ritmo de organização da vida
coletiva, ordenando e sequenciando, cotidianamente, as
ações individuais e sociais.
(Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. História)
Nesse sentido, cabe
Nesse sentido, cabe
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1042969
História
Ao entrevistar a historiadora Natalie Zemon Davis, Maria
Lucia Pallares-Burke pergunta:
Seu livro O Retorno de Martin Guerre, de 1983, gerou muitos debates e, ao lado de Montaillou, de Le Roy Ladurie, e O Queijo e os Vermes, de Ginzburg, tem sido elogiado como pertencente à tradição pós-modernista em historiografia. Concorda com essa visão? (Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke. As muitas faces da história – Nove entrevistas)
Essas três obras têm em comum a tendência historiográfica
Seu livro O Retorno de Martin Guerre, de 1983, gerou muitos debates e, ao lado de Montaillou, de Le Roy Ladurie, e O Queijo e os Vermes, de Ginzburg, tem sido elogiado como pertencente à tradição pós-modernista em historiografia. Concorda com essa visão? (Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke. As muitas faces da história – Nove entrevistas)
Essas três obras têm em comum a tendência historiográfica
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - História |
Q1042962
História
O repúdio à História Política tradicional deveu-se à sua
concentração no estudo do Estado-nação, dos comportamentos individuais dos grandes personagens, dos
eventos circunstanciais e das situações conjunturais efêmeras. Esses acontecimentos eram organizados sob um
racionalismo redutor das descontinuidades e das contradições. Dessa forma, a História Política passou a ser
vista como retrato da ideologia dominante e ocultadora
da verdadeira realidade.
Ante as antigas acusações de demasiada preocupação
com o efêmero e o meramente cronológico, há uma proposta atual de História Política.
(Maria de Lourdes Monaco Janotti, História, política e ensino. Em: Circe
Bittencourt (org.).O saber histórico na sala de aula. Adaptado)
A “proposta atual de História Política”, segundo Janotti,
A “proposta atual de História Política”, segundo Janotti,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1035079
História
“Diferentemente de filósofos e literatos, nós historiadores devemos dispor de evidências para sustentar nossos
argumentos, e não podemos simplesmente extraí-las da
nossa cabeça. Nós as extraímos, sim, das caixas dos
arquivos. Compreendo, evidentemente, que outras disciplinas têm o seu próprio rigor, e que os historiadores também dão asas à imaginação (...) reconheço os aspectos
literários e arbitrários da escrita da história. (...) Dizer que
nós não podemos ter um conhecimento direto do passado não significa dizer que qualquer versão do passado
seja válida ou que uma versão não possa ser melhor do
que outra. Podemos entrar imaginativamente em outras
vidas, perambular por outros mundos, fazer contato com
outras esferas da experiência, e fazer tudo isso com rigor
e não fantasias e com ficções.” (In: As múltiplas faces da
História).
Na opinião de Robert Darnton, autor dessas reflexões, o trabalho do historiador precisa ser:
Na opinião de Robert Darnton, autor dessas reflexões, o trabalho do historiador precisa ser:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1035078
História
Leia o seguinte texto de Maria de Lourdes Monaco Janotti,
extraído em O saber Histórico na sala de aula (1998):
“O presente passou a explicar-se a partir de si mesmo. O perigo de ignorar o passado público pode também acarretar a perda da visão dialética da História e da vontade política que leva à crítica e à construção de projetos futuros.”
Segundo a autora,
“O presente passou a explicar-se a partir de si mesmo. O perigo de ignorar o passado público pode também acarretar a perda da visão dialética da História e da vontade política que leva à crítica e à construção de projetos futuros.”
Segundo a autora,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1035058
História
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que contém
a contribuição significativa dada pela Igreja ao processo
de fortalecimento do feudalismo durante a Idade Média.
(Perry Anderson. In: Passagens da Antiguidade para o
Feudalismo)
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1035057
História
“A história é frequentemente contada de tal modo que
se assume a superioridade do Ocidente sobre o resto
do mundo. Eu, como outros historiadores, me empenhei em liberar a história de um movimento cultural dos
pressupostos de superioridade. (...) Não assumo a superioridade da arte do Renascimento em relação à arte
medieval, mas as vejo simplesmente como diferentes.
(...) Quanto ao Ocidente, o revivescimento europeu da
Antiguidade clássica não ocorreu num vácuo: dependeu
de outros renascimentos clássicos em Bizâncio e no Islã.
E renascimentos clássicos pertencem ainda a um grupo
mais amplo de renascimentos culturais em outras partes
do mundo, como a China por exemplo.” (In: As muitas
faces da História)
De acordo com a posição do autor Peter Burke, o historiador deve
De acordo com a posição do autor Peter Burke, o historiador deve
Q1030664
História
Considere o texto abaixo.
Se concluímos que não existe um fato histórico eterno, mas existe um fato que consideramos hoje um fato histórico, é fácil deduzir que o conceito de documento siga a mesma lógica. Fato e documento histórico demonstram nossa visão atual sobre o passado, num diálogo entre a visão contemporânea e as fontes pretéritas.
(KARNAL, Leandro e TATSCH, Flávia G. “Documento e história: a memória evanescente”. In: PINSKY, Carla e LUCA, Tania de (orgs).O historiador e suas fontes. São Paulo, Contexto, 2009, p. 13)
Segundo o texto,
Ano: 2018
Banca:
FUMARC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - História |
Q1008336
História
O objetivo primeiro do conhecimento histórico é a compreensão dos processos e dos sujeitos históricos, o desvendamento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços. Os historiadores estão atentos às diferentes e múltiplas possibilidades e alternativas apresentadas nas sociedades, tanto nas de hoje quanto nas do passado, que emergiram da ação consciente ou inconsciente dos homens; procuram apontar para os desdobramentos que se impuseram com o desenrolar das ações desses sujeitos. (BEZERRA, Holien Gonçalves. Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos. In. KARNAL, Leandro (Org). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo, 2007. p. 42)
Com relação à definição de conhecimento histórico de Bezerra (2007), o papel o historiador está corretamente sintetizado em:
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