Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 52

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - História |

Q1008172 História

O “tempo histórico” é entendido como uma experiência particular de cada sociedade que no presente se relaciona com seu passado (“espaço de experiência”) e seu futuro (“horizonte de expectativa”), possibilitando a consideração da existência de tempos plurais, heterogêneos e não lineares, tendo em vista que estas relações variam. Esta é uma construção conceitual apresentada por qual destes autores em sua respectiva obra?

A

Jacques Le Goff (História e Memória).

B

José Carlos Reis (História e Teoria).

C

Marc Bloch (Apologia da História).

D

Paul Ricoeur (Tempo e Narrativa).

E

Reinhart Koselleck (Futuro Passado).

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Q1008171

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - História |

Q1008171 História

A construção da História enquanto ciência pelos positivistas durante o século XIX baseava-se na compreensão da narrativa histórica como

A

um enredo, um argumento, uma reflexão balizada por uma situação constituída e contextualizada no momento da escrita.

B

um produto do presente, não um retrato fiel do passado, considerando-se a narrativa como objetiva e verdadeira, mas também como subjetiva e hipotética.

C

uma expressão artística, caracterizada de modo semelhante aos diferentes gêneros literários: dramático, épico, hagiográfico, etc.

D

uma expressão da realidade, verdade inquestionável, pois baseada em fatos, comprovados através da verificação da autenticidade dos documentos oficiais.

E

uma produção historiográfica datada, carregada das marcas de seu tempo e do lugar social do historiador.

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Q996310

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Pedagogo |

Q996310 História

Princípios são leis ou fundamentos gerais de uma determinada racionalidade, dos quais derivam leis ou questões mais específicas. No caso do trabalho como princípio educativo, a afirmação remete à relação entre o trabalho e a educação, no qual se afirma o caráter formativo do trabalho e da educação como ação humanizadora por meio do desenvolvimento de todas as potencialidades do ser humano. Portanto, identifique a alternativa correta que trata do seu campo específico de discussão teórica em que se parte do trabalho como produtor dos meios de vida, tanto nos aspectos materiais como culturais, ou seja, de conhecimento, de criação material e simbólica, e de formas de sociabilidade.

A

Construtivismo

B

Existencialismo

C

Materialismo histórico

D

Neoliberalismo

E

Comunismo

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Q2807204

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Três de Maio - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - História |

Q2807204 História

A origem do ser humano se constituiu de pesquisas e questões intrigantes desde que a humanidade começou a pensar. Considerando a linha do tempo, estabelecida por alguns estudiosos, encontramos grupos com capacidades intelectuais e aperfeiçoamento de técnicas, com polimentos de instrumentos e armas. Foi um período de enormes migrações em que grupos começaram a habitar lugares fixos, originando as comunidades e as primeiras aldeias. Considera-se que nesse período houve uma melhora da condição existencial, da domesticação de animais e descobrimento da agricultura com a oferta de alimentos. Esse período histórico denomina-se:

A

Período Neolítico.

B

Período Paleolítico.

C

Idades dos metais.

D

Idade Medieval.

E

A Era dos Extremos.

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Q2782581

Ano: 2018 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Bossoroca - RS Prova: OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca - RS - Professor - História |

Q2782581 História

Em conformidade com THOMPSON, sobre o termo Rough music, é CORRETO afirmar que tem sido comumente usado na:

A

Inglaterra, desde o fim do século XVII, para denotar uma cacofonia rude, empregada para dirigir zombarias ou hostilidades contra indivíduos que desrespeitam certas normas da comunidade.

B

França, desde o fim do século XVII, para denotar uma cacofonia rude, empregada para dirigir zombarias ou hostilidades contra indivíduos que desrespeitam certas normas da comunidade.

C

Inglaterra, desde o fim do século XIX, para denotar uma cacofonia rude, empregada para dirigir zombarias ou hostilidades contra indivíduos que desrespeitam certas normas da comunidade.

D

França, desde o fim do século XIX, para denotar uma cacofonia rude, empregada para dirigir zombarias ou hostilidades contra indivíduos que desrespeitam certas normas da comunidade.

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Q2782573

Ano: 2018 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Bossoroca - RS Prova: OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca - RS - Professor - História |

Q2782573 História

De acordo com WEBER, (...) numa história universal da cultura, mesmo de um ponto de vista puramente econômico, não é, em última análise, o desenvolvimento da atividade capitalista como tal, diferindo nas diversas culturas apenas quanto à forma: o tipo aventureiro, o capitalismo do comércio, da guerra, da política ou da administração como fontes de lucro e que é o ponto-chave. É antes a origem desse sóbrio capitalismo burguês com sua organização racional do trabalho. Sobre os fundamentos do capitalismo, analisar os itens abaixo:

I - Entre os fatores de importância incontestável estão as estruturas racionais das leis e da administração, pois o moderno capitalismo racional não necessita apenas dos meios técnicos de produção, mas também de um sistema legal calculável e de uma administração baseada em termos de regras formais.

II - Define-se como ação econômica capitalista aquela que repousa na expectativa de lucros pela utilização das oportunidades de troca, isto é, nas possibilidades (formalmente) pacíficas de lucro.

III - O cálculo do capital é sempre feito em dinheiro, quer pelos modernos métodos de contabilidade, quer por qualquer outro método, por mais primitivo e grosseiro que seja. Tudo é feito em termos de balanço: um balanço inicial no começo da empresa; outro antes de qualquer decisão individual, como cálculo de sua provável lucratividade e um balanço final para apurar o lucro obtido.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q2782572

Ano: 2018 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Bossoroca - RS Prova: OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca - RS - Professor - História |

Q2782572 História

Segundo KERN, no que se refere a quem eram denominados homínidas, analisar os itens abaixo:

I - Os antepassados bípedes de nossa espécie.

II - Apenas os homens.

III - Os homens.

IV - Apenas os antepassados bípedes de nossa espécie.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item II.

B

Somente o item IV.

C

Somente os itens I e III.

D

Nenhum dos itens.

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Q1801473

Ano: 2018 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Patos - PB Prova: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q1801473 História

Texto associado

Leia os fragmentos dos textos abaixo e responda:

TEXTO 01

“O problema que eu gostaria de discutir aqui é aquele de se fazer uma narrativa densa o bastante, para lidar não apenas com a sequência dos acontecimentos, mas também com as estruturas – instituições, modos de pensar, etc. – e se elas atuam como um freio ou um acelerador para os acontecimentos.”

(Peter Burke. A história dos acontecimentos e o renascimento da narrativa. In: Peter Burke (Org.). A escrita da história, p. 339).

TEXTO 02

Construir uma narrativa significa combinar um número de pedaços de informação básica mais ou menos dispersos, nunca se referindo a “todas as coisas”, em uma totalidade textual coerente: metaforicamente, é a transformação de numerosos pontos únicos em linhas contínuas e superfícies. O historiador passa de enunciados únicos para generalizações e totalidades narrativas integradas (coerentes).

TOPOLSKI, Jerzy. O papel da lógica e da estética na construção de totalidades narrativas na historiografia. In: MALERBA, op. cit., p. 62.

Ao considerarmos, a necessidade de uma “narrativa densa” em contraposição a ideia de “narrativa totalizante” na História significa que:

A

A escrita da História deve problematizar o passado e não levar em conta a narrativa dos acontecimentos pela lógica das estruturas e das relações sociais, haja vista que os referenciais teóricos da escrita histórica contemplam essa lógica sócio estrutural.

B

A escrita da História se constitui enquanto narrativa pela história das estruturas, pois a problematização dos contextos do passado, tem suas origens nos estamentos e a narrativa densa deve partir dessa lógica estrutural.

C

A escrita da História deve enriquecer e aprofundar a narrativa a partir da contribuição das estruturas, considerando as interlocuções sociais nos respectivos contextos históricos, de modo a problematizar os acontecimentos.

D

A escrita da História ao se concentrar na narrativa densa, busca fomentar a constituição no limite das verdades históricas a serem estabelecidas como interpretações da sociedade e do meio político.

E

A escrita da História ao privilegiar a narrativa densa, possibilita a prova da pouca utilidade das estruturas na reflexão histórica, pois, essas lidam apenas com as instituições e os modos de pensar.

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Q1798850

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de História |

Q1798850 História

(Concurso Milagres/2018) Sobre o processo de transformação da História em disciplina “ensinável” assinale a alternativa correta:

A

A disciplina História teve início na França, no contexto das transformações causadas pelos Estados Nacionais absolutistas e o Renascimento;

B

O século XIX e a construção dos Estados Nacionais sob a hegemonia da burguesia criou a necessidade de retornar-se ao passado e de construção de uma base comum da nacionalidade;

C

No Brasil, desde sua criação como disciplina, ainda no período colonial, a História percorreu vários caminhos, numa trajetória;

D

A República possibilitou o rompimento com o ensino de História influenciado com o eurocentrismo, no entanto, o Estado Novo de Getúlio Vargas retomou o ensino de História tripartite francesa e a matriz europeia;

E

Com a Revolução de 1930, foi oficializado o ensino dos Estudos Sociais nas escolas brasileiras, ficando os conteúdos específicos da História destinados somente aos estudantes do antigo segundo grau;

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Q1798087

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor Polivalente |

Q1798087 História

(Concurso Milagres/2018) Considerando as seguintes opções, assinale aquela que caracteriza de forma correta o papel das fontes na construção do conhecimento histórico:

A

O uso de fontes literárias torna o conhecimento histórico menos objetivo.

B

As fontes históricas informam sobre como uma sociedade via a si mesma.

C

As fontes históricas representam unicamente os vestígios do passado ofertados de forma voluntária.

D

O historiador deve considerar enquanto fontes de credibilidade apenas os documentos oficiais.

E

A crítica realizada sobre as fontes estabelece a verdade do relato histórico.

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Q1701896

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701896 História

Há pelo menos duas histórias: a da memória coletiva e a dos historiadores. A primeira é essencialmente mítica, deformada, anacrônica, mas constitui o vivido desta relação nunca acabada entre o presente e o passado. É desejável que a informação histórica, fornecida pelos historiadores de ofício, vulgarizada pela escola (ou pelo menos deveria sê-lo) e os massmedia [meios de comunicação social], corrija esta história tradicional falseada. (Jacques Le Goff. História e Memória, p. 29. Adaptado)
Interpretando-se o trecho acima, pode-se afirmar que a história:

A

deve ser vulgarizada pela escola para ser a fonte da memória.

B

a exemplo da memória, deve tornar-se cada vez mais popular.

C

deve esclarecer a memória e ajudá-la a retificar os seus erros.

D

é superior à memória porque é capaz de corrigi-la.

E

é a mãe da memória e são sempre interligadas.

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Q1701895

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701895 História

A chamada Escola dos Annales é um movimento historiográfico do século XX que se constitui em torno do periódico acadêmico francês Annales d'histoire économique et sociale, tendo se destacado por incorporar métodos das Ciências Sociais à História. Fundada por Lucien Febvre e Marc Bloch em 1929, propunha-se a ir além da visão positivista da história como crônica de acontecimentos, substituindo o tempo breve da história dos acontecimentos pelos processos de longa duração, com o objetivo de tornar inteligíveis a civilização e as mentalidades.
Entre as obras de maior destaque daqueles que compuseram o movimento dos Annales, encontram-se:

A

A Cidade Antiga de Fustel de Coulanges, sobre a sociedade grega e O Processo Civilizador de Norbert Elias.

B

Queijos e Vermes de Carlo Guinzburg, da primeira geração do Annales, e O Livro Negro do Colonialismo, de Marc Ferro.

C

Cidadãos de Simon Schama, sobre a Revolução Francesa e História Econômica e Social de Henri Pirenne.

D

Os Reis Taumaturgos de Marc Bloch, publicado antes da fundação da revista, e o O Mediterrâneo de Fernand Braudel.

E

O Mundo de Ponta-cabeça de Cristopher Hill, sobre a Revolução Inglesa e A História do Novo Mundo de Serge Gruzinski.

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Q1701891

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - História |

Q1701891 História

“A construção discursiva remete, portanto, necessariamente, às posições e às propriedades sociais objetivas, exteriores ao discurso, que caracterizam os diferentes grupos, ou classes sociais que constituem o mundo social” (CHARTIER, Roger. Estudos Históricos, 1[13], 1994, p.106.)
No trecho acima, Chartier está fazendo um contraponto a concepções conhecidas como:

A

pós-modernas, ancoradas na teoria literária e na antropologia.

B

micro-história, ancoradas na teoria sociológica e minimalista.

C

marxistas, ancoradas na análise na evolução dialética da história.

D

estruturalistas, ancoradas na análise quantitativa de fontes.

E

deterministas, ancoradas na teleologia e nas ideias filosóficas.

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Q1303456

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303456 História

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a “História do Tempo Presente”.
( ) A singularidade do significado da história do tempo presente reside na contemporaneidade do não contemporâneo. ( ) Na Antiguidade clássica, a história recente foi o foco central da preocupação de historiadores como Heródoto e Tucídides. ( ) Cronologicamente são considerados acontecimentos do tempo presente aqueles ocorridos há menos de uma década. ( ) Os testemunhos diretos dos acontecimentos analisados e descritos são valorizados pelos defensores da relevância dos estudos do tempo presente. ( ) A história do tempo presente está na intersecção do presente e da longa duração. Trata-se de se saber como o presente é construído no tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • V

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • V • V

D

F • V • V • V • V

E

F • V • V • F • V

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Q1303455

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303455 História

De forma evidente a interdisciplinaridade passou a ser utilizada pelos historiadores a partir da década de 1970, na qual a antropologia e a sociologia, entre outras ciências, foram utilizadas como instrumentos para compreender as tradições e outros fenômenos. Os adeptos desta corrente abandonaram os antigos esquemas teóricos generalizantes e passaram a investigar grupos particulares e períodos específicos.
A nova forma de abordagem resultou no surgimento de publicações relevantes sobre gênero, minorias, hábitos e costumes, entre outros temas, e passou a ser denominada:

A

Estudos Sociais.

B

História Mental.

C

História Cultural.

D

História de Vida.

E

História das Minorias.

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Q1303454

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303454 História

Leia com atenção o texto a seguir.

Segundo Jacques Le Goff, “o nível da .......(1)....... é aquele do quotidiano e do automático, é o que escapa aos sujeitos particulares da história, porque revelador do conteúdo impessoal de seu pensamento, é o que César e o último soldado de suas legiões, São Luís e o camponês de seus domínios, Cristóvão Colombo e o marinheiro de suas caravelas têm em .......(2)....... ”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) História social • (2) mente

B

(1) Nova História • (2) vivências

C

(1) História cultural • (2) particular

D

(1) Idealismo histórico • (2) pensamento

E

(1) História das mentalidades • (2) comum

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Q1303452

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303452 História

Leia com atenção o texto a seguir.

“A História é uma .................... que se ocupa em estudar as ações humanas num processo de constante transformação que é espacial e temporal. Assim, as ações humanas são analisadas no seu movimento social dentro do seu contexto espacial e temporal para que possam ser dimensionadas para outros tempos e espaços. Os estudos históricos adquirem valor na medida em que são entendidos como .................... na perspectiva não fragmentada da História da humanidade e das relações sociais”. Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José (SC).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

ciência • totalidade

B

disciplina • parcialidade

C

metodologia • conjunto

D

pesquisa • documento

E

matéria • fragmento

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Q1303448

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303448 História

Leia com atenção o texto a seguir:

Os seguidores da corrente histórica denominada ................... consideram que os atos históricos falam por si mesmos e a História é ciência pura, formada pelos fatos cronológicos, que são objetivos, à medida que possuem uma verdade única em sua formação e não requerem a ação do historiador para serem entendidos. O conhecimento histórico, resulta daquilo que está contido nos fatos. A função do historiador é a de ..................., ordená-los e constatar a sua validade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

idealista • explicá-los

B

positivista • coletá-los

C

iluminista • descrevê-los

D

materialista • perscrutá-los

E

racionalista • interpretá-los

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Q1303446

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História |

Q1303446 História

Durante os séculos XIX e XX tornou-se conhecida uma corrente historiográfica relevante e seus seguidores consideravam que fazer e escrever história eram atitudes inseparáveis. Essa historiografia é um sistema de análise do real em toda a sua complexidade e da história em todo o seu desenvolvimento, também conhecida como:

A

Nova História.

B

Idealismo Histórico.

C

Historiografia Iluminista.

D

Historiografia Marxista.

E

Historismo.

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Q1296381

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - História |

Q1296381 História

Sobre o significado de tempo histórico, é correto afirmar:

A

Refere-se às mudanças quantificáveis ocorridas no Universo através do tempo e classificadas em dias, anos, séculos e eras.

B

Trata-se do tempo linear, que tem origem no tempo cronológico e permite ao historiador perceber mudanças históricas dignas de registro.

C

Estratégia do historiador, que lhe possibilita maior objetividade nos estudos históricos, pois está fundada no tempo cronológico.

D

Envolve atitudes racionais e métodos que eliminam arbitrariedades ou discordâncias nas formas de contagem do tempo.

E

Está relacionado com as possibilidades de localização no tempo, as permanências e características históricas em épocas distintas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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