Questões de História - Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura para Concurso - Página 52

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - História |

Q1646446 História

Muitos historiadores e historiadoras de diferentes matrizes teóricas e conceituais construíram o campo historiográfico nas últimas décadas. Dentre eles, podemos destacar aqueles ligados à Revista dos Annales, importante publicação francesa fundada em 1929 e tão influente, que também é referenciada como “Movimento” ou “Escola” dos Annales. Quais dos historiadores abaixo estão entre seus fundadores? Assinale a alternativa correta.

A

François Simiand e Auguste Comte.

B

Leopold Ranke e Friedrich Hegel.

C

Karl Marx e Antonio Gramsci.

D

Marc Bloch e Lucien Febvre.

E

Eric Hobsbawm e Edward Thompson.

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Q1621178

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - História |

Q1621178 História

A partir da leitura da Base Nacional Curricular Comum, especificamente na área de história, entre as habilidades a serem desenvolvidas no 6° ano, a partir da unidade temática História: tempo, espaço e formas de registro, pode-se afirmar:

A

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

B

Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

C

Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.

D

Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

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Q1614683

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - História |

Q1614683 História

Jacques Le Goff destaca no prefácio de Apologia do Historiador de Marc Bloch: “O subtítulo definitivo, O ofício do historiador, que substituirá pertinentemente o primeiro subtítulo, ressalta outra preocupação de Marc Bloch: definir o historiador como um homem de ofício, investigar suas práticas de trabalho e seus objetivos científicos e, como veremos, inclusive para além da própria ciência. O que o título não diz, mas o texto sim, é que Marc Bloch não se contenta em definir a História e o ofício do historiador, mas quer também assinalar o que deve ser a história e como deve trabalhar o historiador”.

BLOCH, Marc. Apologia da História ou ofício do historiador; prefácio, Jacques Le Goff, apresentação à edição brasileira, Lilia Moritz Schwarcz, tradução André Telles. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

São aspectos presentes na obra de Marc Bloch, exceto:

A

Marc Bloch estabelece o “método regressivo” como metodologia para o historiador.

B

Bloch estipula que a observação histórica deve ser restrita aos documentos oficiais.

C

Para Bloch, o mais cristalino dos documentos não fala senão quando se sabe interrogá-lo.

D

Bloch fazia parte do grupo de intelectuais que defendia uma “história problema” e não mais uma história narrativa e do acontecimento.

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Q1614677

Ano: 2019 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Magalhães Barata - PA Prova: INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - História |

Q1614677 História

“Em época mais recente, notadamente a partir da década de 1970, verificamos nova reorientação da pesquisa histórica no Brasil, estimulada especialmente pelas transformações contextuais do cenário político-social e pela acentuada proliferação dos cursos de graduação e pós-graduação na área da história”.

CAIMI, F. E. Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar - ISSN 0104-236X. Anos 90 (UFRGS. Impresso), v. 15, p. 131, 2008.

No fragmento destacado, a autora sintetiza as transformações no campo do ensino de história e na produção do conhecimento histórico. Sobre o assunto, julgue as afirmativas destacando a falsa:

A

Utilização de novos temas e objetos de pesquisa, fundamentando estudos de gênero (mulheres, educação feminina, prostituição, práticas afetivas), étnico culturais (indígenas, afrodescendentes, mestiçagem), conjuntos temáticos (casamento, família, crianças, festas, rituais) e etc.

B

Ampliação das pesquisas sobre temas regionais, que favorecem uma releitura das Histórias tradicionais globais.

C

Nova classificação e tratamento das fontes, com o emprego de processos criminais e eclesiásticos, inquisições e testamentos, imprensa, história oral, além do uso de fontes iconográficas, audiovisuais e etc.

D

Compreensão do conhecimento histórico completo, como produto de uma verdade definitiva, a partir do olhar do historiador sobre o método e as fontes.

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Q1374618

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q1374618 História

Leia a pergunta feita à historiadora Natalie Zemon Davis.

Seu livro O retorno de Martin Guerre, de 1983, gerou muitos debates, e ao lado de Montaillou, de Le Roy Ladurie, e O queijo e os vermes, de C. Ginzburg, tem sido elogiado como pertencente à tradição pós-modernista em historiografia.

(Maria Lúcia Garcia Pallares-Burke, As muitas faces da história – Nove entrevistas, 2000)

As obras citadas fazem parte da chamada

A

história das estruturas.

B

ego-história.

C

história dos eventos.

D

história quantitativa.

E

micro-história.

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Q1374615

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q1374615 História

É muito recentemente que historiadores brasileiros têm se debruçado sobre a revisão e a reescrita de toda história, isto é, dos acontecimentos no processo histórico e das versões historiográficas sobre esse processo.
[Eduardo França Paiva. De português a mestiço: o imaginário brasileiro sobre a colonização e sobre o Brasil. Em Lana Mara de Castro Siman e Thais Nívia de Lima e Fonseca (org). Inaugurando a História e construindo a nação. Discursos e imagens no ensino de História, 2001]

A partir do artigo, é correto afirmar que

A

os historiadores brasileiros revisionistas foram responsáveis pela inserção no Brasil de uma corrente ultrapassada que desvirtuou as narrativas abrangentes e complexas dos temas clássicos.

B

as versões historiográficas no Brasil são parte de uma narrativa conservadora que busca de maneira totalizante legitimar e impor uma única narrativa acerca dos fatos pesquisados.

C

independentemente de qualquer narrativa considerada inovadora, a historiografia deve se ater aos discursos totalizantes que explicam de forma pormenorizada os fatos e assuntos analisados.

D

as disputas em torno das narrativas da história são parte da complexidade e abrangência na luta por uma memória que considere diferentes sujeitos historicamente silenciados.

E

os discursos e as narrativas da historiografia brasileira são ultrapassadas diante da inovação provocada por campos de pesquisas que refutam temas considerados superados.

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Q1367389

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Borja - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor - História |

Q1367389 História

Os métodos de ensino de História passaram por mudanças ao longo dos séculos XIX e XX. Entre essas mudanças, está a opção pelo uso de fontes históricas. Analise as assertivas abaixo sobre o uso de fontes históricas e assinale a que for verdadeira.

A

Para a compreensão do documento, é importante que se faça uma análise dele como sujeito de uma ação.

B

Documentos históricos são registros produzidos sem intenção didática e criados por intermédio de diferentes linguagens, que expressam formas diversas de comunicação.

C

O uso de documentos pelo professor deve ter o objetivo de descrever o passado como ele aconteceu, da mesma maneira que o historiador.

D

Os documentos escritos são os mais adequados para serem trabalhados pelo professor com fins pedagógicos.

E

Os documentos devem ser escolhidos, independente dos obstáculos para serem compreendidos, tais como vocabulário complexo e grande extensão.

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Q1311631

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ervália - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - História |

Q1311631 História

Por educação patrimonial, entende-se a utilização de museus, monumentos, arquivos, bibliotecas [...] no processo educativo, a fim de desenvolver a sensibilidade e a consciência dos educandos e futuros cidadãos da importância da preservação desses bens culturais. [...]
FERNANDES, José Ricardo Oria. Educação patrimonial e cidadania: uma proposta alternativa para o ensino de história. P. 273. Disponível em:<http://www.anpuh.org/> . Acesso em: 11 ago. 2018.
Considerando o trecho anterior, a educação patrimonial, para o autor, deve ser entendida como a

A

inclusão de disciplinas ou conteúdos que versem sobre o tema nos currículos escolares de todos os níveis de ensino, assim como promoção de cursos para professores e comunidade em geral acerca do patrimônio cultural.

B

maneira de transferir para as gerações futuras, principalmente na fase escolar, a preocupação com o cuidado e a preservação do patrimônio cultural, dado o total desprezo das antigas e atuais gerações por esse tema.

C

prática da visitação, com os estudantes a museus, arquivos, bibliotecas e monumentos, a fim de que os alunos possam absorver por si mesmos o significado e a importância do patrimônio cultural.

D

única maneira possível de se garantir a preservação e a manutenção do patrimônio cultural, sobretudo em se tratando de bens de natureza arquitetônica, principalmente em cidades do período colonial.

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Q1290017

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Conceição - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Professor - História |

Q1290017 História

Os conceitos de Tempo e temporalidade são considerados centrais para o conhecimento histórico. Assinale a alternativa CORRETA sobre como estes conceitos são apresentados nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio:

A

Tempo e Temporalidade representam apenas um sistema que facilita o aluno a se orientar pelos diversos conteúdos da história trabalhados em sala de aula.

B

Levar o aluno a perceber as diversas temporalidades no decorrer da história é responsabilidade do professor no momento do planejamento didático.

C

Tempo e Temporalidade representam um conjunto complexo de vivências humanas, produto cultural forjado pelas necessidades concretas das sociedades historicamente situadas.

D

Tempo e Temporalidade são conceitos que remetem a um período de grandes feitos históricos, como conquistas militares e ocupações territoriais.

E

Tempo e temporalidade são sinônimos e revelam a fragilidade das ciências históricas, já que o objeto de estudo está sempre no passado.

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Q1290011

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Conceição - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Conceição - PB - Professor - História |

Q1290011 História

A Escola dos Annales foi um movimento historiográfico que ganhou destaque por incorporar métodos das Ciências Sociais à História. Essa escola foi fundada no século XX e constitui:

A

Uma tradição historiográfica alemã, que se formou em torno do revisionismo do holocausto.

B

Uma tradição historiográfica que se constituiu em torno do periódico acadêmico francês “Annales d'histoire économique et sociale”.

C

Uma tradição historiográfica brasileira, que se formou a partir da obra de Sérgio Buarque de Holanda.

D

Uma tradição historiográfica inglesa, inaugurada com a visão marxista de Eric Hobsbawm.

E

Uma tradição historiográfica japonesa, consolidada após a reconstrução de Hiroshima, destruída na 2º guerra mundial.

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Q1289224

Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - História |

Q1289224 História

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

“[...] a partir da condição de que o presente, dominado pela tirania do acontecimento, ficou proibido de residir na história, ficou entendido que a história seria construída sobre o acontecimento. [...] É aos mass media que se deve o reaparecimento do monopólio da história. De agora em diante esse monopólio lhes pertence. Nas nossas sociedades contemporâneas é por intermédio deles e somente por eles que o acontecimento marca a sua presença e não nos pode evitar.”.

(NORA, Pierre. O Retorno do Fato in NORA & LÊ GOFF. Novos Problemas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995. p.180)

Ao pensarmos a história na contemporaneidade somos levados a considerar a interferência dos meios de comunicação, tanto na acelerada produção de eventos, como na elaboração de artefatos e sentidos históricos. Com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

Na História do Tempo Presente, devido à presença dos meios de comunicação, não se pode chegar à verdadeira face do que “realmente aconteceu” já que todo o conhecimento histórico ficou comprometido por um total relativismo.

B

Ao trabalharem com categorias próprias da narrativa histórica, os meios de comunicação podem interferir também no campo de produção historiográfica, pois os “intelectuais-jornalistas” ajudam a construir mecanismos que influenciam diretamente nos demais campos simbólicos, sejam eles, jurídicos, político, cultural, artístico ou intelectual.

C

A busca por uma análise de processos históricos e seus significados fez com que historiadores buscassem a verdade absoluta dos acontecimentos nas notícias produzidas pelos meios de comunicação

D

Os meios de comunicação, ao reportarem os acontecimentos mais importantes do momento, tomaram o lugar dos historiadores na função de preservar a memória e a história da sociedade.

E

Os meios de comunicação deveriam se preocupar apenas em reportar o dia a dia do ser humano comum, os acontecimentos relacionados às festas e às manifestações culturais populares, deixando para os historiadores os fatos importantes relacionados à política e às questões de estado.

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Q1281100

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281100 História

De acordo com a definição proposta pelo Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC), história oral é uma metodologia de pesquisa baseada em entrevistas gravadas com pessoas que podem testemunhar sobre diversos aspectos da história contemporânea. Em relação ao tema, marque a alternativa INCORRETA.

A

As fontes de história oral são produzidas a partir de um estímulo, pois o pesquisador procura o entrevistado e lhe faz perguntas.

B

A história oral pode tornar o estudo da história mais concreto e próximo, facilitando a apreensão do passado pelas gerações futuras.

C

Essa metodologia auxilia na compreensão de como indivíduos experimentaram e interpretam acontecimentos, situações e modos de vida.

D

As entrevistas de história oral são tomadas como fontes para o estudo do passado, substituindo por completo os documentos da historiografia tradicional.

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Q1281090

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281090 História

Em relação à chamada “micro-história”, considere as opções a seguir e assinale a que apresenta uma afirmação INCORRETA sobre essa perspectiva historiográfica.

A

Pode ter como objeto de estudo um só acontecimento, indivíduo ou comunidade.

B

Fornece resultados que evidenciam exceções ilustrativas da complexidade do real.

C

Oferece a possibilidade analítica de micro-realidades a partir de macro-problemas.

D

Os seus autores priorizam as generalizações histórico-sociológicas sobre o passado.

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Q1281089

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281089 História

Em seu estudo introdutório sobre O que é História Cultural?, Peter Burke concebe o desenvolvimento da História Cultural em diferentes fases. Em relação ao chamado “período clássico” dessa corrente historiográfica, considere as alternativas a seguir e assinale a que apresenta dois de seus principais representantes.

A

Marc Bloch e Lucien Febvre.

B

Edward Thompson e Max Weber.

C

Jacob Burckhardt e Johan Huizinga.

D

Leopold von Ranke e François Dosse.

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Q1281088

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281088 História

A passagem a seguir foi extraída do livro Cultura: um conceito antropológico, de Roque de Barros Laraia. Analise-a atentamente e marque a alternativa que indica o nome do antropólogo francês a que se faz referência.
“O mais destacado antropólogo francês considera que a cultura surgiu no momento em que o homem convencionou a primeira regra, a primeira norma. Para ele, esta seria a proibição do incesto, padrão de comportamento comum a todas as sociedades humanas. Todas elas proíbem a relação sexual de um homem com certas categorias de mulheres (entre nós, a mãe, a filha e a irmã)”.

A

Claude Lévi-Strauss.

B

Jean-Pierre Vernant.

C

Paul Rivet.

D

Roger Bastide.

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Q1281087

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281087 História

O intelectual norte-americano Clifford Geertz desenvolveu reflexões e conceitos antropológicos que acabaram influenciando também o domínio da historiografia. Considere a seguinte definição, proposta por esse autor, e marque a alternativa que indica o conceito de que se trata.
“Trata-se de um padrão historicamente transmitido de significados incorporados em símbolos, um sistema de concepções herdadas expressas em formas simbólicas por meio das quais os homens comunicam, perpetuam e desenvolvem seu conhecimento e atitudes em relação à vida. Por isso, caracteriza-se não por um complexo de comportamentos concretos, mas por um conjunto de mecanismos de controle, planos, receitas, regras, instruções para governar o comportamento”. (Trecho com adaptações).

A

Cultura.

B

Patrimônio.

C

Antropologia.

D

Micro-História.

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Q1281086

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281086 História

Examine a reflexão a seguir, relativa a um importante conceito histórico-sociológico, e marque a alternativa que indica diretamente do que se trata.
"Se nossa impressão pode apoiar-se não somente sobre nossa lembrança, mas também sobre a de outros, nossa confiança na exatidão de nossa evocação será maior, como se uma mesma experiência fosse começada, não somente pela mesma pessoa, mas por várias”.

A

Positivismo.

B

Tempo cíclico.

C

Micro-história.

D

Memória coletiva.

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Q1281085

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281085 História

Ainda levando-se em consideração o conceito de “memória coletiva”, analise as opções a seguir e marque a que NÃO contém um de seus pressupostos.

A

A memória é sempre construída em grupo, sem deixar de ser, também, um trabalho do sujeito.

B

Aquele que se lembra é sempre um indivíduo inserido e habitado por grupos de referência.

C

Esquecer-se de um período da vida é também perder contato com aqueles que então nos rodearam.

D

O apego afetivo a uma comunidade, ainda que importante no campo das emoções, não interfere no domínio das lembranças.

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Q1281084

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281084 História

Em relação ao conceito de “memória coletiva”, desenvolvido pelo sociólogo francês Maurice Halbwachs, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Traz a noção de que as memórias de um indivíduo nunca são só suas.

B

Tem em vista que nenhuma lembrança pode existir apartada da sociedade.

C

Diz respeito a uma dimensão da memória que ultrapassa o plano individual.

D

Sustenta que a memória é formada exclusivamente como construção individual.

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Q1281083

Ano: 2019 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2019 - Prefeitura de Maringá - PR - Historiador |

Q1281083 História

Em relação ao conceito de “consciência histórica”, conforme elaborado pelo historiador alemão Jörn Rüsen, marque a alternativa INCORRETA.

A

Não é prerrogativa dos cientistas e historiadores, mas dos indivíduos históricos em geral.

B

É a suma das operações mentais com as quais os indivíduos interpretam a sua experiência no tempo.

C

Restringe-se à historiografia profissional, contrapondo-se, portanto, à noção histórica simplista das massas.

D

Diz respeito também a situações genéricas e elementares da vida prática, e não somente a questões historiográficas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história

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