Questões de Concurso Comentadas sobre brasil monárquico – segundo reinado 1831- 1889 em história

Foram encontradas 865 questões

Q3403450 História
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações sobre os núcleos urbanos na primeira metade do século XIX:

1. ( ) Havia um contraste marcante entre as cidades portuárias movimentadas, modernas e europeizadas, e os núcleos urbanos do interior.
2. ( ) Nos núcleos urbanos do interior, as casas, em sua maioria, eram construídas com taipa, mantendo a tradição colonial.
3. ( ) Nas cidades do interior, os edifícios mais notáveis geralmente eram as igrejas e conventos, ocasionalmente acompanhados pela Câmara Municipal e pela cadeia.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Alternativas
Q3400985 História

No processo de formação histórica do Estado brasileiro, a transição da Monarquia para a República foi um evento marcante que alterou a estrutura política do país. Durante a "República Velha" (1889-1930), diversos movimentos sociais emergiram no Brasil, refletindo as insatisfações e demandas da população. Sobre esses movimentos, analise as afirmativas:



( ) O Movimento Tenentista foi uma expressão de protesto liderada por jovens oficiais militares insatisfeitos com a política oligárquica, buscando reformas e mudanças no sistema político.


( ) A Revolta da Vacina foi um movimento liderado por camponeses insatisfeitos com as condições de trabalho nas plantações de café, buscando melhores salários e condições de vida.


( ) O Cangaço, liderado por figuras como Lampião, foi um fenômeno social nordestino que, em parte, representou a resistência de grupos marginalizados contra as oligarquias regionais.


( ) A Coluna Prestes foi um movimento de elite urbana que defendia a manutenção do status quo da "República Velha", buscando preservar os interesses das classes dominantes.

Alternativas
Q3394339 História
O Brasil Império foi marcado pelo processo de consolidação do Estado brasileiro, processo este que evidenciava rupturas e continuidades. Considerando as características e os acontecimentos dos períodos da 1ª coluna, numerar a 2ª coluna e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Primeiro Reinado.
(2) Período Regencial.
(3) Segundo Reinado.

( ) A Guerra do Paraguai.
( ) A Guerra da Cisplatina.
( ) Criação da Guarda Nacional.
( ) Aprovação das leis abolicionistas.
( ) Aprovação do primeiro Código Criminal do Brasil.
( ) Fundação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB). 
Alternativas
Q3390810 História
Considerando o contexto socioeconômico do Segundo Reinado no Brasil, qual das seguintes afirmações melhor representa uma análise crítica do período em relação ao desenvolvimento econômico e suas implicações sociais?
Alternativas
Q3374181 História
Qual era o principal interesse dos viajantes naturalistas Saint-Hilaire, Pohl, Gardner e Castelnau em suas viagens à Província de Goiás no século XIX?
Alternativas
Q3374180 História
A partir de 1850 tem início a prática do Governo Imperial de colocar como Presidente da Província de Goiás, indivíduos não goianos (BERTRAN, 1996, s.p.). Qual foi o motivo do governo imperial para adotar esta prática?
Alternativas
Q3371762 História
Analise as assertivas sobre a Guerra do Paraguai.
I. O Paraguai era o país mais desenvolvido da América do Sul, antes da Guerra;
II. Em 1865, Argentina, Brasil e Uruguai se unem contra o Paraguai por um tratado chamado Tratado Sul-Americano.
III. Foi encerrada oficialmente em 1870, após a morte de Solano Lópes na Batalha de Cerro Corá.
Estão corretas:
Alternativas
Q3350748 História

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.


1.( )O Período Regencial no Brasil ocorreu entre os anos de 1831 e 1840, marcando uma fase de transição política entre o Primeiro Reinado, liderado por Dom Pedro I, e o Segundo Reinado, sob o governo de Dom Pedro II.

2.( )Apesar dos desafios enfrentados, o Período Regencial também foi um período de avanços importantes. A Constituição de 1824 foi revisada em 1834, resultando em uma nova Constituição que introduziu reformas políticas significativas, como a descentralização do poder e a ampliação da participação política.

3.( )Durante o Período Regencial, o Brasil passou por uma série de agitações políticas e revoltas, incluindo a Revolta dos Cabanos no Pará, a Sabinada em Santa Catarina, a Revolução Constitucionalista no Rio Grande do Sul.


A sequência CORRETA é: 

Alternativas
Q3305304 História
Durante o período da Regência no Brasil (1831-1840), uma série de revoltas regionais abalou a unidade do Império. Qual das alternativas a seguir identifica corretamente a principal razão para essas revoltas? 
Alternativas
Q3305301 História
Durante o período regencial no Brasil, uma série de revoltas regionais ocorreu, refletindo as tensões sociais, políticas e econômicas da época. Uma dessas revoltas aconteceu no Maranhão entre 1838 e 1841, envolvendo principalmente sertanejos, escravizados, e pequenos proprietários insatisfeitos com as condições sociais e a opressão das elites locais. Estamos falando da:
Alternativas
Q3305297 História
No contexto da História do Brasil, durante o Segundo Reinado (1840-1889), a economia cafeeira passou por uma expansão significativa, especialmente no Vale do Paraíba e posteriormente no oeste paulista. Considerando as transformações sociais e econômicas desse período, qual foi uma das principais consequências da expansão cafeeira para a dinâmica do escravismo no Brasil?
Alternativas
Q3258651 História
Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação dada a uma revolta regional contra o Governo Imperial do Brasil. As tropas revoltosas tomaram parte do Rio Grande do Sul e invadiram Santa Catarina. Terminou com um acordo de paz (Tratado de Poncho Verde) firmado em 1º de maio de 1845 que, entre outras disposições, anistiava os revoltosos e impunha uma tarifa de 25% sobre a importação de charque estrangeiro.
Alternativas
Q3237206 História
No século XIX, as elites brasileiras buscavam construir as bases de Estado Nacional. “Esse movimento foi marcado pelo nacionalismo e pela afirmação da soberania política” (Silva; Silva, 2013, p. 13).
Fonte: SILVA, Edson; SILVA, Maria da Penha da (Orgs.). A temática indígena na sala de aula: reflexões para o ensino a partir da Lei 11.645/2008. Recife. Editora Universitária UFPE, 2013.


Analise as afirmativas a seguir tendo como premissa o tema da construção da identidade nacional.

I- Como símbolo da nacionalidade, a imagem do indígena, mais precisamente do Tupi, expressada pelo Romantismo apareceu como representação do Brasil nas diversas caricaturas políticas em muitos periódicos do século XIX, tendo a representação do índio como imagem heroica.

II- O intelectual Francisco Varnhagen, sócio e secretário do IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro), foi um dos seguidores do pensamento naturalista alemão, ao adotar as propostas metodológicas de Martius sobre a degeneração dos índios, defendendo o emprego da violência no trato com os índios.

III- Com o advento da Lei de Terras de 1850, as imagens de degeneração foram vinculadas à do desaparecimento dos indígenas e, em ambos os casos, negavam a ideia da mestiçagem como forma de construção da identidade nacional.


É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3228682 História
Durante o Segundo Reinado, além das questões internas, o Império do Brasil envolveu-se em eventos que tiveram impacto significativo em sua política externa e na definição de suas fronteiras. Um episódio foi a Questão do Pirara, uma disputa territorial entre o Brasil e a Inglaterra, envolvendo a região fronteiriça com a Guiana Britânica. Qual foi o desfecho dessa disputa e seu impacto nas fronteiras brasileiras?
Alternativas
Q3211964 História
Sobre o contexto político que culminou no fim da monarquia no Brasil, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3211914 História
A Proclamação da República, em 15 de novembro de 1889, foi o resultado de um longo processo de crise da monarquia no Brasil. O regime monárquico começou a entrar em decadência logo após o fim da Guerra do Paraguai, em 1870, resultado da incapacidade da monarquia em atender aos interesses e demandas da sociedade brasileira. Sobre tais demandas da sociedade, é incorreto afirmar que:
Alternativas
Q3211864 História
O que foi a Convenção de Itu de 1873?
Alternativas
Q3211863 História
“Na segunda metade do século XIX, ocorreu um dos maiores movimentos migratórios da história da humanidade: 10 milhões de europeus rumaram para a América. Entre 1875 e 1900, 803 mil imigrantes europeus chegaram ao continente americano por portos brasileiros. Desse total, 577 mil eram italianos. A cada 1000 imigrantes europeus para a América, 57 eram italianos que adotaram o Brasil, espalhando-se pelo país, sobretudo em São Paulo e no Rio Grande do Sul.”
Extraído de “Imigração Italiana no Brasil”, sítio da rede mundial de computadores do Museu Etnográfico da Colônia Maciel, Universidade Federal de Pelotas (https://wp.ufpel.edu.br/museumaciel).
Sobre o processo de imigração no Brasil, é incorreto afirmar que: 
Alternativas
Q3202250 História
O processo de Abolição da Escravidão no Brasil foi lento e gradual, tendo início ainda no período joanino, quando Portugal e Inglaterra assinaram os primeiros tratados pelo fim do tráfico, e terminando no final do século XIX, após décadas de luta, resistência e pressões internas e externas. Foram aprovadas várias leis, no período entre 1850 e 1888, que é o período de transição do fim do tráfico negreiro até a abolição da escravatura. A Lei Eusébio de Queiroz, aprovada em 1850, foi responsável: 
Alternativas
Q3191235 História

Como parte do processo de emancipação e formação da identidade nacional brasileira, foi criado, em 1838, sob o patronato do jovem imperador Dom Pedro II, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, o IHGB. Assim, leia os enunciados abaixo e marque a alternativa correspondente.


I - O órgão tinha o objetivo de recuperar e preservar documentos considerados históricos e relacionados a temas cotidianos da época.


II - Criou concursos de monografias para incentivar pesquisadores a abordar temas do contexto internacional.


III - Inaugurou bustos desses renomados sujeitos históricos, que despontavam como brasileiros ilustres de nossa história


IV – O IHGB tinha a função de legitimar e sancionar tudo o que fosse produzido na educação do Brasil. 

Alternativas
Respostas
201: A
202: A
203: A
204: A
205: B
206: C
207: C
208: A
209: C
210: B
211: D
212: E
213: D
214: C
215: D
216: D
217: D
218: C
219: B
220: C