Questões de Concurso
Sobre movimentos sociais, discriminação e desigualdade: raça, classe e gênero em atualidades
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A repercussão dos ataques direcionados ao atacante Vinicius Júnior, do Real Madrid, no duelo com o Valência pelo Campeonato Espanhol no último domingo (21), mostra que este não é um fato isolado. Nos últimos anos, foram vários os casos contra atletas brasileiros no futebol europeu, dentro e fora de campo, mas que não se limitam ao Velho Continente. Eles também avançaram no Brasil.
(Agência Brasil. Edição de 24/05/2023.)
Qual atitude discriminatória o jogador brasileiro Vinicius Junior sofreu?
Leia o texto:
No ano de 2023, segundo o FMI (Fundo Monetário Internacional), o Brasil tornou-se a nona maior economia do mundo, sendo, assim, classificado como um dos dez países mais ricos do mundo. Contudo, quando se analisa o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), o Brasil ocupa, apenas, o 73º lugar no ranking mundial da qualidade de vida, dentre os países classificados no IDH.
Assinale a alternativa que indica a causa principal desta contradição, entre a posição econômica que o Brasil ocupa no mundo e sua posição no IDH.
Disponível em: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/- --ro-lima/---ilo-brasilia/documents/publication/wcms_227286.pdf. Acesso: 09 abr. 2024.
Na imagem acima vemos um recorte da cartilha destinada a evitar o crescimento de um fenômeno identificado como ‘trabalho forçado’ ou ‘trabalho análogo à escravidão’. Entre 1995 e 2023 o Ministério do Trabalho resgatou 63,4 mil trabalhadores, entre homens e mulheres, flagrados em situação análoga à escravidão.
Identifique, entre as opções a seguir, aquela
que NÃO está relacionando corretamente os
fenômenos da escravidão moderna (séc. XVI
ao XIX) aos da escravidão contemporânea.
I. Melhorar as condições de vida diária.
II. Abordar a desigual distribuição de poder, riqueza e recursos.
III. Quantificar e compreender o problema e avaliar o impacto da ação.
Está CORRETO o que se afirma:
A respeito das manifestações de protesto de atletas durante a Copa do Mundo de Futebol de 2022, analise as afirmativas a seguir.
I. Criticaram a proibição da FIFA da exibição nos estádios de símbolos em apoio a causas humanitárias e de apoio à diversidade, sob a ameaça de penalizações.
II. Protestaram contra a ausência de uma política oficial da FIFA em relação aos direitos humanos, evidenciada pela seleção do Catar como país sede do campeonato.
III. Reclamaram sobre a discriminação perpetrada com base no gênero e orientação sexual, uma vez que a FIFA não inclui esses grupos em seu compromisso pela igualdade.
Está correto o que se afirma em
Sobre as medidas implementadas para a promoção de inclusão de atletas LGBTQIA+ no esporte olímpico, de acordo com os princípios da Carta Olímpica, avalie as afirmativas a seguir.
I. Com base no princípio da equidade, o Comitê Olímpico implementa providências para a reduzir a disparidade física entre atletas cisgêneros e transgêneros durante as competições, incluindo a dispensa do procedimento de antidoping para estes últimos.
II. Com o objetivo de prevenir influências negativas no bem-estar dos atletas, o Comitê Olímpico considera abusos e assédios sofridos por atletas LGBTQIA+ como violências não acidentais.
III. De acordo com o espírito de fairplay, o Comitê Olímpico afirma o repúdio a qualquer forma de discriminação que é incompatível com a pertença ao Movimento Olímpico e prevê a conscientização de casos de abuso contra atletas LGBTQIA+, considerado um dos grupos de maior vulnerabilidade.
Está correto o que se afirma em
Educa Mais Brasil, 2023.
Sobre a situação dos Yanomamis que ganhou notoriedade nos últimos tempos, é INCORRETO afirmar que
A esse respeito, leia o trecho a seguir.
Revalidação de diplomas ajuda pessoas refugiadas a seguirem seus sonhos no Brasil
A UFF é uma das 41 universidades em todo o Brasil envolvidas nesse programa inclusivo como parte da Cátedra Sergio Vieira de Mello (CSVM), uma parceria com a Agência da ONU para Refugiados (ACNUR) nomeada em homenagem ao diplomata brasileiro da ONU morto junto com 21 de seus colegas em um ataque a bomba no Iraque em 2003.
A CSVM se comprometeu no Fórum Global sobre Refugiados (GRF, na sigla em inglês) de 2019 a “promover a inclusão de refugiados e outras pessoas deslocadas”, o que faz por meio de pesquisa, ensino, extensão, advocacy e formulação de políticas voltadas para questões de refugiados, incluindo a revalidação de diplomas para permitir que eles sigam carreiras em suas áreas de especialização. Quase 500 diplomas foram revalidados pela rede no Brasil nos últimos cinco anos.
A ação descrita atende a alguns dos ODS listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Julgue o item que se segue, pertinente a aspectos legislativos relacionados a políticas públicas.
A proibição de instalação de estruturas hostis em
equipamentos urbanos com o claro objetivo de não permitir
aos transeuntes da cidade um momento de repouso em
praças, viadutos, calçadas e jardins, sejam eles moradores de
rua, jovens ou idosos, é prevista na Lei Padre Júlio
Lancellotti (Lei n.º 14.489/1922).
Julgue o item que se segue, pertinente a aspectos legislativos relacionados a políticas públicas.
Conforme disposto na Lei Padre Júlio Lancellotti (Lei
n.º 14.489/1922) é facultado em alguns espaços urbanos
específicos o uso de arquitetura de caráter hostil que
prejudique o livre trânsito da população em situação de rua
nos espaços de uso público.
Julgue o item que se segue, pertinente a aspectos legislativos relacionados a políticas públicas.
A Lei Padre Júlio Lancellotti (Lei n.º 14.489/1922) proíbe a
construção ou a instalação de estruturas hostis apenas em
equipamentos públicos.
Esse movimento nasceu de grupos sociais formados por pessoas que compartilham interesses, perspectivas e demandas em comum. Trata-se da agrupação de pessoas com características similares, como orientação sexual, etnia, classe e nacionalidade, por exemplo, que busca visibilizar suas dificuldades e lutar por seus direitos.
Adaptado de https://www.politize.com.br
O trecho refere-se ao fenômeno denominado:
Utilize o texto a seguir para responder a questão.
Nos últimos anos, o Brasil vinha avançando, lentamente, na garantia do acesso de cada criança e adolescente à Educação. De 2016 até 2019, o percentual de meninas e meninos de 4 a 17 anos na escola vinha crescendo no País. As desigualdades, no entanto, permaneciam. Em 2019, havia quase 1,1 milhão crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória fora da escola no Brasil. A maioria deles, crianças de 4 e 5 anos e adolescentes de 15 a 17 anos. A exclusão escolar afetava principalmente quem já vivia em situação mais vulnerável. A maioria fora da escola era composta por pretas(os), pardas(o) e indígenas. Proporcionalmente, a exclusão afetava mais as regiões Norte e Centro-Oeste. E, de cada 10 crianças e adolescentes fora da escola, 6 viviam em famílias com renda familiar per capita de até 1/2 salário mínimo. A desigualdade social presente em nossa sociedade se reproduzia ao olhar para a exclusão escolar. Então chegou a pandemia da Covid-19. E a desigualdade e a exclusão se agravaram ainda mais. Com escolas fechadas, quem já estava excluído ficou ainda mais longe de seu direito de aprender. E aqueles que estavam matriculados, mas tinham menos condições de se manter aprendendo em casa – seja por falta de acesso à internet, pelo agravamento da situação de pobreza e outros fatores – acabaram tendo seu direito à educação negado. Em novembro de 2020, mais de 5 milhões de meninas e meninos de 6 a 17 anos não tinham acesso à educação no Brasil. Desses, mais de 40% eram crianças de 6 a 10 anos, faixa etária em que a educação estava praticamente universalizada antes da pandemia.
Disponível em https://www.unicef.org/brazil/media/14026/file/cenario-da exclusao-escolar-no-brasil.pdf
Com base em seus conhecimentos sobre o tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que contenha as recomendações apresentadas pela Unicef para o enfrentamento da exclusão escolar.
I. Busca ativa de crianças e adolescentes que estão fora da escola.
II. Restringir o acesso à internet para incentivar o aluno a buscar a forma presencial de ensino.
III. Mobilizar e apoiar os dirigentes escolares, docentes e técnicas(os) das secretarias municipais e estaduais responsáveis pelo acompanhamento das escolas para realizar de forma eficaz o acompanhamento e monitoramento das trajetórias das(os) estudantes e também pelas iniciativas de redução do abandono.
IV. Concentrar esforços na busca dos alunos que deixaram a escola recentemente, pois esse público tem maior índice de sucesso no combate à exclusão. A parcela da população que nunca frequentou ou abandonou a escola há mais de 2 anos deve ser atraída através de outros programas de incentivo.
Disponível em: https://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2023/10/05/ailton-krenakprimeiro-indigena-na-academia-brasileira-de-letras-nao-tem-habito-deescrever-entenda.ghtml Acesso em: 05 out. 2023.
Ailton Krenak ocupará a cadeira de número 5, que já pertenceu à Raquel de Queiroz. Sua indicação representa um marco
Durante a pandemia, com a crise econômica, os supermercados brasileiros, com a estratégia de baratear custos e incentivar a compra, passaram a vender até mesmo ossadas e carcaças de animais, o que não era comum no país.
Disponível em: https://pt.globalvoices.org/2022/07/22/o-que-colocou-o-brasil-de-volta-ao-mapa-da-fome-da-onu-depois-de-oito-anos-fora/. Acesso em: 30 set. 2022.
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