II, VI, III, I, V, VII, IV

VII, I, III, VI, II, V, IV

III, I, VI, IV, VII, II, V

VII, VI, I, III, V, IV, II

IV, III, I, V, VI, II, VII

É o menor estado que compõe a Região Sul do Brasil.

Tem grande fluxo de turistas no verão, principalmente, para as cidades litorâneas de Florianópolis, Blumenau e Balneário Camboriu.

A vegetação é formada pelos mangues, a mata de araucárias, campos e faixas de florestas.

O clima predominante é mesotérmico, tendo como ponto mais elevado o morro Boa Vista, na serra Anta Gorda.

Sua etnia é formada por quase 90% de população branca, com expectativa de vida superior a 74 anos.

A ação combinada de ar, terra e água tornou possível a evolução lenta e permanente da vida animal e vegetal na superfície da terra.

O surgimento da espécie, hoje se caracteriza como a principal predadora dos recursos da natureza – o homem.

A evolução progressiva do homem como ser social mostra que, quanto mais ele evolui tecnicamente, menos se submete às imposições da natureza.

O homem como animal é parte integrante da natureza e necessita dela para continuar sobrevivendo.

Todas as afirmativas anteriores estão corretas.

A rede da Ceasa, a partir da década de 70 do século XX, espalhou-se por todos os Estados da Federação.

A capacidade de armazenagem no Brasil, a partir de meados dos anos oitenta, foi extraordinária.

Prolongando o tempo de estocagem e emitindo warrants, a CEAGESP acaba por regular os calendários de circulação de mercadorias.

Os maiores frigoríficos, até os anos setenta, concentravam-se em São Paulo.

Nos anos oitenta e noventa, são os Estados meridionais que mostraram um maior crescimento do número de grandes empresas do setor de frigoríficos.

A indústria do Sul e, sobretudo a indústria paulista, eram auto-suficientes na produção de matéria-prima.

A forte e constante drenagem do sistema bancário e financeiro, se situava nas áreas metropolitanas de Belo Horizonte, Rio de Janeiro e São Paulo.

As cidades maiores situavam-se, sobretudo no interior.

Os transportes e as necessidades advindas da industrialização dão origem a importantes cidades no interior.

A indústria automobilística e a construção de Brasília confluíram para favorecer São Paulo e aumentar o equilíbrio econômico.

No intervalo de vinte anos, 1900 a 1920, ocorreu o maior crescimento populacional.

De 1920 a 1940, o crescimento populacional foi de 34,6%.

De 1920 a 1940, o crescimento populacional corresponde à média decenal de 17,3%.

Entre os censos de 1940 e 1991, o crescimento populacional brasileiro desacelerou-se em relação ao período de 1920 a 1940.

A partir de 1991, observa-se maior desaceleração do crescimento populacional brasileiro.

Os atlanto-mediterrâneos representados pelos portugueses, italianos e espanhóis, representam a maior parte da população.

Dentre os germanos ou teutões, os alemães, austríacos, holandeses e outros, foram os que mais participaram numericamente na formação da população brasileira.

Entre os germanos ou teutões, também participaram da formação da população brasileira, os suíços, ingleses e escandinavos.

Os sírios-libaneses e os judeus se destacaram-se na formação da população brasileira.

Os japoneses, dentre os asiáticos, foi o grupo que menos se destacou, na formação do povo brasileiro.

Durante muito tempo utilizou-se a miscigenação das etnias para se afirmar que no Brasil sempre existiu uma democracia racial.

A partir do confronto com os negros no Brasil, tornou-se possível distinguir muitos grandes grupos africanos dos quais o negro brasileiro descende.

Os negros introduzidos no Brasil, foram submetidos a brutais condições de existência.

São muito poucos os negros que conseguem uma escolarização adequada e, menos ainda, os que chegam às universidades.

A grande maioria dos negros vive em condições subumanas nas periferias das cidades, em favelas ou como moradores de rua.

A partir da década de 70 no século XX, começaram a se organizar, em vários países, os chamados movimentos ambientalistas para combater a crescente degradação ambiental.

Muitos movimentos ambientalistas tiveram sua origem nos movimentos sociais pacifistas da década de 60, do século XX.

Dos movimentos pacifistas, originaram-se as ONGs, voltadas para o combate da destruição do meio ambiente e a luta em defesa de direitos de seguimentos específicos da população.

O atual modelo de desenvolvimento econômico, baseado no crescimento ilimitado da produção de bens materiais, pode ser mantido, pois os recursos de que necessitam são infinitos.

A busca de novos caminhos para o desenvolvimento econômico e social da humanidade não pode ignorar o meio ambiente.

F, F, V, V

V, V, F, V

V, F, V, V

F, V, V, F

V, F, F, V

Os domínios morfoclimáticos representam a diversidade de vários elementos da natureza dando um aspecto característico a uma determinada área do território.

O domínio amazônico é formado por chapadões interiores com cerrados e matas de galeria.

O domínio do cerrado corresponde às terras baixas e florestas equatoriais.

O domínio dos mares de morros é representado por áreas mamelonares tropical-atlântica florestadas.

O domínio da araucária predomina nas depressões intermontanas e interplanáuticas semi-áridas.

Não possui lagos tectônicos, pois as depressões tornaram-se bacias sedimentares.

Todos os rios brasileiros, com exceção do Amazonas, possuem regime pluvial.

Todos os rios brasileiros não são exorréicos, tendo como destino final o oceano.

Há rios temporários apenas nos Sertão nordestino, onde o clima é semi-árido.

Predominam rios de planalto em áreas de elevado índice pluviométrico.

Existem modos de resistência à homogeneização dessa psicosfera.

As misturas de sabores culinários constituem empecilhos à maior propagação de cadeias globais de comida rápida.

Nas regiões Sudeste e Sul, a esfera técnico-científica espalha-se, substituindo os escassos interstícios de um meio natural e as amplas manchas dos sucessivos meios técnicos.

A difusão do meio técnico-científico informacional deve muito ao não paralelismo da nova psicosfera, levando ao alastramento de novas racionalidades.

O meio técnico-científico informacional não se impõe igualmente sobre o território.

I e III.

I e IV.

II e III.

I e IV.

Em cada fração da superfície terrestre, o processo que acarreta, de uma situação natural, uma situação artificial é genérico e invariável.

No período técnico, os objetos são ao mesmo tempo culturais e técnicos, e, no espaço, o componente material é crescentemente formado do natural e do artificial.

Quando tudo era meio natural, os aspectos fundamentais ao exercício da vida humana, que davam a base da existência material do grupo, advinham da natureza.

Ao se substituir a expressão meio natural por meio pré- técnico, fica implícita a dissociação entre meio geográfico e a noção de técnica.

Aspectos da cidade, como o sítio urbano e as suas bases físicas, aproximam os homens da natureza e dão ensejo ao desenvolvimento de novas relações sociais.

A cidade, como resultante do processo de urbanização, representa a ruptura dos laços que ligavam as várias pessoas que compartilhavam a infra-estrutura nos ambientes rurais.

Nas áreas urbanas, ao se ensinarem temas referentes às áreas sujeitas a movimentação e a inundações, busca-se explicar as diferentes escalas da organização econômica.

Na cidade, o bairro é interligado com outros bairros ou com a zona rural, tanto do ponto de vista espacial quanto no que se refere aos movimentos de população.

Na escola, o estudo da geografia deve estar circunscrito à descrição dos lugares, tal como estes se apresentam no momento considerado.

As condições impostas pela natureza explicam, além da dinâmica da construção das formas que dão a aparência do espaço atual, as forças que aturaram nessa construção.

Descrever, relacionar e explicar tudo que é visível na paisagem é parte fundamental no processo de análise do espaço geográfico.

Partindo-se dos conteúdos da geografia, formar o conhecimento significa fortalecer a consciência nacional acerca das relações entre sociedade e natureza.

Nos estudos geográficos, a escala social de análise enfatiza os procedimentos que elegem a extensão do território como o principal nível de estudo.

Estudar e compreender o lugar significa entender o que acontece no espaço onde se vive para além das suas condições naturais ou humanas.

Em termos geográficos, o lugar é neutro, e essa propriedade permite ao sujeito se situar e entender o espaço construído.

Nos estudos de geografia, a escala da natureza diz respeito à observação dos fatores estáticos representados pela estrutura geológica e as formas de relevo.

O conceito de territorialidade, como sinônimo de cidadania, é importante no resgate da noção de cultura.

No cenário sociocultural da atualidade, é necessário recuperar a noção de cidadão subordinada ao modelo econômico vigente.

Para Milton Santos, a cidadania é desvinculada do processo de aprendizagem, uma vez que a cidade pode ser vista com um conjunto organizado de símbolos que facilitam e expandem as ações das pessoas.

Na busca de elementos e aspectos para se organizar os temas de estudo, é fundamental a explicitação dos conceitos de cidadão e de cidade.

No ensino da geografia, a formação de conceitos deve anteceder aos conteúdos, possibilitando, assim, a compreensão das mudanças nas relações entre sociedade e natureza.

Paisagem, território e região são categorias essenciais para a identificação da singularidade do saber geográfico.

No mundo atual, o espaço é homogêneo, fixo, com limite geográfico definido e, sendo assim organizado, de fácil leitura pelos cidadãos.

O emprego de recursos metodológicos como as representações sociais dos alunos aprofunda o relativismo e a subjetividade no ensino da geografia.