Não possui lagos tectônicos, pois as depressões tornaram-se bacias sedimentares.

Todos os rios brasileiros, com exceção do Amazonas, possuem regime pluvial.

Todos os rios brasileiros não são exorréicos, tendo como destino final o oceano.

Há rios temporários apenas nos Sertão nordestino, onde o clima é semi-árido.

Predominam rios de planalto em áreas de elevado índice pluviométrico.

I e III.

I e IV.

II e III.

I e IV.

Em cada fração da superfície terrestre, o processo que acarreta, de uma situação natural, uma situação artificial é genérico e invariável.

No período técnico, os objetos são ao mesmo tempo culturais e técnicos, e, no espaço, o componente material é crescentemente formado do natural e do artificial.

Quando tudo era meio natural, os aspectos fundamentais ao exercício da vida humana, que davam a base da existência material do grupo, advinham da natureza.

Ao se substituir a expressão meio natural por meio pré- técnico, fica implícita a dissociação entre meio geográfico e a noção de técnica.

Na escola, o estudo da geografia deve estar circunscrito à descrição dos lugares, tal como estes se apresentam no momento considerado.

As condições impostas pela natureza explicam, além da dinâmica da construção das formas que dão a aparência do espaço atual, as forças que aturaram nessa construção.

Descrever, relacionar e explicar tudo que é visível na paisagem é parte fundamental no processo de análise do espaço geográfico.

Partindo-se dos conteúdos da geografia, formar o conhecimento significa fortalecer a consciência nacional acerca das relações entre sociedade e natureza.

Nos estudos geográficos, a escala social de análise enfatiza os procedimentos que elegem a extensão do território como o principal nível de estudo.

Estudar e compreender o lugar significa entender o que acontece no espaço onde se vive para além das suas condições naturais ou humanas.

Em termos geográficos, o lugar é neutro, e essa propriedade permite ao sujeito se situar e entender o espaço construído.

Nos estudos de geografia, a escala da natureza diz respeito à observação dos fatores estáticos representados pela estrutura geológica e as formas de relevo.

O conceito de territorialidade, como sinônimo de cidadania, é importante no resgate da noção de cultura.

No cenário sociocultural da atualidade, é necessário recuperar a noção de cidadão subordinada ao modelo econômico vigente.

Para Milton Santos, a cidadania é desvinculada do processo de aprendizagem, uma vez que a cidade pode ser vista com um conjunto organizado de símbolos que facilitam e expandem as ações das pessoas.

Na busca de elementos e aspectos para se organizar os temas de estudo, é fundamental a explicitação dos conceitos de cidadão e de cidade.

No ensino da geografia, a formação de conceitos deve anteceder aos conteúdos, possibilitando, assim, a compreensão das mudanças nas relações entre sociedade e natureza.

Paisagem, território e região são categorias essenciais para a identificação da singularidade do saber geográfico.

No mundo atual, o espaço é homogêneo, fixo, com limite geográfico definido e, sendo assim organizado, de fácil leitura pelos cidadãos.

O emprego de recursos metodológicos como as representações sociais dos alunos aprofunda o relativismo e a subjetividade no ensino da geografia.

No âmbito dos estudos geográficos, a abordagem tradicional da natureza, incluindo-se a climatologia, é descritiva, classificatória, pouco cuidadosa e apresenta repetição de concepções academicamente ultrapassadas.

O entendimento das manifestações paisagísticas prescinde da construção e da explicação de dinâmicas dos fenômenos naturais e sociais.

No ensino da geografia, os temas locais e globais constituem sigularidades desarticuladas do espaço geográfico.

Na atualidade, a geografia já superou a lógica tradicional da fragmentação dos seus temas e estuda os vários aspectos da realidade de forma integrada.

A Geografia impõe dificuldades à realização de atividades interdisciplinares, uma vez que seu método de trabalho é exclusivo de análises setoriais.

O espaço tem papel privilegiado nos estudos interdisciplinares, pois cristaliza os momentos anteriores, além de ser o lugar de encontro entre o passado e o futuro a partir do presente que ali ocorre por meio das relações sociais.

A Geografia, desde sua sistematização, trabalha de modo interdisciplinar, pois, há tempos, tem estado comprometida com as ações sociais no espaço.

A interdisciplinaridade encontra seu melhor exemplo na disciplina de Estudos Sociais, na qual são explorados conhecimentos de Geografia, História e Sociologia.

Para se obter um estudo sistêmico, é aconselhável suprimir os fatos históricos da análise.

Para melhor ensinar a geografia, é necessária a produção de um manual que sirva como um formulário de técnicas de ensino, uma espécie de manual para se trabalhar.

Para se ter um bom plano de estudo, deve-se levar em conta a modernidade, reconhecer os aspectos mais importantes da época atual, com destaque para fatos e problemas que a caracterizam.

A consolidação do período técnico-científico e informacional, em diferentes partes do mundo, foi a principal benesse da globalização, favorecendo, inclusive, uma educação igualitária no Brasil.

Os objetos técnicos, mencionados no texto, passam a ser denominados de objetos técnico-científicos e informacionais por razões didáticas, para se garantir um melhor aprendizado da geografia pelos alunos.

O meio técnico-científico informacional se diferencia dos demais momentos da análise geográfica pelo fato de ter como objetivo inicial a proteção do meio ambiente, seu principal desafio.

Apesar de ser informacional, a principal dificuldade do meio técnico-científico informacional é a apresentação didática das formas de difusão de seus avanços em sala de aula.

No período técnico-científico informacional, os espaços são requalificados e atendem essencialmente aos interesses dos atores hegemônicos da economia.

I e II.

I e III.

II e IV.

III e IV.

I e II.

I e IV.

II e III.

III e IV.

Uma das manifestações positivistas da geografia tradicional é a redução da realidade ao mundo dos sentidos, ou seja, a circunscrição do trabalho científico ao domínio da aparência dos fenômenos, em seus aspectos visíveis, mensuráveis e palpáveis.

A geografia tradicional sustentou-se em bases filosóficas e metodológicas dialéticas, que inspiraram diferentes correntes durante o período de sistematização e pós-sistematização da ciência geográfica.

A geografia tradicional, preocupada com a totalidade do planeta, não se dedicou ao tratamento de análises regionais.

O esgotamento da geografia tradicional iniciou-se na Alemanha, onde o paradigma esteve centrado na unidade territorial, a partir da formação de um estado centralizado.

Empreendimentos diretos do Estado voltados à consolidação de um setor industrial de bens de produção que servisse de alavanca ao desenvolvimento dos demais setores.

Políticas públicas e investimentos do Estado que priorizaram a criação de indústrias nacionais e um detrimento da infra-estrutura.

Empreendimentos diretos do Estado como por exemplo: o projeto da USIMINAS, a criação da PETROBRÁS e da ELETROBRÁS, a Cia. Nacional de Álcalis, etc.

Criação do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico(BNDE) e seu braço de financiamento à indústria, o FINAME.

Investimentos em programas maciços de energia e transportes.

O conceito de região natural, muito disseminado pelo determinismo ambiental, entende região como uma parte da superfície da Terra, caracterizada pelos elementos da natureza, tais como: o relevo, o clima, a vegetação e outros.

O determinismo, por sua vez, faz referência à região geográfica, na qual se entrelaçam harmoniosamente, homem e natureza, ou seja, considera a evolução das relações entre o homem e a natureza.

Para a nova geografia fundamentada no positivismo lógico, as regiões são definidas estatisticamente, ou seja, como um conjunto de lugares onde as diferenças internas entre esses lugares são menores que as existentes entre eles e qualquer elemento de outro conjunto de lugares.

O conceito ou conceitos de região utilizados pela geografia crítica são considerados: sob uma articulação dos modos de produção, através das conexões entre acumulação capitalista e classes sociais, pela introdução da dimensão política e outros.

Pela geografia crítica, novos conceitos de região foram introduzidos tendo por base o materialismo histórico e a dialética marxista.

Mearim.

Itapecuru.

Munim.

Parnaíba.

Pindaré.

Tocantins, Gurupi e Araguaia.

Tocantins, Parnaíba e São Francisco.

Parnaíba, São Francisco e Balsas.

Amazonas, Gurupi e Balsas.

Parnaíba, Araguaia e Amazonas.

I, II e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I e II, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

fossas negras (sumidouros) são fontes de infiltração de água que melhoram as condições sanitárias do aqüífero.

a impermeabilização das cidades aumenta a infiltração das águas pluviais.

as atividades agropecuárias podem contaminar as águas no processo de infiltração.

resíduos sólidos armazenados inadequadamente sobre o solo contribuem para o tratamento das águas pluviais no seu processo de infiltração.

o processo de infiltração das águas superficiais é mais eficaz com a remoção da vegetação do solo em áreas de alta declividade.