Questões de Concurso
Sobre escalas em geografia
Foram encontradas 420 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia |
Q4136297
Geografia
Leia o texto a seguir.
No ensino de Geografia, a utilização das escalas de análise não deve ser entendida apenas como uma medida matemática de redução cartográfica, mas sim como recortes espaciais que permitem diferentes níveis de compreensão dos fenômenos. Ao trabalhar a temática da "globalização" com alunos do Ensino Fundamental, o professor deve articular as escalas para evitar uma visão fragmentada.
Nesse contexto, uma abordagem metodológica adequada que integra as escalas local e global é
No ensino de Geografia, a utilização das escalas de análise não deve ser entendida apenas como uma medida matemática de redução cartográfica, mas sim como recortes espaciais que permitem diferentes níveis de compreensão dos fenômenos. Ao trabalhar a temática da "globalização" com alunos do Ensino Fundamental, o professor deve articular as escalas para evitar uma visão fragmentada.
Nesse contexto, uma abordagem metodológica adequada que integra as escalas local e global é
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Geografia |
Q4134535
Geografia
A escala cartográfica estabelece a relação entre a
dimensão representada no mapa e sua correspondente
no terreno, sendo fundamental para cálculos de distância
e interpretação espacial.
Analise as afirmativas:
I.A escala numérica expressa uma razão entre medida no mapa e medida real, mantendo proporcionalidade constante.
II.A conversão de escala gráfica em numérica depende da medição direta da barra representada no mapa.
III.Mapas de pequena escala apresentam maior detalhamento espacial, pois cobrem áreas mais extensas.
IV.A ampliação de um mapa altera a escala numérica, mas não modifica a proporção indicada pela escala gráfica.
V.A redução de um mapa preserva automaticamente a escala numérica original, independentemente do método de reprodução.
Assinale a alternativa CORRETA.
Analise as afirmativas:
I.A escala numérica expressa uma razão entre medida no mapa e medida real, mantendo proporcionalidade constante.
II.A conversão de escala gráfica em numérica depende da medição direta da barra representada no mapa.
III.Mapas de pequena escala apresentam maior detalhamento espacial, pois cobrem áreas mais extensas.
IV.A ampliação de um mapa altera a escala numérica, mas não modifica a proporção indicada pela escala gráfica.
V.A redução de um mapa preserva automaticamente a escala numérica original, independentemente do método de reprodução.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q4118969
Geografia
No âmbito do planejamento territorial municipal, a
elaboração de mapas temáticos requer a seleção
rigorosa de métodos de representação cartográfica que
guardem fidelidade com a natureza dos dados
estatísticos e fenômenos socioespaciais. Sobre a
relevância técnica e os métodos de mapeamento na
escala local, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118543
Geografia
Leia o caso a seguir.
Um professor de Geografia do ensino fundamental deseja planejar uma atividade prática para seus alunos utilizando ferramentas de geoprocessamento. Ele decide criar um mapa temático que represente a distribuição das áreas verdes na cidade onde a escola está localizada.
Considerando os conceitos de cartografia e geoprocessamento, o professor deve
Um professor de Geografia do ensino fundamental deseja planejar uma atividade prática para seus alunos utilizando ferramentas de geoprocessamento. Ele decide criar um mapa temático que represente a distribuição das áreas verdes na cidade onde a escola está localizada.
Considerando os conceitos de cartografia e geoprocessamento, o professor deve
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118535
Geografia
As escalas de abordagem em geografia são essenciais para
o ensino da disciplina na educação básica. A compreensão
das diferentes escalas - local, regional, nacional e mundial -
permite aos alunos desenvolver uma visão integrada dos
fenômenos geográficos. O ensino de geografia deve partir
da realidade imediata dos alunos, ampliando gradualmente
para contextos mais amplos, de modo a promover uma
compreensão mais profunda e crítica do espaço geográfico.
A aplicação da escala local no ensino da geografia pode ser
exemplificado pelo(a)
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - SAMAE de Blumenau - SC - Geógrafo |
Q4093990
Geografia
A delimitação territorial exige precisão na representação
do espaço geográfico, sendo diretamente influenciada
pela escala cartográfica e pelos métodos de
levantamento topográfico. Em termos cartográficos, a
escala define o nível de detalhamento das feições
representadas, impactando a acurácia na definição de
divisas municipais e na elaboração de bases territoriais.
No contexto da delimitação de divisas municipais e da
elaboração de bases territoriais, a relação entre escala
cartográfica, levantamento topográfico e precisão
espacial é fundamental. A esse respeito, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - SAMAE de Blumenau - SC - Geógrafo |
Q4093986
Geografia
Leia o excerto a seguir:
"A escala de um mapa é a relação constante que existe entre as distâncias lineares medidas sobre o mapa e as distâncias lineares correspondentes, medidas sobre o terreno. [...] Mas a escala de um mapa não é apenas uma simples relação de redução. É também um meio de interceptar sobre uma dada superfície de papel uma maior ou menor porção do espaço, portanto, de enfocar seu estudo conforme diversas ordens de grandeza, desde as que se medem em milhares de quilômetros até as que não ultrapassam algumas dezenas de metros, ou até menos. Assim, um mapa de dimensões dadas sobre o papel cobre superfícies reais que diminuem com o quadrado das escalas.
(JOLY, F. A cartografia. 15. ed. Campinas: Papirus, 2013. p. 20-22.)
A partir da leitura do excerto e dos conceitos de cartografia matemática, assinale a afirmação correta:
"A escala de um mapa é a relação constante que existe entre as distâncias lineares medidas sobre o mapa e as distâncias lineares correspondentes, medidas sobre o terreno. [...] Mas a escala de um mapa não é apenas uma simples relação de redução. É também um meio de interceptar sobre uma dada superfície de papel uma maior ou menor porção do espaço, portanto, de enfocar seu estudo conforme diversas ordens de grandeza, desde as que se medem em milhares de quilômetros até as que não ultrapassam algumas dezenas de metros, ou até menos. Assim, um mapa de dimensões dadas sobre o papel cobre superfícies reais que diminuem com o quadrado das escalas.
(JOLY, F. A cartografia. 15. ed. Campinas: Papirus, 2013. p. 20-22.)
A partir da leitura do excerto e dos conceitos de cartografia matemática, assinale a afirmação correta:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Geografia Física |
Q4092284
Geografia
Um professor do IFCE está preparando uma aula
prática sobre leitura cartográfica utilizando uma
carta topográfica cuja escala é 1:250.000. Durante
a atividade, ele solicita que os alunos determinem
a distância real entre dois pontos que, no mapa,
estão separados por 6 cm. Considerando a escala
apresentada, a distância real aproximada entre os
dois pontos corresponde a
Q4079100
Geografia
Dois mapas representam a mesma região: o primeiro na escala 1:20.000 e o segundo na escala 1:200.000. Um estudante afirma que o segundo mapa, por possuir denominador maior, deverá mostrar mais detalhes do terreno. Considerando os princípios da escala cartográfica, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Geógrafo - Edital nº 25 |
Q4062938
Geografia
A Cartografia é a ciência que representa o espaço geográfico por meio de símbolos, formas e escalas, permitindo compreender e comunicar informações sobre um território. Existem representações mais simples e ilustrativas, como croquis, plantas baixas, mapas infográficos e cartogramas, que também ajudam a entender o espaço, mesmo sem seguir normas técnicas. Mas, os seus principais produtos são os mapas, as cartas e as plantas, que variam conforme a escala, o nível de detalhamento e a finalidade de uso.
Sobre as principais características e diferenças entre esses 3 produtos cartográficos, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pontão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pontão - RS - Professor de Geografia |
Q4042288
Geografia
“O uso de proporções que reduzem a realidade está presente no nosso dia a dia.
O caso mais comum, usual e difundido é o da televisão, que alcança grande parte dos lares brasileiros”
(Buitoni, 2010). Considerando a perspectiva apresentada no comentário sobre a escala enquanto
fundamento da linguagem cartográfica e seu processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa
que descreve corretamente a progressão ideal para que um estudante domine o uso da carta
geográfica.
Ano: 2026
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2026 - MPE-GO - Oficial de Promotoria - Edital nº 12 - Vianópolis |
Q4029139
Geografia
Assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IPAAM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Geografia |
Q3973659
Geografia
A respeito da escala cartográfica, elemento essencial para a
leitura e a interpretação cartográfica, assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Geografia – 25h |
Q3924735
Geografia
Situação
hipotética: Um professor de geografia utiliza um mapa cuja
escala gráfica indica que 2 cm representam 10 km. Assertiva:
Nesse mapa, uma área de 1 cm² representa uma área real de 25
km².
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Agente da Defesa Civil |
Q3909217
Geografia
Ao produzir um mapa, o profissional define um critério
que estabelece o grau de redução da área representada,
permitindo comparar as distâncias indicadas na
representação com aquelas existentes no espaço real.
Essa relação, denominada escala cartográfica, expressa
proporcionalmente a correspondência entre as medidas
do mapa e as dimensões reais do terreno. A respeito
desse conceito, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Geografia – 20h (6º ao 9º ano) |
Q3861414
Geografia
Situação hipotética: Um professor de Geografia
elabora uma atividade para seus alunos compararem
características de duas regiões distintas do Brasil. Para isso, ele
utiliza mapas com escalas numéricas 1:1.000.000 e 1:250.000,
respectivamente. Assertiva: O mapa na escala 1:250.000
permitirá uma análise mais detalhada da área representada do
que o mapa na escala 1:1.000.000.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Geografia – 20h (6º ao 9º ano) |
Q3861394
Geografia
A escala numérica 1:500.000 indica que uma
unidade de medida no mapa corresponde a 500.000 unidades da
mesma medida no terreno. Sendo assim, um mapa com essa
escala representa uma área maior com menor nível de detalhe
do que um mapa na escala 1:50.000.
Q4146055
Geografia
Texto associado
Uma das testemunhas da queima da casa de reza relata, já no auge da sua idade avançada, a remoção forçada que sofreu da
comunidade de sua região: “Fomos colocados em gaiolas e levados para o Rio Apa, e lá foram contratados seguranças privados
para nos exterminar no meio da mata, mas sobrevivemos pela reza” — relata a Nhandesy, moradora do Tekoha Rancho Jacaré.
Ela traz várias lembranças, expressando que sempre houve inúmeras tentativas de silenciar a reza Kaiowá e Guarani, assim como
tudo que pertence ao povo tradicional. Ela viu seus companheiros morrerem nessa remoção forçada de sua comunidade e depois
de dias lutando para voltar ao seu território originário, ela enfim conseguiu. Porém, já havia ali vários capangas e seguranças
armados de fazendeiros na região e parte da mata que pertence ao território dela já tinha sido exterminada e, dessa forma, os
não indígenas ocuparam o território sagrado do povo dela.
Intolerância religiosa, racismo religioso e casas de rezas Kaiowá e Guarani queimadas.
Disponível em: https://apiboficial.org. Acesso em: 15 maio 2025 (adapt
Uma professora do Ensino Fundamental utilizou o depoimento da Nhandesy para refletir com seus estudantes do 9º ano sobre
as diferentes espiritualidades e o reconhecimento territorial. Em seguida, orientou os estudantes a realizarem uma pesquisa
em grupo sobre os diferentes povos indígenas vítimas de conflitos territoriais, motivados pela intolerância religiosa, para ser
apresentada em formato de mapas temáticos. Ao propor a atividade, a professora possibilitou que os estudantes visualizassem
Q4146016
Geografia
Após a leitura em sala de aula do poema, a professora propôs aos estudantes a criação de uma bússola artesanal e a construção de uma rosa dos ventos com os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Eles também analisaram diferentes tipos de mapas e escalas, com o objetivo de compreender como a linguagem cartográfica ajuda a representar e entender o espaço geográfico. Em seguida, como atividade final, a professora solicitou aos estudantes a elaboração de um mapa colaborativo em
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Q4096785
Geografia
A distância linear entre os municípios de Fortaleza e
Quixadá é de, aproximadamente, 170 quilômetros.
Em um mapa do estado do Ceará, a distância linear
entre os dois municípios é de 5 centímetros. Dessa
forma, a escala utilizada no referido mapa foi:
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