O desenvolvimento da capacidade de observação e de compreensão dos componentes da paisagem contribui para a articulação do espaço vivido com o tempo vivido. Considera-se o espaço vivido como espaço: 

Nos dois últimos anos do Ensino Fundamental – Anos Finais, o estudo da Geografia se concentra no espaço mundial. Para isso, parte da compreensão de que, na realidade atual, a divisão internacional do trabalho e a distribuição da riqueza tornaram-se muito mais fluidas e complexas do ponto de vista das interações espaciais e das redes de interdependência em diferentes escalas. Por esse motivo, no estudo dos países de diferentes continentes (América, Europa, Ásia, África e Oceania), são tematizadas as dimensões da política, da cultura e da economia. Nessa direção, explora-se, no 8º ano, uma análise mais profunda dos conceitos de: Fonte: Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018 /02/bncc-20dez-site.pdf.

Assinale a alternativa incorreta: 

Assinale a alternativa CORRETA que cita algumas categorias de análise da Geografia.

"Falar desse conceito/categoria geográfica, é falar principalmente dos espaços de exercício do poder estatal. Esse conceito somente pode ser analisado como processo histórico envolvendo sobremaneira a ação do Estado na organização do espaço, como regulador e defensor da classe hegemônica, sendo [...] resultado histórico do relacionamento da sociedade com o espaço, o qual só pode ser desvendado por meio do estudo de sua gênese e desenvolvimento" (MORAES, A. C. R de. História no Brasil. São Paulo: Hucitec, 2002, p. 63).
Marque a opção CORRETA que indica o(a) conceito/categoria geográfica referido(a) no fragmento de texto acima.

"Nas escolas vários objetos podem ser introduzidos como materiais didáticos, tanto aqueles que foram construídos essencialmente para esta finalidade quanto os que foram apropriados pela escola e que têm potencialidades criadas em várias atividades sociais [...]. Não somente os objetos, mas as expressões humanas como a música, o cinema e o teatro com suas características artísticas próprias também são utilizadas em nossas escolas como materiais didáticos, na busca de uma melhor transmissão dos conteúdos que devem ser ensinados aos alunos" (FISCARELLI, Rosilene Batista de Oliveira. Material didático: discursos e saberes. Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2008, p. 19).
A partir da leitura da citação acima, marque a opção INCORRETA quanto às concepções metodológicas para o ensino da Geografia na atualidade.

Sobre o ensino de geografia, analise as afirmativas abaixo: 

I.  A prática docente que incentiva a interpretação crítica e o protagonismo estudantil pode ser o diferencial para que o(a) estudante compreenda os conceitos geográficos a partir de sua realidade. 

II.  A utilização de práticas docentes que incentivam a memorização é a estratégia docente mais eficiente, que permite a aprendizagem do currículo escolar por meio de processos mnésicos 

III.  O currículo de Geografia deve ser abordado, considerando-se o conhecimento que o(a) estudante possui acerca do tema, de modo a garantir uma aprendizagem contextualizada.

IV. A adoção de técnicas que estimulem a reflexão e o debate podem favorecer o diálogo em classe, tendo como ponto de partida as demandas da contemporaneidade. 

Estão CORRETAS, apenas, 

Assinale a alternativa correta acerca da paisagem cultural, também chamada de “paisagem humanizada” ou de “paisagem geográfica”:

De acordo com Milton Santos in SUERTEGARAY, é CORRETO afirmar que o trecho abaixo se refere a:
“É formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como um quadro único, no qual a história se dá. No começo, era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e, depois, cibernéticos, fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina.” 

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa abaixo que está corretamente relacionada ao ensino de Geografia no sexto ano do Ensino Fundamental.

Considerando o Currículo de Geografia para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Ensino Fundamental – anos iniciais (2020), julgue os itens a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é o documento nacional que define os conteúdos mínimos que todos os alunos do sistema público e privado de ensino no Brasil precisam aprender a cada etapa da Educação Básica. Sendo assim, um dos objetivos principais da BNCC para o ensino de Geografia, é estimular os alunos a pensarem espacialmente desenvolvendo o raciocínio geográfico. Assim, de acordo com a BNCC, o raciocínio geográfico é:

O componente Geografia, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental, é dividido em unidades temáticas, considerando-se a progressão das habilidades.

Sobre a descrição dessas unidades temáticas da Geografia, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta.

( ) mundo do trabalho: para os anos iniciais ganha relevância o processo de produção do espaço agrário e industrial em sua relação entre campo e cidade, destacando-se as alterações provocadas pelas novas tecnologias no setor produtivo.

( ) formas de representação e pensamento espacial: espera-se a diversificação no uso de linguagens de modo que os alunos possam compreender as particularidades de cada uma delas, em suas potencialidades e limitações.

( ) natureza, ambientes e qualidade de vida: busca-se a unidade da Geografia, articulando geografia física e geografia humana, com destaque para a discussão dos processos físico-naturais do planeta Terra.

( ) manifestações religiosas: pretende-se proporcionar o conhecimento, a valorização e o respeito às distintas experiências e manifestações religiosas, a compreensão das relações estabelecidas entre as lideranças e denominações religiosas e as distintas esferas sociais.

( ) O sujeito e seu lugar no mundo: focalizam-se as noções de pertencimento e de identidade. Ao tratar do conceito de espaço, estimula-se o desenvolvimento das relações espaciais topológicas, projetivas e euclidianas, além do raciocínio geográfico, importantes para o processo de alfabetização cartográfica e a aprendizagem com as várias linguagens.

De acordo com as descrições, a sequência correta é