Assinale a opção que possui somente distritos de São Gonçalo do Amarante.

O Perfil Municipal é um documento elaborado pelo Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará (IPECE). Baseado neste documento, relacione a coluna B, municípios limítrofes de São Gonçalo do Amarante, pela coluna A, localização.

COLUNA A

I. Norte.

II. Sul.

III. Leste.

IV. Oeste.

COLUNA B

( ) Trairi, Pentecoste e São Luiz do Curu.

( ) Caucaia.

( ) Pentecoste e Caucaia.

( ) Oceano Atlântico, Paraipaba e Paracuru.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Sobre a vegetação do Município de Maracanã, analisa as afirmativas seguintes:

I- A vegetação de várzea se distribui às margens do rio Caripi.

II- A vegetação de várzea se distribui às margens do rio Maracanã.

III- Na porção semi-litorânea há o domínio de manguezais.

Após a análise das afirmativas, marque a única alternativa correta:

A respeito dos Solos, Relevo, Vegetação e Sistema viário do Município de Maracanã, analise as afirmações seguintes e marque a alternativa correta:

I- Os solos do município são classificados como latossolos amarelos de textura média e concrecionários, e laterito nas áreas de terras firmes. Solos hidromórficos indiscriminados de mangues nas terras semilitorâneas e litorâneas.

II-O município está inserido na unidade morfoestrutural Planalto Rebaixado da Amazônia Litoral de Rias. São característicos tabuleiros ou baixos platôs, aplainados e dissecados, terraços e áreas de várzeas e manguezais.

III-A vegetação de várzea se distribui às margens dos rios Caripi e Maracanã. Na porção semi-litorânea há o domínio de manguezais.

IV - São Benedito e São Miguel são Praças do Município de Maracanã. Geraldo Macieira e Magalhães Barata são Avenidas do mesmo Município.

O maior município do estado de Santa Catarina é:

Em uma atividade, uma professora de Geografia propôs que os alunos representassem a cidade em que vivem através de um “mapa mental”. Observe a figura abaixo, que é o exemplo de um mapa mental criado por um dos alunos dessa turma.

No que se refere à atividade de criação de mapas mentais em sala de aula, assinale a alternativa incorreta.

Sobre o Sistema de Posicionamento Global, conhecido por GPS, leia atentamente as afirmações a seguir e marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

( ) O GPS tem como objetivo auxiliar as atividades de navegação e realização de levantamentos geodésicos e topográficos.

( ) O modelo adotado pelo sistema GPS fundamenta-se na determinação da distância entre um ponto denominado receptor e os pontos de referência que são os satélites.

( ) O sistema opera, ininterruptamente, 24 horas por dia, independentemente das condições meteorológicas.

( ) O sistema GPS é dividido em três segmentos: espacial, lunar e de controle.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

Em uma situação hipotética, se uma pessoa que saísse da Nova Zelândia (180ºL) fosse à cidade de Nova Iorque (72ºO), com uma viagem aproximada de 22 horas, acima do Oceano Pacífico. Desta forma, se alguém saísse da Nova Zelândia às 4 da manhã, a que horas uma pessoa chegaria na hora específica de Nova Iorque?

Em um mapa no qual a escala é de 1: 25.000, a distância em linha reta entre duas cidades é de 8 cm. Qual a distância real entre essas cidades?

Sobre os fusos horários do Brasil, analise as afirmativas.

I. Os fusos horários do Brasil são três, sendo eles, Brasília, Centro-Oeste e Norte, Amazonas/Acre.

II. O Brasil possui um amplo território, logo suas limitações territoriais de longitude são muitas, sendo de -30º à -165º.

III. Os fusos horários não interferem diretamente no cotidiano das pessoas, inclusive nas áreas da Região Norte.

IV. O Estado do Acre possui dois fusos horários, -4 e -5, em relação ao meridiano de Greenwich.

V. O fuso horário mais adiantado do Brasil é o de Brasília.

Marque a opção que apresenta as afirmativas INCORRETAS.

Considere o texto a seguir.

Permitem representar a superfície esférica da Terra em um plano, ou seja, no mapa; elas são a base para a confecção de um mapa, constituindo uma rede sistemática de paralelos e meridianos, permitindo que esses sejam desenhados.

O texto acima refere-se à (às)

Se você está na Cidade de Fortaleza e pretende ligar para a Cidade de Palmas, Tocantins, às 18h – horário dessa cidade, em que horário local de Fortaleza se deve ligar?

O artigo 58 da Lei de Diretrizes Básicas para educação (LDB) especifica que educação especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Já o artigo 59 determina que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos da modalidade especial, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades. Tendo em vista essa determinação da lei, as escolas e os professores da educação básica precisam estar preparados para atender a essas demandas. No caso específico de alunos cegos ou de baixa visão, no que diz respeito ao aprendizado da linguagem cartográfica, identifique os itens certos e os itens errados: (LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Presidência da República, Casa Civil. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional)

( ) existe um ramo da Cartografia voltado para esse público, chamado de “Cartografia para cegos”.

( ) para a representação tátil, algumas das variáveis gráficas (táteis) mais eficientes são: textura, altura (relevo), forma e tamanho.

( ) a confecção dos mapas táteis é otimizada pois um mesmo mapa atende as mais variadas faixas etárias, independentemente o grau de desenvolvimento cognitivo.

( ) a elaboração de mapas táteis pode ser totalmente manual, através da colagem de diferentes materiais, como a cortiça, emborrachados, barbantes e material de bijuteria.

( ) para a reprodução de mapas táteis é utilizada tecnologia manual, na qual a matriz produzida é colocada em uma máquina que aquece uma folha de acetato (brailex ou braillon) e com ajuda de uma bomba de vácuo molda-o à matriz reproduzindo o mapa em relevo.

A alternativa que apresenta a sequência adequada, de cima para baixo, é:

“Rondônia é o único estado brasileiro fruto de um acordo, o Tratado de Petrópolis. Neste, o Brasil ficou com as terras do Acre em troca da construção da estrada de ferro Madeira-Mamoré. O estado, localizado na região Norte, é oriundo de dois outros estados, Amazonas e Mato Grosso, e que não dependia diretamente de um rio, mas da rodovia BR-364, porta de entrada da Amazônia brasileira” IBGE Cidades. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ro/historico.

A respeito dos fatores econômicos, geográficos e sociais de Rondônia, é correto afirmar que:

“A construção das estradas/hidrovias/ferrovias/portos tem por objetivo facilitar a circulação das mercadorias no espaço geográfico e estimular que a produção e a acumulação de capital se acelerem. Produzir mais, isto é, aumentar a capacidade de transformação da matéria – trabalho para os físicos – exige o aumento da capacidade de realizar trabalho – para os físicos, energia. A magnitude e a escala das transformações em curso na reorganização espacial seriam, assim, impossíveis sem o aumento da oferta de energia. A demanda energética é função direta do processo de urbano-industrialização em todo o mundo sob o impulso da acumulação de capital. A Amazônia também tem passado por intenso processo de urbanização nos últimos 30/40 anos e, assim, há uma demanda crescente de energia da própria região, embora o maior impulso seja dado pela integração da região aos mercados globais”

PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia: encruzilhada civilizatória: tensões territoriais em curso. 1ª Ed. Rio de Janeiro: Consequência, 201.

Partindo da reflexão trazida por Porto-Gonçalves (2017), e baseando-se em seus conhecimentos sobre os recursos hídricos e energéticos do território brasileiro, é INCORRETO afirmar que:

Segundo PASSINI (1994), a alfabetização cartográfica deve ser considerada tão importante quanto a alfabetização para leitura e escrita. Seu principal processo está na decodificação, ou seja, na leitura dos mapas e essa leitura significa a compreensão da linguagem cartográfica, onde a informação é decodificada pelo usuário através das legendas e conversão de escalas, sobre a informação do espaço representado.

PASSINI, Elza. Alfabetização Cartográfica e o Livro Didático: uma análise crítica. Belo Horizonte- MG: Editora Lê S/A. 1994.

A respeito da linguagem cartográfica, analise as afirmativas a seguir:

I. Os mapas têm sido usados no ensino apenas como recursos didáticos para localizar lugares, neutralizando o potencial de aprendizagem cartográfica, no qual o mapa poderia ser utilizado como instrumento científico de construção do conhecimento sobre o espaço.

II. A principal tarefa no processo de aprendizagem da linguagem cartográfica é fazer com que os alunos aprendam todos os códigos e simbologias para que sejam eficientes leitores de mapas.

III. Na comunicação cartográfica, os mapas fazem uso de símbolos (ou códigos) gráficos para fornecer as informações necessárias para que o leitor compreenda a organização espacial de um recorte qualquer da superfície terrestre.

IV. No processo de ensino da linguagem cartográfica, o papel do professor deve ser apenas o de conduzir à tarefa de decodificação da realidade, propondo atividades que façam com que os alunos desenvolvam as habilidades necessárias para a compreensão dos mapas.

Entre as afirmativas destacadas, são corretas, apenas:

O projetista deverá desenhar um lote por coordenadas; depois de inseridos todos os pontos de coordenadas, pela ferramenta (point), ele deverá ligar os pontos com linhas. Qual comando de precisão do OSNAP (OBJECT SNAP) deverá estar ativado para que o projetista consiga pegar o centro dos pontos?

Um projetista, ao desenhar o mapa de localização de uma obra, deparou-se com o seguinte problema: esqueceu o tamanho da linha que desenhou. Qual comando ele deverá utilizar no software CAD para saber o tamanho da linha?

I. Acionar com o botão direito do mouse a função Properties, estando com a linha selecionada.

II. Acionar o comando DIST e clicar nos extremos da linha.

III. Clicar na linha e pedir o comando LIST.

IV. Acessar o menu da barra de ferramentas DIMENSION e ativar a função LINEAR.

Assinale a alternativa que apresenta o(s) comando(s) correto(s).

Um Agrimensor foi contratado para realizar o levantamento de um loteamento. O projetista deverá inserir os pontos oriundos do levantamento topográfico para o software de CAD e finalizar com o acabamento do desenho. Qual ferramenta do software CAD o projetista deverá utilizar para desenhar os cantos das quadras?

Uma fazenda de forma retangular, localizada próxima à cidade de Palmas – capital do Tocantins, tem as seguintes medidas: 5 km por 2 km e deve ser desenhada no formato A2. Qual escala deverá ser utilizada?