Questões de Geografia - Cartografia para Concurso - Página 23

Q3616696

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Provas: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Pedreiro | SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Operador de Máquinas Pesadas I | SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Operador de Máquinas Pesadas II | SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Operador de Máquinas Pesadas III | SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Lavador/Lubrificador |

Q3616696 Geografia

Em relação ao horário oficial de Brasília, o município de Tapurah apresenta atualmente um fuso horário:

A

duas horas atrasado em relação a Brasília

B

uma hora adiantado em relação a Brasília

C

uma hora atrasado em relação a Brasília

D

igual ao de Brasília

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Q3598067

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q3598067 Geografia

Considerando que a escala cartográfica de um mapa é 1:50.000, podemos afirmar que:

A

01 centímetro no mapa equivale a 50 quilômetros no terreno.

B

01 centímetro no mapa equivale a 5 quilômetros no terreno.

C

01 centímetro no mapa equivale a 50 metros no terreno.

D

01 centímetro no mapa equivale a 500 metros no terreno.

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Q3598066

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q3598066 Geografia

A “Rosa dos Ventos” nos mapas é tradicionalmente indicada para:

A

medir a velocidade dos ventos.

B

indicar a orientação dos pontos cardeais

C

projetar cartograficamente.

D

indicar a altitude em relação ao nível do mar.

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Q3598065

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q3598065 Geografia

A escala cartográfica em um mapa é utilizada para:

A

mostrar os pontos cardeais.

B

indicar o tipo de vegetação.

C

representar a proporção entre o espaço real e o espaço representado.

D

determinar a direção dos ventos.

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Q3598064

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q3598064 Geografia

Um mapa que apresenta apenas uma área reduzida e detalhes com precisão é chamado de:

A

mapa-múndi.

B

planta.

C

globo terrestre.

D

carta náutica.

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Q3598063

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q3598063 Geografia

A Cartografia tem como principal função:

A

estudar a vegetação dos biomas.

B

representar e interpretar o espaço geográfico por meio de mapas.

C

estudar apenas regiões com grande extensão territorial.

D

representar a cultura e o tempo histórico de um determinado local.

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Q3584789

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Geografia |

Q3584789 Geografia

Segundo Castellar (2017), o mapa mental contribui para que o aluno possa

A

apreender conceitos básicos da cartografia, como escala e projeção.

B

entender o lugar onde vive, assim como suas distâncias e direções.

C

compreender as características de uma paisagem.

D

ultrapassar o básico das relações espaciais euclidianas.

E

incorporar conceitos fundamentais como paisagem e região.

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Q3584774

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Geografia |

Q3584774 Geografia

Segundo Débora Olivato et al. (in Lourenço Magnoni Júnior et al., 2020), mapear os riscos existentes e identificar as áreas de expansão no espaço geográfico são desafios que a ciência pode auxiliar, colaborando na formulação de políticas públicas que ajudem a reduzir as desigualdades socioambientais. A cartografia social é uma metodologia que pode colaborar na gestão dos riscos, na prevenção e na capacidade de autoproteção das pessoas que ali vivem. Analisando um exemplo de sucesso no Maranhão, os autores apresentam como as duas primeiras etapas da oficina de cartografia social:

A

as orientações metodológicas e o estudo do meio.

B

a divulgação da pesquisa e a informação sobre os riscos.

C

a confecção de mapas e a análise bibliográfica.

D

o levantamento histórico e a divulgação dos riscos.

E

a elaboração dos mapas e o estudo do meio.

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Q3568911

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Geografia |

Q3568911 Geografia

A intensificação do uso de tecnologias digitais na produção do conhecimento geográfico, especialmente por meio de geoprocessamento, sensoriamento remoto e big data, tem ampliado a capacidade de representação e modelagem do espaço. No entanto, diversos autores apontam os riscos de fetichização da técnica e da naturalização dos dados, destacando os limites epistemológicos dessas ferramentas quando desprovidas de leitura crítica. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa com maior rigor uma crítica epistemológica pertinente à aplicação dessas tecnologias na análise espacial contemporânea:

A

A crescente automatização dos processos de análise espacial reduziu a necessidade de triangulação metodológica, tornando a validação empírica desnecessária na construção cartográfica.

B

O emprego de SIGs e imagens orbitais garante, por sua abrangência, a superação dos limites interpretativos impostos pelas leituras subjetivas da realidade territorial.

C

A manipulação de bases massivas de dados georreferenciados requer vigilância crítica quanto à neutralidade dos algoritmos, às lógicas corporativas das plataformas e aos regimes de visibilidade que moldam os discursos espaciais.

D

As ferramentas de inteligência geográfica são metodologicamente autônomas, dispensando o aporte teórico da epistemologia crítica e da geografia humanista.

E

A utilização de drones em escala local supre as limitações do sensoriamento remoto orbital, tornando desnecessária a articulação multiescalar entre os dados.

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Q3566285

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566285 Geografia

Castellar e Vilhena (2011) defendem o uso da cartografia como linguagem no processo de letramento e alfabetização geográfica. A esse respeito, as autoras afirmam que um aspecto importante para o processo de aprendizagem na geografia escolar é

A

a substituição da representação gráfica pelo animismo.

B

a superação do realismo nominal.

C

a desvinculação entre significado e significante.

D

a ruptura entre realidade e representação.

E

a supressão do pensamento simbólico

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Q3564461

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia |

Q3564461 Geografia

A cartografia escolar é importante na compreensão de fenômenos socioespaciais. Assinale a alternativa INCORRETA sobre os conhecimentos de cartografia e o ensino de Geografia.

A

Os mapas são a realidade delimitada que pode ser decodificada com noções cartográficas de escala, legenda, orientação, entre outros elementos.

B

Mapas temáticos se diferenciam dos mapas gerais, pois são representações gráficas que destacam um tema específico em análise.

C

Maiores escalas são adequadas para representar a sala de aula, a escola e até o bairro. Para a representação do município, é aconselhada a utilização de escalas menores e intermediárias.

D

Os mapas podem ser dinâmicos e apresentar informações de fluxos e mudanças nos elementos que compõem a paisagem representada a partir de simbologia específica codificada pela legenda.

E

Os mapas não são elementos neutros, pois podem refletir vieses ideológicos e reforçar relações de poder.

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Q3564460

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia |

Q3564460 Geografia

Noções de cartografia e representação do espaço são etapas que compõem a construção do conhecimento no ensino de Geografia e a própria compreensão do espaço geográfico. Sobre a importância desses conteúdos na formação básica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Ler e interpretar mapas é uma habilidade essencial para compreender o espaço geográfico e desenvolver noções de escala, distância e orientação.

B

Apresentar em sala diferentes linguagens cartográficas no ensino de Geografia pode ser exemplo de uma abordagem crítica nos conteúdos de Geografia.

C

Os conteúdos geográficos podem estar articulados com a representação dos elementos sociais e ambientais em mapas participativos, vinculando-se com o cotidiano e a realidade dos estudantes.

D

Mapas históricos são importantes para compreensão da dinâmica de transformação do espaço geográfico em diferentes escalas temporais.

E

Os conteúdos cartográficos são pouco trabalhados nas escolas públicas devido à ausência de recursos didáticos e à padronização na produção de mapas pelos Sistemas de Informação Geográficas (SIGs).

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Q3534751

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Geografia |

Q3534751 Geografia

Em relação ao sensoriamento remoto, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Entre as aplicações do sensoriamento remoto está o monitoramento de eventos catastróficos, como as enchentes ocorridas no Rio Grande do Sul em 2024.
( ) O avanço da tecnologia com satélites de alta resolução temporal e espacial possibilitou o monitoramento das condições de uso do solo em tempo real.
( ) Durante a Primeira e a Segunda Guerra Mundial, as técnicas de fotografia aérea foram amplamente utilizadas para o levantamento de recursos naturais. No entanto, o uso crescente dessas técnicas não contribuiu para o aprimoramento do sensoriamento remoto nesse período.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3526677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2019 |

Q3526677 Geografia

As Geotecnologias revelam potencial didático-pedagógico e têm possibilitado cada vez mais que o estudante tenha acesso a diferentes dados e representações gráficas e cartográficas produzidas pelo Sensoriamento Remoto, por Sistemas de Informações Geográficas (SIG), pelo Sistema de Posicionamento Global (GPS) e pela Cartografia Digital. Nesse conjunto de possibilidades para o fortalecimento do ensino de Geografia no Ensino Fundamental, destaca-se a contribuição da Cartografia Inclusiva para o processo de aprendizagem dos estudantes.
(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. São Paulo: SEDUC, 2019. Adaptado)
Nesse ambiente, emergem os princípios de uma cartografia

A

sistemática.

B

tátil.

C

digital.

D

temática.

E

visual.

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Q3526669

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2019 |

Q3526669 Geografia

Consiste no início de um percurso metodológico, que permite o estudo do lugar de vivência e auxiliando na leitura de um mapa. Ele inclui categorias abstratas de elementos que fazem parte da paisagem e do ambiente, como os trajetos e os pontos de referência, elementos que possuem uma relação hierárquica de inclusão de classes.
Essas categorias estão relacionadas ao conhecimento do lugar, isto é, o reconhecimento do lugar dos objetos e fenômenos representados.
(CASTELLAR, S.M.V. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico, 2017. Adaptado)
O texto apresentado refere-se ao conceito de

A

mapa pictórico.

B

mapa mental.

C

leitura tátil.

D

mapa temático.

E

croqui cartográfico.

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Q3526545

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2023 |

Q3526545 Geografia

Para que a criança inicie o processo de construção do conceito de escala é necessário estimulá-la a perceber, no espaço vivido, as relações topológicas elementares. Nesse processo, tanto os aspectos cognitivos como a aprendizagem desempenham um papel importante. Esse tipo de atividade é importante e necessário, pois faz parte do processo de construção simbólica e das fases de desenvolvimento do desenho na criança.
(Sonia Castellar, [...] e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico, 2017. Adaptado)

O mapa mental é o início desse processo, permitindo

A

o desenvolvimento cognitivo em que as noções de escala e orientação já estão desenvolvidas.

B

a habilidade de produzir croquis e ilustrações, atentos às noções de escala e distâncias de forma precisa.

C

a habilidade dos estudantes em produzir mapas do entorno da escola, obedecendo às convenções cartográficas.

D

a capacidade de memorizar os nomes das localidades e transcrever as informações de maneira correta.

E

o início de percurso metodológico que permite o estudo do lugar de vivência e auxilia na leitura de um mapa.

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Q3526543

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2023 |

Q3526543 Geografia

No contexto das múltiplas linguagens, a geografia escolar tem uma linguagem específica, que contribui para materializar o conhecimento geográfico escolar desde os anos iniciais de escolaridade. Faz parte da multimodalidade de linguagens e é importante para o conhecimento geográfico na medida em que apresenta usos informais, mas ao aprender seus usos formais, esses facilitam a leitura e compreensão de um mapa temático.
(Sonia Castellar, [...] e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico, 2017. Adaptado)

A linguagem específica da geografia escolar, nesse contexto, é a

A

física.

B

história.

C

matemática.

D

cartografia.

E

arte.

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Q3524456

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2018 |

Q3524456 Geografia

Para Castellar (2017), é fundamental que o professor desenvolva com seus alunos as noções básicas da Cartografia, pois essas antecedem a construção do conceito de espaço geográfico e estruturam o letramento cartográfico.
Dentre essas noções básicas, é correto citar:

A

distância, latitude e longitude.

B

projeção, escala e altitude.

C

localização, orientação e legenda.

D

gráfico, climograma e tabela.

E

proporção, profundidade e perspectiva.

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Q3524448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - QM 2018 |

Q3524448 Geografia

Segundo Castellar (2017), para que a criança inicie o processo de construção do conceito de escala, é necessário estimulá-la a perceber, no espaço vivido, as relações topológicas elementares, como separação, ordem e sucessão, proximidade e continuidade das linhas e superfícies.
Um recurso pedagógico importante nesse trabalho é o

A

atlas geográfico.

B

globo terrestre.

C

mapa mental.

D

mapa topográfico.

E

mapa-múndi.

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Q3522767

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Geografia |

Q3522767 Geografia

Ao selecionar uma projeção cartográfica para comparar superfícies agrícolas da Groenlândia e da África tropical em aula, qual opção minimiza distorções de área sem sacrificar a continuidade dos continentes?

A

Conforme de Mercator.

B

Azimutal equidistante polar.

C

Cônica de Lambert.

D

Cilíndrica equivalente de Peters.

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Questões de Concurso Comentadas sobre cartografia em geografia

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