Questões de Concurso
Comentadas sobre linguagem e fala em fonoaudiologia
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Considerando-se ORTIZ, sobre afasias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Afasias Emissivas.
(2) Afasias Receptivas.
(_) Afasia de Wernicke.
(_) Afasia transcortical sensorial.
(_) Afasia transcortical motora.
De acordo com ORTIZ, sobre a iniciativa e a programação motora da fala, analisar os itens abaixo:
I. O cíngulo e a área motora suplementar fazem a conexão do sistema límbico-motivacional com o motor.
II. A afasia transcortical motora ocorre por desconexão das áreas cerebrais que iniciam e controlam a fala espontânea das áreas de linguagem propriamente ditas.
III. A fala proposicional é a produção verbal autoiniciada ou em resposta a um interlocutor.
Está(ão) CORRETO(S):
Em relação aos transtornos do desenvolvimento da linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
(_) Um dos critérios para a realização do diagnóstico diferencial entre a dislexia do desenvolvimento e o distúrbio de aprendizagem é a diferença quanto ao desempenho em provas de raciocínio lógico-matemático.
(_) O distúrbio específico de linguagem pode ser decorrente de perda auditiva, alterações no desenvolvimento cognitivo, comprometimentos no desenvolvimento motor da fala, distúrbios abrangentes do desenvolvimento, alterações neurossensoriais ou lesões neurológicas.
(_) Toda criança que apresenta problemas na produção articulatória de sons que compõem a língua portuguesa, além de possuir distúrbio articulatório, deve ser tratada como portadora de atraso de linguagem, pois também apresenta dificuldade em estruturar a oralidade.
(_) Alterações fonéticas podem estar relacionadas à inabilidade da criança articular os sons da fala, envolvendo dimensões anatômicas e / ou funcionais. Alterações fonológicas estão associadas à forma como os sons são usados e, portanto, têm base linguística.
Assinale a sequência correta.
Durante a aprendizagem da escrita, as crianças cometem “erros”, os quais tendem a se tornar cada vez mais específicos e ocasionais, até que elas dominem de forma mais segura o sistema ortográfico. Porém, algumas crianças parecem ter uma trajetória diferente, exibindo uma diversidade e frequência de alterações de escrita mais intensa e duradoura, apresentando diversas alterações ortográficas.
Examine as seguintes alterações ortográficas de uma criança com queixa de dificuldades para a leitura e escrita, persistentes desde a alfabetização, apresentadas no ditado:
“barço” (braço)
“fela” (vela)
“durmir”(dormir)
“sague” (sangue)
As alterações ortográficas observadas são, respectivamente,
De acordo com o DSM-5 (2013), os transtornos da linguagem são caracterizados por dificuldades persistentes na aquisição e uso da linguagem devido a déficits de compreensão de vocabulário, estruturação de sentenças e deficiência no discurso. Tais dificuldades não são atribuídas à deficiência auditiva ou sensorial, disfunções motoras ou outra condição médica ou neurológica. Indivíduos afetados por esses transtornos apresentam prejuízo nos aspectos constituintes da linguagem, são eles:
Em relação a linguagem, assinale V para afirmativas verdadeiras e F para falsas.
( ) Os transtornos da linguagem apresentam alteração na modalidade receptiva e/ou expressiva da linguagem e podem manifestar-se nos diferentes componentes da linguagem, a saber: fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática.
( ) O processo diagnóstico fonoaudiológico tem por finalidade identificar e compreender, quando presente, o problema de comunicação e minimizar ou resolver problemas relacionados à comunicação
( ) O uso de turnos expansivos/simples, coerentes/ incoerentes é critério para avaliação das habilidades conversacionais, um dos aspectos da pragmática.
As afirmativas são, respectivamente:
A Associação Norte Americana de Fonoaudiólogos (ASHA) publicou três importantes documentos em 2007 sobre a Apraxia de Fala na Infância (AFI). Apesar das divulgações realizadas, o diagnóstico é pouco conhecido no Brasil e, em muitos casos, a criança é diagnosticada com autismo ou transtorno de linguagem. Assinale a alternativa CORRETA a respeito da Apraxia de Fala na Infância (AFI) (ASHA, 2007)
Leia o texto a seguir:
“Testagem e interpretação dos dados obtidos por meio da avaliação perceptiva da fala (hipernasalidade, escape de ar nasal e presença ou não de distúrbios articulatórios compensatórios) e do teste do espelho de Glatzel.”
O excerto acima descreve, CORRETAMENTE, a:
A avaliação da percepção de fala é realizada, por testes e escalas graduadas de percepção de fala no silêncio e no ruído, tais como:
I – Ponto de articulação refere-se à forma como a corrente de ar supera os obstáculos formados pelas estruturas articulatórias.
II – Modo de articulação refere-se à região anatômica na qual as estruturas articulatórias ativas e passivas entram em contato.
III – Quando o som é produzido com vibração de pregas vocais, é chamado de sonoro; e sem vibrações de pregas vocais é chamado de surdo.
I – A plosivização ocorre quando sons oclusivos, fricativos ou africados sonoros são produzidos como surdos.
II – A epêntese ocorre quando há inserção de som vocálico entre duas consoantes de encontro consonantal.
III – A metástase ocorre quando um som é total ou parcialmente adequado a um som vizinho (que esteja na mesma palavra).
I – A sílaba simples é constituída por uma consoante, enquanto que a sílaba complexa é constituída por um encontro consonantal.
II – O núcleo é formado por consoantes.
III – O ataque ocupa uma posição pós-vocálica na sílaba e ocorre em posição final.
I – A teoria de Piaget aborda a linguagem como uma faculdade, um mecanismo biológico suscetível às influências do ambiente que fazem emergir do estado inicial.
II – Na teoria de Vygotsky, a linguagem se desenvolve a partir de relações dialógicas assimétricas às quais os sujeitos estão expostos desde o nascimento, enfatizando a importância da interação social.
III – Na teoria inatista, a linguagem pode ser aprendida e modificada por meio de estímulos de pessoas e do meio, realizados por meio de reforços e inibições.
I – O atraso no desenvolvimento linguístico prevalece no aspecto fonológico a partir de 30 meses de vida.
II – Aponta-se que o principal fator de risco associado à incidência é exposição a agrotóxicos.
III – Reduzida habilidade articulatória, e sua consequente ininteligibilidade, pode resultar de alterações anatômicas e fisiológicas.
Sobre desvios fonológicos, segundo Lamprecht (2004), analise as assertivas abaixo:
I. É um distúrbio.
II. Faz parte do desenvolvimento da criança, como parte do próprio processo de aquisição.
III. Ocorre no nível articulatório.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa em que apresenta inadequação acerca do tema:
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