No capítulo “Educação: questões para reflexão do fonoaudiólogo educacional frente aos desafios para ensinar a ler e escrever”, do livro Fonoaudiologia Educacional: reflexões e relatos de experiências, Zorzi (2015) trata da relação entre conhecimento metafonológico e alfabetização. Sobre essa relação, analise as afirmativas abaixo:

I. Conhecimento metafonológico é um sinônimo de método fônico de alfabetização.

II. Embora o método fônico tenha ficado no passado, o conhecimento metafonológico é uma necessidade comprovadamente existente na alfabetização.

III. Estratégias até mesmo simples de conhecimento metafonológico levam a reflexão das propriedades sonoras das palavras e ao estabelecimento das correspondências grafo-fonêmicas com resultados bastante eficazes para a consolidação das competências de escrita e leitura.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia.

Um dos principais objetivos da atuação do Fonoaudiólogo Educacional é colaborar com o processo educativo. Para isso, as ações podem ser divididas em eixos. Analise os possíveis eixos norteadores da atuação da Fonoaudiologia Educacional abaixo:

I. Monitoramento das ações.

II. Acolhimento da demanda.

III. Avaliação e diagnóstico individual.

IV. Implementação das propostas.

V. Planejamento terapêutico por grupo de patologias.

VI. Análise da situação institucional.

VII. Proposição de estratégias.

Quais estão corretos?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia.

O fonoaudiólogo, lotado em órgão público municipal, tem as unidades educacionais como partes de seu território de atuação, nas quais pode desenvolver atividades intersetoriais. São exemplos de atividades intersetoriais que tenham interface direta com a educação:

I. Ações voltadas à saúde do trabalhador.

II. Ações em média e alta complexidade nas unidades hospitalares de referência.

III. Participar nas instâncias de controle social, tanto na área da saúde quanto na educação.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia.
Analise as assertivas abaixo quanto à atuação do fonoaudiólogo na gestão e as possibilidades de ação no âmbito educacional:
I. Compor a equipe técnica pedagógica da instituição seja da rede pública ou setor privado. II. Realizar visitas itinerantes de monitoramento de ações implementadas junto às unidades escolares ou de acordo com as demandas levantadas pelas instituições educacionais. III. Intermediar ações comuns entre os diversos órgãos públicos.
Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

No exercício da sua atividade em escola regular, o fonoaudiólogo escolar/educacional pode fornecer laudos ou diagnósticos clínicos de alterações encontradas nos alunos?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

O fonoaudiólogo pode contribuir nas questões educacionais dentro de sua área de competência das seguintes formas:

I. Colaborando com orientações a professores, pais e alunos.

II. Propondo programas de estimulação de linguagem, habilidades auditivas e/ou visuais, controle de ruídos, entre outros.

III. Participando da análise de dados da rede de ensino, na elaboração de projetos para políticas públicas, na avaliação e monitoramento de sistemas e propostas educacionais de redes de ensino, bem como na coordenação de projetos.

IV. Analisando e discutindo estratégias de ensino com os professores.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere a Cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia.
A qual área pertence a Fonoaudiologia? O fonoaudiólogo é um profissional da saúde ou da educação?

Ao se compreender que a função do fonoaudiólogo não deve se confundir com a função da escola e vice-versa, pode-se concluir o seguinte:

O atendimento educacional especializado deve privilegiar o desenvolvimento e a superação daquilo que a criança apresenta de dificuldade. Assinale a alternativa CORRETA de acordo com as deficiências:

A atual política educacional de inclusão defende que os alunos com deficiência frequentem escolas regulares. Para que sejam oferecidas condições iguais de aprendizagem e desenvolvimento, alunos surdos precisam ser incluídos em ambientes bilíngues. Para isso, é fundamental que:

Analise as assertivas abaixo quanto à atuação do fonoaudiólogo na gestão e as possibilidades de ação no âmbito educacional:
I. Compor a equipe técnica pedagógica da instituição seja da rede pública ou setor privado. II. Realizar visitas itinerantes de monitoramento de ações implementadas junto às unidades escolares ou de acordo com as demandas levantadas pelas instituições educacionais. III. Intermediar ações comuns entre os diversos órgãos públicos.
Quais estão corretas?

No exercício da sua atividade em escola regular, o fonoaudiólogo escolar/educacional pode fornecer laudos ou diagnósticos clínicos de alterações encontradas nos alunos?

A dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por 

Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere ao Modelo de Ciclos utilizado na fonoterapia de crianças com transtornos fonológicos.

Paciente, 6 anos, comparece para avaliação audiológica e durante a anamnese a mãe refere o seguinte histórico: atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar; atraso na aquisição da fala; parece difícil pra criança entender o que ouve; distúrbios do sono; chora muito e parece inquieta ou agitada com muita frequência; dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares. Baseado no histórico, é CORRETO afirmar que esta criança apresenta um quadro de:

Analise o caso clínico a seguir. Adolescente do sexo masculino, 14 anos de idade, com queixa de dificuldades escolares com notas baixas, necessitando auxílio para realizar tarefas escolares e dificuldade de compreensão da leitura e da escrita. Em relação ao caso descrito, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise a situação clínica a seguir.

Um fonoaudiólogo, ao avaliar uma criança de 3 anos e 6 meses de idade, observou que ela se encontrava no período sensório-motor.

De acordo com o que foi observado pelo fonoaudiólogo, é incorreto afirmar:

Analise a situação clínica a seguir.

Considere que uma criança de 7 anos de idade apresenta distúrbio fonológico. Ao mostrar a figura de uma borboleta, o fonoaudiólogo observou que ela produziu [popo’eta].

Nessa produção, há presença dos seguintes processos fonológicos:

Segundo Silva e Capellini (2013), o transtorno de aprendizagem pode ser caracterizado pela presença de disfunção neurológica ou hereditária, que é responsável pela alteração do processamento cognitivo e da linguagem, causada por um funcionamento cerebral atípico. Como consequência dessa disfunção, a forma como crianças com transtorno de aprendizagem processam e adquirem informações é diferente do funcionamento típico das crianças sem dificuldades em fase de aprendizagem escolar. Disponível em: <www. scielo.br/pdf/rcefac/v15n1/67-11.pdf>. Acesso em: 28 maio 2018.
Considerando o papel do fonoaudiólogo nos transtornos de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

Considere o seguinte caso:

Paciente do sexo masculino, 8 anos de idade, operado aos 3 anos de fissura transforame unilateral, ausência de sequela cirúrgica, em fase final de correção ortodôntica, com quadro de respiração oral funcional. Durante a anamnese, verificou-se que a criança utiliza líquido nas refeições para facilitar a função mastigatória. Em relação à fala, apresenta substituição /t/ → /p/, /d/ → /b/, /s/ → /f/ e /z/ → /v/ em todas as emissões. A criança apresenta ainda hipernasalidade de grau moderado com escape aéreo nasal de 2 cm no espelho de Glatzel durante as emissões.

Em relação às estratégias que deverão ser utilizadas no processo terapêutico fonoaudiológico da criança, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Utilizar a abordagem fonológica para as alterações de fala.

( ) Direcionar o fluxo aéreo oral por meio do sopro e posteriormente em fonemas, sílabas, palavras, até automatizar na conversa espontânea.

( ) Realizar o exercício de inflar as bochechas para se obter pressão intraoral e ativar o fechamento do esfíncter velofaríngeo.

( ) Deve-se aguardar o término do tratamento ortodôntico para iniciar a abordagem dos distúrbios miofuncionais orais.

Assinale a sequência correta.