Questões de Concurso
Comentadas sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 809 questões
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Tupãssi - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Tupãssi - PR - Fonoaudiólogo |
Q1253509
Fonoaudiologia
Ao se falar em desenvolvimento de habilidades
relacionadas à aprendizagem, é preciso se reportar
a dois teóricos que, sem dúvida, foram os que mais
influenciaram a área da Educação nas últimas
décadas: Piaget e Vygotsky. Convém ressaltar que
as suas teorias não se referiram às questões de
aprendizagem, mas sim de constituição do
pensamento e/ou construção do conhecimento. De
acordo com as afirmações a baixo, relacione as
colunas do autor a sua teoria, e assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
I. Piaget. II. Vygotsky.
( ) Em seus pressupostos, acrescenta a noção de "social" a essa construção do conhecimento, dando a ideia de que entre a atuação do indivíduo e o meio, existe uma mediação.
( ) Para ele, a linguagem, além de ser fundamental na comunicação, fornece suporte para a organização e a estruturação do conhecimento. Novamente, observa-se uma ênfase no tocante às funções cognitivas.
( ) Para ele o indivíduo constrói o seu conhecimento, por meio da interação com o meio.
( ) Esse teórico indicou, também, uma noção de que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento. A essa noção está vinculado o conceito Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que se trata da distância entre as habilidades que o aluno consegue realizar sozinho e aquelas que ele só conseguiria fazer com a ajuda de um mediador (um indivíduo mais experiente).
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Fonoaudiólogo |
Q1251335
Fonoaudiologia
A intervenção fonaudiológica, durante a reabilitação da
criança implantada, deve fundamentar-se no método
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247050
Fonoaudiologia
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS),
uma em cada 160 crianças no mundo apresenta
autismo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA)
tem início na infância e se estende até a vida adulta,
e pode ser caracterizado pelo comprometimento das
habilidades sociais e de comunicação. As crianças
com TEA comumente chegam ao consultório fonoaudiológico com queixa de atraso no
desenvolvimento da linguagem oral, dificuldade na
interação social, etc. Dessa forma, a avaliação
fonoaudiológica de crianças com TEA deve
englobar informações não apenas a respeito da
habilidade ou inabilidade da criança para a
linguagem, mas também sobre os aspectos do
ambiente no qual ela está inserida. Todas essas
informações serão importantes para um
planejamento terapêutico eficiente. Com relação à
avaliação e terapia de crianças com TEA,
alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247049
Fonoaudiologia
O fonoaudiólogo educacional pode atuar em todos
os níveis escolares. Na educação infantil, o
fonoaudiólogo pode contribuir para o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade, por meio de inúmeras ações. Assina
alternativa que corresponde a uma ação importante
que pode ser realizada pelo fonoaudiólogo na
educação infantil.
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Jardim Alegre - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Fonoaúdiologo |
Q1247048
Fonoaudiologia
A fonoaudiologia educacional é uma das áreas de
atuação do fonoaudiólogo. De acordo com a
Resolução do Conselho Federal de Fonoaudiologia
387/104, o fonoaudiólogo educacional deve
participar do diagnóstico institucional, com o
objetivo de identificar e caracterizar os problemas
de aprendizagem, para posteriormente construir
estratégias pedagógicas para melhorar o processo
de ensino-aprendizagem. Com base na resolução
CFFa 387/104, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Fonoaudiólogo |
Q1244361
Fonoaudiologia
Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ronda Alta - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Ronda Alta - RS - Fonoaudiólogo |
Q1244076
Fonoaudiologia
O modelo de terapia fonológica fundamentado na teoria da Fonologia Gestual, que
já foi amplamente aplicado em crianças brasileiras e que “tem como objetivos a conscientização do
alvo a ser trabalhado (sons ou combinação de sons) e a articulação adequada destes, viabilizando a
estimulação e a produção”, é chamado de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241620
Fonoaudiologia
Nas desordens do processamento auditivo em escolares
foram propostas estratégias de intervenção para o
desenvolvimento das habilidades auditivas. Como
proposta de atividade um professor traçou uma linha bem
visível no chão. Identificou os dois lados da linha
escrevendo com giz - de um lado era o Rio e do outro a
Ribeira. Os alunos estavam em fila indiana do lado da
Ribeira. O professor dava a ordem verbal, alternando
arbitrariamente as palavras Rio e Ribeira... Os alunos
deveriam se posicionar do lado correspondente ao indicado
pela ordem verbal. Quem se enganava ou pisava na linha
saia do jogo. O último a ficar seria o vencedor.
Esta atividade serviu para estimular o desenvolvimento de
que habilidade?
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241609
Fonoaudiologia
De acordo com relatos bibliográficos sobre Transtorno
Global do Desenvolvimento (TGD), todas as afirmativas
estão corretas, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vilhena - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vilhena - RO - Fonoaudiólogo |
Q1241607
Fonoaudiologia
Miguel, 10 anos, atualmente no quarto ano do ensino
fundamental de uma escola privada, veio ao ambulatório
de Fonoaudiologia com relato trazido pelos pais de atraso
de linguagem, dificuldades no seu processo de
alfabetização e comprometimento em leitura, escrita e
matemática persistente. A avaliação fonoaudiológica
observou: paciente frequentemente desatento, com
dificuldade de concentração nas tarefas - inicia a tarefa,
mas tem dificuldade em finalizar; dificuldade em manter a
leitura prolongada, prejuízos de atenção, funções
executivas e memória. Foi solicitada avaliação do
processamento auditivo central, que encontra-se alterado.
Baseado na literatura, assinale a alternativa que contemple
a hipótese diagnóstica mais “provável”.
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Sul - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Fonoaudiólogo |
Q1152356
Fonoaudiologia
Uma criança recebeu, aos 4 anos de
idade, o diagnóstico de TEA (Transtorno
do Espectro Autista). Os pais se
surpreenderam com o diagnóstico,
pois a criança não apresentava alguns
sintomas que eles julgavam básicos
para tal diagnóstico. Assim, assinale
a alternativa que, segundo o Manual
Diagnóstico e Estatísticos de
Transtornos Mentais (2014), apresenta
critérios diagnósticos desse transtorno.
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Sul - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Fonoaudiólogo |
Q1152348
Fonoaudiologia
Um adolescente de 13 anos foi
diagnosticado com a doença de Stargardt
no 6º ano do ensino fundamental.
Ele foi encaminhado à clínica-escola
pela professora da sala de recursos
da escola regular. Qual deve ser a
atuação fonoaudiológica nesse caso,
considerando a não existência de
comorbidade nesse diagnóstico?
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Fonoaudiólogo |
Q1148758
Fonoaudiologia
Fonoaudiólogo recebeu encaminhamento de professor
de escola regular com o seguinte relatório; “José tem 7
anos e está no 2º ano do ensino fundamental. É capaz
de ler frases simples e, quando lhe é solicitado para identificar alguma letra, o faz corretamente; mas, na escrita,
parece ter dificuldade em relacionar o som à letra. Prefere escrever com letra bastão, e sua caligrafia em letra
cursiva apresenta trocas e, por vezes, é ininteligível, com
trocas de letras maiúsculas e minúsculas. Dificuldade
com a pontuação das frases e acentuação das palavras.
Evita as atividades que envolvem maior concentração,
principalmente a cópia de pequenos textos. Nas atividades de expressão artística tem dificuldades em recortar e
não aprecia a pintura com lápis de cor e giz de cera. Prefere tintas, podendo fazer desenhos maiores. Não gosta
de desenhar e copiar figuras geométricas e é desatento.”
A mãe refere que, desde a educação infantil, José apresenta essas dificuldades, que, até os 6 anos, ele tinha
algumas trocas na fala e que os exames audiológicos resultaram em audição ‘normal’.
Diante de tal relatório, ao iniciar a avaliação, o fonoaudiológico pode suspeitar de um quadro de
Diante de tal relatório, ao iniciar a avaliação, o fonoaudiológico pode suspeitar de um quadro de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Fonoaudiólogo |
Q1148753
Fonoaudiologia
João, 5 anos, comparece em avaliação fonoaudiológica acompanhado de sua mãe, que se queixa da criança
“ainda falar muito errado”. O fonoaudiólogo observou as
seguintes produções quando João nomeou algumas figuras durante momentos de brincadeira com a terapeuta: /
copo/ = [topo]; /chuva/ = [suva]; /carro/ = [cao]. Diante dos
exemplos, é possível inferir que a criança apresenta alteração nos processos fonológicos, respectivamente, de:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Santa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Fonoaudiólogo |
Q1145178
Fonoaudiologia
Atualmente, estudiosos da aquisição da escrita observam que o modelo de fases
proposto por Ehri fornece uma descrição mais apropriada do desenvolvimento inicial da escrita de
crianças. Sobre esse modelo, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Santa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Fonoaudiólogo |
Q1145172
Fonoaudiologia
De acordo com o Art. 10, VI, da Resolução nº 4/2009 da CNE/CEB, o fonoaudiólogo
pode compor as “redes de apoio no âmbito da atuação profissional, da formação, do
desenvolvimento da pesquisa, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que
maximizem o Atendimento Educacional Especializado (AEE)”. Sobre as ações que o fonoaudiólogo
pode desenvolver no AEE, apontadas na Cartilha “Contribuições do Fonoaudiólogo Educacional para
seu Município e Escola” do Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa), analise as assertivas abaixo
e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Assessorar, prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos. ( ) Desenvolver apoio clínico, pré-cirúrgico, cirúrgico e pós-cirúrgico dos problemas de voz. ( ) Realizar apoio ao AEE por meio da organização das demandas, da avaliação das necessidades específicas dos alunos (recursos e apoios), garantindo a continuidade do planejamento educacional dos estudantes com deficiência e dificuldades relacionadas à aprendizagem. ( ) Sugerir o uso de fármacos específicos para minorar problemas de TDAH e dislexia. ( ) Promover encontros com os professores da escola regular (professor da sala de aula e de apoio) e do AEE, a fim de refletir e definir, junto aos profissionais envolvidos, melhores estratégias educacionais, avaliações e adequação curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Assessorar, prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos. ( ) Desenvolver apoio clínico, pré-cirúrgico, cirúrgico e pós-cirúrgico dos problemas de voz. ( ) Realizar apoio ao AEE por meio da organização das demandas, da avaliação das necessidades específicas dos alunos (recursos e apoios), garantindo a continuidade do planejamento educacional dos estudantes com deficiência e dificuldades relacionadas à aprendizagem. ( ) Sugerir o uso de fármacos específicos para minorar problemas de TDAH e dislexia. ( ) Promover encontros com os professores da escola regular (professor da sala de aula e de apoio) e do AEE, a fim de refletir e definir, junto aos profissionais envolvidos, melhores estratégias educacionais, avaliações e adequação curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Fonoaudiólogo |
Q1124502
Fonoaudiologia
Ao longo da avaliação fonoaudiológica de uma criança constatou-se: dificuldade de aprendizagem de origem neurológica, sem comprometimento de inteligência, influência sociocultural ou emocional; caracterizada por falhas no processamento da leitura, dificuldade com a fluência correta na leitura, dificuldades de decodificação e soletração, resultando em um déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária.
De acordo com o exposto acima, essa criança apresenta:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Fonoaudiólogo |
Q1124501
Fonoaudiologia
Marina, 7 anos, apresentou no exame fonético x fonológico a seguinte alteração: /makina/ > /manika/ (/kn/>nk/). Essa alteração é caracterizada como:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Chuí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Chuí - RS - Fonoaudiólogo |
Q1105595
Fonoaudiologia
Conforme a cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo escolar para seu município e
sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, qual das ações abaixo NÃO está prevista para
ser realizada pelo fonoaudiólogo no Programa Saúde na Escola (PSE)?
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091943
Fonoaudiologia
Relacione as partes do sistema fonador às suas respectivas
funções.
1. Produtora (pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais, músculos extensores da coluna). 2. Vibradora (laringe). 3. Ressonadora (cavidade nasal, faringe, boca). 4. Articuladora (lábios, língua, palato mole, palato duro, mandíbula).
( ) Articula e dá sentido ao som, transformando sons em orais e nasais. ( ) Produz som fundamental. ( ) Amplia o som. ( ) Forma a coluna de ar que pressiona a laringe, criando som nas cordas vocais.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
1. Produtora (pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais, músculos extensores da coluna). 2. Vibradora (laringe). 3. Ressonadora (cavidade nasal, faringe, boca). 4. Articuladora (lábios, língua, palato mole, palato duro, mandíbula).
( ) Articula e dá sentido ao som, transformando sons em orais e nasais. ( ) Produz som fundamental. ( ) Amplia o som. ( ) Forma a coluna de ar que pressiona a laringe, criando som nas cordas vocais.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
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